资源简介

(共37张PPT)
1.1.2治国安邦的总章程
第一单元 坚持宪法至上
2024人教版道德与法治八年级下册
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
第一单元 坚持宪法至上教案
一、教学目标
知识目标
学生能够阐述宪法的地位，清晰说明宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。
准确解释宪法规定的国家性质、根本制度、根本任务等重要内容，了解宪法对国家权力运行的规范。
理解宪法与其他法律的关系，认识到宪法是其他法律的立法基础和立法依据。
能力目标
通过对宪法条文及案例的分析，培养学生的阅读理解、信息提取与分析归纳能力。
开展小组讨论与辩论活动，锻炼学生的团队协作能力，提升学生的语言表达和逻辑思维能力，引导学生学会从不同角度思考问题。
情感态度与价值观目标
激发学生对宪法的尊崇与热爱，增强学生的宪法意识，使学生自觉维护宪法权威。
培养学生的法治观念，引导学生在日常生活中自觉遵守宪法，积极践行宪法精神。
二、教学重难点
教学重点
宪法的重要地位与作用，即宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。
宪法规定的公民基本权利和义务，以及如何正确行使权利、履行义务。
教学难点
理解宪法与其他法律的关系，明确宪法在整个法律体系中的核心地位。
将宪法精神内化于心、外化于行，引导学生在日常生活中真正做到尊崇宪法、维护宪法。
三、教学方法
案例分析法：引入贴近学生生活或社会热点的宪法案例，引导学生分析讨论，激发学生学习兴趣，加深学生对知识的理解。
小组讨论法：针对特定问题组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
多媒体教学法：运用图片、视频、动画等多媒体资源，直观展示教学内容，丰富教学形式，增强教学的吸引力和感染力。
四、教学过程
第一课时：宪法是根本活动准则
（一）导入新课（5 分钟）
播放一段关于国家重要政治活动的视频，如全国人民代表大会的召开，引导学生思考：在这些活动中，宪法发挥着怎样的作用？从而引出本节课的主题 —— 宪法是根本活动准则。
（二）新课讲授（25 分钟）
宪法规定国家生活中的根本问题
通过展示宪法目录及相关条文，向学生介绍宪法规定的国家性质、根本制度、根本任务等内容。以我国国家性质 “工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家” 为例，解释其含义及重要意义。
组织学生对比宪法与普通法律的内容，引导学生思考：为什么说宪法规定的是国家生活中的根本问题？从而让学生认识到宪法的根本性。
宪法是一切组织和个人的根本活动准则
讲述 “孙志刚事件” 引发国务院对收容遣送制度进行修改的案例，让学生分析该事件中宪法发挥的作用。强调一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动，任何组织或者个人都不能凌驾于宪法之上。
介绍宪法宣誓制度，让学生了解宪法宣誓的意义，明白国家工作人员必须以宪法为根本活动准则，维护宪法权威。
（三）课堂小结（5 分钟）
引导学生回顾本节课所学内容，重点总结宪法规定国家生活中的根本问题以及宪法是一切组织和个人的根本活动准则这两个知识点。
（四）课堂练习（5 分钟）
通过多媒体展示一些与本节课知识点相关的选择题、判断题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
第二课时：宪法具有最高的法律效力
（一）导入新课（5 分钟）
展示一幅法律体系的金字塔图，让学生观察并思考：在这个法律体系中，宪法处于什么位置？为什么会处于这个位置？由此引出本节课的主题 —— 宪法具有最高的法律效力。
（二）新课讲授（25 分钟）
宪法是其他法律的立法基础和立法依据
以《中华人民共和国未成年人保护法》为例，介绍该法律的制定过程，说明其是依据宪法制定的。展示宪法和未成年人保护法中相关条文的对比，让学生直观感受宪法与普通法律之间的关系。
引导学生思考：如果普通法律的规定与宪法相抵触，会产生什么后果？从而引出宪法具有最高法律效力的第二个表现。
宪法与普通法律的区别
通过表格形式，从内容、法律效力、制定和修改程序等方面对宪法与普通法律进行对比分析。详细讲解宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格的原因，让学生理解宪法的权威性和稳定性。
（三）课堂小结（5 分钟）
帮助学生梳理本节课的重点内容，强调宪法具有最高法律效力，是其他法律的立法基础和立法依据，其制定和修改程序更为严格。
（四）课堂练习（5 分钟）
布置一些涉及宪法与其他法律关系的案例分析题，让学生运用所学知识进行分析，提高学生的知识运用能力。
第三课时：增强宪法意识
（一）导入新课（5 分钟）
播放一段关于公民在日常生活中遵守宪法、维护宪法的视频，引导学生思考：作为一名公民，我们应该如何增强宪法意识？从而引出本节课的主题。
（二）新课讲授（25 分钟）
学习宪法
鼓励学生分享自己了解宪法的途径，如阅读宪法书籍、观看法治节目等。组织学生开展宪法知识竞赛活动，通过竞赛的形式激发学生学习宪法的积极性。
引导学生不仅要了解宪法的基本内容，还要领会宪法的原则和精神，培养学生的法治思维。
认同宪法
讲述一些因尊重宪法、维护宪法而受到表彰的先进人物事迹，让学生感受宪法的价值和尊严。组织学生讨论：在日常生活中，我们应该如何认同宪法？
引导学生树立正确的价值观，自觉接受宪法的指引与要求，让宪法真正铭刻于心。
践行宪法
组织学生分组讨论：在日常生活中，我们可以通过哪些具体行动践行宪法？每组选派代表进行发言，分享讨论结果。
教师对学生的发言进行总结和点评，强调践行宪法要从身边的小事做起，如遵守交通规则、爱护公共财物等。
（三）课堂小结（5 分钟）
对本节课内容进行全面总结，强调增强宪法意识的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中，积极学习宪法、认同宪法、践行宪法，为建设法治国家贡献自己的力量。
（四）课堂练习（5 分钟）
布置一道开放性作业，让学生以 “我与宪法” 为主题，写一篇心得体会，字数不少于 300 字。
五、教学反思
在教学过程中，要关注学生的课堂反应，及时调整教学方法和进度。通过课堂练习和课后作业，了解学生对知识的掌握情况，针对学生存在的问题进行有针对性的辅导。同时，鼓励学生在日常生活中积极践行宪法精神，将所学知识转化为实际行动，真正做到学以致用。
互逆命题、互逆定理教案
一、教学目标
知识与技能目标
理解互逆命题、互逆定理的概念，能准确说出一个命题的逆命题。
会判断一个命题及它的逆命题的真假性，掌握证明命题真假的方法。
过程与方法目标
通过对命题、逆命题的分析，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
经历探究互逆定理的过程，体会从特殊到一般的数学思想。
情感态度与价值观目标
培养学生积极参与数学活动，敢于质疑、勇于探索的精神。
让学生感受数学知识的严谨性和逻辑性，体会数学的应用价值。
二、教学重难点
重点
互逆命题、互逆定理的概念及命题真假的判断。
能正确写出一个命题的逆命题。
难点
判断一个命题的逆命题的真假性，理解原命题为真，其逆命题不一定为真。
用逻辑推理的方法证明命题的真假。
三、教学方法
讲授法、讨论法、练习法相结合
四、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
展示一些简单的命题，如 “如果两个角是对顶角，那么这两个角相等” ，“如果 a=b，那么 a =b ”。引导学生分析这些命题的题设和结论。
提问：能否交换这些命题的题设和结论，得到新的命题？新命题是否成立？从而引出本节课的课题 —— 互逆命题、互逆定理。
（二）讲授新课（25 分钟）
互逆命题
给出互逆命题的定义：在两个命题中，如果第一个命题的题设是第二个命题的结论，而第一个命题的结论又是第二个命题的题设，那么这两个命题叫做互逆命题。如果把其中一个命题叫做原命题，那么另一个命题叫做它的逆命题。
举例说明：如原命题 “如果两个角是直角，那么这两个角相等”，它的逆命题是 “如果两个角相等，那么这两个角是直角” 。让学生进一步理解互逆命题的概念。
组织学生进行小组讨论，每个小组写出 3 - 5 个命题，并交换写出它们的逆命题。
命题真假的判断
引导学生思考如何判断一个命题的真假。对于真命题，需要通过推理证明；对于假命题，只需举一个反例即可。
以刚才的命题为例，分析原命题和逆命题的真假性。如 “如果两个角是直角，那么这两个角相等” 是真命题，而它的逆命题 “如果两个角相等，那么这两个角是直角” 是假命题，因为两个相等的角不一定是直角，还可能是锐角或钝角等。
让学生自己判断之前小组讨论中写出的命题及其逆命题的真假性，并在小组内交流。
互逆定理
给出互逆定理的定义：如果一个定理的逆命题经过证明是真命题，那么它也是一个定理，这两个定理叫做互逆定理，其中一个定理叫做另一个定理的逆定理。
举例说明：如 “两直线平行，同位角相等” 和 “同位角相等，两直线平行” 是互逆定理。
强调：并不是所有的定理都有逆定理，只有当定理的逆命题为真命题时，才有逆定理。
（三）例题讲解（15 分钟）
例 1：写出下列命题的逆命题，并判断其真假。
（1）如果 a = 0，那么 ab = 0。
（2）全等三角形的对应角相等。
（3）等腰三角形的两个底角相等。
分析：
（1）逆命题为 “如果 ab = 0，那么 a = 0”，这是假命题，因为当 b = 0 时，ab = 0，a 不一定为 0。
（2）逆命题为 “对应角相等的三角形是全等三角形”，这是假命题，因为对应角相等的三角形不一定全等，可能是相似三角形。
（3）逆命题为 “有两个角相等的三角形是等腰三角形”，这是真命题，它是等腰三角形的判定定理。
例 2：证明命题 “如果一个三角形的两个角相等，那么这两个角所对的边也相等” 是真命题。
分析：引导学生画出图形，写出已知、求证，然后进行证明。
已知：在△ABC 中，∠B = ∠C。
求证：AB = AC。
证明：作∠BAC 的平分线 AD，交 BC 于点 D。
因为 AD 平分∠BAC，所以∠BAD = ∠CAD。
在△ABD 和△ACD 中，
∠B = ∠C，
∠BAD = ∠CAD，
AD = AD（公共边），
所以△ABD≌△ACD（AAS）。
所以 AB = AC。
（四）课堂练习（10 分钟）
写出下列命题的逆命题，并判断真假。
（1）如果 x = 2，那么 x = 4。
（2）直角三角形的两个锐角互余。
（3）对顶角相等。
判断下列说法是否正确：
（1）每个命题都有逆命题。
（2）每个定理都有逆定理。
（3）真命题的逆命题一定是真命题。
（4）假命题的逆命题一定是假命题。
（五）课堂小结（5 分钟）
与学生一起回顾互逆命题、互逆定理的概念，以及如何判断命题的真假。
强调：原命题为真，逆命题不一定为真；原命题为假，逆命题也不一定为假。
（六）布置作业（5 分钟）
课本课后习题，要求学生认真书写解题过程，判断命题真假时要说明理由。
拓展作业：收集生活中或数学学习中至少两个互逆命题，并分析它们的真假性。
五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生积极思考、主动参与，通过实际例子帮助学生理解抽象的概念。对于学生在判断命题真假和写逆命题时容易出现的错误，要及时给予纠正和指导。在今后的教学中，可以进一步加强练习，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
中考考法
8
小结梳理
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
1. 探究导入：运用你的经验
（1）除了这三个国家机关，还有哪些国家机关和场所悬挂
国徽？
（2）为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？
从我家到学校这段路上有三个国家机关，分别是市人民代表大会常务委员会、区人民政府、区人民法院。每当我乘公交车从这些国家机关门前经过，看到悬挂在正门上方庄严肃穆的国徽时，心里就产生一种对祖国的崇敬之情，也有一些不解的问题……
2.漫画导入：
谈一谈你对上面这幅漫画的理解。
3. 名句导入：
一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。
—毛泽东
宪法如何设置国家机构
我国国家机构的组织和活动原则
规范权力运行的原因及做法
难点
重点
活动一：探究国家机构的产生及运行
中华人民共和国宪法
第三条　中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。
全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则。
第五十七条　中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会。
第五十八条　全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会行使国家立法权。
第五十九条　全国人民代表大会由省、自治区、直辖市、特别行政区和军队选出的代表组成。各少数民族都应当有适当名额的代表……
第六十条　全国人民代表大会每届任期五年……
第六十一条　全国人民代表大会会议每年举行一次，由全国人民代表大会常务委员会召集……
活动一：探究国家机构的产生及运行
（1）根据材料，说明我国国家机构是如何产生的，并完成下图。
（2）依据宪法条款，分析宪法是如何使国家机构正常运行的。
活动一：探究国家机构的产生及运行
宪法如何设置国家机构？【重点】
（1）①我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。②全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。③国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
（2）①宪法通过设置国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。②国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益。
活动二：学前教育法的立法过程
2020年9月7日，教育部发布了《中华人民共和国学前教育法草案(征求意见稿)》，面向社会公开征求意见。
2023年9月，中国人大网就《中华人民共和国学前教育法（草案）》公开征求意见，公开征求意见期间共收到1112人提出的2313条意见。
2024年6月，全国人大常委会第十次会议对学前教育法草案进行了二次审议。会后，在中国人大网就二次审议稿公开征求意见，公开征求意见期间共收到6612人提出的10653条意见。
2024年11月8日，《中华人民共和国学前教育法》由中华人民共和国第十四届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议通过，自2025年6月1日起施行。
学前教育法的编纂与通过过程体现了什么原则？
我国国家机构的运行是如何体现民主集中制的？
活动三：图片分析
材料一：
材料二：
人民选举产生人大代表 人大代表组成人民代表大会 人大产生国家机关
1.我国国家机构的组织和活动原则。
民主集中制。
2.民主集中制原则的主要体现。
在国家机构与人民的关系方面 国家权力来自人民,由人民选举产生国家权力机关,国家权力机关在国家机构中居于主导地位
在中央与地方国家机构的关系方面 中央和地方的国家机构职权的划分,遵循在中央的统一领导下,充分发挥地方的主动性、积极性的原则
在国家机关内部 作出决策、决定时,实行民主集中制
活动四：图片观察
（1）观察材料一，思考为什么要“把权力关进笼子里”？规范权力运行有怎样的必要性
（2）材料二对国家权力的行使有什么警示？
材料一
材料二
活动五：案例警示
该案例警示国家机关工作人员应如何正确行使职权？
2024年1月31日，广东省佛山市中级人民法院一审公开宣判四川省人大常委会原党组副书记、副主任王某某受贿、滥用职权一案，对王某某以受贿罪判处有期徒刑十三年，并处罚金人民币五百万元，以滥用职权罪判处有期徒刑六年，决定执行有期徒刑十六年，并处罚金人民币五百万元；查封、扣押、冻结在案的王某某受贿所得赃款赃物及孳息，依法予以没收，上缴国库。
1. 规范权力运行的原因。【难点】
（1）权力是把双刃剑,运用得好,可以造福于民;如果被滥用,则会滋生腐败,贻害无穷。必须加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。
（2）规范国家权力运行以保障公民权利，是宪法的核心价值追求。
（3）只有依法规范权力运行,才能保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。
2. 规范权力运行的做法。【难点】
（1）国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。国家机关行使权力应当有法律依据，不能超越权限行使权力，也不能滥用权力。
（2）对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。
（3）国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。
（4）国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。
结合材料一、二回答：为什么不能“越位”？
材料一： 党的二十大报告指出：“腐败是危害党的生命力和战斗力的最大毒瘤, 反腐败是最彻底的自我革命。”
材料二：
结合材料一、二回答：为什么不能“越位”？
①权力是把双刃剑,运用得好,可以造福于民;如果被滥用,则会滋生腐败,贻害无穷，必须加强对权力运行的制约和监督。②规范国家权力运行以保障公民权利,是宪法的核心价值追求。③只有依法规范权力运行，才能保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。
1星题 基础巩固
1. 小安同学根据宪法第三条规定绘制了下图，由此图可以得
出的结论是( )
A. 国家的一切权力属于人民，人民直接管理国家事务
B. 国家行政机关在国家机构中居于主导地位
C. 人民代表大会与国家行政机关、监察机关、审判机关、
检察机关是互相监督的关系
D. 人民政府、监察委员会、人民法院、人民检察院都由人
大产生，并对人大负责
√
2. 以下是节选的宪法条文，据此可以看出宪法( )
C
①设置国家机构 ②规定了广泛的公民基本权利
③授予全国人大职权
④明确全国人大的组成、任期、工作方式等内容
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
3. 在道德与法治课堂上，老师列举了一则案例：
在某市人大会议中，与会的500多名人大代表就“政府是否对电动车入户充电行为进行行政干预”议案进行投票表决，最终以485票的绝对优势，达成“政府应该对电动车入户充电行为进行行政干预”的共识，并责成市政府予以落实。
从这一议案的表决过程中，可以看出该市人大实行的原则是
( )
A. 权力属于人民 B. 民主集中制
C. 人大领导一切 D. 为人民服务
B
4. 2024年5月28日，天津市第二中级人民法院一审公开宣判
某国企原总经理白某受贿一案，经审理查明：白某非法收受
财物共计折合人民币11.08亿余元。被告人白某以受贿罪被判
处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。我们
从中可以看出( )
①不受监督的权力会导致腐败
②必须加强对权力运行的监督和制约
③宪法严格规范国家机构职权的行使
④削弱权力才能够保证权为民所用
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
√
5. 漫画中巡视组的做法有利于
( )
A
A. 震慑腐败分子，规范权力运行
B. 彰显巡视威力，体现德行天下
C. 深化司法改革，赋予巡视特权
D. 扩大监察权力，杜绝贪污腐败
6. [2024·商丘模拟] 用思维导图梳理知识是一种有效的学习
方法。下面是小敬同学复习笔记的“一角”，其中有误的是
( )
合理饮食
保护视力
适量运动
A. 养成健康生活方式
点滴小事,积善成德
独立思考,坚持己见
见贤思齐,端正行为
B. 止于至善
√
劳动是幸福的源泉
劳动铸就生命辉煌
劳动者都值得尊重
法无授权不可为
法定职责必须为
按法定程序行使权力
C. 劳动成就今天
D. 规范权力运行
7. 2024年2月，国务院印发《关于进一步规范和监督罚款设
定与实施的指导意见》(以下简称《意见》)。《意见》明确，
要严格规范罚款实施活动。任何行政机关都不得随意给予顶
格罚款或者高额罚款，不得随意降低对违法行为的认定门槛，
不得随意扩大违法行为的范围。这说明( )
①应在宪法和法律限定的范围内行使国家权力
②法定职责必须为，法无授权不可为
③行使国家权力应担责，要少行使权力
④行使国家权力不可任性，应有法律依据
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
√
2星题 进阶提升
8. 我国宪法第三条规定：“中华人民共和国的国家机构实行
民主集中制的原则。”下列符合这一原则的是( )
C
A. 我市某社区居委会启动换届选举工作
B. 2024年中非合作论坛峰会于9月4日至6日在北京举行
C. 十四届全国人大常委会第七次会议表决通过粮食安全保障法
D. 2023年人民法院对465名公诉案件被告人依法宣告无罪
十四届全国人大常委会属于国家机构，表决通过粮食安
全保障法体现了民主集中制原则，C符合题意；社区居委会不
是国家机构，是基层群众性自治组织，A不符合题意；中非合
作论坛峰会与民主集中制无关，B不符合题意；D体现的是人
民法院依法行使审判权，不符合题意，排除。故选C。
治国安邦
的总章程
宪法如何设置国家机构
规范权力运行的做法
我国国家机构的组织和活动原则
规范权力运行的原因
1. 实践性作业：以小组为单位，制作一期以宪法为主题的手抄报。
谢谢观看！

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