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2025年广东省广州市越秀区育才中学中考语文零模试卷
第一部分积累与运用。（共24分）
1．（2分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　　）
A．应和/附和 累赘/伤痕累累
B．盘桓/恒心 诡谲/橙黄橘绿
C．拘泥/扭怩 悄然/悄无声息
D．喷薄/微薄 洋溢/精益求精
2．（2分）下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．驳船 伤痕累累 荣鹰 不屑置辩
B．荤菜 千军之力 非难 赫赫扬扬
C．契合 雕梁画栋 囫囵 蹑手蹑脚
D．涉猎 浮光略影 骄情 信手拈来
3．（2分）下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（　　）
A．谢老师的数学教学经验丰富，每天都在课堂上战战兢兢地给学生传授知识。
B．经过精密测量，这两个零件的大小、重量都铢两悉称，完全符合我们的预期。
C．《红楼梦》的作者曹雪芹异想天开，在作品里构筑了一个华丽精美的园林。
D．勤劳的奶奶喜欢做针线活，退休后在家里如坐针毡，从不让自己闲下来。
4．（2分）下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．有人认为在不久的未来AI会代替各种行业，也有人认为AI始终超越不了人类，他很同意这种看法。
B．小巧精美的口袋公园是城市的“迷你绿洲”，不仅提升了城市的颜值，也提高了市民的生活品质。
C．两会的代表们呼吁企业要打破35岁的职场门槛，摒弃“年龄歧视”，为打工者提供更多的发展。
D．少年宫醒狮特训班的孩子们喜欢醒狮的原因，主要是因为他们觉得这项活动很酷而且特别有趣。
5．（8分）请参加以“我们毕业了”为主题的综合性学习活动。
（1）为了营造良好的活动氛围，请根据画线句子补写一条宣传标语。（2分）
昨天，我们朝夕相处无数欢乐留校园。 　 　
（2）为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。（2分）
①讲一讲学习历程
②　 　
③　 　
（3）九（1）班决定于5月4日上午8点在校报告厅举行“青春随想”主题演讲活动，班委会想邀请吴校长担任评委。请你以班委会的名义给吴校长写一封邀请函。（4分）
6．（8分）古诗文默写。
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①　 　 ，不求闻达于诸侯。（《出师表》诸葛亮）
②　 　 ，坐断东南战未休。（《南乡子 登京口北固亭有怀》辛弃疾）
③下视其辙，　 　 。（《曹刿论战》）
④舂谷持作饭，　 　 。（《十五从军征》）
⑤　 　 ，山头斜照却相迎（《定风波》苏轼）
⑥毅魄归来日，　 　 。（《别云间》夏完淳）
（2）根据批注完成下面的诗文填空。
诗句 批注 出处
喇叭唢呐，曲儿小腔儿大。 借用喇叭，讽刺宦官 王磐《朝天子 咏喇叭》
①　 　 ，　 　 。 巧用双关，用地名表达心情 文天祥《过零丁洋》
②　 　 ，　 　 。 以花喻雪，积极乐观 岑参《白雪歌送武判官归京》
第二部分阅读与鉴赏。（共46分）
7．（12分）阅读下面的文段，完成问题。
【甲】
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉……
（节选自《陈涉世家》）
【乙】
项籍者，下相人也，字羽。其季父①项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。项籍少时，学书不成，去，学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。秦始皇帝游会稽②，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼③可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族④矣！”梁以此奇籍。
（节选自《史记 项羽本纪》，有删改）
[注]①季父：小叔父，指项羽的叔叔项果。②会稽：古郡名，地在今江苏东部、浙江西部。③彼：那人。④族：灭族。
（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是 　 　 （2分）
A.并杀两尉 豪杰并起
B.召令徒属曰 神情与苏、黄不属
C.从民欲也 虽欲言，无可进者
D.略知其意 卿今者才略
（2）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是 　 　 （2分）
A.【甲】文中吴广“素爱人”，他洞察时局的能力和卓越的领导才干，得到士卒的拥护。
B.【甲】文中陈胜用“王侯将相宁有种乎”激励士卒，坚定了士卒奋起抗争暴秦的信念。
C.【乙】文中的项羽在学习方面“不肯竟学”、轻视学习，学书学剑学兵法都半途而废。
D.两篇选文都善于运用生动简练的语言，通过富有个性特征的细节来塑造人物形象。
（3）用现代汉语翻译文段中的划线句子。（4分）
①藉第令毋斩，而戍死者固十六七。
②剑一人敌，不足学，学万人敌。
（4）两篇选文中陈涉与项羽都有远大抱负，但不同的出身有不同的个性，对秦的统治两人表现出不同的态度和个性。请结合两篇选文简要分析这两句话。（4分）
①陈涉：“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”
②秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”
8．（4分）阅读下面这首诗，然后回答问题。
山坡羊 潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
（1）“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”描绘了一幅怎样的画面？（2分）
（2）“兴，百姓苦；亡，百姓苦”蕴含作者怎样的思想感情？（2分）
9．（13分）蛇年到，班级开展了有关蛇文化的主题研究。以下是同学们收集的材料。
材料一：
在中国最早的诗歌总集《诗经》中，“蛇”这一意象就已经有独特的表现。《小雅 斯干》中有“维虺维蛇，女子之样”，讲梦到蛇代表生女儿的吉兆。此处的蛇是积极向上的神圣意象。
先秦古籍《山海经》中编撰的蛇形象有20余种，受蛇崇拜的影响，其中多是将蛇与人身组合的异化和神化形象，蛇代表着不可思议的力量。两晋时期的文学家郭璞善于写蛇，因通晓风水，笔下的蛇形象充满神力。
（《从“蛇女妖”到“蛇女人”》张梦钰）
材料二
《白蛇传》与《牛郎织女》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》被誉为中国民间“四大传说”，传颂极广，名扬海外。八十年代以来，以《白蛇传》为蓝本的新编再掀热潮，在各体裁中皆创作不菲。电视剧方面出现了新加坡版的《白蛇青蛇》、香港版的《新白娘子传奇》及大陆版的《新白蛇传》，其中尤以《新白娘子传奇》影响最大：戏剧方面则有《青蛇传》《白蛇前传》《白蛇后传》等；小说方面著名的是香港作家李碧华的《青蛇》与海外华人作家严歌苓的《白蛇》，必须阐明的是后者主要是对“白蛇”意象的借用；在白蛇题材电影中，票房收入最高的当属李碧华小说同名电影《青蛇》。从成功版本统计中不难看出，白蛇故事的魅力愈久弥坚。
（《白蛇传奇与现代体验——以李碧华小说＜青蛇》为中心看一个传说的流变》侯春慧）
材料三：
含有典型“蛇女”形象的国产动画影视文本整理
序号 上映年份 动画名称 题材 技术类型 主要“蛇女”角色名称 角色类型
1 1986 《葫芦兄弟》 奇幻 剪纸动画片 金蛇精 配角/反派
2 1991 《葫芦小金刚》 奇幻 剪纸动画片 青蛇精 配角/反派
3 2005 《东方神娃》 奇幻/冒险 二维动画片 蛇精 配角/反派
4 2012 《十万个冷笑话第一季》福禄篇 喜剧 二维动画片 女王大人 配角/中性
5 2019 《白蛇：缘起》 爱情/奇幻 三维动画电影 小白 主角/正义
小青 配角/正义
蛇母 配角/反派
6 2021 《白蛇2：青蛇劫起》 奇幻/冒险 三维动画电影 小青 主角/正义
小白 配角/正义
材料四：
在2025年蛇年春晚的舞台上，小品《借伞》以其独特的形式，将传统文化与现代艺术完美融合，为观众带来了一场视觉与情感的双重盛宴。这一节目不仅围绕《白蛇传》中“断桥借伞”的经典桥段展开，更巧妙地串联了京剧、粤剧、川剧、越剧四个剧种，通过一连串不期而遇的“误会”拉满喜剧效果，为观众送上“天下有情人终成眷属”的美好祝福。这种传统文化现代表达的方式，不仅让经典故事焕发出新的活力，也让我们看到了经典与传统在新时代传续的无限可能。
传统文化为何越来越“潮”？只因为有文化+科技的运用之妙。在小品《借伞》中科技手段的运用为传统文化的表现增添了新的活力和魅力。比如舞台设计方面，运用了先进的多媒体技术，打造出了如梦如幻的舞台效果。通过高清投影、3D映射等技术，将西湖的美景、断桥的轮廓等元素生动地呈现在舞台上，营造出一种身临其境的感觉。近年来，湖南在这一方面亦有不少创新尝试，比如湖南“生命艺术——马王堆汉代文化沉浸式数字大展”和“湘绣针法数据采集和文化创意产业应用”两个案例入选文化和旅游部2024年文化和旅游数字化创新示范“优秀案例”。科技手段的运用，不仅提升了文化体验的互动性和趣味性，也拓宽了传统文化的传播渠道。
文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。在当今这个快速发展的时代，我们更应该珍视经典与传统，让它们在新时代的土壤中生根发芽、开花结果。春晚小品《借伞》为我们提供了一个很好的范例，它告诉我们，在传承与创新的道路上，我们既要坚守文化根基，又要勇于开拓进取，用新时代的智慧与创造力，为经典与传统注入新的活力。
（《传统出新意，经典咏流传》湖南日报全媒体评论员杨兴东）
（1）下列说法与材料相符的一项是 　 　 （3分）
A.先秦古籍《山海经》中编撰的蛇形象代表着不可思议的奇幻力量，具有积极向上的神圣意象。
B.《白蛇传》被誉为中国民间“四大传说”之首，这个传说故事名扬海外，在世界范围内传播最广。
C.《白蛇：缘起》中的蛇形象非常丰富，并非只有单一的正义形象，还设计了反派配角。
D.白蛇题材电影中，票房收入最高的当属脱胎于台湾作家李碧华小说的同名电影《青蛇》。
（2）对于材料三中，下列选项不正确的是 　 　 （3分）
A.自1986年至2021年，包含“蛇女”形象的国产动画题材较为多样，不仅有传统的奇幻题材，更有创新的冒险、爱情和喜剧题材。
B.近40年，国产动画制作技术不断提高，从剪纸动画片到二维动画片，再到近几年的三维动画电影，体现了我国动画制作人的不断努力和奋斗。
C.国产动画片中的白蛇一般都是作品中的主角，反映出我国动画制作人对民间传说的尊重，以及大众对白蛇形象有较高的认可度。
D.近数十年国产动画片中“蛇女”形象的角色类型有较大变化，从过去的反派角色到现在的正派形象，突破了刻板单一的形象。
（3）对于材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是 　 　 （3分）
A.“蛇”这一意象在中国最早的诗歌总集《诗经》中就已经有独特的表现。
B.21世纪以来《白蛇传》为蓝本的新编再掀热潮，在各体裁中皆创作不菲。
C.80后、90后的对蛇精这一角色的认识来自于不同作品，应该对其有所了解。
D.25年春晚小品《借伞》巧妙地串联了京剧、粤剧、川剧、越剧四个剧种。
（4）结合文本内容观点，联系实际生活，说说怎么样做才能让神话中的经典形象历久弥新？（4分）
10．（17分）阅读下面文字，完成问9题。
枣香醉人
洪丽丽
①上午接到爷爷的电话，说给我酿了一罐醉枣，让我抽空回老家一趟。
②爷爷每年都会在枣子成熟的季节，亲手挑选出一颗颗饱满、红润的大枣，蘸上白酒，密封在玻璃瓶中。瓶口用稀稀的黄泥土封住。静置两三个月后，待枣香、酒香融为一体，合为一物，才有了今天爷爷酿的醉枣。
③八十岁的爷爷和八十二岁的奶奶住在离小城六十公里外的乡下老家，固执而孤独地坚守着三间土坯房和一个种着七棵老枣树的大院子。
④奶奶告诉我、枣树是她嫁给爷爷的第三天上亲手种下的，到现在已有六十个年头了。
⑤坐小城的公交车到村口已经是中午十二点多了。
⑥雪后的乡村，色彩单调得很，所有矮小的植物都被覆盖在白绒毯似的大雪之下。寂静的村庄，呈现出一片荒凉的景色。汽车没停稳前，模模糊糊地看到偌大的村口只有枣树下伫立着一个人。下车一瞧，原来是奶奶。她正倚靠着一棵弯弯曲曲、疙疙瘩瘩的老枣树，张望着从远处驶来的汽车。
⑦呼呼的北风，依旧是那样寒冷、刺骨，不时地吹拂起她额前几缕花白的头发，但树下的她却像雕塑般一动不动，只有头上那顶枣红色的绒线帽在瑟瑟地抖着。
⑧奶奶的个子似乎又矮了一些，童年印象中的她是个大高个，干活利落，走路飞快。我总要仰着小脑袋看她，一溜小跑地跟在她的后面。只是，恍惚间，奶奶竟变成了眼前的模样：个子矮了，佝偻着身子，走路也有些不稳了。
⑨“不是打电话不叫你来接我吗？”我慌忙上前搀住她的胳膊，把她全身的重量都揽在自己身上。
⑩“爷爷的气管炎又犯了吗？”我问。
“没犯，别担心，我们壮实着呢！”奶奶一向报喜不报忧。
走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝，像久违的老朋友般无声地迎接着我。这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时光……
“奶奶，今年的枣结这么多啊！”八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子。
爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长长的打枣竿。一阵疾风暴雨，红通通、圆滚滚的枣子纷纷落下。我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先找到今年最大、最红的枣子。五岁的小妹最为老实了，两只胖嘟嘟的小手不时地捡起两颗小枣，放进奶奶的大枣筐里，乖巧、懂事的模样，引逗得爷爷和奶奶哈哈大笑。
时光如箭，一晃二十几年过去了。
“奶奶，那棵枣树怎么歪成这样了呢？”我问奶奶。
奶奶抚摸着干枯的树干说：“唉，这棵枣树也老了！”记忆中这棵枣树结的枣子，即便是刚刚点红，滋味也是酸甜酸甜的，最为解渴、解馋。
虽说是棵枣树，它的意义于我来说却是朝夕相处、不离不弃的童年玩伴。春天，顽皮地在它疙疙瘩瘩的身上攀来爬去；夏天，撑一个木床，在它绿色庇护伞下纳凉；秋天，肆意摘取它的果实；冬天，又把所有积雪堆在它的脚下。它和老家，和爷爷、奶奶一起构成了我童年美好图画中最不可或缺的记忆。一年又一年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着，枣树发芽、开花、结出最大最红的枣子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布满了淤黑色的老年斑，枣树的树皮翘起甚至开始一块块地脱落；一年又一年，爷爷健壮的身体日渐衰弱，枣树的果实也越来越少。
时间，飞逝的时间，残酷的时间，把所有一切都改变了。
爷爷、奶奶和枣树，却默默承受住了！
家中，爷爷正在烧火，锅台旁摆着早已包好的两帘饺子。
“怎么又包饺子？不怕累着？”我嗔怪奶奶。
“不累，你不是爱吃菜馅的吗？我和你爷爷常包”
灶下烧火的依然是爷爷，抢也抢不过他。他总怕我不会烧这种大灶。爷爷呼噜呼噜的气管和吱吱啦啦的风箱一唱一和的，听得我一阵阵的揪心。
“让你们搬到城里就听话吧，你们这么大岁数了，还住在老家土坯房里，会叫人笑话我们不孝顺的！”我又开始劝奶奶。
“这房子咋了？不能住人？你们不都是在这房子中出生的吗？”耳背的爷爷显然是听到了我的话，像吵架似的嚷嚷着，固执的表情完全是一个三岁小孩子的模样，令我好气又好笑。
“不就图你们有个根，有个老家吗？”奶奶边往锅中下饺子边说。
我正用勺子搅着下到锅中的饺子，听到这儿鼻子一酸。
吃饭时，照例，爷爷、奶奶一个劲儿地劝我多吃。
“别夹了，我都吃饱了，现在都流行减肥，哪有你们孙女这么胖的！”我夸张地比画着。
“咱可不减，把胃都减坏了！”他几乎是对着我吼了。
我要走了，爷爷让我捎上那一罐醉枣。“这七棵枣树真是老了，今年才结了半筐枣子！”我听到了他喉咙里发出两声似有似无的叹息声，很轻很轻，却只好装作没有听见，低头快步地走出家门。
还是奶奶送我到村口公路上等车，患气管炎的爷爷不常出门，无论是谁送回老家，总是奶奶送出屋门，院子，一直送到村口。
一个没有老家的人是没有根的。爷爷和奶奶就像这院中七棵老枣树的根，铁铸石雕的根，屹立不倒的根，他们用生命培育出的儿女像极了一颗颗晶莹透亮的红枣，所以不论我们的外表多鲜亮、滋味都甘甜，依然不能离开这深深扎根地下，已然融入血脉的生命之根——哪怕他们走了一段崎岖难行的人生路，耗尽了全部心血、力气，只剩下了风烛残年的躯壳。
奶奶目送我坐上了公交车，汽车缓缓开动，我慢慢地远离了老家，最后消失在我视线里的是奶奶那顶枣红色的绒线帽。
我紧紧地捧着那罐醉枣，不禁陶醉在了那浓浓的枣香和深深的思念之中。
（选文有删改）
（1）下列对本文的理解与分析，不正确的一项是 　 　 （3分）
A.文章运用环境描写，写出了雪后乡村的荒凉寒冷，是为了突出爷爷奶奶坚守老家的可贵品质。
B.奶奶说他们的身体很壮实，还经常包饺子，这都是为了不让“我”担心，宽慰“我”而说的。
C.文章结尾再次提到了奶奶“那顶枣红色的绒线帽”，首尾呼应，表现了“我”对爷爷奶奶的不舍之情。
D.爷爷是个固执的倔老头，跟“我”说话像吵架似的，他“吼”的背后是和奶奶一样的对孙辈的关心体贴。
（2）请赏析文中画线的语句。（4分）
一年又一年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着，枣树发芽、开花、结出最大最红的枣子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布满了淤黑色的老年斑，枣树的树皮翘起甚至开始一块块地脱落；一年又一年，爷爷健壮的身体日渐衰弱，枣树的果实也越来越少。
（3）文中插叙“童年打枣”的场景有什么作用？（5分）
（4）标题“枣香醉人”在文中有什么作用？（5分）
第三部分写作。（共50分）
11．（50分）作文。
在人生的漫漫旅途中，总有一些特殊的存在，如同一把神奇的钥匙，悄然开启了一扇通往全新世界的大门。它或许是一次不期而遇，或许是一段刻骨铭心的经历，又或许是某个瞬间的触动与觉醒。那么，在你的记忆长河中，究竟是什么，曾为你翻开了那意义非凡的成长新篇？现在，请你将其化作笔下的文字，书写属于自己的成长故事。
半命题作文： ，为我翻开成长新篇
请在标题的横线处填入合适的词语或短语，完成写作。
要求：（1）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰；（2）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；（3）不少于600字，不超过900字；（4）不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时可用××代替；（5）不得抄袭，不得套作。
第四部分附加题。（共8分）
12．（2分）班级开展了“赏析简 爱形象之美”专题阅读。你所在的小组准备以“次要人物与主要人物的冲突”为话题，梳理作品中的关联情节。请根据提示，将下列表格补充完整。
话题：次要人物与主要人物的冲突
人物 引发的冲突
里德舅妈 简 爱童年时期成长中的冲突
布罗克赫斯特 ①　 　
②　 　 （备选人物：A.海伦B.伯莎C.坦普尔） 简 爱青年时期婚恋生活中的冲突
结论：一个极度自尊又极度自卑的简 爱。
13．（2分）一部《儒林外史》没有宏大叙事的主题，只有“机锋所向，尤在士林”的关切；这里没有唐诗宋词的深远灵动之意境，唯独多了令人难忘的细节刻画，让A 　 　 （人名）“剪灯芯”与B 　 　 （人名）“使银箸”成为至死不忘“功名蹭蹬”的写照。这不是指摘“功名利禄”的不可取，而是在叩问功名利禄中的士人该如何清醒地审视自我。
14．（4分）“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望不肯哭一场，爱你破烂的衣裳，却敢堵命运的枪……”当年，一首《孤勇者》火爆出圈。歌词作者唐恬与癌症抗争数年，谈到创作缘由，她说，“相比起身披战甲的闪光之人，我更想写在泥泞中奋力前行的人”结合《儒林外史》或《简 爱》，小说中哪位人物是“孤勇者”吗？结合小说情节，谈谈你的理由。
参考答案
第一部分积累与运用。（共24分）
1．（2分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　　）
A．应和/附和 累赘/伤痕累累
B．盘桓/恒心 诡谲/橙黄橘绿
C．拘泥/扭怩 悄然/悄无声息
D．喷薄/微薄 洋溢/精益求精
【分析】本题考查易误读常见字。
【解答】A.不同，hè/hè léi/lěi。
B.不同，huán/héng jué/jú。
C.不同，nì/ní qiǎo/qiǎo。
D.相同，bó/bó yì/yì。
故选：D。
【点评】作答此类题，最重要的就是积累。在日常学习阅读中，要有意识地积累，不断丰富自己的字词量。在积累的过程中要做到准确牢固，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2．（2分）下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．驳船 伤痕累累 荣鹰 不屑置辩
B．荤菜 千军之力 非难 赫赫扬扬
C．契合 雕梁画栋 囫囵 蹑手蹑脚
D．涉猎 浮光略影 骄情 信手拈来
【分析】本题考查错别字的辨析能力。解答时，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。
【解答】A．有误，“荣鹰”的“鹰”应为“膺”；
B．有误，“千军之力”的“军”应为“钧”；
C．正确；
D．有误，“浮光略影”的“略”应为“掠”，“骄情”的“骄”应为“矫”。
故选：C。
【点评】错别字，大多是因为汉字中存在着许多形声字、形近字等造成的。解答此类题的关键是平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到正确书写。
3．（2分）下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（　　）
A．谢老师的数学教学经验丰富，每天都在课堂上战战兢兢地给学生传授知识。
B．经过精密测量，这两个零件的大小、重量都铢两悉称，完全符合我们的预期。
C．《红楼梦》的作者曹雪芹异想天开，在作品里构筑了一个华丽精美的园林。
D．勤劳的奶奶喜欢做针线活，退休后在家里如坐针毡，从不让自己闲下来。
【分析】本题考查成语运用。
【解答】A.有误，战战兢兢：形容非常害怕而微微发抖的样子，也形容小心谨慎的样子。用来形容教学经验丰富的老师传授知识不合适。
B.正确。
C.有误，异想天开：形容想法离奇，不切实际。用来形容曹雪芹在《红楼梦》中构筑园林不合适。
D.有误，如坐针毡：形容心神不定，坐立不安。用来形容奶奶喜欢做针线活，从不让自己闲下来不合适。
故选：B。
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
4．（2分）下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．有人认为在不久的未来AI会代替各种行业，也有人认为AI始终超越不了人类，他很同意这种看法。
B．小巧精美的口袋公园是城市的“迷你绿洲”，不仅提升了城市的颜值，也提高了市民的生活品质。
C．两会的代表们呼吁企业要打破35岁的职场门槛，摒弃“年龄歧视”，为打工者提供更多的发展。
D．少年宫醒狮特训班的孩子们喜欢醒狮的原因，主要是因为他们觉得这项活动很酷而且特别有趣。
【分析】本题考查病句的辨析能力。解答此类题，可先通读所给句子，凭语感判断正误。如果不能判断的，可通过压缩句子，分析主要成分之间的搭配情况，来找出病因。
【解答】A．有误，代词指代不明，“他很同意这种看法”中的“这种”指代不明，可改为“他很同意后面这种看法”；
B．正确；
C．有误，成分残缺，可在“更多的发展”后面添加“机会”；
D．有误，句式杂糅，可将“的原因”或“因为”删去。
故选：B。
【点评】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5．（8分）请参加以“我们毕业了”为主题的综合性学习活动。
（1）为了营造良好的活动氛围，请根据画线句子补写一条宣传标语。
昨天，我们朝夕相处无数欢乐留校园。 　今朝，我们扬帆起航梦想花开遍天下。　
（2）为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。
①讲一讲学习历程
②　写一写师生故事　
③　绘一绘前程美景　
（3）九（1）班决定于5月4日上午8点在校报告厅举行“青春随想”主题演讲活动，班委会想邀请吴校长担任评委。请你以班委会的名义给吴校长写一封邀请函。
【分析】（1）本题考查标语。拟写标语时，根据句子“昨天，我们朝夕相处无数欢乐留校园”进行对仗，表达对未来的憧憬和希望。
示例：今朝，我们扬帆起航万点星辉谱华章。
（2）本题考查活动设计。仿照示例，合理仿写即可。
示例：唱一唱校园民谣
（3）本题考查邀请函。
1.标题：邀请函应置于第一行正中。
2.称呼：使用“尊敬的刘校长：”以示尊重。
3.正文：开头空两格，简要说明活动的目的和意义。明确活动的时间（5月4日上午8点）和地点（校报告厅）。清楚表达邀请刘校长担任评委的请求。
4.结尾：使用“此致”“敬礼！”表示敬意。
5.署名和日期：右下方署名“九（1）班班委会”，并注明日期“5月2日”。
【解答】答案：
（1）示例：今朝，我们扬帆起航梦想花开遍天下。
（2）示例：②写一写师生故事 ③绘一绘前程美景
（3）示例：
邀请函
尊敬的刘校长：
您好！为了配合校团委开展以“青春随想”为主题的综合实践活动，我们九（1）班将于5月4日上午8点在校报告厅举行“青春万岁”主题演讲活动，想邀请您担任评委。期待您的光临。
九（1）班班委会
5月2日
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
6．（8分）古诗文默写。
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①　苟全性命于乱世　 ，不求闻达于诸侯。（《出师表》诸葛亮）
②　年少万兜鍪　 ，坐断东南战未休。（《南乡子 登京口北固亭有怀》辛弃疾）
③下视其辙，　登轼而望之　 。（《曹刿论战》）
④舂谷持作饭，　采葵持作羹　 。（《十五从军征》）
⑤　料峭春风吹酒醒　 ，山头斜照却相迎（《定风波》苏轼）
⑥毅魄归来日，　灵旗空际看　 。（《别云间》夏完淳）
（2）根据批注完成下面的诗文填空。
诗句 批注 出处
喇叭唢呐，曲儿小腔儿大。 借用喇叭，讽刺宦官 王磐《朝天子 咏喇叭》
①　惶恐滩头说惶恐　 ，　零丁洋里叹零丁　 。 巧用双关，用地名表达心情 文天祥《过零丁洋》
②　忽如一夜春风来　 ，　千树万树梨花开　 。 以花喻雪，积极乐观 岑参《白雪歌送武判官归京》
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）①苟全性命于乱世
②年少万兜鍪
③登轼而望之
④采葵持作羹（重点字：羹）
⑤料峭春风吹酒醒
⑥灵旗空际看
（2）①惶恐滩头说惶恐 零丁洋里叹零丁
②忽如一夜春风来 千树万树梨花开
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
第二部分阅读与鉴赏。（共46分）
7．（12分）阅读下面的文段，完成问题。
【甲】
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉……
（节选自《陈涉世家》）
【乙】
项籍者，下相人也，字羽。其季父①项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。项籍少时，学书不成，去，学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。秦始皇帝游会稽②，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼③可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族④矣！”梁以此奇籍。
（节选自《史记 项羽本纪》，有删改）
[注]①季父：小叔父，指项羽的叔叔项果。②会稽：古郡名，地在今江苏东部、浙江西部。③彼：那人。④族：灭族。
（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是 　A　
A.并杀两尉 豪杰并起
B.召令徒属曰 神情与苏、黄不属
C.从民欲也 虽欲言，无可进者
D.略知其意 卿今者才略
（2）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是 　A　
A.【甲】文中吴广“素爱人”，他洞察时局的能力和卓越的领导才干，得到士卒的拥护。
B.【甲】文中陈胜用“王侯将相宁有种乎”激励士卒，坚定了士卒奋起抗争暴秦的信念。
C.【乙】文中的项羽在学习方面“不肯竟学”、轻视学习，学书学剑学兵法都半途而废。
D.两篇选文都善于运用生动简练的语言，通过富有个性特征的细节来塑造人物形象。
（3）用现代汉语翻译文段中的划线句子。
①藉第令毋斩，而戍死者固十六七。
②剑一人敌，不足学，学万人敌。
（4）两篇选文中陈涉与项羽都有远大抱负，但不同的出身有不同的个性，对秦的统治两人表现出不同的态度和个性。请结合两篇选文简要分析这两句话。
①陈涉：“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”
②秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”
【分析】【参考译文】
【甲】吴广向来爱护士兵，士兵大多愿意听（他）差遣，（一天）押送戍卒的将尉喝醉了，吴广故意多次说想要逃跑，使将尉恼怒，让他侮辱自己，以便激怒那些士兵们。将尉果真用竹板打吴广。将尉拔剑出鞘想杀吴广，吴广跳起来，夺过利剑杀了将尉。陈胜帮助他，一起杀了两个将尉。（于是陈胜）召集并号令部属的人说：“你们诸位遇上大雨，都已误了期限，误期是要杀头的。假使仅能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的本来也会有十分之六七。况且壮士不死便罢了，要死就该成就伟大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种么？”部属的人都说：“愿意听从您的号令。”于是就假称是公子扶苏、项燕的队伍，顺从人民的愿望。个个露出右臂（作为起义的标志），号称大楚。用土筑成高台并在台上宣誓，用（两个）将尉的头祭天。
【乙】项籍小的时候曾学习写字识字，没有学成就放弃了；又学习剑术，也没有学成。项梁很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了；剑术，也只能对付一个人，不值得学。我要学习能敌得过万人的本事。”于是项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到结束。项梁曾经因罪案受牵连，被栎阳县逮捕入狱，他就请蕲县狱掾曹咎写了说情信给栎阳狱掾司马欣，事情才得以了结。后来项梁又杀了人，为了躲避仇人，他和项籍一起逃到吴中郡。吴中郡有才能的士大夫，本事都比不上项梁。每当吴中郡有大规模的徭役或大的丧葬事宜时，项梁经常做主办人，并暗中用兵法部署组织宾客和青年，借此来了解他们的才能。秦始皇游览会稽郡渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。项籍说：“那个家伙的皇位可以拿过来替他做！”项梁急忙捂住他的嘴，说：“不要胡说，要满门抄斩的！”但项梁却因此而感到项籍很不一般。项籍身高八尺有余，力大能举鼎，才气超过常人，即使是吴中当地的年轻人也都很惧怕他了。
【解答】（1）本题考查一词多义。
A.相同，一起；
B.不同，下属/类似；
C.不同，欲望/想要；
D.不同，大概/才干。
故选：A。
（2）本题考查内容理解。
A.有误，选文体现陈胜洞察时局的能力和卓越的领导才干；
BCD.正确。
故选：A。
（3）本题考查句子翻译。
①重点词：而，可是；十六七，十分之六七。句意：假使仅能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的本来也会有十分之六七。
②重点词：敌，敌对；足，值得。句意：剑术，也只能对付一个人，不值得学。我要学习能敌得过万人的本事。
（4）本题考查赏析句子。
①句意为：况且壮士不死便罢了，要死就该成就伟大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种么？这句话表现陈涉对暴秦的统治不满，有追求平等的理想。该句最能体现陈涉的反抗精神。
②句意为：秦始皇游览会稽郡渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。项籍说：“那个家伙的皇位可以拿过来替他做！”这句话表现了项羽对秦充满仇恨，有灭秦的豪情壮志。
答案：
（1）A
（2）A
（3）①假使仅能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的本来也会有十分之六七。
②剑术，也只能对付一个人，不值得学。我要学习能敌得过万人的本事。
（4）①陈涉对暴秦的统治不满，有追求平等的理想；②项羽对秦充满仇恨，有灭秦的豪情壮志；③刘邦对秦皇帝充满羡慕之情，流露出对富贵功名的世俗追求。
【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答。
2.摘录原文关键的词语回答。
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
8．（4分）阅读下面这首诗，然后回答问题。
山坡羊 潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
（1）“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”描绘了一幅怎样的画面？
（2）“兴，百姓苦；亡，百姓苦”蕴含作者怎样的思想感情？
【分析】《山坡羊 潼关怀古》是元曲作家张养浩的散曲作品。这是他赴陕西救灾途经潼关所作的。此曲抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地点出了封建统治与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。这种同情与关怀的出发点是儒家经世济民的思想，在传统的五七言诗歌中本为常见，但在元代散曲中却是少有。全曲采用的是层层深入的方式，由写景而怀古，再引发议论，将苍茫的景色、深沉的情感和精辟的议论三者完美结合，具有强烈的感染力，字里行间中充满着历史的沧桑感和时代感，既有怀古诗的特色，又有与众不同的沉郁风格。
【解答】（1）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题要结合句子的意思“（华山的）山峰从四面八方会聚，（黄河的）波涛像发怒似的汹涌”来描写，再加上自己合理的想象和联想，运用优美生动的语言进行描绘即可。
（2）本题考查句子的理解。“兴，百姓苦；亡，百姓苦”意思是一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。此句由历代王朝的兴衰引到人民百姓的苦难，一针见血地点出了封建统治与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。
答案：
（1）华山的山峰从四面八方会聚，黄河的波涛像发怒似的汹涌澎湃。
（2）示例：一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。这两句议论，揭示了封建统治给人民带来的苦难，表达了作者忧国忧民的情感以及对封建统治者不关心百姓的谴责。
译文：
（华山的）山峰从四面八方会聚，（黄河的）波涛像发怒似的汹涌。潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要。遥望古都长安，陷于思索之中。从秦汉宫遗址经过，引发无限伤感，万间宫殿早已化作了尘土，一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
9．（13分）蛇年到，班级开展了有关蛇文化的主题研究。以下是同学们收集的材料。
材料一：
在中国最早的诗歌总集《诗经》中，“蛇”这一意象就已经有独特的表现。《小雅 斯干》中有“维虺维蛇，女子之样”，讲梦到蛇代表生女儿的吉兆。此处的蛇是积极向上的神圣意象。
先秦古籍《山海经》中编撰的蛇形象有20余种，受蛇崇拜的影响，其中多是将蛇与人身组合的异化和神化形象，蛇代表着不可思议的力量。两晋时期的文学家郭璞善于写蛇，因通晓风水，笔下的蛇形象充满神力。
（《从“蛇女妖”到“蛇女人”》张梦钰）
材料二
《白蛇传》与《牛郎织女》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》被誉为中国民间“四大传说”，传颂极广，名扬海外。八十年代以来，以《白蛇传》为蓝本的新编再掀热潮，在各体裁中皆创作不菲。电视剧方面出现了新加坡版的《白蛇青蛇》、香港版的《新白娘子传奇》及大陆版的《新白蛇传》，其中尤以《新白娘子传奇》影响最大：戏剧方面则有《青蛇传》《白蛇前传》《白蛇后传》等；小说方面著名的是香港作家李碧华的《青蛇》与海外华人作家严歌苓的《白蛇》，必须阐明的是后者主要是对“白蛇”意象的借用；在白蛇题材电影中，票房收入最高的当属李碧华小说同名电影《青蛇》。从成功版本统计中不难看出，白蛇故事的魅力愈久弥坚。
（《白蛇传奇与现代体验——以李碧华小说＜青蛇》为中心看一个传说的流变》侯春慧）
材料三：
含有典型“蛇女”形象的国产动画影视文本整理
序号 上映年份 动画名称 题材 技术类型 主要“蛇女”角色名称 角色类型
1 1986 《葫芦兄弟》 奇幻 剪纸动画片 金蛇精 配角/反派
2 1991 《葫芦小金刚》 奇幻 剪纸动画片 青蛇精 配角/反派
3 2005 《东方神娃》 奇幻/冒险 二维动画片 蛇精 配角/反派
4 2012 《十万个冷笑话第一季》福禄篇 喜剧 二维动画片 女王大人 配角/中性
5 2019 《白蛇：缘起》 爱情/奇幻 三维动画电影 小白 主角/正义
小青 配角/正义
蛇母 配角/反派
6 2021 《白蛇2：青蛇劫起》 奇幻/冒险 三维动画电影 小青 主角/正义
小白 配角/正义
材料四：
在2025年蛇年春晚的舞台上，小品《借伞》以其独特的形式，将传统文化与现代艺术完美融合，为观众带来了一场视觉与情感的双重盛宴。这一节目不仅围绕《白蛇传》中“断桥借伞”的经典桥段展开，更巧妙地串联了京剧、粤剧、川剧、越剧四个剧种，通过一连串不期而遇的“误会”拉满喜剧效果，为观众送上“天下有情人终成眷属”的美好祝福。这种传统文化现代表达的方式，不仅让经典故事焕发出新的活力，也让我们看到了经典与传统在新时代传续的无限可能。
传统文化为何越来越“潮”？只因为有文化+科技的运用之妙。在小品《借伞》中科技手段的运用为传统文化的表现增添了新的活力和魅力。比如舞台设计方面，运用了先进的多媒体技术，打造出了如梦如幻的舞台效果。通过高清投影、3D映射等技术，将西湖的美景、断桥的轮廓等元素生动地呈现在舞台上，营造出一种身临其境的感觉。近年来，湖南在这一方面亦有不少创新尝试，比如湖南“生命艺术——马王堆汉代文化沉浸式数字大展”和“湘绣针法数据采集和文化创意产业应用”两个案例入选文化和旅游部2024年文化和旅游数字化创新示范“优秀案例”。科技手段的运用，不仅提升了文化体验的互动性和趣味性，也拓宽了传统文化的传播渠道。
文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。在当今这个快速发展的时代，我们更应该珍视经典与传统，让它们在新时代的土壤中生根发芽、开花结果。春晚小品《借伞》为我们提供了一个很好的范例，它告诉我们，在传承与创新的道路上，我们既要坚守文化根基，又要勇于开拓进取，用新时代的智慧与创造力，为经典与传统注入新的活力。
（《传统出新意，经典咏流传》湖南日报全媒体评论员杨兴东）
（1）下列说法与材料相符的一项是 　C　
A.先秦古籍《山海经》中编撰的蛇形象代表着不可思议的奇幻力量，具有积极向上的神圣意象。
B.《白蛇传》被誉为中国民间“四大传说”之首，这个传说故事名扬海外，在世界范围内传播最广。
C.《白蛇：缘起》中的蛇形象非常丰富，并非只有单一的正义形象，还设计了反派配角。
D.白蛇题材电影中，票房收入最高的当属脱胎于台湾作家李碧华小说的同名电影《青蛇》。
（2）对于材料三中，下列选项不正确的是 　C　
A.自1986年至2021年，包含“蛇女”形象的国产动画题材较为多样，不仅有传统的奇幻题材，更有创新的冒险、爱情和喜剧题材。
B.近40年，国产动画制作技术不断提高，从剪纸动画片到二维动画片，再到近几年的三维动画电影，体现了我国动画制作人的不断努力和奋斗。
C.国产动画片中的白蛇一般都是作品中的主角，反映出我国动画制作人对民间传说的尊重，以及大众对白蛇形象有较高的认可度。
D.近数十年国产动画片中“蛇女”形象的角色类型有较大变化，从过去的反派角色到现在的正派形象，突破了刻板单一的形象。
（3）对于材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是 　B　
A.“蛇”这一意象在中国最早的诗歌总集《诗经》中就已经有独特的表现。
B.21世纪以来《白蛇传》为蓝本的新编再掀热潮，在各体裁中皆创作不菲。
C.80后、90后的对蛇精这一角色的认识来自于不同作品，应该对其有所了解。
D.25年春晚小品《借伞》巧妙地串联了京剧、粤剧、川剧、越剧四个剧种。
（4）结合文本内容观点，联系实际生活，说说怎么样做才能让神话中的经典形象历久弥新？
【分析】本文是以“国产动画”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查材料内容理解分析，第三题考查材料内容理解分析，第四题考查材料内容概括。
【解答】（1）A.有误，《诗经》中“蛇”有积极向上的神圣意象，而《山海经》虽提到蛇代表不可思议的力量，但未提及“积极向上的神圣意象”；
B.有误，材料仅说《白蛇传》是中国民间“四大传说”之一，传颂极广、名扬海外，未提及是“之首”及“在世界范围内传播最广”；
C正确；
D.有误，材料二表明李碧华是香港作家，不是台湾作家。
故选：C。
（2）ABD.正确；
C.有误，材料三只有《白蛇：缘起》中白蛇小白是主角，在其他动画如《葫芦兄弟》《葫芦小金刚》等中白蛇或蛇精是配角，所以说“一般都是主角”错误。
故选：C。
（3）ACD.正确；
B.有误，材料二说八十年代以来，以《白蛇传》为蓝本的新编再掀热潮，不是21世纪以来。
故选：B。
（4）创新表达形式：像材料二提到以《白蛇传》为蓝本在电视剧、戏剧、小说、电影等多种体裁中进行新编，材料四中小品《借伞》围绕经典桥段展开，还串联多种剧种，这些新形式让经典形象有更多展示机会。在生活中，也可以通过创意短视频、网络漫画等新形式展现神话经典形象。结合科技手段：材料四中小品《借伞》运用多媒体技术打造舞台效果，增强文化体验的互动性和趣味性，拓宽传播渠道。现实中，利用VR、AR技术让人们更沉浸式感受神话场景，或者通过线上直播、虚拟偶像等科技形式传播经典形象。突破固有形象：从材料三国产动画片中“蛇女”形象从反派到正派的变化可知，打破刻板印象能让经典形象更丰富多元。在创作中，可以挖掘神话角色新的性格特点和故事背景。
答案：
（1）C
（2）C
（3）B
（4）创新表达形式：采用多种艺术体裁，如电视剧、戏剧、小说、电影、小品等，以新的视角和情节展现经典形象；还可以利用创意短视频、网络漫画等新兴形式；结合科技手段：运用多媒体技术、VR、AR等，打造沉浸式体验，拓宽传播渠道，如通过线上直播、虚拟偶像等形式传播；突破固有形象：挖掘经典形象新的性格特点和故事背景，打破刻板印象，使形象更加丰富多元。
【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
10．（17分）阅读下面文字，完成问9题。
枣香醉人
洪丽丽
①上午接到爷爷的电话，说给我酿了一罐醉枣，让我抽空回老家一趟。
②爷爷每年都会在枣子成熟的季节，亲手挑选出一颗颗饱满、红润的大枣，蘸上白酒，密封在玻璃瓶中。瓶口用稀稀的黄泥土封住。静置两三个月后，待枣香、酒香融为一体，合为一物，才有了今天爷爷酿的醉枣。
③八十岁的爷爷和八十二岁的奶奶住在离小城六十公里外的乡下老家，固执而孤独地坚守着三间土坯房和一个种着七棵老枣树的大院子。
④奶奶告诉我、枣树是她嫁给爷爷的第三天上亲手种下的，到现在已有六十个年头了。
⑤坐小城的公交车到村口已经是中午十二点多了。
⑥雪后的乡村，色彩单调得很，所有矮小的植物都被覆盖在白绒毯似的大雪之下。寂静的村庄，呈现出一片荒凉的景色。汽车没停稳前，模模糊糊地看到偌大的村口只有枣树下伫立着一个人。下车一瞧，原来是奶奶。她正倚靠着一棵弯弯曲曲、疙疙瘩瘩的老枣树，张望着从远处驶来的汽车。
⑦呼呼的北风，依旧是那样寒冷、刺骨，不时地吹拂起她额前几缕花白的头发，但树下的她却像雕塑般一动不动，只有头上那顶枣红色的绒线帽在瑟瑟地抖着。
⑧奶奶的个子似乎又矮了一些，童年印象中的她是个大高个，干活利落，走路飞快。我总要仰着小脑袋看她，一溜小跑地跟在她的后面。只是，恍惚间，奶奶竟变成了眼前的模样：个子矮了，佝偻着身子，走路也有些不稳了。
⑨“不是打电话不叫你来接我吗？”我慌忙上前搀住她的胳膊，把她全身的重量都揽在自己身上。
⑩“爷爷的气管炎又犯了吗？”我问。
“没犯，别担心，我们壮实着呢！”奶奶一向报喜不报忧。
走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝，像久违的老朋友般无声地迎接着我。这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时光……
“奶奶，今年的枣结这么多啊！”八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子。
爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长长的打枣竿。一阵疾风暴雨，红通通、圆滚滚的枣子纷纷落下。我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先找到今年最大、最红的枣子。五岁的小妹最为老实了，两只胖嘟嘟的小手不时地捡起两颗小枣，放进奶奶的大枣筐里，乖巧、懂事的模样，引逗得爷爷和奶奶哈哈大笑。
时光如箭，一晃二十几年过去了。
“奶奶，那棵枣树怎么歪成这样了呢？”我问奶奶。
奶奶抚摸着干枯的树干说：“唉，这棵枣树也老了！”记忆中这棵枣树结的枣子，即便是刚刚点红，滋味也是酸甜酸甜的，最为解渴、解馋。
虽说是棵枣树，它的意义于我来说却是朝夕相处、不离不弃的童年玩伴。春天，顽皮地在它疙疙瘩瘩的身上攀来爬去；夏天，撑一个木床，在它绿色庇护伞下纳凉；秋天，肆意摘取它的果实；冬天，又把所有积雪堆在它的脚下。它和老家，和爷爷、奶奶一起构成了我童年美好图画中最不可或缺的记忆。一年又一年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着，枣树发芽、开花、结出最大最红的枣子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布满了淤黑色的老年斑，枣树的树皮翘起甚至开始一块块地脱落；一年又一年，爷爷健壮的身体日渐衰弱，枣树的果实也越来越少。
时间，飞逝的时间，残酷的时间，把所有一切都改变了。
爷爷、奶奶和枣树，却默默承受住了！
家中，爷爷正在烧火，锅台旁摆着早已包好的两帘饺子。
“怎么又包饺子？不怕累着？”我嗔怪奶奶。
“不累，你不是爱吃菜馅的吗？我和你爷爷常包”
灶下烧火的依然是爷爷，抢也抢不过他。他总怕我不会烧这种大灶。爷爷呼噜呼噜的气管和吱吱啦啦的风箱一唱一和的，听得我一阵阵的揪心。
“让你们搬到城里就听话吧，你们这么大岁数了，还住在老家土坯房里，会叫人笑话我们不孝顺的！”我又开始劝奶奶。
“这房子咋了？不能住人？你们不都是在这房子中出生的吗？”耳背的爷爷显然是听到了我的话，像吵架似的嚷嚷着，固执的表情完全是一个三岁小孩子的模样，令我好气又好笑。
“不就图你们有个根，有个老家吗？”奶奶边往锅中下饺子边说。
我正用勺子搅着下到锅中的饺子，听到这儿鼻子一酸。
吃饭时，照例，爷爷、奶奶一个劲儿地劝我多吃。
“别夹了，我都吃饱了，现在都流行减肥，哪有你们孙女这么胖的！”我夸张地比画着。
“咱可不减，把胃都减坏了！”他几乎是对着我吼了。
我要走了，爷爷让我捎上那一罐醉枣。“这七棵枣树真是老了，今年才结了半筐枣子！”我听到了他喉咙里发出两声似有似无的叹息声，很轻很轻，却只好装作没有听见，低头快步地走出家门。
还是奶奶送我到村口公路上等车，患气管炎的爷爷不常出门，无论是谁送回老家，总是奶奶送出屋门，院子，一直送到村口。
一个没有老家的人是没有根的。爷爷和奶奶就像这院中七棵老枣树的根，铁铸石雕的根，屹立不倒的根，他们用生命培育出的儿女像极了一颗颗晶莹透亮的红枣，所以不论我们的外表多鲜亮、滋味都甘甜，依然不能离开这深深扎根地下，已然融入血脉的生命之根——哪怕他们走了一段崎岖难行的人生路，耗尽了全部心血、力气，只剩下了风烛残年的躯壳。
奶奶目送我坐上了公交车，汽车缓缓开动，我慢慢地远离了老家，最后消失在我视线里的是奶奶那顶枣红色的绒线帽。
我紧紧地捧着那罐醉枣，不禁陶醉在了那浓浓的枣香和深深的思念之中。
（选文有删改）
（1）下列对本文的理解与分析，不正确的一项是 　A　
A.文章运用环境描写，写出了雪后乡村的荒凉寒冷，是为了突出爷爷奶奶坚守老家的可贵品质。
B.奶奶说他们的身体很壮实，还经常包饺子，这都是为了不让“我”担心，宽慰“我”而说的。
C.文章结尾再次提到了奶奶“那顶枣红色的绒线帽”，首尾呼应，表现了“我”对爷爷奶奶的不舍之情。
D.爷爷是个固执的倔老头，跟“我”说话像吵架似的，他“吼”的背后是和奶奶一样的对孙辈的关心体贴。
（2）请赏析文中画线的语句。
一年又一年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着，枣树发芽、开花、结出最大最红的枣子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布满了淤黑色的老年斑，枣树的树皮翘起甚至开始一块块地脱落；一年又一年，爷爷健壮的身体日渐衰弱，枣树的果实也越来越少。
（3）文中插叙“童年打枣”的场景有什么作用？
（4）标题“枣香醉人”在文中有什么作用？
【分析】“我”接到爷爷电话回老家拿醉枣，看到雪后乡村的荒凉及村口等待的奶奶，忆起童年打枣的欢乐场景，如今爷爷奶奶衰老，枣树也老去。吃饭时“我”劝爷爷奶奶搬到城里，被拒绝。最后“我”带着醉枣离开，沉醉在枣香和对爷爷奶奶及老家的思念之中。
【解答】（1）本题考查对文章的理解和分析。
A.有误，文章开头写雪后乡村的荒凉寒冷，主要是为了烘托“我”对爷爷奶奶的担心以及渲染一种孤寂的氛围，并非是为了突出爷爷奶奶坚守老家的可贵品质。所以 A 选项不正确。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查语句赏析。“一年又一年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着，枣树发芽、开花、结出最大最红的枣子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布满了淤黑色的老年斑，枣树的树皮翘起甚至开始一块块地脱落；一年又一年，爷爷健壮的身体日渐衰弱，枣树的果实也越来越少”，“一年又一年”重复出现三次，运用了排比的修辞手法。排比的使用增强了语言的节奏感和气势，强调了时间的流逝是一个连续不断的过程。对比及体现的内容：将奶奶和爷爷的变化（如“奶奶粗糙的手上布满了淤黑色的老年斑”“爷爷健壮的身体日渐衰弱”）与枣树的变化（“枣树的树皮翘起甚至开始一块块地脱落”“枣树的果实也越来越少”）进行对比。这种对比生动地展现了随着时间的推移，爷爷奶奶为家庭付出了大量的心血和精力，他们逐渐衰老，而枣树也如同他们一样，经历着岁月的侵蚀。表达的情感：通过这种描写，表达了“我”对时光无情流逝的感慨，对爷爷奶奶为家庭操劳的心疼，以及对他们深深的敬爱之情。让读者更能感受到时间对生命的影响以及亲情的珍贵。
（3）本题考查插叙的作用。
内容方面：“奶奶，今年的枣结这么多啊！”八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子。爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长长的打枣竿。一阵疾风暴雨，红通通、圆滚滚的枣子纷玢落下。我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先找到今年最大、最红的枣子。五岁的小妹最为老实了，两只胖嘟嘟的小手不时地捡起两颗小枣，放进奶奶的大枣筐里，乖巧、懂事的模样，引逗得爷爷和奶奶哈哈大笑。这段插叙详细地描绘了童年时一家人打枣的欢乐场景，充满了生活的气息和温馨的氛围，让读者能够感受到童年生活的快乐和家庭的和睦幸福。结构方面：前文提到“这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时光”，插叙的童年打枣场景正是对这句话的具体展现，与之相呼应。同时，这一场景也为后文“我”对童年的怀念、对时光流逝的感慨以及对爷爷奶奶的情感等内容做了铺垫，使得文章的情感发展更加自然合理。情感方面：将童年时一家人的欢乐场景与如今爷爷奶奶的衰老、枣树的老去进行对比，突出了时光的无情和生命的变化。这种对比更加强化了“我”对过去美好时光的留恋和不舍，以及对爷爷奶奶深深的情感，使文章的情感更加丰富和深刻。
（4）本题考查标题的作用。
线索作用：文章开篇就提到爷爷让“我”回老家拿醉枣，接着回忆了与枣树相关的童年往事，如奶奶种枣树、童年打枣等，中间还描写了爷爷为“我”准备饺子时“我”与爷爷奶奶的对话，最后“我”离开时爷爷让“我”捎上醉枣，“我”捧着醉枣陶醉在枣香和思念之中。“枣香”贯穿了文章的始终，成为了文章的线索，将文章的各个情节有机地串联起来，使文章结构更加紧凑。奠定感情基调：“枣香醉人”，“醉”字给人一种沉醉、陶醉的感觉，营造出一种温馨、美好的氛围。文章围绕着枣香展开，表达了“我”对爷爷奶奶的深深眷恋和思念之情，以及对童年美好时光的怀念，标题奠定了这种温暖、深情的感情基调。象征意义：醉枣是爷爷亲手酿造的，其中包含着爷爷对“我”的关爱。而枣树从奶奶嫁过来就种下，见证了“我”的成长、家庭的变迁以及爷爷奶奶的辛勤付出。所以“枣香醉人”象征着浓浓的亲情，这种亲情如同醉枣的香气一样，令人沉醉，难以忘怀。吸引读者：“枣香醉人”这个标题富有诗意和感染力，能够引起读者的好奇心，让读者想要了解为什么枣香会醉人，以及围绕着枣香会发生怎样的故事，从而激发读者的阅读兴趣，吸引读者去阅读文章。
答案：
（1）A
（2）“一年又一年”反复出现，强调了时间的流逝。将爷爷奶奶的衰老与枣树的变化进行对比，生动形象地表现出爷爷奶奶为家庭辛勤付出，随着时间的推移，他们的身体逐渐衰弱，就像老枣树一样，而枣树也见证了他们的操劳和这个家庭的变迁。表达了“我”对时光流逝、生命衰老的感慨，以及对爷爷奶奶的心疼和敬爱之情。
（3）插叙“童年打枣”场景的作用内容上：生动地描绘了童年时一家人打枣的欢乐场景，表现出童年生活的快乐和温馨，体现了家庭的和睦与幸福。结构上：与上文“这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时光”相呼应，也为下文写对童年的怀念以及对时光流逝的感慨作铺垫。情感上：与如今爷爷奶奶的衰老、枣树的老去形成对比，突出了时光的无情和生命的变化，更能表现“我”对过去美好时光的留恋以及对爷爷奶奶的深厚情感。
（4）标题“枣香醉人”的作用是文章的线索，贯穿全文。文章围绕着醉枣展开，从爷爷让“我”回老家拿醉枣，到回忆与枣树有关的童年时光，再到最后“我”捧着醉枣离开，“枣香”贯穿始终。奠定了文章的感情基调，“枣香醉人”营造出一种温馨、美好的氛围，表达了“我”对爷爷奶奶以及老家的深深眷恋和思念之情。具有象征意义，醉枣是爷爷亲手酿造的，它象征着爷爷奶奶对“我”的爱；同时，枣树见证了“我”的成长和家庭的变迁，“枣香醉人”也象征着浓浓的亲情，令人沉醉。吸引读者，激发读者的阅读兴趣，让读者想要了解为什么枣香会醉人，以及背后的故事。
【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
第三部分写作。（共50分）
11．（50分）作文。
在人生的漫漫旅途中，总有一些特殊的存在，如同一把神奇的钥匙，悄然开启了一扇通往全新世界的大门。它或许是一次不期而遇，或许是一段刻骨铭心的经历，又或许是某个瞬间的触动与觉醒。那么，在你的记忆长河中，究竟是什么，曾为你翻开了那意义非凡的成长新篇？现在，请你将其化作笔下的文字，书写属于自己的成长故事。
半命题作文： ，为我翻开成长新篇
请在标题的横线处填入合适的词语或短语，完成写作。
要求：（1）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰；（2）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；（3）不少于600字，不超过900字；（4）不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时可用××代替；（5）不得抄袭，不得套作。
【分析】本题考查半命题作文，题目是《_________，为我翻开成长新篇》。
审题立意方面，关键在于理解“翻开成长新篇”的含义，它指的是某次经历或某个事物对“我”的成长产生了重要影响，使“我”在思想、情感、认知等方面有了质的飞跃。因此，在横线处填入的词语或短语，应是具有象征意义或转折点的存在，能够体现成长的主题。
选材构思上，可以选取一次具体的经历，如一次旅行、一次比赛、一次与他人的交往等，通过细腻的笔触描绘出这一经历中的细节，以及它如何触动了“我”的内心，使“我”获得了成长。也可以从更抽象的角度入手，如一本书、一首歌、一个梦想等，阐述它们如何成为“我”成长路上的指引，为“我”翻开新的篇章。在写作过程中，要注重情感的表达和思想的深化，使文章既有可读性，又有深度。
【解答】
那本书，为我翻开成长新篇
在人生的旅途中，我遇到过无数的人与事，它们或如流星划过夜空，转瞬即逝；或如恒星般璀璨，照亮我前行的道路。而在我心中，有一本书，它如同一把神奇的钥匙，悄然为我翻开了成长的新篇。
那本书的名字叫做《小王子》。初遇它时，我不过是个对世界充满好奇却又时常感到迷茫的少年。那时的我，面对学业的压力、人际关系的复杂，常常感到无所适从。直到有一天，我在书店的角落里发现了这本封面朴素、内容却深邃的书籍。
《小王子》以一位飞行员的口吻，讲述了他与小王子从相遇到离别的奇妙经历。小王子来自一颗遥远的星球，他纯真、善良，对世界充满了爱与好奇。在他的旅途中，他遇到了各种各样的人，包括国王、虚荣的人、酒鬼、商人、点灯人、地理学家等。这些角色虽然荒诞可笑，但却映射出了成人世界的种种弊端。
阅读《小王子》的过程中，我仿佛也随着小王子的脚步，游历了那些星球，见证了人性的多面。我开始反思自己，是否也在成长的道路上，逐渐失去了那份纯真与善良？是否也在追求名利的过程中，忽略了内心的声音？
《小王子》中最让我震撼的，莫过于小王子与狐狸的相遇。狐狸告诉小王子：“重要的东西，用眼睛是看不见的，只有用心才能看得清楚。”这句话如同一道闪电，照亮了我迷茫的内心。我开始明白，成长不仅仅是年龄的增长，更是心灵的觉醒。我学会了用心去感受世界，去珍惜身边的一切。
从那以后，《小王子》便成了我人生中的一盏明灯。每当我遇到困惑或挫折时，我都会翻开它，从中汲取力量。它教会了我如何去爱，如何去生活，更重要的是，它让我懂得了成长的真谛。
如今，我已经长大成人，但《小王子》带给我的启示与感动，却永远铭刻在我的心中。它如同一把神奇的钥匙，为我翻开了成长的新篇，让我在人生的旅途中，更加坚定地走下去。
【点评】此篇记叙文以《小王子》一书为线索，生动展现了书籍对个人成长的深远影响。文章情感真挚，结构清晰，通过细腻的心理描写和深刻的感悟，成功传达了书籍在成长道路上的引领作用，是一篇充满正能量与个人思考的佳作。
第四部分附加题。（共8分）
12．（2分）班级开展了“赏析简 爱形象之美”专题阅读。你所在的小组准备以“次要人物与主要人物的冲突”为话题，梳理作品中的关联情节。请根据提示，将下列表格补充完整。
话题：次要人物与主要人物的冲突
人物 引发的冲突
里德舅妈 简 爱童年时期成长中的冲突
布罗克赫斯特 ①　简 爱少年时期孤儿院生活中的冲突　
②　B　 （备选人物：A.海伦B.伯莎C.坦普尔） 简 爱青年时期婚恋生活中的冲突
结论：一个极度自尊又极度自卑的简 爱。
【分析】《简 爱》讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。
【解答】①本题考查对名著情节的把握。布洛克赫斯特先生是个伪善的人。在做洛伍德学校的司库和总监时，他采取一系列的非人道做法压抑孩子们的天性，克扣她们的食物和衣着，对她们的穿着吹毛求疵百般刁难。学生们穿着寒酸，被迫剪短发。而他的妻女们却打扮时髦过着奢侈的生活。简 爱刚到孤儿院，出于好奇，偷听布洛克赫斯特讲话，结果写字板掉落引起他的注意，遭到了对方的人格诋毁并罚站凳子。
②本题考查对名著人物和情节的把握。
A.有误，海伦是简 爱在孤儿院最好的朋友，是个宽容的女孩。简 爱教会简学会忍耐。海伦告诉简 爱：“生命太短促，不能用来记仇蓄恨。”最终因一次大的肺病中去世；
B.正确，伯莎是罗切斯特患有精神病的妻子；
C.有误，坦普尔是简 爱在洛伍德学校时教师，是简 爱的良师益友。
故选：B。
答案：
①简 爱少年时期孤儿院生活中的冲突
②B
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
13．（2分）一部《儒林外史》没有宏大叙事的主题，只有“机锋所向，尤在士林”的关切；这里没有唐诗宋词的深远灵动之意境，唯独多了令人难忘的细节刻画，让A 　严监生　 （人名）“剪灯芯”与B 　范进　 （人名）“使银箸”成为至死不忘“功名蹭蹬”的写照。这不是指摘“功名利禄”的不可取，而是在叩问功名利禄中的士人该如何清醒地审视自我。
【分析】《儒林外史》是清代现实主义小说家吴敬梓创作的长篇章回小说，开创了以小说评价现实生活的范例，代表着中国古代讽刺小说的高峰。作者以写实主义描绘了各类人士对“功名富贵”的不同表现，展现了人性的善恶。
【解答】本题考查名著人物。《儒林外史》一书正如作者的挚友程晋芳在《怀人诗》中所揭示的：“外史记儒林，刻画何工妍；吾为斯人悲，竟以稗史传。”作一正统记史之外的的儒林传记，并且作者有意把书中故事假托发生在明代，以类“正史”，而实际上描绘的却是清代广泛的社会生活，反映了作者同时代的文人在科举制度毒害下的厄运。一部《儒林外史》没有宏大叙事的主题，只有“机锋所向，尤在士林”的关切；这里没有唐诗宋词的深远灵动之意境，唯独多了令人难忘的细节刻画，如严监生“剪灯芯”，其吝啬鬼形象入木三分；范进“使银箸”，成为至死不忘“功名蹭蹬”的写照。
答案：
A 严监生 B 范进
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
14．（4分）“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望不肯哭一场，爱你破烂的衣裳，却敢堵命运的枪……”当年，一首《孤勇者》火爆出圈。歌词作者唐恬与癌症抗争数年，谈到创作缘由，她说，“相比起身披战甲的闪光之人，我更想写在泥泞中奋力前行的人”结合《儒林外史》或《简 爱》，小说中哪位人物是“孤勇者”吗？结合小说情节，谈谈你的理由。
【分析】《儒林外史》是我国第一部成功的讽刺小说，是古代讽刺文学的典范性作品。全书五十六回，作品用一系列相对独立的故事，展示了一幅十八世纪中国社会的风俗画。书中刻画了奔走于科举道路上的众多儒生形象，深刻地批判了科举制度和整个封建社会的“儒林”。从而揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相，寄托了自己对人生理想的追求。
《简 爱》讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。
【解答】本题考查对名著人物的把握。从题目给出的两部名著中选出一位孤勇者，结合小说情节，谈谈理由即可。
示例：我认为杜少卿是孤勇者。杜少卿是《儒林外史》中一位具有独立人格和高尚情操的人物。他虽然出身于官宦之家，但并不热衷于功名利禄，反而追求自由和真理。他在科举制度的重压下，依然坚持自己的理想，不随波逐流。这种精神与孤勇者的定义相符。
答案：
示例：我认为简 爱是孤勇者。简 爱童年失去双亲，寄人篱下，在舅母家遭受欺凌；在寄宿学校读书时，经常挨饿受冻，挨打受罚，最好的朋友因病去世。这些经历不但没有摧垮她的精神世界，反而更加磨练了她坚韧的内心。她从未放弃努力，这使她从学校毕业后凭借自己的才能获得到桑菲尔德庄园做家庭教师的机会。在桑菲尔德庄园，她善解人意，懂得如何与庄园里的人更好地相处，她爱罗切斯特，但并没有因爱而迷失方向。简 爱的成长经历，表现了她不向命运低头的坚强。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

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