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春
朱自清
01
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两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
︽绝句︾
同学们，
春天令人神往，春天充满生机，春天如诗如画。多少作家的笔下曾深情地描绘过春天。
杜甫
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
︽咏柳︾
贺知章
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1.朗读课文，把握重音和停连，领略文中的春天之美。
2.精读语句，深入学习比喻的修辞手法，品味语言之美。
3.体会作者对春天的情感，培养亲近自然、热爱生活的情怀。
02
作者简介
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朱自清，(1898—1948)，原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。现代散文家、诗人、学者。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。著有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》《背影》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《匆匆》《春》《荷塘月色》《背影》等。
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本文选自《朱自清全集》第四卷。略有改动。作者写此文时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀愁情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。这个时期正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，因此，对于春天只能作田园牧歌式的抒唱，不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。
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写景
散文
本文是一篇写景抒情散文，以描绘景物为主的散文。
这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间或时间等的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察到的景物的变化作为全文的脉络。
生动的景物描绘，不但可以交代背景、渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。
03
词语释义
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嗡 （ ）
卖弄（ ）
嘹亮（ ）
风筝（ ）
朗润（ ）
喉咙（ ）
烘托（ ）
抖擞（ ）
酝酿（ ）
应和（ )
静默（ ）
健壮（ ）
wēng
lǎng rùn
yùn niàng
mài nong
hóu lóng
yìng hè
liáo liàng
hōng tuō
jìng mò
fēng zheng
dǒu sǒu
jiàn zhuàng
呼朋引伴（ ）
hū péng yǐn bàn
花枝招展（ ）
huā zhī zhāo zhǎn
课后重点生字词
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蓑 （ ）
黄晕（ ）
窠巢（ ）
撑伞（ ）
薄烟（ ）
胳膊（ )
suō
ké cháo
báo yān
huáng yùn
chēng sǎn
gē bo
繁花嫩叶（ ）
fán huā nèn yè
稀稀疏疏（ ）
xī xī shū shū
课中重点生字词
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多音字
薄
（ ）薄烟
（ ）单薄
（ ）薄荷
bó
bó
bò
涨
（ ）涨水
（ ）头昏脑涨
zhǎnɡ
zhànɡ
和
（ ）应和
（ ）和平
（ ）和牌
（ ）和面
（ ）和稀泥
hè
hé
hú
huó
huò
晕
（ ）日晕
（ ）晕倒
yùn
yūn
悄
（ ）轻悄悄
（ ）悄然
qiāo
qiǎo
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课中重点生字词
蓑 （ ）
黄晕（ ）
窠巢（ ）
撑伞（ ）
薄烟（ ）
胳膊（ )
suō
ké cháo
báo yān
huáng yùn
chēng sǎn
gē bo
繁花嫩叶（ ）
fán huā nèn yè
稀稀疏疏（ ）
xī xī shū shū
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词语释义
欣欣然
朗 润
赶趟儿
酝 酿
欢欢喜喜的样子。
明亮滋润。
本文是时间赶得上，文中是指众多果树争先恐后地开花。
本指造酒时的发酵过程，文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
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词语释义
繁 花
呼朋引伴
宛 转
黄 晕
花枝招展
密密地开着的花。
呼唤朋友，招引同伴。
形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。
昏黄，不明亮。
形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。
04
课文研读
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文中具体描绘了哪几幅春景图？
春草图
春风图
春雨图
春花图
迎春图
层次划分
第一部分
（第1段）
盼 春
第二部分（第2—7段）
绘 春
第三部分（第8—10段）
颂 春
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第一部分——盼春
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
1.第1段中作者运用了哪些修辞手法？这样写有什么好处？结构上有何作用？
反复
拟人
两个“盼望着”语气应该是递进的，表达一种急切而欣喜的“盼望”心情；“春天”本无脚步，是作者想象有的，一上来就传达了一种欢快而热烈的心情。
作用：点题，总领全篇，引起下文，奠定了全文热爱春天的感情基调。
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2.为什么只是说春天的脚步近了，而不直接写春天来了，或者春天快到了？
没说“来了”或“快到了”，只说“近了”，是从春天刚起步说起的。此时春天还没有到，所以一个“近”字非常准确。把春天拟人化，仿佛一个你最喜欢的人在远处向你招手，缓缓向你走来，一种欣喜感油然而生，让人倍感亲切。
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第二部分——绘春
1.请结合具体语句谈谈本段是如何生动形象地描写春回大地、万物复苏的景象的。（删掉）
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
拟人
排比
画出春的轮廓。
写出了水“睡醒”的情态，表现了冰融化后春水欢快的情韵。
写出了太阳“睡醒”的情态，营造了春日融融的意境。
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一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
2.这一段分几层？结构有何特点？如何描写的？有何作用？
两层。总—分结构。
先总写“一切”，画出春的轮廓，后分写山、水、日
拟人、排比，描写春回大地、万物复苏的景象
内容上，勾画了春回大地、万物复苏的整体轮廓；
结构上，为下文绘春做铺垫，定下感情基调；
写法上，从大处着笔，采用白描手法简笔勾勒春的轮廓。
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3.既然春已经来到了作者的面前，为什么他不先从细小的一草一木写起呢？
这一段是对春天的整体描绘。作者着重表现的是春回大地、万物复苏的生动景象。
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盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
盼望着，盼望着：运用反复手法，生动地表达出向往春天的急切心情。
东风来了，春天的脚步近了：拟人，把物当作人来写，作用在于使事物人格化，具有人一样的思想情感。
盼春
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一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
山朗润起来了，水涨起来了：写积雪消融、春光明媚、嫩草新绿，显得格外清爽和滋润。
太阳的脸红起来了：将太阳拟人化，既表现了春天太阳的温暖，抓住了春阳的特征，更表现了春天太阳的内在神韵。
总绘春天
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小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
春草图
“钻”字用得何等传神；“嫩嫩的，绿绿的”，“草软绵绵的”，又是何等简洁而富有质感地写出了初春草生机勃勃的特点。“坐”、“趟”、“滚”、“踢”、“跑”、“捉”体现了人高兴喜悦的心情，人与自然和谐
在第3段里，作者运用了哪些富有表现力的词语来描写春草？分别表现了春草的什么特点？
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桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
春花图
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“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
1.看第5段，体会对春风的描写？
春风图
像母亲的手抚摸着你：触觉；泥土气息、青草味儿、花香：嗅觉；
鸟鸣、流水、短笛：听觉，运用各种感觉来描绘春风柔、暖。
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雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
春雨图
1.江南春雨的妙处在哪里？试结合文章第6段说明。
一下就是两三天，像牛毛，像花针，像细丝，一层薄烟：抓住了春雨绵长、细密、轻盈的特点，描绘了春雨的润。
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天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
迎春图
“一年之计在于春”：激励人们把握时机，奋发向上，抒发了作者热爱生活，积极向上的感情。
2.“迎春图”与其他四幅图之间有何关系的呢？。
其他四幅图层层铺垫，很好地烘托了迎春图。
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比较春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图，完成表格。
图画名 称 景物特征 描写角度（顺序） 写作手法
春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图
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图画名 称 景物特征 描写角度（顺序） 写作手法
春草图 嫩、绿、多、软 由物到人 正面与侧面结合
春花图 数量多、种类多、颜色多 由高到低 虚实结合
春风图 暖、柔 触觉、嗅觉、听觉 多感官结合
春雨图 细密、连绵、滋润 由物到人，由近到远 动静结合，远近结合
迎春图 充满希望，富有生气 由景及人 与开头呼应
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第三部分——颂春
新
（万物复苏，新的
生命开始，初春）
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
美
（百花争艳，
景色动人，仲春）
力
（充满活力，
暮春）
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
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1.文章结尾三个比喻各自成段，它们的顺序能否颠倒？如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响？
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
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分行排列，先后有序，顺序不能颠倒。这三句是按人类的成长顺序来形象地点明春天的成长过程。这个顺序也有力量由小到大、时间从先到后的意思。
青年
娃娃
小姑娘
三个比喻各成一段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈赞美春天的真挚情感。
如果把这三个比喻合为一段，则层次不明显，表达效果没有这样强烈。
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2.请结合具体语句谈谈本文是如何生动形象地描绘景物的。
从多种感官写。
如:①“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”从触觉写风的轻柔。②“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿。”从嗅觉写风的芳香。③“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。”从听觉写风的悦耳。
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正面描写和侧面描写相结合。
如:①“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。” ②“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”①句从正面描写春草充满生机、嫩绿的特点。②句从人的活动侧面烘托上述特点。
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虚实结合。
如:①“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。” ② “闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”
①句是写眼前实景。②句是写联想、想象到的景色，借以突出花的香味浓郁。
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理清文章思路
（一）盼春 1
（二）绘春
（三）颂春8、9、10
整体勾勒 2
春草图 3
春花图 4
春风图 5
春雨图 6
迎春图 7
总
分
总
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这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。
05
写作特色
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充满诗情画意，创造出情景交融的境界。
作者对春天深沉的赞美之情，不是直抒胸臆地“直说”，而是通过含情的画笔，描绘春天的各种风景画来抒发的，赋予各种景物以鲜明的感彩。
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结构严密，层次井然中见跌宕变化。
作品根据揭示主题和抒情的需要，一共描绘了五幅画面。画面之间连接自然、紧凑，并以前四幅画面作为第五幅画面的铺垫、烘托，从而开拓意境，揭示题旨。文章层次清楚，脉络分明而又有变化。
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语言朴实清新，准确生动。
朱自清善于提炼通俗易懂、生动形象的口语。比如写蜜蜂嗡嗡地“闹”，写花香在润湿的空气中“酝酿”，写鸟儿“卖弄”喉咙，写细雨在微风中“斜织”等，含义丰富，形象生动。文章的句式也富于变化，在散文中大量使用对称或排比的短语或短句，既流畅又整齐。作者还善于运用奇妙的比喻，增强语言的情味。
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如何准确形象描述景物？
认真观察，力求细致。
可以从景物的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来发现美。
可以实写，也可以虚写（比如通过联想、想象写景）。
适当运用一些修辞手法，比如比喻、拟人、排比等增加文章的文采。
要按照一定的顺序安排景物 。
06
拓展引申
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有人说：“春天是插花的能手”“春天是一位伟大的画家”“春天是个美丽活泼的仙子”……古今中外写春的作品很多，绘出春天风景的作品也很多，同学们也不妨自己来体验一下：
1.说一说春的诗句。
2.画一画春的美景。
3.写一写春的景色。
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你知道描写“春天”的诗句吗？
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
——唐·孟浩然《春晓》
好雨知时节，当春乃发生。
——唐·杜甫《春夜喜雨》
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——唐·白居易《忆江南》
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等闲识得东风面，万紫千红总是春。
——宋·朱熹《春日》
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
——宋·叶绍翁《游园不值》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——宋·王安石《泊船瓜洲》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》
07
课后小练
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1.下列字形及加粗字的读音完全正确的一项是( )
A.黄晕（yùn） 水涨（zhǎng） 应和（hè）
B.筋骨（jīng） 健状（jiàn） 披蓑戴笠（suō）
C.迷藏（cáng） 窠巢（guǒ） 花枝招展（zhāo）
D.潦亮（liáo） 朗润（rùn） 抖擞精神（sǒu）
1.答案：A
解析：B.筋jīn，状→壮。C.窠kē。D.潦→嘹。
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2.下列词语中书写有误的一项是( )
A.发髻 宽敞 蓑衣 翁翁地
B.单单 风筝 嘹亮 赶趟儿
C.黄晕 空灵 地毯 欣欣然
D.秀气 澄清 水藻 密密地
2.答案：A
解析：本题考查字形。A.翁翁地——嗡嗡地；故选A。
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3.下面对病句的修改，不正确的一项是( )
A.春天的江南是一个美丽的季节。（将“江南”与“春天”互换位置）
B.记者探访多家药店发现，虽然有部分药品价格上调，大多数药品仍稳定保持价格。（在“大多数”前加“但是”）
C.能否大力开展课外阅读，是提高学生语文素养的有力措施。（删去“能否”）
D.网上“晒旅游”这一行为本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。（在句末增加“的心理”）
3.答案：B
解析：本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。B项的修改有误，除了应在“大多数”前加“但是”外，还应将“稳定”二字移到“价格”后面。
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4.下列句子标点符号使用错误的一项是( )
A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
B.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
C.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
D.舒活舒活筋骨、抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
4.答案：D
解析：本题考查把握标点符号用法的能力。其中顿号表示并列词语之间和序次语之后的停顿，表示的是短语内部的结构关系，而句子内部的结构关系应该用逗号。所以D项中的“舒活舒活筋骨”后面的顿号应该为逗号。
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5.指出下列句子使用的修辞手法。
（1）东风来了，春天的脚步近了。（______）
（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（______）
（3）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（______）
（1）拟人 （2）比喻、排比 （3）比喻、拟人
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6.从修辞的角度品析文段中的画线句子。
①看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
运用比喻和排比的修辞手法，句式工整，，增强语势，把“春雨”比作“牛毛、花针、细丝”，生动形象地写出了春雨细、密、亮的特点，表达了作者对春雨和春天的喜爱之情。
②雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。
运用拟人修辞，赋予雨以人的情态，生动形象地写出了秋雨的悠远与沉静，表达了作者对秋雨和大自然的喜爱之情。
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春之怀古
张晓风
①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。
②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。
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③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。
④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名：“春。”
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⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。
⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆，一一垂询。
⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱①与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅②在湮远③年代中的春天。
(选自《张晓风散文集》)
注释：①烟囱：文中指工厂向空中排放工业废气的管道。②踯躅：停留。③湮远：久远。
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1.对于春天的美景，作者展开了丰富奇特而又自然贴切的想象。请仿照下面的示例，在文章第②段中找出一处来进行赏析。
示例一：第②段中作者把春雷、杜鹃和柳树想象成调皮的孩子，他们惹哭满天的云，斗急了一城杜鹃花，吟出一片片飞絮，把春天的景色写得富有生机，充满童趣。
示例二：第②段中作者把柳树想象成一个多情的诗人，那纷飞的柳絮仿佛是他吟出的诗句，把春天写得情意盎然。
［示例］在文章第①段中，作者把春雪消融、流水淙淙，想象成白雪像人一样忍俊不禁、出声朗笑、一路欢歌，把春雪融化的景象写活了。
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2.文章第⑤段中，把“鸟”当成“数学家”，去丈量天空，却不敢宣布统计数字，这里写出了远古春天天空的哪三个特点？请加以概括。
①蔚蓝 ②澄净 ③空旷
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①忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了。
(从画横线的词的运用角度赏析)
示例：①“攻陷”一般指在战争中某个地方被敌军占领，桃花“攻陷”山村水郭，就把曾经的春天桃花开遍了山村水郭的景象写活了。
3.按照要求赏析文中画线的句子。
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②至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。(从修辞手法的角度赏析)
示例：②运用了排比和拟人的手法，形象生动地写出了蜂蝶翩飞、春花烂漫、春意盎然的景象，句式整齐，读起来朗朗上口，给人以愉悦之感。
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4.仔细阅读文章第⑦段，联系题目和全文，说说本文表达了作者怎样的思想感情。
作者笔下唯美的春天都是作者所怀想的“必然曾经是这样的”远古的春天，是“春之怀古”，而现实则多是“烟囱与烟囱的黑森林”，表达了作者对现代文明给自然环境带来了不良影响的遗憾，以及对美好的自然环境的热爱和向往之情。
春
朱自清

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