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(共21张PPT)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
诗歌导入
猜猜他是谁？
1.他自称“酒中仙”，别人称他为“诗仙”。
2.他豪放不羁，喜欢喝酒作诗，喝酒之后经常诗兴大发，写下许多著名的诗篇。
3.他是最伟大的浪漫主义诗人。
4.他是唐代的“旅游达人”，足迹遍布祖国的名山大川。
5.他十分自信，坚信“天生我才必有用”。
6.相传，他曾让贵妃捧砚力士脱靴。
李白
诗歌导入
猜猜他是谁？
1.他写过诗句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。
2.他被称为“诗家夫子”，他写的七绝，无人能敌，因此又被誉为“七绝圣手”。
3.他是盛唐著名的边塞诗人，高适、岑参都是他的好友。
王昌龄
他俩之间有什么关系呢？今天我们就一起来一探究竟吧！
作者简介
李白（701年—762年），字太白，号青莲居士， 又号“谪仙人”。祖籍陇西成纪（今甘肃省秦安县），唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称为“大李杜”。有《李太白集》传世。
其诗风格豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。代表作品有《静夜思》《行路难》《将进酒》《蜀道难》等。
诗鬼:李贺 诗囚:孟郊
诗佛:王维 诗僧:齐己
诗圣:杜甫 诗魂:杜牧
诗奴:贾岛 诗杰:王勃
诗豪:刘禹锡 诗魔:白居易 诗骨:陈子昂 诗狂:贺知章
作者简介
1岁
出生于富商人家
42岁
56岁
43岁
44岁
10岁
62岁
27岁
15岁
24岁
29岁
31岁
攻读诸子百家（少年天才）
隐居大明寺学书习见剑，好神仙纵横之术
去蜀远游
在安陆被许梓芝员外相中，入赘许门
多次请求裴长史举荐，终为所拒。（自暴自弃，开荒种田）
穷困潦倒与长安
因解金龟换酒为乐，复推荐于朝廷，得玄宗优遇命为翰林院供奉（完美逆转）
厌烦官场龌龊，玄宗对李白渐疏远（纵酒失宠）
自知不为朝廷所用，上书离长安而去
安禄山反，玄宗逃亡。李白携妻南奔避难。（流放夜郎）
或饮酒而亡，或因病去世。
王昌龄（698—757），字少伯，京兆长安人（今陕西西安）人。唐代著名边塞诗人。王昌龄与李白、高适、王维、王之涣等人交往深厚。其诗以七绝见长，多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂，被后人誉为“七绝圣手”。
诗歌人物
创作背景
《新唐书.文艺传》载王昌龄左迁龙标尉（古人尚右，故称贬官为左迁），是因为“不护细行”，也就是说：他的得罪贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点。在《芙蓉楼送辛渐》中，王昌龄也对他的好友说：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”即沿用鲍照《代白头吟》中“清如玉壶冰”的比喻，来表明自己的纯洁无辜。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
中国古代官职升降
1.左迁：贬谪，降低官职。古代贵右贱左，故将贬官称为左迁。例：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
2.谪：因罪贬谪流放，出任外官。例：滕子京谪守巴陵郡。(《岳阳楼记》)
3.逐：贬官。例：宣室求贤访逐臣。(《贾生》)
4.陟：提拔、晋升。例：陟罚臧否。(《出师表》)
5.举：选拔、任用。例：傅说举于版筑之间。(《生于忧患，死于安乐》)
6.表示辞官的词语：告老、解官、请老、乞骸骨(使骸骨归葬故乡)、致仕(交还官职，即退休)。
中国古代官职升降
体裁：七言绝句。
绝句：又称截句、断句、绝诗，是唐朝流行起来的一种诗歌体裁，讲求格律押韵，属于近体诗。每首四句，以五言、七言为主，简称五绝、七绝。
闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄
[唐]李白
杨花/落尽/子规/啼，
闻道/龙标/过/五溪。
我寄/愁心/与/明月，
随君/直到/夜郎/西！
读清节奏
理解诗义
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
柳絮
布谷鸟，又称杜鹃
本诗指王昌龄
柳絮已经落尽，杜鹃在不停地啼鸣，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪流。
译 文
今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。
写 景
叙 事
理解诗义
译 文
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，让它伴随着你一直走到夜郎的西边。
给
地名，湖南怀化境内
抒情
课文探究
说说本诗是如何凸显“愁心”二字的？
诗句“杨花落尽子规啼”体现出“愁心”
因为杨花是百花凋零的暮春景象之一，寓意“漂泊无定”；
“子规”叫声凄惨，好像有一种“不如归去”的意思，营造了一种悲凉、伤感的氛围。
课文探究
诗句“闻道龙标过五溪”运用了哪种表达方式？传达出怎样的情感？
表达作者惜友之情，友人已经走了，并且受了贬谪而走。
“过五溪”可见迁至荒凉，道路艰难，不写悲痛之语，而悲痛之意已显现，流露出作者被贬友人的深切怀念，为后两句的抒情作铺垫。
记叙
课文探究
诗人为什么满怀愁思呢？
这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。王昌龄贬官前为江宁丞，去龙标是由江宁溯江而上的（见傅璇琮《唐代诗人丛考》）；远在扬州、行止不定的诗人自然无法与老友当面话别，只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了。
诗歌小结
诗人通过奇特的想象，变抽象为形象，用男女情爱的方式抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，把月亮人格化，“愁心”追随月儿伴“君”直到夜郎西。作者以形象的思维方式，通过对景物的描写，表达了对友人不幸遭遇的深切同情和关切的思想感情。
课文探究
杨花：漂泊无定（友人的现状）
子规啼：离愁别恨（诗人的心情）
闻道：震惊，痛惜
过五溪：偏远，艰难
愁心：同情，牵挂，关切
明月：千里可共（客观事物人格化）
随君：时刻相伴
直：不停留——急切
夜郎西：更加偏远之地
关心
慰问
同情
抒情
写景叙事
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
课堂练习
1、这首诗开头一句写景除了点明时令外还有什么作用
2、首句有哪些意象
3、最后两句运用了 手法，表达了诗人对朋友的 。
4、从哪些诗句可以看出王昌龄被贬之地偏远
渲染凄清的气氛，衬托离情别绪。
杨花；子归鸟
想象 / 拟人
同情关切 / 思念关怀
闻道龙标过五溪 随君直到夜郎西
课堂练习
5、赏析
(1)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
(2)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(1) 起句用笔奇巧，写景中暗喻节令，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，杨花飘落，子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写，含有飘零之感，离别之恨，情在景中，情景交融。
(2)以拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特征，李白内心的悲愁无可排遣，无人理解，似乎只有月亮才是真正的知音，诗人只好把满腔悲愁和深深的思念托付给明月，带给远隔千里的天涯沦落人，表达了诗人对朋友的同情和关切。
课堂练习
“小时不识月，呼作白玉盘 。”李白 《古朗月行》
“床前明月光，疑是地上霜。”李白 《静夜》
“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”王昌龄《出塞》
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”张继《枫桥夜泊》
“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”王维《鸟鸣涧》
“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”王建《十五夜望月》
6、你还记得哪些明月的古诗句？
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白

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