资源简介

课 题 《乡村铁匠》 课型 聆听
教学准备 多媒体教学设备、钢琴、《乡村铁匠》音频和视频资料、打印的曲谱。 课次 第2课
教学目标 审美感知 通过聆听和演唱《乡村铁匠》，进一步感受轮唱的独特魅力，提高对多声部音乐的感知能力和审美水平，能够辨别不同声部之间的和谐关系。 艺术表现 熟练掌握《乡村铁匠》的轮唱技巧，能够准确把握节奏、音准和力度变化，与其他声部默契配合，富有感情地演唱歌曲，展现出乡村铁匠的形象特点。 创意实践 鼓励学生对歌曲的演唱形式、节奏、和声等进行创意改编，培养学生的创新思维和实践能力，提升学生的音乐表现力和创造力。 文化理解 了解奥地利音乐文化的特点，体会歌曲中所蕴含的劳动人民的生活情感和精神品质，拓宽音乐文化视野，增强对多元文化的理解和尊重。
教学过程 教学过程 活动一： 初步感知
教师活动1： 1、播放《乡村铁匠》的音频，引导学生闭上眼睛聆听，回忆歌曲的旋律和节奏特点，同时思考轮唱的演唱要求。 学生活动1： 1、安静聆听歌曲，跟随音乐在脑海中回顾歌曲的旋律和节奏，思考轮唱的要点。
设计意图： 通过聆听，唤醒学生对歌曲的记忆，营造音乐氛围，为后续的学习做好铺垫。
活动二：深入理解
教师活动2： 再次播放歌曲视频，让学生观看不同声部的演唱顺序和配合方式，然后在钢琴上分别弹奏两个声部的旋律，引导学生跟唱，熟悉各自声部的旋律特点。 将学生分成两个声部，指导学生进行分声部练习，纠正学生在演唱过程中出现的节奏、音准问题。 学生活动2： 认真聆听歌曲，积极思考并回答问题，用“欢快”“活泼”“喜悦”等词汇描述歌曲的情绪。 在第二次聆听时，跟着音乐自然地晃动身体，感受音乐的节奏。
设计意图： 让学生对歌曲有初步的整体印象，培养学生的音乐感知能力和语言表达能力，通过身体动作感受音乐，增强学生对音乐的直观体验。
活动三：拓展提高
教师活动3： 组织学生进行合声部轮唱练习，在练习过程中，引导学生注意声部之间的和谐统一，提醒学生倾听其他声部的声音，调整自己的演唱速度和力度。 练习几遍后，引导学生思考如何通过改变节奏、加入和声等方式对歌曲进行创意改编，并鼓励学生分组讨论和尝试。 学生活动3： 进行合声部轮唱练习，努力与其他声部配合默契，积极参与讨论，尝试对歌曲进行创意改编。
设计意图： 通过合声部练习，提高学生的协作能力和多声部听觉能力，创意改编环节则激发学生的创新思维和实践能力，培养学生的音乐创造力。
活动四：回顾总结
教师活动4： 请各小组展示创意改编后的演唱，对学生的表现进行评价和总结，肯定学生的优点和创新之处，指出存在的问题和不足。 引导学生回顾本节课的重点内容，包括轮唱的技巧、歌曲的情感表达以及创意改编的思路。 学生活动4： 各小组进行展示，认真聆听教师的评价和总结，回顾本节课的学习内容。
设计意图： 通过展示和评价，让学生获得成就感，同时也能发现自己的不足之处，进一步提高演唱水平。回顾总结环节帮助学生巩固所学知识，加深对教学内容的理解和记忆。
板书设计
教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法和活动，学生对《乡村铁匠》的轮唱技巧有了进一步的掌握，在声部配合和情感表达上有了一定的进步。但在创意改编环节，部分学生的思维不够活跃，创新能力还有待提高。在今后的教学中，应加强对学生创新思维的培养，提供更多的启发和引导，鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力。同时，在教学过程中，要更加关注学生的个体差异，对基础较弱的学生给予更多的指导和帮助，确保每个学生都能在音乐学习中有所收获。

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