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【二轮复习突破】散文高考真题解析与解题技法归纳
第
一
章
一轮复习散文
知识点回顾
牢牢把握散文特征
现代散文的“神聚”主要指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。
高考散文选材特点
1.取材对象是文化意味突出。多选择文化含量丰富的社会现象或自然景观，多借助名人、文化古迹，咏史怀人，阐发作者对此的认识和评价，有时在此基础上联系现实，借古讽今，引发人们对历史、现实、人生、社会的深沉思考。
2.文化意识强烈。即明确地从文化角度和文化意识方面来表现对象。
3.文化解剖具有穿透力。即以独立的文化思考和深刻的文化思想来解剖事物的特征和发掘现象的本质。在行文上具有文化韵味，主要体现在语言风格上。
掌握散文文本的“三步读文法”
1.落实“写什么”——明确散文所写内容
（1）抓标题
有的标题提供了文章的线索，隐含着写作对象、写作内容等信息，与作者的情感也有着密切的联系。快速阅读散文，需要特别关注标题的作用。
（2）找线索
散文一般都有一条组织材料的线索，找到了这条线索，就能较容易地读懂文章内容、手法，明确文章主旨。
（3）理内容
阅读整篇文本，概括每个段落层次的含意，梳理出文本所写的具体内容，这是解读文本的关键环节。
掌握散文文本的“三步读文法”
2.紧抓“怎样写”——把握散文艺术特色
（1）作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧
如散文的表达方式具体有记叙、描写、抒情和议论。
（2）修辞手法的运用技巧和其他相关写作方面的技巧
如散文中常见的修辞手法有比喻、排比、拟人等；散文中的表现手法有对比、象征、衬托、抑扬等；行文（结构）技巧有设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应等。
（3）散文的语言艺术
一是从语言修辞手法、词语锤炼、句式特点等方面入手分析其效果；
二是从语言风格方面赏析其特色。
掌握散文文本的“三步读文法”
3.思考“为什么写”——挖掘散文主题意图
作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华。它传达着作者的心声，给人以启迪，仔细品味，都富有一定的生活哲理。阅读时，一定要把握作品的立意，体味作者所寄寓的情感旨趣。
掌握散文文本的鉴赏重点之语言特色
1.从表达方式和其它手法上分析：
1）表达方式如侧面描写、细节描写、叙事议论描写相结合等；
2）修辞如比喻、比拟、夸张、排比、象征、衬托、对比等。
3）表现手法如动静、视听、虚实、色彩渲染等。
2.从遣词造句的角度分析：叠词、拟声词的使用朗朗上口，有音韵美；动词、形容词的使用准确鲜明、生动形象。
3.长短句相结合，整散句相结合；
4.从语言风格分析：如平实质朴、华丽典雅、清新自然、幽默讽刺、多用反语、简洁明快、含蓄深沉、生动形象、富有情趣。
5、从语体色彩上分析：多用口语，地域色彩鲜明；引用或化用诗句。
第
二
章
关于散文-我们的短板
短板一
混淆行文思路与散文线索，乱答一通。
行文思路与散文线索的区别：
1）思路是作者在写作时为了深化和表达其思想情感而遵循的思维活动的线路。回答的是先写什么、 后写什么的问题。
2）线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是围绕什么展开的问题。线索可以是梳理作者思路的一个参考，但两者是两个不同的概念。
短板二
对反复出现的句子不够重视，无法理解作者的深意
反复出现的句子的作用：
（1）在内容上有突出内容（主旨）、强化感情等作用。
（2）在结构上有交代线索、前后呼应等作用。
（3）它在表达方式上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹的效果。
短板三
特定指向信息归纳概括类概括不准、要点不全——钩玄提要，删繁就简
“特定指向信息归纳概括类”是依据散文“形散神聚”的文本特征而命制的，概括散文的“形”或“神”，是散文的常考题型。
短板四
对散文的结构安排不够清晰且熟练，容易被散文的“形散”绕晕。
结构安排：
①相承（承接、递进）：由叙事到议论或抒情、由写景到议论或抒情、哲理散文的层层相递。
②相并（并列、对照）：文章材料之间是平行的，它们之间或并列或对照。
③相属（总分、分总）：先总说再分说，或者相反。
第
三
章
二轮复习散文题型的总结
一、赏析文章的优点题
答题角度：
选材、构思、结构、内容、主旨、意蕴语言、艺术手法、与主题契合度等
典型例题：
本文是“长征精神赞”征文获奖作品，请从语言与内容两个角度分析其恢弘磅礴的风格特点。（6分）
语言表达：①“如虹豪气”“彩练当空，神州大地舞翩跹”等词语宏大壮阔，充满豪情。②排比句、设问句等句式，使文章气势如虹，酣畅淋漓。
叙述内容：
③历史与现实交织，时代与未来结合，描述宏观概括。④赞颂革命先驱和伟大事业，笔调炙热奋进，抒情奔放热烈。
二、散文的谋篇布局、构思特点题
（一）文章的整体构思: 先考虑线索，结构，选材
1、详略安排：详略、主次。
2、行文顺序：倒叙、插叙、平叙。
3、线索设计：单一线索、明暗线索。
4、特殊结构：回环复沓、形散神聚、点面结合。
5、整体布局：总分模式、层层深入、一波三折、虚实结合、蒙太奇法。
（二）文章的局部构思：
照应、过渡、剪裁、伏笔（铺垫）悬念、抑扬、衔接、对比（反衬）。
三、散文的特征“形散神聚”题
典型例题：《老屋后的槐花树》9．请分析本文是如何体现散文“形散神聚”这一基本特征的。
形散：可以从选材、结构、表达方式、语言等角度去答。
神聚：可以从线索、主旨两个方面去答。
【参考答案】（1）本文写树、写人、写生活，取材广泛自由；写现实、写回忆、写梦境，不受时间和空间的限制，思路灵活，结构自由；表现手法不拘一格，综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方式；（2）主题明确集中，抒发怀念之情；以槐花树为线索，围绕主题将相关的人、事串连起来。
四、散文与小说相结合，散文小说化特征题
典型例题：这篇散文具有小说文体的特征，请结合本文内容说明其小说化特征具体表现在哪些方面？《高跷能手》
无论是小说化散文还是小说散文化，主要可以从几个角度去答：
1）情节/冲突是否完整紧凑/是否被淡化；2）人物是否典型；3）环境描写所占笔墨;4）语言风格；5）以叙事为主还是以写景抒情为主……
【参考答案】①叙事比较紧凑、完整，较为完整地记述了“高跷能手”李槐一生的遭际；②矛盾冲突性较强。比如，“我”与造反派的冲突、与“高跷能手”李槐的冲突，“高跷能手”李槐与造反派的冲突、与“我”的冲突，以及“我”、李槐与整个社会环境的冲突等；③人物形象比较鲜明、突出。④小说技巧的运用，比如注重用细节和环境来塑造人物形象，用凝练、简洁的"白描"传达出复杂的人生况味等。
五、理解句子词意题（类比小说题型，一样的答题方法）
常考词语：
1. 体现作者情感态度，表现主旨的词语
①本义入手，追根溯源②明确词语地位③从相关句子寻线索。
2. 运用了修辞的词语(修辞义)
①写出词语本义②联系语境③瞻前顾后思深意④概览全文看表里。
3. 有特殊指代义的词语(指代义)
①先找出该词语所在的具体的语句或者段落。②圈定特殊语境。③将答案代入原文理解，看是否恰当。
4. 文中反复强调的词语：①锁定有效阅读区间②抓住关键词句分析。
5. 含义特殊活用的词语：①根据本义，确定色彩②联系语境，确定用法。
③结合文意，答出深意。
五、理解句子词意题（类比小说题型，一样的答题方法）
常考句子：
1. 含蓄句
①联系语境，揣摩句意。②揣摩语句的感情因素，需要联系文本的主旨、作者的情感态度。
③具体分析含蓄句的外在形式，特别是语句中的关键词。
2. 修辞句
①要确定描写或陈述对象。②要明确语句所使用的修辞手法。
③抓住语句中的关键词，结合文意，理解语句内容。
④语句“还原”，将手法句还原成没使用手法的意思明白的语句。
3. 文眼句 4. 位置句 5. 结构句
六、语言的整体风格题
整体的语言风格：
平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、亦庄亦谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。
七、探究类试题
1．探究散文的意蕴、启示、感悟。
2．探讨散文的创作背景、意图。
3．对散文语段或主旨进行个性化解读。
【答题思路或要点】
第一步，有的放矢，明确提出自己的观点。
第二步，联系文本或实际，分层论述自己的观点。
第三步，总结自己的观点。
小结做题方法：
（1）明确文体，推知思路。通过研判标题、浏览全文，大体确定散文的类型，依类型规律推知结构思路。
（2）找出线索，梳理思路。
（3）圈点勾画，寻找标志。【重要词语有：顺序词、时间词、指代词、类别词、过渡词及反复出现的同义或近义词语。重要句子有：领起句、过渡句、呼应句、反复句等。】
（4）划分层次，概括层意。
第
四
章
高考经典真题细读再探究
(2023·全国甲卷)阅读下面的文字，完成1～3题。(15分)
机械的诗——旅途随笔之一
巴　金
①为了去看一个朋友，我做了一次新宁铁路上的旅客。三个朋友伴着我从汇成到公益，我们在火车里大概坐了三个钟头。时间很长，天气很热，但是我并不觉得寂寞。
②南国的风物含有一种迷人的力量。在我的眼里一切都显出一种梦景般的美丽：那样茂盛的绿树，那样明亮的红土，那一块一块的稻田，那一堆一堆的房屋，还有那明镜似的河水，南国的乡村，高耸的碉楼。虽然这里面包含了不少的痛苦，但在表面上它们究竟是很平静，很美丽的！
③到了谭江，火车停住了。车轮没有动，而外面的景物却开始在慢慢地移动。这不是什么奇迹，这是新宁铁路中的一段最美丽的工程，这里没有桥，火车驶上了渡江的轮船，就停留在那上面，让轮船载着它慢慢地渡过江去。
第1题A项：作者在写南国的风物时，用了“那一块一块的稻田”“那一堆一堆的房屋”等，语言的节奏感符合火车行进时的动态感。
第1题B项：作者认为车过潭江的部分是“新宁铁路中的一段最美丽的，既在于这里风景的优美，更在于工程体现了机械的诗意说法正确。
④我下了车，把脚踏在坚实的铁板上。船身并不小，甲板上铺着铁轨，火车就躺在那上面喘气。左边有卖饮食的货摊，许多人围在那里谈笑。我一面走，一面看，我走过火车头面前，到了右边。
⑤船上有不少工人。朋友告诉我在这船上做工的人数目在一百以上，我似乎没有看见这许多，有些工人在抬铁链，有几个工人在管机械。
⑥在每一副机械的旁边至少站得有一个穿香云纱衫裤的工人。他们管理机械，指挥轮船向前进。
⑦看着这些站在机械旁边的工人的昂头自如的神情，我不禁从心底生出了感动。
⑧四周是平静的白水，远处有树有屋，江面很宽。在这样的背景里显出了管理机械的工人的雄姿，机械有规律地响着，火车爬在那里像一条被人制服了的猛蛇。
⑨我看着这一切，在我的心里开始发生了对于这些工人的羡慕，我感到了一种诗情。我仿佛读了一首真的诗，于是一种喜悦的，差不多使得我的心战抖的感情抓住了我。这机械的诗的动人的力量，比任
何诗人的作品都要大得多。
⑩一般人以为只有“月夜”“花朝”“青山”“绿水”“爱情”一类的东西才是诗的材料，把诗人当作很sentimental（感伤的，多愁善感的）的人完全不懂得诗，诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命。
我不是诗人，但我却相信真正的诗人一定认识机械的力量，机械工作的灵妙，机械运动的优雅，机械制造的完备。机械是创造的，生产的，完美的，有力的。只有机械的诗才能够给人以一种创造的喜悦。
那些工人，那些管理机械、指挥轮船、把千百个人、把许多辆列车载过潭江的工人，当他们站在铁板上面，机械旁边，一面管理机械、一面望那白茫茫的江面，看见轮船慢慢地逼近岸边的时候，他们心里的感觉，如果有人能够真实地写出来，一定是一首好诗。
我在上海常常看见一些大厦的建筑，打桩的时候，许多人都围在那里看。那有力的机械从高处把一根又高又粗的木桩
第1题C项：作者认为如果只把“月夜”“花朝”“青山”一类的东西当作写诗的材料，其实是不懂诗，依据是这些材料本身缺乏生命力。
第1题D项：“诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命”是作者对诗的认识，也是他认为机械具有诗意的一个重要前提
打进土地里面去，一下，一下，声音和动作都是有规律的。它们继续下去，很快地就把木桩完全打进去了。四周的旁观者的脸上都浮出了惊奇的微笑。土地是平的，木头完全埋在地底下了。这似乎是不可信的奇迹。机械完成了奇迹，给了每个人以一种喜悦。这种喜悦的感情，也就是诗的感情。我每次看见工人建筑房屋，就仿佛读一首好诗。
一九三三，六月十日在广州
(有删改)
中国大国工程前十名包括：
中国高速铁路网、北斗卫星导航系统、北京奥运会场馆建设、长江三峡水电站、西气东输工程、特高压输电技术、洋山深水港、南水北调工程、青藏铁路和港珠澳大桥。这些工程代表着中国的实力和成就，也是人类智慧和勇气的体现。
深中大桥
建筑的美，机械的伟力与人力的神奇
港珠澳大桥
北盘江大桥
机械是创造的，生产的，完美的，有力的。只有机械的诗才能够给人以一种创造的喜悦。
“小蛮腰”广州塔
这似乎是不可信的奇迹。机械完成了奇迹，给了每个人以一种喜悦。这种喜悦的感情，也就是诗的感情。我每次看见工人建筑房屋，就仿佛读一首好诗。
7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.作者在写南国的风物时，用了“那一块一块的稻田”“那一堆一堆的房屋”等，语言的节奏感符合火车行进时的动态感。
B.作者认为车过潭江的部分是“新宁铁路中的一段最美丽的工程”，既在于这里风景的优美，更在于工程体现了机械的诗意。
C.作者认为如果只把“月夜”“花朝”“青山”一类的东西当作写诗的材料，其实是不懂诗，依据是这些材料本身缺乏生命力。
D.“诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命”是作者对诗的认识，也是他认为机械具有诗意的一个重要前提。
C 作者认为如果只把“月夜”“花朝”“青山”一类的东西当作写诗的材料，其实是不懂诗，是说人们对写诗材料的选择太狭窄，对诗人和诗歌的理解刻板化，好像一定要写风花雪月才是诗，这些材料被用得太多以至于成了陈词滥调，而不是说这些材料本身缺乏生命力。所以C项对文章内容理解不正确。
8.本文在写“机械的诗”时再写到工人，请简要分析二者之间的内在联系。(6分)
[参考答案]
①工人的雄姿、自如的神情、内心的诗意与“机械的诗”相互映衬；
②“机械的诗”需要工人的激发，工人的管理和操作是“机械的诗”生成的条件。
【补充答案】
①机械由工人管理，机械的创造是在工人操作下完成的；
②作者由管理机械的工人而感受到诗情，也就是机械的诗；
③作者赞美机械的创造力，也就是赞美机械的管理者、操作者——工人，两者有机融合在一起。
9.这篇随笔的最后一段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。(6分)
[补充答案]
①通过场景的转换，表明“机械的诗”到处都存在，写出了它的普遍性；
②通过对上海建筑工地的描写，进一步说明“机械的诗”的内涵，深化了主题；
③由旅途见闻引出日常生活中的所见所感，充分发挥了随笔自由灵活的特点。
【参考答案】①最后一段跳转到作者在上海的生活见闻，再次形象地说明机械的诗的魅力；②最后一段写在上海见闻中感受到机械的诗，表明机械的诗在生活中非常普遍，拓展文章的广度，丰富其内容；③不同的劳动场景，给人们同样的机械的诗意，由“我”一个人的喜悦，拓展到“许多人”的喜悦，这就深化了主题，说明生活中处处有诗意，表达作者对劳动者的赞美。
谢谢欣赏

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