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(共34张PPT)
部编版小学语文三年级下册
26 方帽子店
1.自由朗读课文，努力读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
2.想一想，课文主要讲了件什么事？
橱窗 改变 香蕉 扣着
嚷嚷 一溜烟 圆筒 古董
rāng liù tǒng dǒng
chú gǎi jiāo kòu
通关检测——词语大作战
嚷
｛
rāng
rǎng
（嚷嚷）
（叫嚷）
溜
｛
liū
liù
(溜走）
（一溜烟）
多音字
课文主要讲了一家只卖自认为好的_________的店，因为不愿_________和________，最终_____________的故事。
方帽子
改变
创新
成为古董
默读课文1-4自然段：
想一想：方帽子店里卖的都是什么形状的帽子？
省略号在这里有什么作用？
省略号在这里表示列举的省略，为了说明这家店里所有的帽子都是方帽子。
他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……
这句话说明什么？
说明他们从来没有想过改变。
问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答:“我们
从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”
我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。
你能用“从来”说句话吗？
例句：弟弟从来都不会挑食，他是个好孩子。
_______从来_____________________。
姐姐
不会乱花钱
从这段话中可以知道，不仅做帽子的人没有想过改变，买帽子、戴帽子的人们同样习惯一成不变，即使方帽子并不是那么舒服。
做帽子的人做方帽子，买帽子的人买方帽子。我们常常可以看见戴着方帽子的人在马路上走着。他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗 真不舒服!
舒服吗 真不舒服!
这句话用到了哪种修辞手法？
设问
无疑而问，自问自答，引起读者注意和思考，强烈地表达了句子的主要内容。
谁对方帽子产生了质疑？他们对方帽子有什么看法？又产生了什么新的想法呢？
小孩子们对方帽子产生了质疑
这是孩子们对方帽子的看法。
两个疑问是孩子们对帽子的新思考。
小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢 圆的不行吗
圆圆的头为什么戴方帽子呢 圆的不行吗
默守陈规
敢于打破陈规
我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。
因为一直以来都是这样的。
又奇怪又不舒服
对比
小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。
又舒服又漂亮
你还能说出更多这样的短语吗？
又_______又_________
又_______又_________
温柔
体贴
乖巧
听话
又奇怪又不舒服
“假如我们用布做成真的帽子……”一个小孩子说。
“那戴在头上就更舒服了。”另一个小孩子接着说。
他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。
孩子们开始有了更大胆的假想。
事实证明，敢于假想是成功的第一步。
对于孩子们所创造的新帽子，方帽子店的主人是什么样的态度？又说了些什么呢？
大吃一惊
抓起圆帽子，丢在地上
“快快把它丢掉！”
“不懂事的孩子!好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！”
拒绝新鲜事物
孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的……
这里的省略号又省去了些什么呢？
省去了更多帽子的形状，说明孩子们创新的点子越来越多。
结果孩子们怎么样呢？
假如你是那位方帽子店主人的孩子，你会怎样劝自己的父亲不再坚持只做方帽子呢？发挥你的想象力，动手写一写吧！
后来的人们还喜欢戴方帽子吗？从哪里可以看出来？
路上的行人已经变了样子，夏天戴着宽边的香蕉形的草帽，冬天戴着圆筒形的呢绒帽……
对人们戴的帽子的省略。说明人们已经接受了各种形状的、舒适的新帽子。
日子一天天地过去，世界在一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。
不合时代潮流的旧东西
默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
这个故事要告诉我们什么道理呢？
任何事物如果故步自封、墨守成规，不紧跟时代潮流进行创新和改变，必将被社会所淘汰。告诉我们在生活中要勤于思考，努力创新。
内容概要
课文通过讲述方帽子店因为墨守成规、不思创新，最终被时代潮流淘汰的故事，告诉我们在生活中要勤于思考、努力创新。
假如你是那位方帽子店主人的孩子，你会怎样劝自己的父亲不再坚持只做方帽子呢？发挥你的想象力，动手写一写吧！
作业
方帽子
新帽子
方帽子店
勇于创新
又奇怪又不舒服
又舒服又漂亮
结构导图
施雁冰：女，上海人。中共党员。1947年毕业于上海新陆师范。少年儿童出版社少年文艺科副科长、文艺编辑室主任，《儿童文学选刊》主编、编审。上海第三届人大代表，上海出版工作者协会理事。
1.方帽子为什么最终成为古董（ ）
A.因为戴起来又奇怪又不舒服。
B.因为比新帽子漂亮。
课后小练
A
2.人们为什么最终走进了新帽子店（ ）
A.因为新帽子比方帽子保暖。
B.因为新帽子比方帽子漂亮。
C.因为新帽子戴起来又漂亮又舒服。
C
下课啦26《方帽子店》教学设计
教学目标：
1.正确流利地朗读课文。
2.认识“蕉、扣”等8个生字，掌握两个多音字“嚷”“溜”。
3.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
4.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
教学重点：懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
教学准备:搜集图片，制作课件。
教学时数：1课时
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
启发谈话：同学们，我们现在戴的帽子各种各样……接下来我们一起来学习26课《方帽子店》。
二、初读课文，感知内容
1、检查生字词预习情况。
2、学习多音字“嚷”“溜”。
3、根据课文内容填空，概括课文大意。
三、再读课文，感悟理解
1、自由读课文1—4自然段，想一想：
（1）这家帽子店为什么只做方帽子，从来没有做过别的帽子？
（2）人们戴着方帽子舒服吗？为什么还要戴呢？
2.汇报交流。
出示相关句子：
（1）我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。
（2）它们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！
大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。”
抓住关键词来理解课文内“从来”“真不舒服”“一直”等词进行理解人们的思想保守、不愿改变。
四、深入体验、深入理解
1、学习5—16自然段，想一想:
谁对方帽子产生了质疑？
他们对方帽子产生了什么看法？
小孩子们喜欢戴方帽子吗 他们是怎么说的，怎么做的
2.汇报交流。
出示相关句子：
小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。
“假如我们用布做成真的帽子……”
“那戴在头上就更舒服了。”
他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。
(1)学生读相关句子，通过重点读“可不喜欢”、“喜欢”“又舒服又漂亮”“假如”等词语来理解孩子们不愿默守陈规，喜欢创新。
(2)说一说，除了圆的、香蕉形的、圆筒形的帽子，你还能想出什么式样的帽子？
3、自由读课文17—20自然段，想一想:后来的人们还喜欢方帽子吗？从哪里可以看出来。
4.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
五、课堂总结
1.读了这一篇故事，你懂得了什么道理？
日子一天天地过去，世界一天天在改变，我们的思想观念也应该跟着转变。
六、课后作业：
　 如果让你设计一种帽子，你会设计什么样的帽子呢？

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