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三年级下册《漏》教学设计
教学目标：
1.朗读课文，体会故事的趣味。
2.借助提示，按照地点变化的顺序复述故事。
3.抓住关键词句，体会人物内心活动，详细复述故事。
教学重点：抓住关键词句，体会人物内心活动，详细复述故事。 教学难点：借助示意图和文字提示，完整复述故事。
教学过程：
一、回顾故事明角色
1.师：上节课我们一起读了一个关于老虎和贼的民间故事，我们 来回顾一下故事角色？请用一段话来说说这几个故事角色之间的关 系？（板书：故事角色）
2.师：今天，我们要围绕这个故事学习一个新本领——复述故事。 复述故事要做到：有顺序，详细复述。（板书：有顺序，详细复 述）除了要明确故事的角色外还有其他要求，我们一起来读一读： 课后 3 题要求——借助下面的示意图和文字提示，按照地点变化 的顺序，复述这个故事。
二、梳理地点理顺序
师：故事分为五个部分，看示意图，我们来梳理故事发生的地点。 教师根据回答相机出示：
老婆婆家——逃跑路上——歪脖老树——山坡下——老婆婆家
师：试着加上转换的地点，把五个故事情节连起来说一说。生叙 述。（板书：转换地点）
师小结：瞧，我们只要明确故事角色，按照地点变化来讲，就能
做到有顺序的复述故事。但要做到详细复述，我们还得借助别的方法。
三、抓住关键助复述
（一）学习第一部分。
1.读句子，思考：这一部分的哪些内容可以讲的更清楚？
（说，想，吓得怎么样？）做标记 2.翻开书本，默读课文 1-9 自然段。
找：老公公、老婆婆怎么说？老虎和贼怎么想？吓得怎么样？ （提示：默读时做到不出声、不指读、不动唇。）
3.老公公、老婆婆说了什么？指导朗读，分角色读句子。（粘贴： 就怕漏）
4.老虎和贼怎么想？生回答。
师：是啊，老虎翻山越岭、贼走南闯北都走过很多的地方，见识 很广，都觉得自己很厉害，可是却没有听说过漏。这个时候就害怕了。 谁来扮演老虎大王和贼，再读句子？（粘贴：翻山越岭、走南闯北、 莫非）
（分男女生读句子）
5.发现一下，它们的想法有什么特别的地方？（差不多）师：民 间故事就是这样充满巧合。
6.想着想着，老虎吓得（浑身发抖）贼吓得（腿脚发软）（粘贴： 浑身发抖、腿脚发软）
7.（1）体会老虎和贼的内心
师：你发现了吗，蓝色部分的句子也是对老虎和贼的什么描 写？——心理活动。你感受到他们此时的心理是什么样的？（恐惧、 害怕）
师：老虎有了害怕的心理，所以就有了什么样的动作？（撒腿就 跑）；贼有了恐惧的心理，所以才有了什么样的行动？（拼命抱住虎 脖子不敢松手）。（粘贴：撒腿、拼命抱住）
师：这些关键词语能带着我们走进人物内心，帮助我们详细复述， 复述时可不能遗漏。
（2）演一演，读一读
师：这些动作真有趣！请两个学生戴头饰表演。这样一演，故事 就变得更加生动，印象更为深刻。（板书：动作辅助）
8.小结方法
师：我们复述故事的要求是：有顺序、详细复述
要达到这个目标，我们得明确故事角色；按照转换地点；抓住关 键词语；添加动作辅助。这样，我们才能详细复述，不遗漏。
利用方法，学习复述第一部分：自己练习一下，看谁把重要的内 容讲的最清楚？学生练习。
9.学生展示，评一评。
(二）学习第二部分——10、11 自然段
1.思：哪些关键内容不能漏 (想法）哪些地方你觉得有趣？（累 得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。）再思：想法中哪些关 键词能帮助到你复述故事？同桌交流，说说你的理解。（粘贴：像胶 一样；旋风一样；蹭下来；蹿上去。）
2.生展示。评：你不仅会读书，有自己独到的见解，你可真厉害！ 四、掌握方法巧使用——小组合作
1.读合作要求
2.结合“课前小研究 ”，利用上述方法，学生组内复述故事。小
组准备复述，师巡视个别指导。
五、挑战复述无极限——小组展示
1.借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，运用学到的方 法复述故事。
2.评选“故事大王组”
（1）哪个组能把这个故事复述好，将获得老师颁发的“故事大 王 ”奖牌。谁想来挑战？
出示复述具体要求及星级。
能借助提示，复述清楚故事的大致内容☆
能借助提示复述故事，觉得最有意思的部分详细复述☆☆ 能借助提示详细复述故事，有声有色，吸引人☆☆☆
（2）评价：你觉得这个小组可以得几星？为什么？掌声恭喜优 胜者！
六、升级挑战来拓展
借助课后第三题的示意图和文字提示，不看关键词，把这个有趣 的民间故事讲给家人听听吧！
《漏》 课前小研究 班级： 小组： 姓名： 读：有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有许多的思考。
一、课文中故事角色有： ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 请你用一段话来说说这几个故事角色之间的关系？
二、默读课文，在文中勾画相关内容后，再把关键词填写在下面的表格中。
故 事 内 容 地 点 语 言 描写 心理描写（关键字词） 动作描写（关键字词）
一 老公公老婆婆说 “漏 ”，吓跑了虎 和贼。 老虎： 老虎：
贼： 贼：
二 虎驮着贼，贼骑着 虎。 老虎： 老虎：
贼： 贼：
三 虎甩掉贼，贼蹿上 树。虎和贼树下相 遇，滚下山坡。 虎： 虎：
贼： 贼：
四、虎和贼以为对 方就是“漏 ”，都 吓昏了过去。
五、老公公老婆婆 再说“漏 ”。(共16张PPT)
语文 三年级 下册
2 7 漏
面家号理根维
思：请用一段话来说说这几个故事角色之间的关系。
回顾课文明角色
小胖驴
老婆婆
老公公
借助下面的示意图和文字提示，按照 地点变化的顺序 复述这个故事。
老婆婆家
老公公老婆婆说“漏”,吓跑了虎和贼。
逃跑路上
山坡下
虎和贼以为对方就是“漏”,都吓昏了过去。
老婆婆家
老公公老婆婆再说“漏”。
歪脖老树
虎甩掉贼，贼蹿上树。虎和贼树下相遇，滚下山坡。
虎驮着贼，贼骑着虎。
梳理地点理顺序
1 从前，有一户人家： 一个老爷爷， 一个老婆婆，还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。
2 山上住着一只老虎，山下住着一个贼。老虎嘴馋， 一心想着吃这头小胖驴；贼手痒， 一心想着偷这头小胖驴。
3 一天晚上，下着蒙蒙小雨。老虎来了，贼也来了。老虎用爪在墙壁上抓，贼用手在屋顶上挖，不一 会儿， 墙被老虎抓了个窟窿，屋顶被贼挖了个窟窿。老虎钻进驴圈，贼也正想往下跳。忽然，老爷爷和老婆婆在里屋 说起话来，老虎和贼吓得大气都不敢出了。
4 老爷爷说："好像有什么声音在响 "
5 老婆婆说：“唉!管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏!”
6 老虎趴在驴圈里想："翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’ ,莫非‘漏’比我还厉害 "
贼蹲在屋顶上想："走南闯北我什么都听过，就是没听说过‘漏’,莫非‘漏’比我还厉害 "
8 老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎 背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了!”撒腿就往外跑。
9 贼栽得昏头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想：“坏事，‘漏’等着吃我哩!”拼命抱住虎脖子不敢松手。
一、老公公老婆婆 说
想
“漏”, 跑了虎和贼。
一、老公公老婆婆说“漏”,吓跑了虎和贼。
12 13
一、老公公老婆婆说“漏”,吓跑了虎和贼。
“翻山越岭我什
么都见过，就是
“走南闯北我什
么都听过，就是 没听过‘漏’, 莫非‘漏’比我 还厉害 ”
12 13
翻山越岭 走南闯北
我什么 , 就是
‘漏’, 莫非 ‘漏’比我还厉害
都见过 都听过
没见过 没听过
一、老公公老婆婆说“漏”,吓跑了虎和贼。
12 13
老虎吓得浑身发抖，贼听
得腿脚发软。贼心里害怕，脚 下 一 滑，扑 通从屋顶的窟窿里 跌下来，正巧摔到虎背上。老
虎未料到房上会有东西掉下来，
心想：“坏事， 漏'捉我来了!”
撒 腿就往外跑。
贼栽得昏头转向， 一摸是
个毛乎乎的东西，心想：“坏事
‘漏'等着吃我哩!" 拼命抱住
虎脖子不敢松手。
一、老公公老婆婆说“漏”, 吓；跑了虎和贼。
哗啦!
故事大王，
热身赛
复述故事第一部分：
老公公老婆婆说“漏”,吓跑了虎和贼。
哗啦!!
12 13
“故事大王”挑战赛
2.默读课文，在文中勾画相关内容后，再把关键词填写在下面的表格中。 故事内容 地 点 语言 描写 心理描写 (关键字词)
动作描写
(关键字词)
一、老公公老婆婆说"漏", 吓跑了虎和贼。 虎 ：
虎 ：
贼 ：
贼 ：
二、虎驮着贼，贼骑着虎。 虎 ：
虎 ：
贼 ：
贼 ：
三、虎甩掉贼，贼蹿上树。 虎和贼树下相遇，滚下山 坡。 虎 ：
虎 ：
贼 ：
贼 ：
四、虎和贼以为对方就是 “漏”,都吓昏了过去。
五、老公公老婆婆再说"漏"。
课前小研究
掌握方法巧使用
掌握方法巧使用
小组合作
要求：结合“课前小研究”2题，小组内复述故事。
1.可以一个成员复述一个情节；
2.听得人得认真听，听完后提出修改意见； (如：添加动作，改关键字词 …...)
3.评出“最棒复述选手”,作为代表参加“故事大王”挑战赛!
挑战复述无极限！ 复 述 要 求
星 级
能借助提示，复述清楚故事的大致内容。
☆
能借助提示复述内容，觉得最有意思的部分 详细复述。
☆ ☆
能借助提示复述内容，有声有色，吸引人。
☆ ☆ ☆
“故事大王”
颁奖仪式
升级挑战来拓展
借助课后第三题的
示意图和文字提示，
(不看关键词) 试
着把这个有趣的民 间故事讲给家人听
听吧!

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