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课时教学设计
课 题 部编版《道德与法治》七年级下册第六课第二框《做核心思想理念的传承者》
一、教材解析 《做核心思想理念的传承者》是部编版七年级下册道德与法治第六课《传承核心思想理念》第二框的内容，本框主要阐述今天我们如何传承中华优秀传统文化的核心思想理念。一方面，要了解中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念；另一方面，要明确讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念的具体内容和要求，在感受中华优秀传统文化魅力的同时自觉将其付诸实践。
二、学情分析 本课对于学生提升中华优秀传统文化素养具有重要意义。七年级的学生，无论是通过校内学习还是日常生活见闻，都已对中华优秀传统文化有了一定了解，能够感知中华优秀传统文化的主要文化符号，了解其主要的代表性成果及意义，对中华优秀传统文化有亲切感、好奇心和认同感、自豪感。近年来，社会各界重视弘扬中华优秀传统文化，社会上许多“国风”“国潮”文化作品对青少年产生不小影响。但是，七年级学生的抽象思维能力还不够强，对中华优秀传统文化的认识还比较感性；不同学生的中华优秀传统文化知识储备差异较大，有些学生对中华优秀传统文化缺乏比较系统的了解；有的学生觉得中华优秀传统文化属于历史宏大话题，与当代社会生活、个人日常生活关系不大；还有的学生受一些错误社会思潮的影响，对中华优秀传统文化存在误解。因此，对学生进行系统的中华优秀传统文化教育意义重大。
三、教学目标 政治认同：理解核心思想理念的具体内容，体会传承核心思想理念对于传承中华优秀传统文化的重要意义，增强文化自信。 责任意识：了解讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的基本要求，能够在日常生活和社会活动中自觉践行核心思想理念。
四、教学重点与难点 教学重点：理解中华优秀传统文化的核心思想理念的内涵； 教学难点：学会传承中华优秀传统文化的核心思想理念。
五、资源与工具 多媒体教学、多个图文视频资源
六、方法与策略 教法：情境体验法、任务驱动法 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动 学生活动
课前互动：大国形象你我绘。设问：你认为中国在国际社会上有着什么样的形象呢？ 出示本课学习情境：传承号列车。任务：制作中国外交名片。 呈现学习主题，展示学习目标。 聆听教师提问，积极主动参与。 进入本课学习情境。 明确学习主题，了解学习目标。
第一站：非洲
教学内容：如何做核心思想理念的传承者？
预设过程（10分钟）
教师活动 学生活动
出示非洲部分国家印有中非合作成果的货币，并设问：为什么这些非洲国家把中非合作成果印在货币上？ 呈现中国对非洲的援助数据，设问：（1）这体现出了我国外交的什么理念？（2）我们应如何更好地践行仁爱？ 展示南南合作的意义，并播放视频。 引导学生思考问题：（1）中国为什么一直都是联合国难民署的重要合作伙伴呢？（2）了解了中国南南合作项目，你又感受到了我国外交中的什么理念？ 5.教师多元化点评学生回答，引导学生理解并总结基础知识点：讲仁爱、重民本。并完善中国外交名片关键词。 1.了解中非合作成果，思考问题，并回答。 2.阅读中国援非数据，感悟外交理念，思考个人仁爱行动。 3.了解南南合作的意义与中国贡献。 4.积极思考问题，主动回答。 5.在师生互动下，理解讲仁爱、重民本的思想理念。
第二站：联合国
教学内容：如何做核心思想理念的传承者？
预设过程（10分钟）
教师活动 学生活动
展示习总书记在75届联合国大会一般性辩论上向世界承诺的双碳目标，设问：“双碳”目标和我们的生活有什么联系？在此承诺之后，你发现我们的生活发生了哪些变化呢？ 呈现双碳目标的具体内涵以及中国减少碳排放的成果，设问：从勇敢承诺到积极兑现承诺，这展现了我国哪方面的思想观念？ 展示巴以冲突照片以及情况，进一步展示中国态度，设问：从中国对巴以冲突的立场，你感悟到了我国坚守的哪些理念？ 4.教师多元化点评学生回答，引导学生理解并总结基础知识点：守诚信、崇正义。并完善中国外交名片关键词。 了解双碳目标，结合自身经验感受双碳目标与我们生活的联系，并回答问题。 结合我国实际情况，思考问题，主动回答。 了解巴以冲突，明白我国立场，感悟我国外交理念。 在教师的引导下，理解守诚信、崇正义的内涵。
第三站：哈尔滨
教学内容：如何做核心思想理念的传承者？
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
播放哈尔滨亚冬会的主题视频，呈现亚冬会开幕式的重要意义。 组织学生开展小组合作，讨论：从本届哈尔滨亚冬会开幕式的仪式设计，以及哈尔滨对亚洲各国的欢迎，体现了我国对外交往的哪些理念？ 教师多元化点评学生回答，引导学生理解并总结基础知识点：尚和合、求大同。并完善中国外交名片关键词。 播放外交部对2024年的总结视频。 开展思想对对碰，引导学生选择正确答案。 6.教师多元化点评学生回答，并引导学生理解核心思想理念的地位。 观看视频，了解亚冬会的举办意义。 了解小组合作任务，做好讨论准备。 积极参加课堂活动，完成小组合作，人人参与，做好分工。 学生代表展示讨论成果，其他同学可以补充。 认真观看视频，独立思考，分享个人心得体会。 积极参与课堂活动，进一步了解核心思想理念的地位。
板书设计（课堂小结）
八．作业设计 1.河南好人、诚实守信榜样亓培坤，在清扫街道时发现价值20万元的金首饰，守等 失主、完璧归赵；河南好人、爱岗敬业榜样、公交车长蒲立杰拾到20万元完璧归赵、 拾金不昧……这些河南好人的感人事迹告诉我们要(D) ①讲仁爱，关心帮助他人 ②崇正义，坚持做正确的事 ③尚和合，构建和谐社会 ④守诚信，做诚实守信的人 A.①③ B.①② C.①④ D.②④ 2. 2024年2月22日，广州南沙沥心沙大桥被船只撞断，骑摩托车的村民黄某发现大桥桥面断裂后，打双闪及时提醒后方来车，并成功拦下货车司机王某，避免了更大悲剧发生。黄某被网友亲切称为“双闪哥 ”。“双闪哥 ”的行为启示我们(A) ①维护社会公共利益，弘扬社会正气 ②主动关心社会，践行仁爱核心思想理念 ③追求和谐的理想社会，实现大同理想 ④重视人民利益，增强为人民服务本领 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.魏晋南北朝“晋归义羌王 ”和“晋归义羌侯 ”金印、隋代胡人吃饼骑驼俑、宋大理国银鎏金镶珠金翅鸟像、元代八思巴文虎符圆牌……在故宫博物院“何以中国 ”特展上，一系列国宝级文物璀璨夺目。你认为这个特展的主题是(A) A.中华文明多元一体 B.各族人民团结互助 C.各族文化灿烂夺目 D.加快民族地区发展 4.子曰：见义不为，无勇也。这体现了“崇正义”这一核心思想理念。下列符合这一要求的是(B) A.看到有人摔倒，怕被碰瓷，绕路而行 B.看到有人寻衅滋事，不正面起冲突，偷偷报警 C.看到有人落水，顾不得自己不会游泳，马上跳下水救人 D.看到有人欺负小同学，不顾一切挺身而出，和坏人血拼到底 5.下列对我国向联合国派驻维和部队的做法认识正确的是(C) A.这是展现国家军事力量的表现 B.这是我们维护世界正义的表现 C.这符合我们求大同的核心思想 D.我国坚持通过协商解决国际争端 6.人际交往是一门艺术，也是我们青少年应当具备的智慧与能力。下列名言警句中 所蕴含的人际交往的智慧与中华文化核心思想理念对应正确的是(B) 序号名言警句核心思想理念①己所不欲，勿施于人重民本②尺有所短，寸有所长尚和合③谁言寸草心，报得三春晖讲仁爱④人而无信，不知其可也守诚信
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
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