资源简介

(共51张PPT)
3.6我的毕业季
第三单元　走向未来的少年
2024人教版道德与法治九年级下册
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
第三单元 走向未来的少年教案
播放一段展示世界各地青少年交流活动的视频，视频中包含国际文化交流、青少年志愿者活动等场景。播放结束后，提问学生：从视频中，你感受到了什么？在走向世界的过程中，青少年可以发挥怎样的作用？由此引出本节课对走向世界大舞台的探讨。
新课讲授（25 分钟）
多彩世界中的我：通过分享学生自己或身边人参与国际交流活动的经历，讲解我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。展示相关数据和图片，说明随着科技的发展，我们与世界的联系日益紧密，为我们走向世界提供了更多机会。
我为世界添光彩：以中国青少年在国际体育赛事、文化艺术交流中取得优异成绩的案例，讲解每个青少年都是世界的一员，我们的一言一行都影响着世界。组织学生讨论：在日常生活中，我们可以通过哪些方式为世界添光彩？引导学生树立全球意识，关注世界发展。
课堂小结（5 分钟）
引导学生回顾本节课内容，强调青少年在走向世界大舞台过程中的角色和责任。帮助学生梳理知识框架，形成对走向世界大舞台的初步认识。
课堂练习（5 分钟）
展示一些与青少年走向世界相关的选择题、简答题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识，检验学生的学习效果。
（二）第二课时：少年当自强
导入新课（5 分钟）
播放一段讲述中国近现代发展历程的视频，视频中包含中国在革命、建设和改革时期的重要事件。播放结束后，提问学生：从中国的发展历程中，你感受到青少年肩负着怎样的责任？由此引出本节课对少年当自强的学习。
新课讲授（25 分钟）
少年强 中国强：通过展示中国在科技、经济、文化等领域取得的成就，讲解个人命运与国家命运息息相关，少年的品格影响着国家未来发展。以革命先烈和当代优秀青年的事迹为例，说明青少年是国家的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。
做自信的中国人：介绍自信的中国人的表现，如对国家有认同、对文化有底气、对发展有信心。组织学生讨论：在日常生活中，我们如何做自信的中国人？引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观，为国家发展贡献自己的力量。
课堂小结（5 分钟）
帮助学生梳理本节课的重点内容，强调少年当自强，要为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
课堂练习（5 分钟）
给出一些与少年当自强相关的案例分析题，让学生分析案例中青少年的行为，提高学生运用知识分析和解决问题的能力。
第六课：我的毕业季
（一）第一课时：学无止境
导入新课（5 分钟）
展示一些不同年龄段的人学习的图片，包括学生在课堂上学习、成年人参加职业培训、老年人学习新知识等。提问学生：从这些图片中，你能得到什么启示？学习在我们的人生中起着怎样的作用？由此引出本节课对学无止境的探讨。
新课讲授（25 分钟）
积极面对当下的学习：分析初中阶段学习的重要性，不仅为我们的一生奠定重要基础，还对我们的思维方式和行为习惯产生深远影响。以一些学生通过努力学习实现梦想的案例，引导学生正确对待学习压力，克服考试焦虑，调整学习心态，学会学习。
在实践中学习：以科学家的科研实践、工匠的技艺传承为例，讲解实践出真知，在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。组织学生讨论：在日常生活中，我们可以通过哪些实践活动提升自己？引导学生养成在实践中学习的习惯。
树立终身学习的理念：展示科技发展日新月异、知识更新速度加快的数据和案例，讲解随着社会的发展，终身学习逐渐成为一种生活方式。强调终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。
课堂小结（5 分钟）
引导学生回顾本节课内容，强调学习的重要性，鼓励学生树立终身学习的理念，在实践中不断学习和成长。
课堂练习（5 分钟）
展示一些与学习和实践相关的选择题、材料分析题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识，检验学生的学习效果。
（二）第二课时：多彩的职业
导入新课（5 分钟）
播放一段介绍不同职业工作场景的视频，视频中包含医生、教师、消防员、程序员等多种职业。播放结束后，提问学生：你对哪个职业最感兴趣？为什么？由此引出本节课对多彩职业的学习。
新课讲授（25 分钟）
职业准备：讲解做好职业准备，进行职业选择，要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么；把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么；结合自己的能力和经验，思考自己能够做什么。展示一些职业测试工具和方法，帮助学生更好地了解自己。
敬业精神：以大国工匠、劳动模范的事迹为例，讲解每种职业都承担一定的社会责任，每个工作岗位都有相应的岗位职责要求。培养敬业精神，要热爱自己的职业，全身心、富有激情地投入工作，精益求精、追求卓越。组织学生讨论：在未来的职业生活中，我们如何培养敬业精神？
课堂小结（5 分钟）
帮助学生梳理本节课的重点内容，强调做好职业准备，培养敬业精神的重要性。
课堂练习（5 分钟）
给出一些与职业选择和敬业精神相关的案例分析题，让学生分析案例中人物的职业选择和工作态度，提高学生运用知识分析和解决问题的能力。
第七课：从这里出发
（一）第一课时：回望成长
导入新课（5 分钟）
组织学生观看一段记录初中三年校园生活的视频，视频中包含课堂学习、文体活动、社会实践等场景。观看结束后，提问学生：在初中三年的生活中，你有哪些收获和遗憾？由此引出本节课对回望成长的探讨。
新课讲授（25 分钟）
收获的季节：引导学生从知识增长、能力提升、道德品质培养等方面回顾初中三年的成长历程。组织学生分享自己在初中三年中最难忘的经历和取得的进步，感受成长的喜悦。
结束与开始：讲解初中毕业是人生的一个重要节点，意味着我们将告别一段旅程，开启新的征程。以一些学生在毕业后成功适应新环境、取得新成就的案例，引导学生正确对待初中毕业，以积极的心态迎接新的挑战。
课堂小结（5 分钟）
引导学生回顾本节课内容，强调在回望成长的过程中，总结经验教训，为未来的发展做好准备。
课堂练习（5 分钟）
布置一项开放性作业，让学生以 “我的初中生活” 为题，写一篇短文，回顾自己的成长历程，分享自己的收获和感悟。
（二）第二课时：走向未来
导入新课（5 分钟）
播放一段展示未来科技发展和社会变化的视频，视频中包含人工智能、太空探索、绿色能源等领域的发展前景。播放结束后，提问学生：你对未来有哪些畅想？我们应该如何走向未来？由此引出本节课对走向未来的学习。
新课讲授（25 分钟）
畅想未来：讲解畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家。组织学生开展 “畅想未来” 主题活动，让学生分享自己对未来的憧憬和规划。引导学生在畅想未来时，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。
踏上新征程：介绍时代为我们提供了广阔的舞台，也提出了更高的要求。我们要抓住机遇，迎接挑战，做好准备，肩负起时代赋予的责任和使命。以优秀青年为实现国家发展目标而努力奋斗的事迹为例，激励学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
课堂小结（5 分钟）
帮助学生梳理本节课的重点内容，强调要勇敢地走向未来，为实现个人理想和国家发展而努力拼搏。
课堂练习（5 分钟）
给出一些与畅想未来和走向新征程相关的简答题，让学生思考并回答，巩固所学知识，引导学生将对未来的思考转化为实际行动。
五、教学反思
在教学过程中，教师要密切关注学生的课堂反应，根据学生的理解程度及时调整教学节奏和方法。通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动。鼓励学生分享自己的经历和想法，增强学生的情感共鸣。课后及时收集学生的反馈，针对学生存在的问题进行辅导，不断优化教学过程，提高教学质量，帮助学生树立正确的人生目标，培养学生的综合素养，为学生走向未来奠定坚实的基础。
互逆命题、互逆定理教案
一、教学目标
知识与技能目标
理解互逆命题、互逆定理的概念，能准确说出一个命题的逆命题。
会判断一个命题及它的逆命题的真假性，掌握证明命题真假的方法。
过程与方法目标
通过对命题、逆命题的分析，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
经历探究互逆定理的过程，体会从特殊到一般的数学思想。
情感态度与价值观目标
培养学生积极参与数学活动，敢于质疑、勇于探索的精神。
让学生感受数学知识的严谨性和逻辑性，体会数学的应用价值。
二、教学重难点
重点
互逆命题、互逆定理的概念及命题真假的判断。
能正确写出一个命题的逆命题。
难点
判断一个命题的逆命题的真假性，理解原命题为真，其逆命题不一定为真。
用逻辑推理的方法证明命题的真假。
三、教学方法
讲授法、讨论法、练习法相结合
四、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
展示一些简单的命题，如 “如果两个角是对顶角，那么这两个角相等” ，“如果 a=b，那么 a =b ”。引导学生分析这些命题的题设和结论。
提问：能否交换这些命题的题设和结论，得到新的命题？新命题是否成立？从而引出本节课的课题 —— 互逆命题、互逆定理。
（二）讲授新课（25 分钟）
互逆命题
给出互逆命题的定义：在两个命题中，如果第一个命题的题设是第二个命题的结论，而第一个命题的结论又是第二个命题的题设，那么这两个命题叫做互逆命题。如果把其中一个命题叫做原命题，那么另一个命题叫做它的逆命题。
举例说明：如原命题 “如果两个角是直角，那么这两个角相等”，它的逆命题是 “如果两个角相等，那么这两个角是直角” 。让学生进一步理解互逆命题的概念。
组织学生进行小组讨论，每个小组写出 3 - 5 个命题，并交换写出它们的逆命题。
命题真假的判断
引导学生思考如何判断一个命题的真假。对于真命题，需要通过推理证明；对于假命题，只需举一个反例即可。
以刚才的命题为例，分析原命题和逆命题的真假性。如 “如果两个角是直角，那么这两个角相等” 是真命题，而它的逆命题 “如果两个角相等，那么这两个角是直角” 是假命题，因为两个相等的角不一定是直角，还可能是锐角或钝角等。
让学生自己判断之前小组讨论中写出的命题及其逆命题的真假性，并在小组内交流。
互逆定理
给出互逆定理的定义：如果一个定理的逆命题经过证明是真命题，那么它也是一个定理，这两个定理叫做互逆定理，其中一个定理叫做另一个定理的逆定理。
举例说明：如 “两直线平行，同位角相等” 和 “同位角相等，两直线平行” 是互逆定理。
强调：并不是所有的定理都有逆定理，只有当定理的逆命题为真命题时，才有逆定理。
（三）例题讲解（15 分钟）
例 1：写出下列命题的逆命题，并判断其真假。
（1）如果 a = 0，那么 ab = 0。
（2）全等三角形的对应角相等。
（3）等腰三角形的两个底角相等。
分析：
（1）逆命题为 “如果 ab = 0，那么 a = 0”，这是假命题，因为当 b = 0 时，ab = 0，a 不一定为 0。
（2）逆命题为 “对应角相等的三角形是全等三角形”，这是假命题，因为对应角相等的三角形不一定全等，可能是相似三角形。
（3）逆命题为 “有两个角相等的三角形是等腰三角形”，这是真命题，它是等腰三角形的判定定理。
例 2：证明命题 “如果一个三角形的两个角相等，那么这两个角所对的边也相等” 是真命题。
分析：引导学生画出图形，写出已知、求证，然后进行证明。
已知：在△ABC 中，∠B = ∠C。
求证：AB = AC。
证明：作∠BAC 的平分线 AD，交 BC 于点 D。
因为 AD 平分∠BAC，所以∠BAD = ∠CAD。
在△ABD 和△ACD 中，
∠B = ∠C，
∠BAD = ∠CAD，
AD = AD（公共边），
所以△ABD≌△ACD（AAS）。
所以 AB = AC。
（四）课堂练习（10 分钟）
写出下列命题的逆命题，并判断真假。
（1）如果 x = 2，那么 x = 4。
（2）直角三角形的两个锐角互余。
（3）对顶角相等。
判断下列说法是否正确：
（1）每个命题都有逆命题。
（2）每个定理都有逆定理。
（3）真命题的逆命题一定是真命题。
（4）假命题的逆命题一定是假命题。
（五）课堂小结（5 分钟）
与学生一起回顾互逆命题、互逆定理的概念，以及如何判断命题的真假。
强调：原命题为真，逆命题不一定为真；原命题为假，逆命题也不一定为假。
（六）布置作业（5 分钟）
课本课后习题，要求学生认真书写解题过程，判断命题真假时要说明理由。
拓展作业：收集生活中或数学学习中至少两个互逆命题，并分析它们的真假性。
五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生积极思考、主动参与，通过实际例子帮助学生理解抽象的概念。对于学生在判断命题真假和写逆命题时容易出现的错误，要及时给予纠正和指导。在今后的教学中，可以进一步加强练习，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
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课堂检测
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新知讲解
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变式训练
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中考考法
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小结梳理
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
政治认同：珍惜当下，热爱学习，学会理性选择，系好人生的第一粒扣子，自觉践行社会主义核心价值观。
道德修养：能够感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，培养精忠报国、振兴中华的家国情怀。
健全人格：能够正确认识自己，勇于战胜自己，实现自我超越；学会自主选择，正确认识结束与开始的关系，努力奋斗，实现自己的人生价值；树立终身学习的理念，提高自我更新、学以致用的能力。
责任意识：正确总结初中三年的收获，明确以后的人生道路，努力奋斗；增强社会责任感，努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备。
1.情境导入：
在你的学习经历中，有没有与小李类似的经历？如果有，与同学分享并说明这段经历对你产生了怎样的影响。
2.图片导入：
户外劳动
音乐课程
实验课堂
研学活动
岁月如梭，转瞬即逝。初中三年，是收获的三年，是成长的三年，或许也有些遗憾……今天就让我们一起回顾一下初中三年的成长与收获。
3.故事导入：
宋朝的苏东坡，年轻时就已是学识渊博、人见人夸的青年才俊，日子一久，不免自满起来。有一天，苏东坡在门上贴了一副对联：“识遍天下字，读尽人间书。”对联贴出去没几天，门口来了一位老人。老人拿出一本书，要苏东坡看看。苏东坡接过书翻了翻，吃了一惊，书里面的好多文章，自己从来没有读过，还有很多字，自己也不认识。他面红耳赤，连忙说：“谢谢老人家，我明白了。”他揭下门上的对联，把它改成：“发愤识遍天下字，立志读尽人间书。”从此，苏东坡更加勤奋好学，后来成了有名的文学家。
苏东坡的故事给我们什么启示？
正确对待学习压力。
在实践中学习的要求；树立终身学习的理念。
初中三年，我们的收获；我们如何成为生活中的强者；正确认识过程与结果的关系。
学习压力的表现、应对态度和缓解方法；正确看待学习。
在实践中学习的原因、要求。
难点
重点
活动一：我的成长
初中生活即将过去，让我们一起来回忆：三年来，你在学校生活中收获了什么？其中对你影响最大的是什么？
初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行；我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行；我们逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。
活动二：情境分析
情境一：即将毕业却不知道方向，对未来茫然而恐惧。
情境二：在考试中，努力了却没有达到预期目标。
情境三：学习和与人交往中发现自己的缺点，感到自卑。
你是否有过上述情形？面对上述情形，你应该怎么做？
如果邓清明最终没有飞上太空，他前面的坚持和努力还有用吗？
活动三：人物分析
邓清明是我国首批14名航天员之一，在神舟十五号发射之前，他是唯一一位没有执行过飞天任务，又仍在现役的飞行员。多次备份、多次与梦想失之交臂，年近六旬的邓清明始终坚持在训练第一线。一次次与任务擦肩而过，有过失落，也有过泪水，但他从来没有彷徨过，更没有放弃过。
于邓清明而言，自己可以用一生去默默准备，但绝不允许当任务来临的时候却没有准备好。也正是这25年的坚持和准备，他才终于和神舟十五号一起载着希望和梦想奔向太空。
1.初中三年，我们的收获。
(1)我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识。
(2)我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事。
(3)我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行。
(4)我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行。
(5)我们逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。
2.我们如何成为生活中的强者？
(1)正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。
(2)始终勇敢面对迷茫、彷徨、忧虑，奋力前行。
(3)学会反思，总结成功的经验，吸取失败的教训。
(4)在学习和探索的道路上，我们逐渐认识自己，发现自己的长处，挖掘自己的潜能，实现自我超越。
3.正确认识过程与结果的关系。
(1)结果很重要，过程同样重要。
(2)过程中的种种经历，无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。
(3)在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。
活动四：中考考前励志标语
我们应该怎样积极面对当下的学习？
1.遇难心不慌，遇易心更细。
2.再苦再累不掉队，再难再险不放弃。
活动五：漫画分析
(1)漫画共同反映了什么现象？
(2)我们应如何正确对待这种现象？
活动六：成语故事
上述故事共同体现了一种怎样的生活方式？我们为什么要养成
这种生活方式？
1.学习压力的表现、应对态度和缓解方法。
(1)表现：感到担心、紧张、焦虑。
(2)应对态度：这是一种正常心理现象，我们要坦然面对。【重点】
(3)缓解方法：转移注意力；保持身体放松；自我暗示；保持适度紧张；等等。
2.正确看待学习。
(1)人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。
(2)学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。
(3)学习应该成为我们的一种生活方式。
活动七：阅读感悟
材料一：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
材料二：在半个多世纪的科研岁月中，钱七虎为我国多项大型工程立下汗马功劳。在一次次探索实践中，钱七虎逐步建立起我国现代防护工程理论体系，解决了我军核武器空中、触地、钻地爆炸以及新型钻地弹侵彻爆炸等若干工程防护关键技术难题。钱七虎还对南水北调工程、西气东输工程、能源地下储备等方面提出切实可行的决策建议，并多次赴现场提出关键性难题的解决方案。
材料三：没有任何一项科学技术能够随随便便成功，丰硕的“幸福果”必然要付出艰苦卓绝的努力。为了让人民远离饥荒，让中国人的饭碗牢牢端在自己手中，袁隆平废寝忘食、夜以继日地工作，孜孜不倦、一以贯之地坚守，把一生浸在稻田里，他的坚持源于坚定的信仰，源于福谋天下的情怀。
(1)材料一中的名言给我们什么启示？
(2)谈谈材料二和材料三中两位科学家的事迹对于我们今天的学习有什么指导意义。
活动八：人物事迹
许振超的事迹对我们有何启示？
践行“工匠精神”的优秀代表、改革先锋奖章获得者许振超，原本只上过一年多初中。刚进港口的时候，别人上班拎个饭盒，他却多带一本书。到上海港学桥吊时，别人周末去逛上海滩，而他一门心思地泡在码头上鼓捣图纸。几十年来，他时常警醒自己不能对知识一知半解，特别重视知识更新，并在实践中不断提升自己。许振超能够成为世界级“桥吊专家”，靠的就是几十年来在自己的工作岗位上从不间断地刻苦学习。
1.在实践中学习的原因。
(1)实践出真知。①在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。②在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。
(2)学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶段。青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。
2.在实践中学习的要求。【难点】
(1)要在生活和工作中学习，主动服务社会。
(2)要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。
(3)树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
3.树立终身学习的理念。【难点】
(1)原因：我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期缩短，实践中的问题层出不穷。
(2)做法：树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
(1)漫画一体现的理念是什么？为什么要具有这种理念？
(2)漫画二中的这种学习形式对学生而言有何意义？
(1)漫画一体现的理念是什么？为什么要具有这种理念？
终身学习。理由：我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期缩短，实践中的问题层出不穷；人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。
(2)漫画二中的这种学习形式对学生而言有何意义？
有利于在实践中学习，做到知行合一；有利于锤炼自己，丰富人生经历；有利于适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合；有利于拓宽视野、丰富知识、了解社会、亲近自然、丰富参与体验；等等。
学习压力 表现 担心、紧张、焦虑。
正确 态度
这是一种____________现象，我们要坦然面对。
缓解 方法 ①转移____________。
②保持身体放松。
③自我暗示。
④保持___________。
积极面对当下的学习
1. 学习压力的表现、正确态度和缓解方法：
正常心理
注意力
适度紧张
2. 如何正确看待学习？
(1)人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。
(2)学习对青少年来说既是权利，也是________________，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。
(3)学习应该成为我们的一种____________。
责任和义务
生活方式
在实践中学习
1. 为什么要在实践中学习？
(1)实践出________。①在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。②在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升____________。
(2)学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶段。青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在________中逐步解决，以促进自身的发展和提升。
真知
自身素质
实践
2. 在实践中学习的要求：
(1)要在生活和工作中学习，主动服务社会。
(2)重视实践，积极参加____________、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到____________。
(3)树立____________的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
社会调查
知行合一
终身学习
3. 终身学习的原因和需要养成的习惯：
学习方式
终身 学习 理念 原因 我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期
缩短，实践中的问题层出不穷。
需养 成的 习惯 ①主动学习。
②及时调节自己的____________。
③坚持不懈。
④培养敏感性。
1．我们要在该奋斗的岁月里，对得起每一寸光阴。于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。某中学九年级的学生齐聚一堂，开展百日誓师活动。各班代表介绍班级目标和口号，每个同学根据自身情况立下宏愿，大声喊出敢拼敢搏的誓言。这样做的意义是(　　)
A．面对当下的校园学习生活，只能用仪式感增强学习动力
B．这是学校管理学生的一种手段，有利于麻痹学生疲惫的心灵
C．有利于弘扬社会主义文化，为参加大型考试的学生励志
D．有利于学生积极面对可能出现的困难和压力，调整心态
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2. [跨学科·数学][2024·合肥模拟]下图启示我们在学习时
(　　)
①不断降低压力
②保持适度压力
③持续自我加压
④把握学习规律
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
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3．进入九年级以来，小泽每逢大考就变得很紧张，考试前经常睡不着，总是胡思乱想，特别怕自己考不好；考试时心跳加快，脑子一片空白，背的东西也都忘光了，完全不知道怎么答题，一直都考不好。作为他的好朋友，你会对他说(　　)
A．反正也睡不着，还不如挑灯夜战，复习功课
B．面对考试出现这种情况很正常，根本无须在意
C．要对考试高度重视，反复读背识记以防止遗忘
D．听听音乐，放松心情，树立正确的考试观念
D
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4．“爱钻研”“爱学习”“深藏不露、勇敢追梦”是多年来人们对北大保安
的突出印象。这些北大保安中，有人英文单词量超过1.5万个，能够用纯熟的英语和留学生沟通；有人自学编程，大幅提高了工作效率；还有不少人利用业余时间通过自学考试完成学业，实现深造的梦想。以下说法正确的有(　　)
①学习应该成为我们的一种生活方式　②只有在学校接受的教育才是好的教育 ③通过学习，每个人都可以从事满意的职业　④要树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
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5．[2024·江西模拟]下面漫画给我们的启发是(　　)
A．实践出真知，要重视实践
B．学习有压力，要坦然面对
C．实践最重要，可以放松对书本知识的学习
D．学习没有终点，要树立终身学习的理念
A
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6．研学活动继承和发展了我国传统游学“读万卷书，行万里路”的
教育理念和人文精神，让学生走出校园，在与日常活动不同的环境中拓宽视野、丰富知识、了解社会、亲近自然、参与体验。这说明开展研学活动有利于(　　)
①使学生结合自己的兴趣和经验，增强科技创新能力
②使学生学以致用、知行合一，在历练中不断成长、成熟
③引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合
④让学生的个人梦想在新时代研学旅行中完美绽放，收获别样的风景
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
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【点拨】从题文中研学活动“让学生走出校园，在与日常活动不同的环境中拓宽视野、丰富知识……”中可知，②③符合题意；研学活动是在实践中学习，使学生通过实践锤炼自己、提升自身素质，但不一定所有的研学活动都能结合学生自己的兴趣和经验，增强科技创新能力，①不符合题意；④中“完美绽放”夸大了研学旅行活动的意义，说法错误。故选D。
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7. [真实任务情境]中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人
的梦。为增强同学们勇担历史使命的责任意识，引导同学们为实现中华民族伟大复兴不懈奋斗，某校团委在校内开展了以“中国梦　我的梦”为主题的演讲比赛，以下比赛流程排序正确的是(　　)
①参赛选手准备演讲稿，反复练习　②确定比赛时间、地点、主持人、评委、参赛选手 ③评委评分，宣布结果并进行颁奖　④布置比赛会场，选手、评委及主持人到位，开始比赛
A．①→③→②→④ B．②→①→④→③
C．③→②→①→④ D．④→②→①→③
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8．[2024·烟台中考]2024年4月23日是第29个世界读书日。为推进全民
阅读、建设书香社会，全国各地开展了形式多样的阅读活动。这类阅读活动(　　)
①可以拓展知识，开阔视野　　　
②是促进人全面发展的根本途径
③可以启智增慧，提升个人修养　
④启示我们要树立终身学习的理念，养成主动学习的习惯
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
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9．下面是某学校“心理信箱”里的一则留言：
过几天，我要代表班级参加学校的“雷锋精神我践行”宣讲活动，我怕表现不好，辜负老师和同学的期望，特别紧张。您能帮帮我吗？
下列对此回复恰当的有(　　)
①调整心态，相信自己一定能行
②高度重视，宣讲活动关系到班级荣誉
③寻求帮助，让其他同学替你参赛
④正视压力，适度紧张会让你发挥更好
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
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10．又到期末考试了，为避免考试紧张，宁宁对自己说：“我平时学习刻苦努力，每次小测验成绩都不错，这次一定会发挥出自己的真实水平。”宁宁缓解考试压力的方法是(　　)
A．自我暗示 B．身体放松
C．转移注意 D．改变认知
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11．[2024·黄山模拟]教育部发布《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》指出，充分发挥思政课和各类课程的育人功能；注重内外协调，推进学校“小课堂”、社会“大课堂”和网络“云课堂”协同育人。对此，青少年应(　　)
①把握学习机会，坚持思政课优先原则 ②积极参与社会生活，养成亲社会的行为 ③培养正确学习观，坚持在实践中学习 ④深化教学管理创新，丰富课程教学资源
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
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【点拨】分析题文可知，加强新时代中小学思政课建设，推进学校“小课堂”、社会“大课堂”和网络“云课堂”协同育人，青少年应该培养正确学习观，积极参与社会生活，养成亲社会的行为，在社会“大课堂”中锻炼学习，坚持在实践中学习，②③符合题意；加强新时代中小学思政课建设不是思政课优先，是协同育人，①说法错误；深化教学管理创新不是青少年角度的做法，④不符合题意。故选C。
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12．[2024·郑州模拟]九年级学生小宇的爸爸在春节贴出对联“兢兢业业，磨剑三年，只为龙翔海内；勤勤恳恳，奋斗一生，应知学海无涯”。爸爸此举(　　)
A．希望小宇一考定终身，取得好成绩
B．勉励小宇努力学成报国，光耀门楣
C．帮助小宇消除考试压力，调控情绪
D．教育小宇学无止境，应当终身学习
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13．在知识更新周期大为缩短的今天，我们要学会终身学习，不断完善自我，适应社会发展的需要。下列名句能够体现“终身学习”这一主题的是(　　)
A．是故学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
B．旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——《送安惇秀才失解西归》
C．少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。——《说苑·建本》
D．工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》
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【点拨】A的意思是因此学习了然后才知道自己的不足，教育别人然后才发现自己的困惑，不符合主题；B的意思是读过的书不厌其烦地读上百遍，熟读和仔细思考之后自然而然就能明白其中的道理，不符合主题；C的意思是少年时喜好学习，如同初升太阳的光一样，壮年时喜好学习，如同正午的阳光，晚年时喜好学习，如同蜡烛的亮光，符合主题；D的意思是工匠想要把他的活干好，一定要先磨快他的工具，不符合主题。故选C。
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14．仔细观察图片，联系所学知识，回答问题。
(1)右边两幅图共同反映了“双减”政策所要解决的什么问题？(2分)
学生的学习压力大。(2分)
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(2)针对以上问题，你所在的学校(或班级)采取了哪些相应的措施？(4分)
示例：①提高作业管理水平，增强作业实效性。②严格执行规定作息时间，落实大课间活动。③开齐开足兴趣(班)课，提高学生的实践能力。(两点4分)
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15．辨析题。
花298元就能买到8小时的志愿服务时长？有媒体报道，在一些网络平台上，志愿服务时长被明码标价当成商品“买卖”，有的商家打出了“298元一个项目，可积累8小时志愿服务时长”等广告，还有的通过晒出成功操作累计时长的截图来标榜自己的商品信息真实可信。
丁丁同学看到这则信息，高兴地说：“以后学校布置的志愿活动，我直接购买志愿服务时长就成，省下的时间
刚好用来应对中考，提升成绩才是正道！”
请对丁丁的观点进行辨别与分析。(8分)
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丁丁的观点是不正确的，他对志愿服务和学习缺乏正确的认识。(1分)
学校组织学生参加志愿服务活动，有利于我们了解社会、开拓视野，培养亲社会行为；有利于我们关爱他人、服务社会，传递情感正能量；有利于我们提升自身道德境界，促进自身全面成长，让生命更有意义。(2分)
购买志愿服务时长确实可以节约部分时间和精力，但这是弄虚作假的不诚信行为，与志愿服务的初衷背道而驰，应予以谴责和制止。我们要树立正确的学习观，学习既包括课本知识的学习，还包括各类社会实践活动，学习的目的是促进个人的全面成长，而非只是提升成绩。(2分)
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中学生应珍惜时间，刻苦学习，不断提升成绩，同时也要主动参与各类社会志愿实践活动。实践出真知，我们要在实践中锤炼自己，丰富人生经历，不断完善自我，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。(3分)
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我的毕业季
回望
成长
学无
止境
初中三年，我们的收获
正确认识过程与结果的关系
我们如何成为生活中的强者
学习压力的表现、应对态度和缓解方法
树立终身学习的理念
正确看待学习
在实践中学习的原因、要求
1.实践性作业：寻找生活中终身学习的人物事迹，下节课进行分享。
谢谢观看！

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