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第11章《植物的光合作用和呼吸作用》练习题
一、选择题
1．某同学探究植物的呼吸作用，设计了下图的实验装置，遮光一段时间后，红墨水会（ ）
A．向左移动 B．向右移动
C．静止不动 D．先向左后向右
2．进行生物实验时，必须遵守实验室的安全守则。下列对菠菜叶片进行脱色处理的装置中，既能达成实验目的，又符合安全原则的是（ ）
A． B．
C． D．
3．“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”这句谚语形象地说明了森林可以：（ ）
A．降低噪音、调节气候 B．保持水土、涵养水源
C．制造氧气、净化空气 D．过滤尘土、净化空气
4．在我国北方农村地区，人们进入地窖取冬储菜时，待久了会感觉头晕，主要原因是地窖里（ ）
A．氧气不足 B．潮湿闷热
C．光照不足 D．温度过低
5．“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。踏青归来，许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用（ ）
A．沸水 B．酒精 C．肥皂水 D．牙膏
6．兴趣小组在一密闭环境下利用仪器探究金鱼藻释放氧气的情况，测量并计算后绘制成曲线如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．A点只进行呼吸作用消耗氧气
B．B点光合作用的强度等于呼吸作用的强度
C．C点产生氧气的量等于消耗氧气的量
D．D点之后金鱼藻不再进行光合作用
7．将天竺葵放在暗处一昼夜，选取两片大小相近，生长健壮的叶片A和B（锥形瓶用相同的软木塞和棉花密闭。氢氧化钠溶液用于吸收二氧化碳），移到光下2～3小时后取下叶片A和B，脱色处理后，下列相关叙述错误的是（ ）

A．暗处理的目的是消耗叶片内原有的淀粉
B．A装置的作用是对照
C．该实验的变量是二氧化碳
D．实验结果是叶片B变蓝而叶片A不变蓝
8．为探究植物的呼吸作用，将质量和生长状况相同的新鲜菠菜叶分为甲、乙两组；甲组菠菜叶煮熟放凉，乙组不作处理，分别放入两个相同的装置中（如图1）；将装置放入不透光且密闭的恒温箱中，利用传感器采集24小时装置内某气体浓度的数据（如图2）。下列说法错误的是（ ）
A．实验采用的恒温箱不透光，是为了避免光合作用对实验的干扰
B．选取质量和生长状况相同的新鲜菠菜叶的目的是控制单一变量
C．图2表示的是24小时装置内二氧化碳浓度的变化趋势
D．蔬菜保鲜中可通过降低氧气浓度延长蔬菜的保存时间
9．在农业生产和作物储存的过程中，通常要采取适当措施影响呼吸作用的强度，从而满足生产或储存的需要。下列措施中属于促进呼吸作用强度的是（ ）
A．水稻种子晒干入库
B．水果、蔬菜在冰箱中低温贮藏
C．对玉米进行“中耕松土”
D．在贮藏粮食的密封仓内充加二氧化碳
10．利用银边天竺葵研究光合作用，其中脱色步骤装置如图。下列叙述错误的是（ ）
A．实验前需要将天竺葵进行暗处理，消耗掉储存的有机物
B．大烧杯中装有清水，小烧杯中装有酒精，进行隔水加热
C．滴加碘液后叶片的变色情况，可以作为实验的检测指标
D．银边与绿色部分形成对照，说明光是光合作用的条件
11．为探究绿色植物的生命活动，兴趣小组进行了以下实验。下列叙述不正确的是（ ）
A．甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的有机物运走耗尽
B．乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C．丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D．丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气
12．细胞呼吸原理在生活和生产中应用广泛，下列关于细胞呼吸原理应用的叙述，错误的是（ ）
A．选用透气的消毒纱布包扎伤口是为了促进伤口处细胞的有氧呼吸
B．锈钉扎伤后需要及时到医院治疗，这与破伤风芽孢杆菌等会大量繁殖有关
C．中耕松土、适时排水有利于植物根系从土壤中吸收无机盐
D．晒干的种子因呼吸作用减弱而可以保存更长时间
二、实验探究题
13．为探究光照强度对光合作用速率的影响，某生物兴趣小组以鱼腥藻为材料，利用下图1所示的实验装置，将光源分别置于距烧杯15cm、25cm、35cm、45cm处，观察每分钟产生的气泡数。重复多次、取平均值，得到图2所示的实验结果。请据图回答下列问题：
(1)本实验中光照强度的大小是通过控制 来实现的；光合作用速率是通过 反映出来的；产生的气泡中的气体主要是 。
(2)实验需要重复多次，这样有利于 。
(3)根据实验结果可以得出的实验结论：在一定范围内，随光照强度增强，光合作用速率 。
(4)在生产实践中大棚蔬菜得到广泛的推广，为了提高蔬菜的产量，还可以采取那些措施？ （答出一点即可）。
三、判断题
14．叶绿素是进行光合作用的主要场所。( )
15．植物只利用水和二氧化碳，就能制造所需要的所有物质。
16．下图是番茄植株细胞内部分生理活动示意图。A和B表示细胞结构，①和②表示生理过程。判断下列说法是否正确。
(1)该细胞有可能是叶表皮细胞。( )
(2)①所指的生理过程是光合作用。( )
(3)B所代表的结构是线粒体。( )
(4)细胞内时刻都在进行②过程。( )
17．在生产生活中，人们往往采取各种措施来促进或抑制植物的呼吸作用。判断下列叙述是否正确。
(1)种子收获后及时晾干，可以抑制呼吸作用。( )
(2)栽花时松土，能够促进根细胞的呼吸作用。( )
(3)将蔬菜放入冰箱冷藏室，可抑制它们的呼吸作用。( )
18．判断下列说法是否正确。
(1)光合作用的原料是水和二氧化碳。
(2)植物的每个细胞都能进行光合作用。
(3)光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量全部释放出来。
(4)合理密植可以保证作物的叶片都能充分地接受光照，又不互相遮挡。
四、综合题
19．济南市济阳区东北部的仁风镇，西瓜种植历史悠久，富硒西瓜更是当地农民增收致富的特色品种。某研究小组开展了探究提高西瓜产量和品质的方法：图一为西瓜植株的叶片进行的某些生理活动；图二为大棚中西瓜植株一昼夜内二氧化碳浓度的变化曲线。分析并回答下列问题：
(1)西瓜种植户为提高西瓜产量和品质，选择把西瓜种植大棚规划在光照充足的地方，这有利于西瓜植株进行图一中 （选填“a”“b”或“c” ）所示的生理活动。西瓜植株生长过程中所需的能量是由图一中 （选填“a”“b”或“c” ）所示的生理活动提供的。
(2)图一中水蒸气是从叶片中的 结构中散失出来的。西瓜植株制造的糖类等有机物，通过叶脉及茎中的 （选填“筛管”或“导管”）运输到西瓜果肉中使西瓜变甜。
(3)图二中 （填字母）点之后，西瓜体内的有机物开始积累。一天中，大棚内氧气浓度最高的时刻是 （填数字）时。
(4)为探究西瓜的生理作用。某校兴趣小组的同学设计了如图三所示的实验装置，在温室大棚内进行了一系列实验。若将该装置暗处理一昼夜后，打开阀门①、②，通入澄清石灰水中，则发现澄清的石灰水都变浑浊，这说明 ；若将暗处理后的该装置光照一段时间后，取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，发现 （填字母 A 或 B ）叶片变成蓝色。
20．探究植物呼吸作用的实验
实验装置 实验现象 实验结论
甲瓶温度计示数高于乙 瓶温度计示数 种子萌发时（呼吸作用） 释放
澄清的石灰水变浑浊 种子萌发时（呼吸作用） 放出
甲瓶蜡烛熄灭，乙 瓶正常燃烧 种子萌发时（呼吸作用） 消耗
五、资料分析题
21．果蔬呼吸的弊与利：
果蔬呼吸的弊:(1)果蔬呼吸产热使温度升高，进而又促进呼吸作用，使有机物消耗得更快，果蔬贮藏期缩短。(2)缺氧时果蔬的无氧呼吸加快，加速衰老;代谢产物乙醇大量积累，毒害果蔬细胞，使品质劣变、组织死亡。(3)果蔬还能产生乙烯，加快果蔬成熟，缩短贮藏期，低温可以抑制乙烯的生成和作用。
果蔬呼吸的利:(1)当果蔬遭受机械损伤时，呼吸作用为形成愈伤组织所需新物质的合成提供了中间产物和能量。(2)呼吸作用对提高果蔬的抗病性有积极的作用。
开动大脑思考:
(1)低温贮藏果蔬有什么好处 。
(2)用保鲜膜包裹果蔬保存，有什么利弊 。
试卷第1页，共3页
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参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B B A B B D C C D
题号 11 12
答案 A A
13．(1) 光源与烧杯的距离 产生气泡的数量 氧气
(2)避免偶然性，减小误差
(3)增强
(4)适当延长光照时间/白天适当增加二氧化碳浓度/夜晚适当降温/合理密植
14．错误
15．错误
16．(1)错误
(2)正确
(3)正确
(4)正确
17．(1)正确
(2)正确
(3)正确
18．(1)正确
(2)错误
(3)错误
(4)正确
19．(1) b c
(2) 气孔 筛管
(3) B 18
(4) 呼吸作用产生二氧化碳 A
20． 能量 二氧化碳 氧气
21．(1)低温贮藏可以抑制果蔬细胞的呼吸作用，减少有机物的分解
(2)保鲜膜包裹果蔬，隔绝了空气，抑制了呼吸作用，可以减少有机物的消耗。但是时间长了会因为无氧呼吸产生有害物质，影响果蔬的品质
答案第1页，共2页
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