资源简介

(共39张PPT)
1.2.2加强宪法监督
第一单元 坚持宪法至上
2024人教版道德与法治八年级下册
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
第一单元 坚持宪法至上教案
一、教学目标
知识目标
学生能够阐述宪法的地位，清晰说明宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。
准确解释宪法规定的国家性质、根本制度、根本任务等重要内容，了解宪法对国家权力运行的规范。
理解宪法与其他法律的关系，认识到宪法是其他法律的立法基础和立法依据。
能力目标
通过对宪法条文及案例的分析，培养学生的阅读理解、信息提取与分析归纳能力。
开展小组讨论与辩论活动，锻炼学生的团队协作能力，提升学生的语言表达和逻辑思维能力，引导学生学会从不同角度思考问题。
情感态度与价值观目标
激发学生对宪法的尊崇与热爱，增强学生的宪法意识，使学生自觉维护宪法权威。
培养学生的法治观念，引导学生在日常生活中自觉遵守宪法，积极践行宪法精神。
二、教学重难点
教学重点
宪法的重要地位与作用，即宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。
宪法规定的公民基本权利和义务，以及如何正确行使权利、履行义务。
教学难点
理解宪法与其他法律的关系，明确宪法在整个法律体系中的核心地位。
将宪法精神内化于心、外化于行，引导学生在日常生活中真正做到尊崇宪法、维护宪法。
三、教学方法
案例分析法：引入贴近学生生活或社会热点的宪法案例，引导学生分析讨论，激发学生学习兴趣，加深学生对知识的理解。
小组讨论法：针对特定问题组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
多媒体教学法：运用图片、视频、动画等多媒体资源，直观展示教学内容，丰富教学形式，增强教学的吸引力和感染力。
四、教学过程
第一课时：宪法是根本活动准则
（一）导入新课（5 分钟）
播放一段关于国家重要政治活动的视频，如全国人民代表大会的召开，引导学生思考：在这些活动中，宪法发挥着怎样的作用？从而引出本节课的主题 —— 宪法是根本活动准则。
（二）新课讲授（25 分钟）
宪法规定国家生活中的根本问题
通过展示宪法目录及相关条文，向学生介绍宪法规定的国家性质、根本制度、根本任务等内容。以我国国家性质 “工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家” 为例，解释其含义及重要意义。
组织学生对比宪法与普通法律的内容，引导学生思考：为什么说宪法规定的是国家生活中的根本问题？从而让学生认识到宪法的根本性。
宪法是一切组织和个人的根本活动准则
讲述 “孙志刚事件” 引发国务院对收容遣送制度进行修改的案例，让学生分析该事件中宪法发挥的作用。强调一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动，任何组织或者个人都不能凌驾于宪法之上。
介绍宪法宣誓制度，让学生了解宪法宣誓的意义，明白国家工作人员必须以宪法为根本活动准则，维护宪法权威。
（三）课堂小结（5 分钟）
引导学生回顾本节课所学内容，重点总结宪法规定国家生活中的根本问题以及宪法是一切组织和个人的根本活动准则这两个知识点。
（四）课堂练习（5 分钟）
通过多媒体展示一些与本节课知识点相关的选择题、判断题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
第二课时：宪法具有最高的法律效力
（一）导入新课（5 分钟）
展示一幅法律体系的金字塔图，让学生观察并思考：在这个法律体系中，宪法处于什么位置？为什么会处于这个位置？由此引出本节课的主题 —— 宪法具有最高的法律效力。
（二）新课讲授（25 分钟）
宪法是其他法律的立法基础和立法依据
以《中华人民共和国未成年人保护法》为例，介绍该法律的制定过程，说明其是依据宪法制定的。展示宪法和未成年人保护法中相关条文的对比，让学生直观感受宪法与普通法律之间的关系。
引导学生思考：如果普通法律的规定与宪法相抵触，会产生什么后果？从而引出宪法具有最高法律效力的第二个表现。
宪法与普通法律的区别
通过表格形式，从内容、法律效力、制定和修改程序等方面对宪法与普通法律进行对比分析。详细讲解宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格的原因，让学生理解宪法的权威性和稳定性。
（三）课堂小结（5 分钟）
帮助学生梳理本节课的重点内容，强调宪法具有最高法律效力，是其他法律的立法基础和立法依据，其制定和修改程序更为严格。
（四）课堂练习（5 分钟）
布置一些涉及宪法与其他法律关系的案例分析题，让学生运用所学知识进行分析，提高学生的知识运用能力。
第三课时：增强宪法意识
（一）导入新课（5 分钟）
播放一段关于公民在日常生活中遵守宪法、维护宪法的视频，引导学生思考：作为一名公民，我们应该如何增强宪法意识？从而引出本节课的主题。
（二）新课讲授（25 分钟）
学习宪法
鼓励学生分享自己了解宪法的途径，如阅读宪法书籍、观看法治节目等。组织学生开展宪法知识竞赛活动，通过竞赛的形式激发学生学习宪法的积极性。
引导学生不仅要了解宪法的基本内容，还要领会宪法的原则和精神，培养学生的法治思维。
认同宪法
讲述一些因尊重宪法、维护宪法而受到表彰的先进人物事迹，让学生感受宪法的价值和尊严。组织学生讨论：在日常生活中，我们应该如何认同宪法？
引导学生树立正确的价值观，自觉接受宪法的指引与要求，让宪法真正铭刻于心。
践行宪法
组织学生分组讨论：在日常生活中，我们可以通过哪些具体行动践行宪法？每组选派代表进行发言，分享讨论结果。
教师对学生的发言进行总结和点评，强调践行宪法要从身边的小事做起，如遵守交通规则、爱护公共财物等。
（三）课堂小结（5 分钟）
对本节课内容进行全面总结，强调增强宪法意识的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中，积极学习宪法、认同宪法、践行宪法，为建设法治国家贡献自己的力量。
（四）课堂练习（5 分钟）
布置一道开放性作业，让学生以 “我与宪法” 为主题，写一篇心得体会，字数不少于 300 字。
五、教学反思
在教学过程中，要关注学生的课堂反应，及时调整教学方法和进度。通过课堂练习和课后作业，了解学生对知识的掌握情况，针对学生存在的问题进行有针对性的辅导。同时，鼓励学生在日常生活中积极践行宪法精神，将所学知识转化为实际行动，真正做到学以致用。
互逆命题、互逆定理教案
一、教学目标
知识与技能目标
理解互逆命题、互逆定理的概念，能准确说出一个命题的逆命题。
会判断一个命题及它的逆命题的真假性，掌握证明命题真假的方法。
过程与方法目标
通过对命题、逆命题的分析，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
经历探究互逆定理的过程，体会从特殊到一般的数学思想。
情感态度与价值观目标
培养学生积极参与数学活动，敢于质疑、勇于探索的精神。
让学生感受数学知识的严谨性和逻辑性，体会数学的应用价值。
二、教学重难点
重点
互逆命题、互逆定理的概念及命题真假的判断。
能正确写出一个命题的逆命题。
难点
判断一个命题的逆命题的真假性，理解原命题为真，其逆命题不一定为真。
用逻辑推理的方法证明命题的真假。
三、教学方法
讲授法、讨论法、练习法相结合
四、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
展示一些简单的命题，如 “如果两个角是对顶角，那么这两个角相等” ，“如果 a=b，那么 a =b ”。引导学生分析这些命题的题设和结论。
提问：能否交换这些命题的题设和结论，得到新的命题？新命题是否成立？从而引出本节课的课题 —— 互逆命题、互逆定理。
（二）讲授新课（25 分钟）
互逆命题
给出互逆命题的定义：在两个命题中，如果第一个命题的题设是第二个命题的结论，而第一个命题的结论又是第二个命题的题设，那么这两个命题叫做互逆命题。如果把其中一个命题叫做原命题，那么另一个命题叫做它的逆命题。
举例说明：如原命题 “如果两个角是直角，那么这两个角相等”，它的逆命题是 “如果两个角相等，那么这两个角是直角” 。让学生进一步理解互逆命题的概念。
组织学生进行小组讨论，每个小组写出 3 - 5 个命题，并交换写出它们的逆命题。
命题真假的判断
引导学生思考如何判断一个命题的真假。对于真命题，需要通过推理证明；对于假命题，只需举一个反例即可。
以刚才的命题为例，分析原命题和逆命题的真假性。如 “如果两个角是直角，那么这两个角相等” 是真命题，而它的逆命题 “如果两个角相等，那么这两个角是直角” 是假命题，因为两个相等的角不一定是直角，还可能是锐角或钝角等。
让学生自己判断之前小组讨论中写出的命题及其逆命题的真假性，并在小组内交流。
互逆定理
给出互逆定理的定义：如果一个定理的逆命题经过证明是真命题，那么它也是一个定理，这两个定理叫做互逆定理，其中一个定理叫做另一个定理的逆定理。
举例说明：如 “两直线平行，同位角相等” 和 “同位角相等，两直线平行” 是互逆定理。
强调：并不是所有的定理都有逆定理，只有当定理的逆命题为真命题时，才有逆定理。
（三）例题讲解（15 分钟）
例 1：写出下列命题的逆命题，并判断其真假。
（1）如果 a = 0，那么 ab = 0。
（2）全等三角形的对应角相等。
（3）等腰三角形的两个底角相等。
分析：
（1）逆命题为 “如果 ab = 0，那么 a = 0”，这是假命题，因为当 b = 0 时，ab = 0，a 不一定为 0。
（2）逆命题为 “对应角相等的三角形是全等三角形”，这是假命题，因为对应角相等的三角形不一定全等，可能是相似三角形。
（3）逆命题为 “有两个角相等的三角形是等腰三角形”，这是真命题，它是等腰三角形的判定定理。
例 2：证明命题 “如果一个三角形的两个角相等，那么这两个角所对的边也相等” 是真命题。
分析：引导学生画出图形，写出已知、求证，然后进行证明。
已知：在△ABC 中，∠B = ∠C。
求证：AB = AC。
证明：作∠BAC 的平分线 AD，交 BC 于点 D。
因为 AD 平分∠BAC，所以∠BAD = ∠CAD。
在△ABD 和△ACD 中，
∠B = ∠C，
∠BAD = ∠CAD，
AD = AD（公共边），
所以△ABD≌△ACD（AAS）。
所以 AB = AC。
（四）课堂练习（10 分钟）
写出下列命题的逆命题，并判断真假。
（1）如果 x = 2，那么 x = 4。
（2）直角三角形的两个锐角互余。
（3）对顶角相等。
判断下列说法是否正确：
（1）每个命题都有逆命题。
（2）每个定理都有逆定理。
（3）真命题的逆命题一定是真命题。
（4）假命题的逆命题一定是假命题。
（五）课堂小结（5 分钟）
与学生一起回顾互逆命题、互逆定理的概念，以及如何判断命题的真假。
强调：原命题为真，逆命题不一定为真；原命题为假，逆命题也不一定为假。
（六）布置作业（5 分钟）
课本课后习题，要求学生认真书写解题过程，判断命题真假时要说明理由。
拓展作业：收集生活中或数学学习中至少两个互逆命题，并分析它们的真假性。
五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生积极思考、主动参与，通过实际例子帮助学生理解抽象的概念。对于学生在判断命题真假和写逆命题时容易出现的错误，要及时给予纠正和指导。在今后的教学中，可以进一步加强练习，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
中考考法
8
小结梳理
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
1. 新闻导入：
第十四届全国人民代表大会第二次会议议程
(2024年3月4日第十四届全国人民代表大会第二次会议预备会议通过)
一、审议政府工作报告
二、审查2023年国民经济和社会发展计划执行情况与2024年国民经济和社会发展计划草案的报告、2024年国民经济和社会发展计划草案
三、审查2023年中央和地方预算执行情况与2024年中央和地方预算草案的报告、2024年中央和地方预算草案
1. 图片导入
四、审议全国人民代表大会常务委员会关于提请审议《中华人民共和国国务院组织法(修订草案)》的议案
五、审议全国人民代表大会常务委员会工作报告
六、审议最高人民法院工作报告
七、审议最高人民检察院工作报告
全国人民代表大会为何要审议国务院、最高人民法院、最高人民检察院的工作报告？
2.新闻导入：
2024年5月27日，中央纪委国家监委公布了2024年4月全国查处违反中央八项规定精神问题汇总情况。2024年4月，全国共查处违反中央八项规定精神问题9755起，批评教育和处理13656人（包括1名省部级干部、73名地厅级干部），其中党纪政务处分8916人。
材料中的数据给我们带来什么启示？
3.视频导入：《为何设立国家宪法日》
结合视频，谈一谈我国设立国家宪法日的意义。
加强宪法监督的原因
加强宪法监督的做法
我国宪法监督的主体和主要内容
增强宪法意识的原因
增强宪法意识的做法
难点
重点
活动一：为什么监督
据最高人民检察院2024年10月25日消息，自然资源部原党组成员，中国地质调查局原党组书记、局长钟某某涉嫌受贿、故意泄露国家秘密一案，由国家监察委员会调查终结，经最高人民检察院指定，由浙江省宁波市人民检察院审查起诉。
钟某某利用职务上的便利，以及职权或者地位形成的便利条件，为他人谋取利益，非法收受他人财物，数额特别巨大；钟某某违反保守国家秘密法的规定，故意泄露国家秘密，情节严重，依法应当以受贿罪、故意泄露国家秘密罪追究其刑事责任。
结合材料内容思考：为何要监督权力行使？
活动二：谁监督？监督谁？监督什么？
中华人民共和国宪法
第六十二条　全国人民代表大会行使下列职权：
（一）修改宪法；
（二）监督宪法的实施；
（三）制定和修改刑事、民事、国家机构的和其他的基本法律；
第六十七条　全国人民代表大会常务委员会行使下列职权：
（一）解释宪法，监督宪法的实施；
（二）制定和修改除应当由全国人民代表大会制定的法律以外的其他法律；
第九十九条　地方各级人民代表大会在本行政区域内，保证宪法、法律、行政法规的遵守和执行。
材料一：
材料二：2018年5月至10月，全国人大常委会法制工作委员会法规备案 审查室对全国54个地方现行有效的57部道路交通安全法规进行了专项审查。审查研究发现，有两个省区关于公安机关交通管理部门调查交通事故时可以查阅、复制当事人通信记录的规定，侵犯了公民的通信自由和通信秘密。
材料三： 2019年2月，全国人大常委会法制工作委员会向这两个省区地方人大常委会发出审查研究意见。这两个省区对审查研究意见高度重视，及时进行部署，对道路交通安全法规中涉及公民通信自由和通信秘密的规定进行研究。在此基础上，这两个省区地方人大常委会分别对法规进行了修订，确保合宪合法。
结合材料及教材内容分析，我国宪法监督的主体和内容分别是什么？
活动三：如何监督
材料一：“2017年以来，全国人大常委会会议每年都听取和审议法制工作委员会关于备案审查工作情况的报告，备案审查工作已实现显性化、制度化、常态化，备案审查制度的独特功效日益彰显”。
材料二：党的二十大报告提出“完善和加强备案审查制度”。在已有制度基础上，备案审查法律化在2023年全面提速。2023年3月，立法法完成修改，在推进宪法全面实施的背景下，此次修改涉及完善和加强备案审查制度、推进合宪性审查工作等方面的内容。
材料三：2023年度全国人大常委会法工委备案审查工作报告指出：
一、加强备案工作，做到有件必备：2023年，全国人大常委会办公厅收到报送备案的法规、司法解释等规范性文件共1319件。
推进全面依法治国，我们应该从哪些方面加强宪法监督？
二、认真履行审查职责，积极推进有备必审：一年来，共收到公民、组织提出的审查建议2827件。依法对报送备案的法规、司法解释开展主动审查，对审查中发现的问题，及时提出研究和处理意见。
三、督促有关规范性文件制定机关纠错改正，维护国家法治统一。
材料四：法工委研究认为，任何违法犯罪行为的法律责任都应当由违法犯罪行为人本人承担，而不能株连或者及于他人，这是现代法治的一项基本原则；有关通告对涉罪人员近亲属多项权利进行限制，违背罪责自负原则，不符合宪法第二章关于“公民的基本权利和义务”规定的原则和精神，也不符合国家有关教育、就业、社保等法律法规的原则和精神。
1.我国宪法监督的主体和主要内容。
（1）主体（执行机关）：①全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权。②全国人大常委会有权解释宪法和法律。③地方各级人大在本行政区域内负有保证宪法和法律实施的职责。
（2）主要内容：①合宪性审查和监督，即审查法律、法规等规范性法律文件的合宪性，使其与宪法不抵触。
②审查国家机关及其工作人员等的违宪行为，追究其违宪责任，维护宪法权威。
2.加强宪法监督的原因。【难点】
（1）权力行使需要接受监督。监督是权力正确行使的根本保证，不受监督的权力将导致腐败。
（2）加强宪法监督是保证国家机关严格按照宪法和法律行使权力的需要。
（3）加强宪法实施和监督是全面依法治国的需要。
3.加强宪法监督的做法。
（1）加强宪法实施和监督。①健全保证宪法全面实施的制度体系，更好发挥宪法在治国理政中的重要作用，维护宪法权威。②完善全国人大及其常委会宪法监督制度，健全监督机制和程序，使其更好地担负起宪法监督职责。③健全宪法解释程序机制，推进合宪性审查工作，加强备案审查制度和能力建设，加强对宪法实施情况的监督检查，维护宪法权威。④对于各种违反宪法的行为，都必须予以追究和纠正。
（2）增强人们的宪法意识。通过多种途径，开展多种活动，增强人们的宪法意识。
活动四：
这句名言说明了什么道理？
卢梭说过：“一切法律之中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。”
活动五：观看视频《宪法与我们的一生》
视频说明宪法与我们的生活有什么关系？
活动六：
我们应如何增强自己的宪法意识、践行宪法精神？
为深化青少年宪法法治教育，根据中央依法治国办有关任务部署和教育系统“八五”普法规划要求，教育部决定于2024年6月至12月举办第九届全国学生“学宪法 讲宪法”活动。主要活动有“宪法卫士”行动计划、学讲宪法地方比赛和全国总决赛、国家宪法日“宪法晨读”活动、法治教育精品资源征集活动等。
本次活动还鼓励各地各校结合实际，开展丰富多样的宪法法治教育活动，并可通过开展法治课教师、法治副校长基本功大赛等方式，提升教师和法治副校长教育能力水平。
1.增强宪法意识的原因。
（1）加强宪法监督，既需要完备的制度措施，更需要人们增强宪法意识。
（2）宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护。
2.增强宪法意识的做法。【重点】
（1）国家：设立国家宪法日、建立宪法宣誓制度等。
（2）个人：树立宪法至上观念，增强宪法意识，热爱宪法，捍卫宪法。
①学习宪法。了解我国宪法产生和发展的历程，理解宪法主要内容，着重领会宪法原则和精神；积极参与宪法宣传活动。②认同宪法。理解并认同宪法的价值，增强对宪法的信服和尊崇，自觉接受宪法的指引与要求。③践行宪法。将宪法原则转化为自觉的行为准则，落实在实际行动上。严格遵守宪法和法律规定，学会运用宪法精神来分析和解决实际问题。坚决维护宪法的权威，自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为。
（1）为了让各班同学都积极参与到活动中来，学校决定在每个班各招募一位领誓人，带领本班同学进行宪法宣誓，请你拟定招募标准。
（2）小治同学认为：“宪法离中学生的生活很远，举行‘模拟宪法宣誓’活动没有什么意义。”因此他不愿意参加。你准备用哪些所学知识对他进行劝说？
12月4日是国家宪法日，也是全国法制宣传日。为了增强同学们的宪法意识，维护宪法的尊严和权威，让宪法真正铭刻于心，学校打算开展“模拟宪法宣誓”活动，作为活动的组织者，请你完成下列任务。
（1）为了让各班同学都积极参与到活动中来，学校决定在每个班各招募一位领誓人，带领本班同学进行宪法宣誓，请你拟定招募标准。
示例：①熟练背诵宪法宣誓誓词。②普通话标准，声音洪亮。
③文明有礼，落落大方。
（2）小治同学认为：“宪法离中学生的生活很远，举行‘模拟宪法宣誓’活动没有什么意义。”因此他不愿意参加。你准备用哪些所学知识对他进行劝说？
示例：宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护。举行“模拟宪法宣誓”活动有利于增强我们的宪法意识，维护宪法权威，有利于营造学习宪法、尊崇宪法、遵守宪法、捍卫宪法的法治校园氛围。我们应增强宪法意识，积极参加此类活动。
加强宪法监督
1星题 基础巩固
1. 近年来，湖南省道县纪委监委积极探索强化“一把手”监督
有效途径，把加强对“一把手”和领导班子监督列为工作重点
内容，抓早抓小、防患未然，以有效监督把“关键少数”管住
用好，营造风清气正的政治生态，推动清廉道县建设高质量
发展。加强监督( )
①是权力正确行使的根本保证 ②能够杜绝腐败现象的再发生
③需要建立健全完备的监督制度体系
④是权力机关的事情，和其他人无关
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
√
2. [2024·北京模拟] 某社区开展宪法宣传活动，社区居民积
极参与，为社区展板设计出谋划策，以下投稿内容可采纳的
有( )
C
①保障人民当家作主是我国最大的人权
②全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权
③地方各级人大有权解释宪法和法律
④规范国家权力运行以保障公民权利是宪法的核心价值追求
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
3. 某地方性法规曾规定：“停车人应当按照规定缴纳道路停车
费用，逾期未缴纳的进行催缴同时并处200元以上1000元以下罚
款。”全国人大常委会法工委对此进行备案审查，认为该规定的
罚款额度与行政处罚法确立的过罚相当原则不符，要求制定机
关作出修改。这表明 ( )
A
A. 国家法制统一需要加强宪法审查
B. 宪法是对各种法律制度的具体落实
C. 依宪治国首先需要依法治国
D. 宪法规定的内容是国家生活中的一般性问题
增强宪法意识
4. [2024·福建中考] 国家宪法日设立以来，越来越多的人走
进图书馆聆听宪法讲座，走进历史资料陈列馆了解宪法发展
历程……这表明( )
B
A. 人们接受宪法监督
B. 人们的宪法意识增强
C. 宪法与人的一生息息相关
D. 宪法是人民意志的集中体现
5. 某校开展了“我与宪法共成长”问卷调查，调查结果如下表
所示，这提醒青少年应该( )
①学习宪法知识，增强宪法意识
②依法行使权利，维护宪法权威
③认同宪法价值，弘扬宪法精神
④自觉践行宪法，打击违宪行为
认同宪法 83%
熟知宪法 25%
宣传宪法 29%
践行宪法 16%
A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④
√
6. 为深入学习贯彻习近平法治思想、推动宪法学习常态化长
效化，增强学生的宪法精神和法治素养，教育部办公厅举办
了第九届全国学生“学宪法 讲宪法”活动。这有利于( )
C
①学生获得荣誉 ②扩大公民权利 ③理解认同宪法
④践行宪法精神
A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④
7. 在探究学习中，小明绘制了下图。请你帮助他为“ ”选定
一个合适的主题( )
C
A. 丰富宪法内容 B. 惩治违法犯罪
C. 保障宪法实施 D. 健全民主制度
2星题 进阶提升
践行宪法精神
8. 某校开展“学宪法·讲宪法”系列教育活动。同学们制作的
下列手抄报中，可以入选的有( )
①制作“我国法律法规体系”思维导图，配文“宪法是一切法律的
总和”
②列举包含“公民的基本权利和义务”的法律条文，配文“宪法与
每个人息息相关”
③粘贴“向宪法宣誓”照片，配文“公职人员行使监督宪法实施的
职权”
④绘制“宪法的伟力在于人民信仰”宣传画，配文“宪法集中体现
人民的意志”
A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④
√
分析题文，列举包含“公民的基本权利和义务”的法律
条文，说明宪法与每个人息息相关，我们的一生都离不开宪
法的保护,②正确且符合题意；宪法的伟力在于人民信仰，说
明宪法集中体现人民的意志，④正确且符合题意；宪法是其
他法律的立法基础和立法依据，但宪法并不是一切法律的总
和，①说法错误；全国人民代表大会及其常委会监督宪法实
施，③说法错误。故选C。
9. 以下行为属于宪法监督的有( )
D
①严厉打击违法犯罪行为 ②追究和纠正各种违反宪法的行为
③全党开展党纪学习教育 ④解释宪法，推进合宪性审查工作
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
加强宪
法监督
我国宪法监督的主体和主要内容
增强宪法意识的原因
加强宪法监督的原因
加强宪法监督的做法
增强宪法意识的做法
1.实践性作业：举行一次宪法宣誓模拟活动。
谢谢观看！

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