资源简介

(共44张PPT)
3.5少年的担当
第三单元　走向未来的少年
2024人教版道德与法治九年级下册
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
第三单元 走向未来的少年教案
一、教学目标
知识目标
学生能清晰阐述初中阶段学习对个人成长的重要意义，认识到学习的多种形式，理解实践对个人成长的价值。
了解畅想未来的目的和要求，掌握规划人生的方法，认识到个人与国家、世界的紧密联系，知晓青少年在推动人类发展和社会进步中的责任。
能力目标
通过分析学习和生活中的实际案例，培养学生反思总结的能力，引导学生学会在实践中学习，提升解决实际问题的能力。
借助开展职业规划活动、模拟国际交流场景等，锻炼学生的逻辑思维、语言表达和团队协作能力，帮助学生掌握规划人生的基本技能。
情感态度与价值观目标
激发学生对学习的热爱，培养学生积极的学习态度和终身学习的意识。
引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的社会责任感和使命感，鼓励学生为实现个人理想和国家发展贡献力量。
二、教学重难点
教学重点
在实践中学习的重要性和方法，引导学生养成在实践中学习的习惯。
如何畅想未来、规划人生，理解个人命运与国家命运、人类命运的紧密联系。
教学难点
让学生深刻认识到终身学习的必要性，将终身学习的理念转化为实际行动。
帮助学生在复杂的社会环境中找准个人定位，坚定为国家和世界发展贡献力量的信念。
三、教学方法
案例分析法：选取具有代表性的人物成长案例，如科学家的科研经历、创业者的奋斗历程等，引导学生分析讨论，理解学习、实践和人生规划的重要性。
活动体验法：组织学生开展职业体验活动、模拟联合国会议等，让学生在实践中体验不同的角色和责任，增强学生的情感体验和理解深度。
讨论法：针对学习与实践的关系、个人与国家的关系等话题，组织学生分组讨论，激发学生的思维活力，促进学生之间的思想交流与碰撞。
四、教学过程
第五课：少年的担当
（一）第一课时：走向世界大舞台
导入新课（5 分钟）
播放一段展示世界各地青少年交流活动的视频，视频中包含国际文化交流、青少年志愿者活动等场景。播放结束后，提问学生：从视频中，你感受到了什么？在走向世界的过程中，青少年可以发挥怎样的作用？由此引出本节课对走向世界大舞台的探讨。
新课讲授（25 分钟）
多彩世界中的我：通过分享学生自己或身边人参与国际交流活动的经历，讲解我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。展示相关数据和图片，说明随着科技的发展，我们与世界的联系日益紧密，为我们走向世界提供了更多机会。
我为世界添光彩：以中国青少年在国际体育赛事、文化艺术交流中取得优异成绩的案例，讲解每个青少年都是世界的一员，我们的一言一行都影响着世界。组织学生讨论：在日常生活中，我们可以通过哪些方式为世界添光彩？引导学生树立全球意识，关注世界发展。
课堂小结（5 分钟）
引导学生回顾本节课内容，强调青少年在走向世界大舞台过程中的角色和责任。帮助学生梳理知识框架，形成对走向世界大舞台的初步认识。
课堂练习（5 分钟）
展示一些与青少年走向世界相关的选择题、简答题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识，检验学生的学习效果。
（二）第二课时：少年当自强
导入新课（5 分钟）
播放一段讲述中国近现代发展历程的视频，视频中包含中国在革命、建设和改革时期的重要事件。播放结束后，提问学生：从中国的发展历程中，你感受到青少年肩负着怎样的责任？由此引出本节课对少年当自强的学习。
新课讲授（25 分钟）
少年强 中国强：通过展示中国在科技、经济、文化等领域取得的成就，讲解个人命运与国家命运息息相关，少年的品格影响着国家未来发展。以革命先烈和当代优秀青年的事迹为例，说明青少年是国家的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。
做自信的中国人：介绍自信的中国人的表现，如对国家有认同、对文化有底气、对发展有信心。组织学生讨论：在日常生活中，我们如何做自信的中国人？引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观，为国家发展贡献自己的力量。
课堂小结（5 分钟）
帮助学生梳理本节课的重点内容，强调少年当自强，要为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
课堂练习（5 分钟）
给出一些与少年当自强相关的案例分析题，让学生分析案例中青少年的行为，提高学生运用知识分析和解决问题的能力。
第六课：我的毕业季
（一）第一课时：学无止境
导入新课（5 分钟）
展示一些不同年龄段的人学习的图片，包括学生在课堂上学习、成年人参加职业培训、老年人学习新知识等。提问学生：从这些图片中，你能得到什么启示？学习在我们的人生中起着怎样的作用？由此引出本节课对学无止境的探讨。
新课讲授（25 分钟）
积极面对当下的学习：分析初中阶段学习的重要性，不仅为我们的一生奠定重要基础，还对我们的思维方式和行为习惯产生深远影响。以一些学生通过努力学习实现梦想的案例，引导学生正确对待学习压力，克服考试焦虑，调整学习心态，学会学习。
在实践中学习：以科学家的科研实践、工匠的技艺传承为例，讲解实践出真知，在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。组织学生讨论：在日常生活中，我们可以通过哪些实践活动提升自己？引导学生养成在实践中学习的习惯。
树立终身学习的理念：展示科技发展日新月异、知识更新速度加快的数据和案例，讲解随着社会的发展，终身学习逐渐成为一种生活方式。强调终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。
课堂小结（5 分钟）
引导学生回顾本节课内容，强调学习的重要性，鼓励学生树立终身学习的理念，在实践中不断学习和成长。
课堂练习（5 分钟）
展示一些与学习和实践相关的选择题、材料分析题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识，检验学生的学习效果。
（二）第二课时：多彩的职业
导入新课（5 分钟）
播放一段介绍不同职业工作场景的视频，视频中包含医生、教师、消防员、程序员等多种职业。播放结束后，提问学生：你对哪个职业最感兴趣？为什么？由此引出本节课对多彩职业的学习。
新课讲授（25 分钟）
职业准备：讲解做好职业准备，进行职业选择，要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么；把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么；结合自己的能力和经验，思考自己能够做什么。展示一些职业测试工具和方法，帮助学生更好地了解自己。
敬业精神：以大国工匠、劳动模范的事迹为例，讲解每种职业都承担一定的社会责任，每个工作岗位都有相应的岗位职责要求。培养敬业精神，要热爱自己的职业，全身心、富有激情地投入工作，精益求精、追求卓越。组织学生讨论：在未来的职业生活中，我们如何培养敬业精神？
课堂小结（5 分钟）
帮助学生梳理本节课的重点内容，强调做好职业准备，培养敬业精神的重要性。
课堂练习（5 分钟）
给出一些与职业选择和敬业精神相关的案例分析题，让学生分析案例中人物的职业选择和工作态度，提高学生运用知识分析和解决问题的能力。
第七课：从这里出发
（一）第一课时：回望成长
导入新课（5 分钟）
组织学生观看一段记录初中三年校园生活的视频，视频中包含课堂学习、文体活动、社会实践等场景。观看结束后，提问学生：在初中三年的生活中，你有哪些收获和遗憾？由此引出本节课对回望成长的探讨。
新课讲授（25 分钟）
收获的季节：引导学生从知识增长、能力提升、道德品质培养等方面回顾初中三年的成长历程。组织学生分享自己在初中三年中最难忘的经历和取得的进步，感受成长的喜悦。
结束与开始：讲解初中毕业是人生的一个重要节点，意味着我们将告别一段旅程，开启新的征程。以一些学生在毕业后成功适应新环境、取得新成就的案例，引导学生正确对待初中毕业，以积极的心态迎接新的挑战。
课堂小结（5 分钟）
引导学生回顾本节课内容，强调在回望成长的过程中，总结经验教训，为未来的发展做好准备。
课堂练习（5 分钟）
布置一项开放性作业，让学生以 “我的初中生活” 为题，写一篇短文，回顾自己的成长历程，分享自己的收获和感悟。
（二）第二课时：走向未来
导入新课（5 分钟）
播放一段展示未来科技发展和社会变化的视频，视频中包含人工智能、太空探索、绿色能源等领域的发展前景。播放结束后，提问学生：你对未来有哪些畅想？我们应该如何走向未来？由此引出本节课对走向未来的学习。
新课讲授（25 分钟）
畅想未来：讲解畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家。组织学生开展 “畅想未来” 主题活动，让学生分享自己对未来的憧憬和规划。引导学生在畅想未来时，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。
踏上新征程：介绍时代为我们提供了广阔的舞台，也提出了更高的要求。我们要抓住机遇，迎接挑战，做好准备，肩负起时代赋予的责任和使命。以优秀青年为实现国家发展目标而努力奋斗的事迹为例，激励学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
课堂小结（5 分钟）
帮助学生梳理本节课的重点内容，强调要勇敢地走向未来，为实现个人理想和国家发展而努力拼搏。
课堂练习（5 分钟）
给出一些与畅想未来和走向新征程相关的简答题，让学生思考并回答，巩固所学知识，引导学生将对未来的思考转化为实际行动。
五、教学反思
在教学过程中，教师要密切关注学生的课堂反应，根据学生的理解程度及时调整教学节奏和方法。通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动。鼓励学生分享自己的经历和想法，增强学生的情感共鸣。课后及时收集学生的反馈，针对学生存在的问题进行辅导，不断优化教学过程，提高教学质量，帮助学生树立正确的人生目标，培养学生的综合素养，为学生走向未来奠定坚实的基础。
互逆命题、互逆定理教案
一、教学目标
知识与技能目标
理解互逆命题、互逆定理的概念，能准确说出一个命题的逆命题。
会判断一个命题及它的逆命题的真假性，掌握证明命题真假的方法。
过程与方法目标
通过对命题、逆命题的分析，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
经历探究互逆定理的过程，体会从特殊到一般的数学思想。
情感态度与价值观目标
培养学生积极参与数学活动，敢于质疑、勇于探索的精神。
让学生感受数学知识的严谨性和逻辑性，体会数学的应用价值。
二、教学重难点
重点
互逆命题、互逆定理的概念及命题真假的判断。
能正确写出一个命题的逆命题。
难点
判断一个命题的逆命题的真假性，理解原命题为真，其逆命题不一定为真。
用逻辑推理的方法证明命题的真假。
三、教学方法
讲授法、讨论法、练习法相结合
四、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
展示一些简单的命题，如 “如果两个角是对顶角，那么这两个角相等” ，“如果 a=b，那么 a =b ”。引导学生分析这些命题的题设和结论。
提问：能否交换这些命题的题设和结论，得到新的命题？新命题是否成立？从而引出本节课的课题 —— 互逆命题、互逆定理。
（二）讲授新课（25 分钟）
互逆命题
给出互逆命题的定义：在两个命题中，如果第一个命题的题设是第二个命题的结论，而第一个命题的结论又是第二个命题的题设，那么这两个命题叫做互逆命题。如果把其中一个命题叫做原命题，那么另一个命题叫做它的逆命题。
举例说明：如原命题 “如果两个角是直角，那么这两个角相等”，它的逆命题是 “如果两个角相等，那么这两个角是直角” 。让学生进一步理解互逆命题的概念。
组织学生进行小组讨论，每个小组写出 3 - 5 个命题，并交换写出它们的逆命题。
命题真假的判断
引导学生思考如何判断一个命题的真假。对于真命题，需要通过推理证明；对于假命题，只需举一个反例即可。
以刚才的命题为例，分析原命题和逆命题的真假性。如 “如果两个角是直角，那么这两个角相等” 是真命题，而它的逆命题 “如果两个角相等，那么这两个角是直角” 是假命题，因为两个相等的角不一定是直角，还可能是锐角或钝角等。
让学生自己判断之前小组讨论中写出的命题及其逆命题的真假性，并在小组内交流。
互逆定理
给出互逆定理的定义：如果一个定理的逆命题经过证明是真命题，那么它也是一个定理，这两个定理叫做互逆定理，其中一个定理叫做另一个定理的逆定理。
举例说明：如 “两直线平行，同位角相等” 和 “同位角相等，两直线平行” 是互逆定理。
强调：并不是所有的定理都有逆定理，只有当定理的逆命题为真命题时，才有逆定理。
（三）例题讲解（15 分钟）
例 1：写出下列命题的逆命题，并判断其真假。
（1）如果 a = 0，那么 ab = 0。
（2）全等三角形的对应角相等。
（3）等腰三角形的两个底角相等。
分析：
（1）逆命题为 “如果 ab = 0，那么 a = 0”，这是假命题，因为当 b = 0 时，ab = 0，a 不一定为 0。
（2）逆命题为 “对应角相等的三角形是全等三角形”，这是假命题，因为对应角相等的三角形不一定全等，可能是相似三角形。
（3）逆命题为 “有两个角相等的三角形是等腰三角形”，这是真命题，它是等腰三角形的判定定理。
例 2：证明命题 “如果一个三角形的两个角相等，那么这两个角所对的边也相等” 是真命题。
分析：引导学生画出图形，写出已知、求证，然后进行证明。
已知：在△ABC 中，∠B = ∠C。
求证：AB = AC。
证明：作∠BAC 的平分线 AD，交 BC 于点 D。
因为 AD 平分∠BAC，所以∠BAD = ∠CAD。
在△ABD 和△ACD 中，
∠B = ∠C，
∠BAD = ∠CAD，
AD = AD（公共边），
所以△ABD≌△ACD（AAS）。
所以 AB = AC。
（四）课堂练习（10 分钟）
写出下列命题的逆命题，并判断真假。
（1）如果 x = 2，那么 x = 4。
（2）直角三角形的两个锐角互余。
（3）对顶角相等。
判断下列说法是否正确：
（1）每个命题都有逆命题。
（2）每个定理都有逆定理。
（3）真命题的逆命题一定是真命题。
（4）假命题的逆命题一定是假命题。
（五）课堂小结（5 分钟）
与学生一起回顾互逆命题、互逆定理的概念，以及如何判断命题的真假。
强调：原命题为真，逆命题不一定为真；原命题为假，逆命题也不一定为假。
（六）布置作业（5 分钟）
课本课后习题，要求学生认真书写解题过程，判断命题真假时要说明理由。
拓展作业：收集生活中或数学学习中至少两个互逆命题，并分析它们的真假性。
五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生积极思考、主动参与，通过实际例子帮助学生理解抽象的概念。对于学生在判断命题真假和写逆命题时容易出现的错误，要及时给予纠正和指导。在今后的教学中，可以进一步加强练习，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
中考考法
8
小结梳理
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
政治认同：具有国际视野与情怀，主动融入世界，关心世界，为世界作贡献；认同少年强则中国强，具有爱国情怀，坚定为实现中国梦而努力奋斗的决心。
道德修养：理解青少年具有国际视野和情怀的重要意义，知道青少年适应未来世界发展趋势应具备的个人素养。
健全人格：学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
责任意识：树立全球观念，培养国际视野；胸怀世界，主动承担责任；认清自己肩负的责任，不断提高自身素质，主动承担时代赋予的责任。
1.活动导入：运用你的经验
结合上图，谈谈你的交往范围的变化。
2. 故事导入：钱学森的四次人生选择
报考大学时，钱学森作出人生的第一次选择：要学铁道工程，给中国造铁路。在校园里目睹天空中的日本飞机，钱学森作出了人生的第二次选择：要改学航空工程。他要学习能打下日本飞机的本事。为了能掌握航空理论，以此来指导航空工程，钱学森作出了人生的第三次选择：从做一名航空工程师，转为从事航空理论方面的研究。国家的需要使得钱学森作出了他人生的第四次选择：从学术理论研究转向大型科研工程建设。
3.视频导入：《习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话》
个人命运与国家命运的关系。
青少年应该具有怎样的情怀与抱负。
走向世界的形式和意义。
为世界添光彩的原因及要求。
正确认识当代青少年肩负的历史使命。
难点
重点
活动一：图片观察
(1)你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。
(2)我们走向世界的形式还有哪些？
活动二：话题探究
互联网在增加社会生活便捷性的同时，也容易把人限制在电脑面前，限制在固定的住所之中，由此出现了“宅男宅女”现象。
有人说，“宅男宅女”也有自己的生活圈，比如游戏圈、动漫圈等。可能一个平时看起来沉默寡言的人在虚拟世界中却开朗而幽默，一个平时看上去冷漠的人在虚拟世界中却热情奔放。这样，就让他们“宅”着不是挺好吗？
(1)你如何评价上述观点？
(2)他们这样“宅”着，是否也在走向世界呢？
1.走向世界的形式。
参加学校与外国学校的交流活动，到国外访学，出国研学、留学，出国旅游，与外国友人在网络上交流等。(世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的)
2.走向世界的意义。
(1)我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。
(2)我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。
(3)面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。
(4)我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
学习上述人物及其事迹，你认识到我们每个人与世界有什么关系？
他们做的事看似普通，却意义重大，这说明了什么？
活动三：分析探究
屠呦呦发现青蒿素；袁隆平研究出籼型杂交水稻。
活动四：新闻解读
学习志愿者的事迹，我们应该怎样为世界添光彩？
第六届中国国际进口博览会于2023年11月5日至10日在上海举办。进博会期间，来自上海42所学校的5725名“小叶子”志愿者在现场引导咨询、展会注册管理、嘉宾联络接待、新闻宣传辅助、交易数据统计、信息化辅助、迎送辅助保障、行政辅助保障、医疗卫生辅助等9大类134种岗位上贡献青春力量。
来自香港的“00后”孙婉琪说着一口流利的普通话。她2019年曾参加沪港学生文化交流，2023年又参加了沪港青年会暑期实习计划。这次再来上海，孙婉琪穿上“小叶子”的白色运动服，走进了国家会展中心。“我已经看了很多遍场馆地图，让自己尽快熟悉路线，储备更多进博会相关知识，为参展商、观众提供高效专业的服务。通过自己的行动，展现中国香港青年的精神风貌和责任担当。”孙婉琪说。
活动五：情境探究
你是否有过这样的学习经历？这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义？
1.为世界添光彩的原因。
(1)我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界互动，同呼吸，共命运。
(2)每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。
2.为世界添光彩的要求。
(1)我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
(2)着眼未来，我们要适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养。
①不断丰富知识储备，增强人文底蕴。②树立科学精神，掌握科学思维方法。③增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象。
④积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
活动六：伟人寄语
这些话说明青少年和国家是什么关系呢？
毛泽东说：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”
邓小平说：“青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。”
习近平说：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”
活动七：分析探究
夏明翰：砍头不要紧，只要主义真。
1928 年夏明翰在武汉汉口余记里被杀，时年28 岁。
王进喜：要当一辈子老黄牛。
王进喜用自己的身体当搅拌机，抑制井喷，人称“铁人”。
陈祥榕：清澈的爱，只为中国。
在加勒万河谷边境冲突中壮烈牺牲的戍边战士。
在不同的历史时期，青年担当不同的历史使命和责任。谈谈你对
当代青少年责任的认识。
活动八：人物事迹
女科学家颜宁的发言，对于我们青少年承担时代责任有什么启示？
2024年5月14日，联合国教科文组织公布2024年“欧莱雅-联合国教科文组织世界杰出女科学家奖”(“世界杰出女科学家奖”)获奖者名单，表彰她们在生命和环境科学领域的开创性研究。中国科学家颜宁是5名获奖者之一。颜宁在接受记者采访时说：“小时候得奖是一种骄傲，现在获奖更多意味着一种责任。首先是以科学家身份面向公众进行科普与知识传播；其次是体现榜样的力量，尤其是作为年轻科学家的榜样；第三是在国际上发挥交流与传播‘使者’的作用。”她认为，国际学术交流活动是介绍当今中国的机会，也是民间交流的一部分，有助于消除误解与偏见。
1.个人命运与国家命运的关系。(为什么少年强则国强)【重点】
(1)个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
(2)青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
(3)青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展。
2.正确认识当代青少年肩负的历史使命。
(1)百年接力，强国有我。我们这一代人必将肩负起实现第二个百年奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。
(2)青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。
(3)我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗。
3.青少年如何承担时代重任？
要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。
活动九：名言展示
(1)你从以上名言中读出了怎样的情怀？
(2)在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化，变与不变的原因是什么？
1.修身齐家治国平天下。——儒家
2.鞠躬尽力，死而后已。——诸葛亮
3.位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游
4.保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。——顾炎武
5.吾人以一隅而抗全局，明知无望，然与其屈膝而生，毋宁断头而死。——蔡锷
活动十：材料分析
在各种国际舞台上，中国青年讲述中国故事、参与全球青年事务治理，在双多边框架下积极交流互动、促进合作共赢。在“中国青年全球伙伴行动”框架下，中国与100多个国际组织及外国政府青年机构、政党和非政府青年组织建立交流合作关系。在中俄、中美、中欧、中印、中日等中外人文交流机制框架下，中国青年在教育、科学、文化、艺术、体育、媒体等领域对外互动合作活跃。中国青年不仅与周边国家和广大发展中国家青年伙伴开展亮点纷呈的人文交流，还通过创新创业、经贸往来、技术交流等方式实现互惠互利。中国青年更加主动地加入国际组织、参加国际会议、参与全球治理，树立了更加亮丽的国际形象。在联合国和其他国际组织中，数百名中国青年为世界和平与发展事业付出辛劳、作出贡献；在联合国青年论坛、联合国教科文组织青年会议和相关多边机制框架下，在亚洲青年理事会等国际性青年组织中，中国青年更加自信地发出中国声音、阐述中国观点，成为沟通中外友好的青年使者。
材料启示我们青少年应具备怎样的情怀与抱负？
活动十一：观看视频《让中国舞连接人心》
“国之交在于民相亲”，结合视频思考，我们应该如何向世界讲好中国故事、传播好中国声音？
青少年应该具有怎样的情怀与抱负？【难点】
(1)理想信念：坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿。
(2)家国情怀：要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，增强志气、骨气、底气，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。
(3)国际理念：要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识。
(4)忧患意识：要有忧患意识，居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。
(5)文化交流：要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌，承担起推动人类共同发展的责任。
依据上述材料，以“新时代，需要这样的青年人”为主题写一篇发言稿。(不少于80字)
【时代榜样】新时代的青年，继续书写着平凡而又伟大的事业。
探索太空，逐梦航天 太空出舱、交会对接、太空授课……平均年龄不超过35岁的载人航天团队勇攀科技高峰，托举起中华民族的载人航天梦。 “微火”成炬,温暖盛会 翻译沟通、管理信息……青年志愿者坚守岗位，为北京冬奥会作出了不可或缺的贡献。他们如同一簇簇“微火”，绽放着温暖光芒。 用奋斗发声
她，半岁时双耳失聪，多年来，以超越常人的毅力努力前行。成为博士研究生后，她继续致力于普及无障碍理念，推动无障碍环境建设。
依据上述材料，以“新时代，需要这样的青年人”为主题写一篇发言稿。(不少于80字)
示例：青少年要树立崇高远大理想，发扬艰苦奋斗精神；努力学习科学文化知识，培养创新能力；勤于观察，善于思考，培养想象力，勇于实践；积极参与社会公益活动，关心社会、服务社会、奉献社会；不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，自强不息。
多彩世界中的我
少年走向世界的形式和收获(意义)：
少年走向世界 形式 参加自己学校与外国学校的交流活动，到国外访学，出国研学、留学，出国旅游，与外国网友进行网络交流等。
总结：世界是多彩的，我们走向世界的形式是________的。
收获 (意义) (1)我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。
(2)我们学会_______，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。
(3)面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加________、智慧地解决问题。
(4)我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的________。
多样
关爱
理性
责任
1. 我为世界添光彩的原因(个人与世界的关系)：
(1)我们与丰富多彩的世界____________，始终与这个世界互动，同呼吸，共命运。
(2)每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。
紧密相连
我为世界添光彩
2. 我为世界添光彩的做法：
(1)我们要从____________做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
(2)着眼未来，我们要适应世界发展趋势的要求，全面提升___________。
①不断丰富____________，增强人文底蕴。
②树立________精神，掌握科学思维方法。
③增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象。
④积极参与__________________，培养实践创新能力。
普通的事
知识储备
科学
个人素养
社会实践活动
中国公民为世界作贡献的实例：
袁隆平研究出超级杂交水稻，为解决世界人口的饥饿问题作出了突出贡献；屠呦呦发现青蒿素，为世界医疗事业作出重大贡献；中国维和军人为维护世界和平贡献中国力量；中国交通建设集团有限公司工作人员为肯尼亚修建蒙内铁路；等等。
【知识补给站】[跨学科·拓视野]
1．[2024·安阳期末]观察下图，以下说法正确的是(　　)
A．人在成长过程中，将走向更加广阔的世界
B．人应具有辨别是非的能力，拒绝外界诱惑
C．人应知足常乐，不要有过多的追求
D．我们走向世界的形式是多样的
A
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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2．小玲向外国网友介绍家乡的风土人情，小芳邀请外国访学同学到家里做客，小宾与父母一起去国外旅游。这共同说明(　　)
A．我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长
B．世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的
C．我们只能通过上网和旅游的方式探索、了解世界
D．在走向世界的过程中，我们会承担更多的责任
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3．当代中国同世界的关系发生了历史性变化，中国的前途命运日益紧密地同世界的前途命运联系在一起。在走向世界的过程中，我们中学生
(　　)
①会经历越来越多的事，遇见越来越多的人
②要努力学习，将来一定要去国外留学
③会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往
④要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
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4．“世界那么大，我想去看看。”这是许多人的心声。我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长，主要表现在(　　)
①我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量　
②太热情、太主动会让自己很“掉价”
③面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题　
④自己开心最重要，其他都与我无关
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
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5．2024年4月27日是中国国际救援队成立23周年纪念日。23年间，这支队伍完成了从无到有、从小到大、从弱到强的跨越，为国际人道主义救援事业增添了一份宝贵的中国力量。这启示我们(　　)
A．走向世界需要青少年了解人类文明进程
B．要主动为世界和平与发展作出自己的努力
C．中国作为一个发达国家，积极承担大国责任
D．不能因为现实复杂而放弃自己的远大梦想
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6.[立德树人·胸怀世界]我们的生活与世界紧密联系在一起，我们的舞台不再只是我们国家，而是整个世界。这启示我们(　　)
A．用自己的方式关爱世界和平就好
B．努力学习，报效祖国
C．要关心发生在周围的每件事
D．要关心国家大事，关注世界的发展，培养面向世界的眼光
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7．[2024·衡阳模拟]2024年是长沙市获得世界“媒体艺术之都”称号的第八年，为了顺应时代发展的要求，提升成长魅力，我们青少年应该(　　)
①树立全球意识，树立开放包容的心态，关心人类共同命运　
②顺应经济全球化的潮流，坚持“引进来”与“走出去”相结合　
③全面提升个人素养，增强人文底蕴，在实践中培养创新能力　
④建设文化强市，提高文化软实力
A．①② B．①③ C．②③ D．①④
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8．近年来，烟台市某中学模拟联合国社团积极组织学生参加世界青少年模拟联合国大会。同学们关注全球问题，胸怀世界未来，展现“外交官”风采。多位同学荣获“国际理解力特别提名”，两位同学荣获“世界青少年领导力特别提名”和“联合国与国际组织少年班邀请函”。下列对此认识正确的有(　　)
①甲：参加此类活动可以培养国际视野，提升个人素养　②乙：世界是多彩的，我们要放弃国内学习，走向世界大舞台　③丙：参加此活动的同学应该有丰富的知识储备和强烈的社会责任感　④丁：参加此活动说明中国学生都具备改变世界的素质和能力
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
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9．小李的生意做得很红火，他最近想进一步扩大海外市场，于是准
备去欧美国家考察。临行前，他的好朋友提出了下面四条建议，你认为不可取的是(　　)
A．英国人吃饭用刀叉，你带上筷子，还有山西老陈醋，吃相文雅点
B．最好别去美国，美国人挑起了贸易摩擦，我们应该以牙还牙，不和他们来往
C．意大利不仅商业发达，也是文艺复兴的发源地，你要多了解当地的文化
D．你要有开放和包容的心态，不要只在华人圈内交往，要主动融入当地社会
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10．以下是几位中学生的生活场景，其中体现了“为世界添光彩”的有
(　　)
①小强参加欧洲七日游活动　　　　
②小峰积极参加对外联谊活动，向外国友人介绍中国文化
③小胜的科技作品获得世界级大奖　
④小丽参加家庭聚会
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
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11．辨析题。
我国已转向高质量发展阶段，制度优势显著，物质基础雄厚，人力资源丰富，市场空间广阔，发展韧性强劲，社会大局稳定，继续发展具有多方面优势和条件。同时，我国发展不平衡不充分问题仍然突出，城乡、区域发展和收入分配差距较大，民生保障存在短板。
据此，小林认为：“社会矛盾仍存在，勿为世界添光彩。”请你对小林的观点进行辨析。(8分)
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小林的观点是片面的。(1分)进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这决定了我国必须坚持以经济建设为中心，集中力量办好自己的事情，不断增强我们在国际上说话办事的实力。(3分)我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界互动，同呼吸，共命运。每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。(2分)我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。(2分)
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少年的担当
与世界
与国家
走向世界的形式
为世界添光彩的要求
走向世界的意义
为世界添光彩的原因
个人命运与国家命运的关系
青少年应该具有怎样的情怀与抱负
正确认识当代青少年肩负的历史使命
1. 实践性作业：一代人有一代人的使命，少年兴则国兴，少年强则国强。中学生要担负历史责任，让青春绽放绚丽的光彩。请以“生逢其时，重任在肩”为主题，写一篇演讲稿。
谢谢观看！

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