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(共30张PPT)
赵州桥
小学语文三年级下册·第三单元
赵州桥
洛阳桥
广济桥
卢沟桥
中华文化源远流长，我们知道了中国是纸的故乡，诗词的发源地，她还是桥的国度，你们看!
天下第一桥
温故知新
昨天我们学习了生字，初步了解赵州桥，为赵州桥编制了“国宝档案”，现在我们来回顾一下。
位 置
别 名
设计者
建造年代
地 位
安济桥
李春
隋朝
世界闻名
河北赵县
赵州桥被美国土木工程师称为“国际历史上土木工程的里程碑”，赵州桥声名远播，文中有一个词来评价它——
世界闻名
资料袋
赵州桥
默读课文2-3自然段，用横线画出段落的中心句，并试着用几个简短的词语来归纳一下赵州桥的特点。
走进文本
赵州桥非常雄伟。
赵州桥不但坚固，而且美观。
雄伟
坚固
美观
围绕”雄伟“来探究，从课文的哪些语句中体会出了赵州桥的雄伟 在课文中画出来。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
运用列数字方法具体介绍了赵州桥的长度和宽度，体现了赵州桥的雄伟壮观。
请圈出含有数字的词或短语，并想想用了什么说明方法？
桥长五十多米，有九米多宽
河面宽37米
桥长五十多米
横跨
大拱形
九米多宽，中间行车马，两旁走人
石头砌成，没有桥礅，千年不倒
朗读指导
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。
重读标红的词语，把赵州桥的雄伟气魄读出来。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
课文是怎样把赵州桥巧妙的设计清楚地表达出来的？
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
这种设计既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
用“既……又……”说明了赵州桥这样设计同时具备的两个优点。
课文为什么要具体介绍赵州桥的这种设计？这种
设计有什么好处？
因为这种设计是“创举”。
指前所未有的影响大的举动或事业。
便于泄洪，减轻冲击，不易冲毁
节省石料，减轻桥重
两方面好处
朗读指导
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
“创举、既、又”要重读，在朗读中要读出自豪、赞美的语气。
赵州桥在1400多年中经历了10次水灾，8次地震，至今屹立在洨河上，成为世界上现存最早，保存最完整的古代石拱桥。
小资料
这座桥不但坚固，而且美观。
第二自然段写的是桥的坚固。
第三自然段写的是桥的美观。
过渡句
承上
启下
第三自然段是用哪一句话接着第二自然段写的？
过渡句，起着承上启下的作用。“坚固”概括了前面的内容，“美观”引出了后面的内容。这样写使文章结构更紧凑，衔接更自然。
作者是怎样把赵州桥的“美观”这一特点写清楚的呢？
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。
栏板
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。
有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。
还有的刻着双龙戏珠。
因为这3幅是最精美的。
作者为什么只描写了这三幅图案？
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
栏板上其他图案雕刻得怎么样？
这句话告诉我们什么？
石匠的手工艺精巧，把龙刻栩栩如生，赞扬了劳动人民的智慧和才干。
作者是怎样把赵州桥的“美观”这一特点写清楚的呢？
用语言将龙写“活”不容易，将龙雕刻“活”更
是不可思议，赵州桥因其雄伟、坚固又美观而世界闻
名。所以后人这样评价它：“
”
赵州桥体现了劳动人民的
智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
全文的中心句
赵州桥的历史价值
在朗读中“宝贵”要重读，语气上扬，要读出自豪、骄傲的语气。
大概介绍一下赵州桥的基本信息，要说明它的特点和地位。
假如你是导游，试着用下面的词语，向客人介绍赵州桥。
世界闻名
创举
雄伟
美观
拓展延伸
【关于桥的古诗名句】
1.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
——(唐)杜牧《寄扬州韩绰判官》
2.伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。
——(宋)陆游《沈园》
3.鸡声茅店月，人迹板桥霜。
——(唐)温庭筠《商山早行》
布置作业
你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产”？请你收集资料，完成表格，再借助表格的内容向同学介绍。
名称
位置
建造年代
特点
地位

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