资源简介

(共48张PPT)
2.3.1公民基本权利
第二单元 理解权利义务
2024人教版道德与法治八年级下册
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
第二单元 理解权利义务教案
一、教学目标
知识目标
学生能够清晰界定公民的基本权利与基本义务，详细阐述其具体内容。
准确理解权利与义务的关系，知晓如何正确行使权利、履行义务。
熟知公民依法维权的途径，掌握运用法律武器维护自身合法权益的方法。
能力目标
通过对具体案例的分析，培养学生辨别是非、分析问题和解决问题的能力，提高学生依法维权的能力。
组织课堂讨论和辩论活动，锻炼学生的语言表达和逻辑思维能力，培养学生的团队协作精神。
情感态度与价值观目标
增强学生的权利意识和义务观念，引导学生珍惜权利，自觉履行义务。
培养学生的法治观念，使学生养成依法办事的习惯，做一个遵纪守法的好公民。
二、教学重难点
教学重点
公民的基本权利和基本义务的内容，包括政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利等。
权利与义务的关系，以及如何正确行使权利、自觉履行义务。
教学难点
理解权利与义务的一致性，避免学生出现只享受权利不履行义务或只履行义务不享受权利的错误观念。
引导学生在实际生活中依法维护自身合法权益，将所学法律知识转化为实际行动。
三、教学方法
案例教学法：选取贴近学生生活和社会热点的案例，引导学生分析讨论，让学生在案例中理解法律知识，增强学习的趣味性和实效性。
讨论法：针对教学中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。
情境教学法：创设各种情境，让学生在情境中体验和感受，加深对知识的理解和记忆。
四、教学过程
第四课时：公民基本权利
（一）导入新课（5 分钟）
播放一段关于公民行使选举权和被选举权的视频，提问学生：视频中公民在行使什么权利？在生活中，我们还享有哪些权利？由此引出本节课的主题 —— 公民基本权利。
（二）新课讲授（25 分钟）
政治权利和自由
讲解选举权和被选举权的含义、条件及重要性，通过举例说明其在国家政治生活中的作用。展示一些人大代表选举的图片或视频资料，让学生直观感受选举权和被选举权的行使过程。
介绍政治自由的内容，包括言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。结合生活中的实际案例，如公民在网络上发表合法言论，分析政治自由的意义和边界，引导学生明白公民在行使政治自由时不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
讲解监督权的内容和形式，让学生了解公民如何通过合法途径对国家机关及其工作人员进行监督。组织学生讨论：在日常生活中，我们可以通过哪些方式行使监督权？
人身自由
讲述人身自由的含义和重要性，强调人身自由是公民最基本、最重要的权利。通过案例分析，如非法拘禁他人的案例，让学生了解侵犯人身自由的行为及其后果。
介绍人格尊严不受侵犯的具体内容，包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。展示一些侵犯人格尊严权的案例，让学生分析案例中侵犯了公民的哪些权利，并讨论如何避免此类侵权行为的发生。
讲解住宅不受侵犯和通信自由和通信秘密受法律保护的内容，结合相关案例，让学生了解法律对公民这些权利的保护。
社会经济与文化教育权利
介绍财产权的含义和内容，通过案例分析，如财产继承、财产纠纷等案例，让学生了解公民如何依法维护自己的财产权。
讲解劳动权和受教育权的重要性，结合我国的教育政策和劳动法律法规，让学生明白国家对公民劳动权和受教育权的保障。组织学生讨论：作为中学生，我们应该如何珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？
介绍物质帮助权的含义和适用条件，让学生了解国家在保障公民物质帮助权方面所采取的措施。
（三）课堂小结（5 分钟）
引导学生回顾本节课所学的公民基本权利的内容，强调各种权利的重要性和行使权利的原则。
（四）课堂练习（5 分钟）
通过多媒体展示一些与公民基本权利相关的案例分析题或选择题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
第五课时：公民基本义务
（一）导入新课（5 分钟）
展示一些公民履行义务的图片，如纳税、服兵役、遵守交通规则等，提问学生：图片中的公民在履行什么义务？在生活中，我们还需要履行哪些义务？由此引出本节课的主题 —— 公民基本义务。
（二）新课讲授（25 分钟）
遵守宪法法律
讲解遵守宪法法律的重要性，强调宪法和法律是公民的行为准则。通过案例分析，如违法犯罪案例，让学生了解违反宪法法律的后果。
介绍遵守宪法法律的具体表现，如保守国家秘密、爱护公共财产、遵守劳动纪律、遵守公共秩序、尊重社会公德等。组织学生讨论：在日常生活中，我们应该如何遵守宪法法律？
维护国家利益
讲解维护国家统一和全国各民族团结的重要性，通过历史事件和现实案例，让学生了解国家统一和民族团结的意义。组织学生讨论：作为中学生，我们应该如何维护国家统一和民族团结？
介绍维护国家安全、荣誉和利益的内容和要求，通过展示一些危害国家安全的案例，让学生了解维护国家安全的紧迫性和重要性。引导学生树立国家安全意识，自觉维护国家安全。
依法服兵役
讲述依法服兵役的重要性，介绍我国的兵役制度。通过展示一些军人服役的图片或视频资料，让学生了解军人的职责和奉献精神。
组织学生讨论：服兵役对个人和国家有什么意义？作为中学生，我们应该如何支持国防建设？
依法纳税
讲解依法纳税的重要性，介绍税收的作用和种类。通过案例分析，如偷税漏税案例，让学生了解依法纳税是公民的基本义务，违反纳税义务会受到法律制裁。
组织学生讨论：在日常生活中，我们应该如何增强纳税意识？
（三）课堂小结（5 分钟）
帮助学生梳理本节课所学的公民基本义务的内容，强调履行义务的重要性和必要性。
（四）课堂练习（5 分钟）
布置一些与公民基本义务相关的案例分析题或简答题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
第六课时：权利义务相统一
（一）导入新课（5 分钟）
展示一个案例：某小区居民在享受小区环境优美、设施齐全的同时，却经常乱扔垃圾、破坏公共设施。提问学生：这些居民的行为对吗？为什么？由此引出本节课的主题 —— 权利义务相统一。
（二）新课讲授（25 分钟）
权利义务相统一
通过列举生活中的实例，如学生在学校享有受教育的权利，同时也有遵守学校纪律、努力学习的义务；公民在享有言论自由的同时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权益等，让学生理解权利与义务相互依存、相互促进的关系。
组织学生进行小组讨论：在生活中，还有哪些体现权利义务相统一的例子？引导学生从不同角度思考问题，加深对权利义务关系的理解。
正确行使权利，自觉履行义务
讲解公民在行使权利时应遵循的原则，如不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利；要在法律允许的范围内行使权利；要以合法方式行使权利等。通过案例分析，让学生学会判断公民的行为是否正确行使了权利。
强调公民自觉履行义务的重要性，介绍履行义务的要求，如法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。组织学生讨论：在日常生活中，我们应该如何自觉履行义务？
（三）课堂小结（5 分钟）
对本节课内容进行总结，强调权利义务相统一的原则，鼓励学生在今后的生活中正确行使权利，自觉履行义务。
（四）课堂练习（5 分钟）
安排一些与权利义务关系相关的辨析题或案例分析题，让学生运用所学知识进行分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
第七课时：依法行使权利
（一）导入新课（5 分钟）
播放一段关于消费者维权的视频，提问学生：视频中的消费者是如何维护自己的合法权益的？在生活中，当我们的合法权益受到侵害时，应该怎么办？由此引出本节课的主题 —— 依法行使权利。
（二）新课讲授（25 分钟）
行使权利有界限
通过案例分析，如网络谣言案例、邻里纠纷案例等，让学生明白公民在行使权利时不能超越它本身的界限，不能滥用权利。讲解滥用权利的危害，引导学生树立正确的权利观。
组织学生讨论：在日常生活中，我们应该如何避免滥用权利？
维护权利守程序
介绍公民维护权利的方式，包括协商、调解、仲裁和诉讼等。通过具体案例，详细讲解每种维权方式的特点、适用范围和操作流程。
组织学生进行模拟维权活动，让学生分组模拟不同的维权场景，如消费纠纷、劳动争议等，让学生在实践中掌握维权的方法和技巧。
（三）课堂小结（5 分钟）
总结本节课所学的依法行使权利的知识，强调行使权利要遵守法律规定，维护权利要按照法定程序进行。
（四）课堂练习（5 分钟）
布置一些与依法行使权利相关的案例分析题，让学生分析案例中当事人的维权方式是否正确，并说明理由。
第八课时：依法履行义务
（一）导入新课（5 分钟）
展示一些因不履行义务而受到法律制裁的案例，如拖欠债务被起诉、不赡养老人被处罚等，提问学生：这些案例给我们什么启示？在生活中，我们应该如何履行义务？由此引出本节课的主题 —— 依法履行义务。
（二）新课讲授（25 分钟）
法定义务须履行
讲解法定义务的含义和特点，强调法定义务具有强制性，必须履行。通过案例分析，如不履行纳税义务、不履行服兵役义务等案例，让学生了解不履行法定义务的后果。
组织学生讨论：在日常生活中，我们应该如何自觉履行法定义务？
违反义务须担责
介绍违反法定义务应承担的法律责任，包括民事责任、行政责任和刑事责任。通过具体案例，让学生了解不同类型的违法行为应承担的相应法律责任。
组织学生进行法律责任分类的小游戏，加深学生对法律责任的理解。
（三）课堂小结（5 分钟）
对本节课内容进行总结，强调依法履行义务的重要性，提醒学生要自觉遵守法律，履行法定义务。
（四）课堂练习（5 分钟）
出一些与依法履行义务相关的判断题和案例分析题，让学生巩固所学知识。
五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生积极参与课堂讨论和活动，充分发挥学生的主体作用。通过案例分析和实践活动，让学生将所学法律知识与实际生活相结合，提高学生的法律意识和依法办事的能力。同时，要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，确保教学目标的实现。
互逆命题、互逆定理教案
一、教学目标
知识与技能目标
理解互逆命题、互逆定理的概念，能准确说出一个命题的逆命题。
会判断一个命题及它的逆命题的真假性，掌握证明命题真假的方法。
过程与方法目标
通过对命题、逆命题的分析，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
经历探究互逆定理的过程，体会从特殊到一般的数学思想。
情感态度与价值观目标
培养学生积极参与数学活动，敢于质疑、勇于探索的精神。
让学生感受数学知识的严谨性和逻辑性，体会数学的应用价值。
二、教学重难点
重点
互逆命题、互逆定理的概念及命题真假的判断。
能正确写出一个命题的逆命题。
难点
判断一个命题的逆命题的真假性，理解原命题为真，其逆命题不一定为真。
用逻辑推理的方法证明命题的真假。
三、教学方法
讲授法、讨论法、练习法相结合
四、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
展示一些简单的命题，如 “如果两个角是对顶角，那么这两个角相等” ，“如果 a=b，那么 a =b ”。引导学生分析这些命题的题设和结论。
提问：能否交换这些命题的题设和结论，得到新的命题？新命题是否成立？从而引出本节课的课题 —— 互逆命题、互逆定理。
（二）讲授新课（25 分钟）
互逆命题
给出互逆命题的定义：在两个命题中，如果第一个命题的题设是第二个命题的结论，而第一个命题的结论又是第二个命题的题设，那么这两个命题叫做互逆命题。如果把其中一个命题叫做原命题，那么另一个命题叫做它的逆命题。
举例说明：如原命题 “如果两个角是直角，那么这两个角相等”，它的逆命题是 “如果两个角相等，那么这两个角是直角” 。让学生进一步理解互逆命题的概念。
组织学生进行小组讨论，每个小组写出 3 - 5 个命题，并交换写出它们的逆命题。
命题真假的判断
引导学生思考如何判断一个命题的真假。对于真命题，需要通过推理证明；对于假命题，只需举一个反例即可。
以刚才的命题为例，分析原命题和逆命题的真假性。如 “如果两个角是直角，那么这两个角相等” 是真命题，而它的逆命题 “如果两个角相等，那么这两个角是直角” 是假命题，因为两个相等的角不一定是直角，还可能是锐角或钝角等。
让学生自己判断之前小组讨论中写出的命题及其逆命题的真假性，并在小组内交流。
互逆定理
给出互逆定理的定义：如果一个定理的逆命题经过证明是真命题，那么它也是一个定理，这两个定理叫做互逆定理，其中一个定理叫做另一个定理的逆定理。
举例说明：如 “两直线平行，同位角相等” 和 “同位角相等，两直线平行” 是互逆定理。
强调：并不是所有的定理都有逆定理，只有当定理的逆命题为真命题时，才有逆定理。
（三）例题讲解（15 分钟）
例 1：写出下列命题的逆命题，并判断其真假。
（1）如果 a = 0，那么 ab = 0。
（2）全等三角形的对应角相等。
（3）等腰三角形的两个底角相等。
分析：
（1）逆命题为 “如果 ab = 0，那么 a = 0”，这是假命题，因为当 b = 0 时，ab = 0，a 不一定为 0。
（2）逆命题为 “对应角相等的三角形是全等三角形”，这是假命题，因为对应角相等的三角形不一定全等，可能是相似三角形。
（3）逆命题为 “有两个角相等的三角形是等腰三角形”，这是真命题，它是等腰三角形的判定定理。
例 2：证明命题 “如果一个三角形的两个角相等，那么这两个角所对的边也相等” 是真命题。
分析：引导学生画出图形，写出已知、求证，然后进行证明。
已知：在△ABC 中，∠B = ∠C。
求证：AB = AC。
证明：作∠BAC 的平分线 AD，交 BC 于点 D。
因为 AD 平分∠BAC，所以∠BAD = ∠CAD。
在△ABD 和△ACD 中，
∠B = ∠C，
∠BAD = ∠CAD，
AD = AD（公共边），
所以△ABD≌△ACD（AAS）。
所以 AB = AC。
（四）课堂练习（10 分钟）
写出下列命题的逆命题，并判断真假。
（1）如果 x = 2，那么 x = 4。
（2）直角三角形的两个锐角互余。
（3）对顶角相等。
判断下列说法是否正确：
（1）每个命题都有逆命题。
（2）每个定理都有逆定理。
（3）真命题的逆命题一定是真命题。
（4）假命题的逆命题一定是假命题。
（五）课堂小结（5 分钟）
与学生一起回顾互逆命题、互逆定理的概念，以及如何判断命题的真假。
强调：原命题为真，逆命题不一定为真；原命题为假，逆命题也不一定为假。
（六）布置作业（5 分钟）
课本课后习题，要求学生认真书写解题过程，判断命题真假时要说明理由。
拓展作业：收集生活中或数学学习中至少两个互逆命题，并分析它们的真假性。
五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生积极思考、主动参与，通过实际例子帮助学生理解抽象的概念。对于学生在判断命题真假和写逆命题时容易出现的错误，要及时给予纠正和指导。在今后的教学中，可以进一步加强练习，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
中考考法
8
小结梳理
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
政治认同：通过了解公民享有的基本权利以及这些权利的意义，树立正确的政治方向，培育热爱祖国、热爱中国共产党、热爱中国特色社会主义的情感。
法治观念：知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的具体内容、重要性、法律规定；能够正确区分各种权利，能准确判定侵犯的权利；逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个公民的密切关系。
责任意识：增强权利意识，珍惜宪法及法律赋予的权利，提升学生对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。
1. 材料导入
该案件中，刘文经用狗链把王永强拴在门口侵害了他的什么权利 刘文经还侵犯了王永强哪些权利？
电影《第二十条》演绎了一个典型的正当防卫案件——“王永强刺杀刘文经案”。王永强一家为了给孩子看病，欠了村霸刘文经的高利贷，刘文经为讨债杀了王永强家的狗，用狗链把王永强拴在门口，多次强暴王永强的聋哑妻子，威胁动刀行凶。王永强在恐惧绝望中拿起一把剪刀乱捅，致村霸重伤，后不治身亡。
2.图片导入
上图分别提到了我们享有的哪些权利？除此之外，你还知道我们享有哪些权利？
3. 情境导入：
从小云一家人的生活可以看出他们享有哪些基本权利
小云的爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水平，小云的爷爷奶奶每月能领到养老金，妈妈还当选为县人大代表。早餐后，小云去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园锻炼。他们开始了平凡而幸福的一天。
公民的基本权利
公民的政治权利
公民的人身自由
公民的社会经济权利
公民的文化教育权利
公民的其他权利
难点
重点
活动一：自主预习
自主预习教材P3 4 ～ 4 2 页，完成上图。
我国公民的基本权利。
（1）政治权利。
（2）人身自由。
（3）社会经济与文化教育权利。
（4）其他权利。
活动二：公民的政治权利
《中华人民共和国宪法》
第三十四条　中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
根据宪法规定，判断以下人员是否具有行使选举权的资格
（1）结合图片，想想我国公民享有哪些方面的自由？
（2）公民行使这些自由权利具有什么意义？
活动三：公民政治权利中的自由
活动四：公民的监督权
（1）建言献策体现了我国公民拥有什么权利？
（2）公民在行使监督权此项权利时要注意些什么？
（3）人大代表与广大群众的“网”来互动，有什么重要意义？
（4）除此之外，我们还可以通过哪些途径来行使此项权利？
材料一：2024年全国两会“捎句话”活动期间，社会各界群众可在“向部长献一策”“托书记省长捎句话”两个板块中，选择相应板块建言献策；也可以通过人民网与人民日报联合推出的《人民建议直通车》融媒体栏目参与活动，留下您的宝贵建议。
材料二：2024年是人民网第14年推出“捎句话”。14年来，各地群众每逢两会，就会到人民网上留言写下诸多期盼；很多人大代表身份的中央部委领导、地方省委书记、省长通过人民网致信群众，回应关切。“网”来互动之间，见证着政情民意的交融与回响。
公民的政治权利。
（1）选举权和被选举权 条件 我国年满十八周岁的公民，依照法律被剥夺政治权利的人除外。
重要性 是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。
（2）言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由 意义 有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。
（3）监督权 内容 我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
重要性 有助于国家机关和国家工作人员依法行使权力，全心全意为人意为人民服务。
活动五：认识公民的人生自由
《中华人民共和国宪法》
第三十七条　中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。
任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。
禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。
第三十八条　中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
第三十九条　中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
活动五：认识公民的人生自由
（1）我国公民都有哪些自由权利？
（2）思考，假如公民失去了这些自由权利，会有什么影响？
第四十条　中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
活动六：案例分析
材料一：
活动六：案例分析
（1）材料一中的漫画分别侵犯了公民的什么权利？
（2）结合相关链接，分析材料二中的情境分别侵犯了公民的什么权利？
（3）思考为何要保护公民的人格尊严权？
材料二：
1. 公然辱骂他人、捏造事实在背后中伤、诋毁他人。
2. 照相馆未经李某同意将其照片在橱窗展出。
3. 某同学偷阅他人信件。
4. 小李假冒小强的姓名参加各种大型活动。
5. 小敏被评为优秀学生，小明私自领取了小敏的荣誉证书和奖金并占为己有。
相关链接：公民的人格尊严权包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、 隐私权等。
含义 人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由 内容 人身自由不受侵犯 宪法规定：禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体
人格尊严不受侵犯 原因：公民都有自我尊重和受人尊重的需要，都应当享有受他人和社会尊重的权利。
内容：姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等。
宪法规定：公民的人格尊严不受侵犯,禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害
公民的人身自由。
内容 住宅不受侵犯 宪法规定：公民的住宅不受侵犯,禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
通信自由和通信秘密受法律保护　 宪法规定：公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全或追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
重要性 人身自由是公民最基本、最重要的权利,只有在人身自由得到保障的前提下,公民才能独立、自由、有尊严地生活。 活动七：李明的一生
李明17岁初中毕业，原本打算报考不要学费还能发放津贴的师范学校，迫于家境困窘，不得不辍学，为了减轻家庭负担，干起了谋生的小买卖。
1978年，李明随着知青的大批返城回到杭州，顶替了母亲小学教师的职位；
1981-1988年，李明在杭州市工人业余大学学习工业企业管理；1987年,只有3个人的校办企业经销部成立,主营业务是代销汽水、棒冰及文具
李明对回报教育情有独钟，历年支援教育的费用共计逾3亿元。
李明成立慈善基金会，在洪灾、雪灾、地震、旱灾等都慷慨解囊。截至2024年1月，已累计助学、助孤、助老、助残超7亿元。
材料中李明的一生享有哪些权利？
活动八：解读财产权
上述图片分别体现了公民享有对财产的什么权利？
活动九：情景分析
（1）东东的爸爸妈妈打工，行使了什么基本权利？这一权利的实现有何意义？
（2）爷爷奶奶领取养老物品和生活补助金体现了国家保障公民什么权利？
（3）国家资助贫困生为保障公民什么权利？党和国家为什么高度重视这一权利？
（4）修建图书阅览室保障了公民的什么权利？
示例1：东东爸爸在外地打工，由于干活踏实，老板逢年过节会给他发一些奖金，她妈妈在村办企业上班，一年下来能够挣几万元钱。
示例2：东东家里八十多岁的爷爷奶奶，每年从村委会领取养老物品和生活补助金。
示例3：东东班里有一些贫困生，这学期，这些贫困学生还得到了国家的资助。
示例4；东东所在的学校要修建图书阅览室，东东和其他同学开心极了，以后就可以阅读更多的书籍啦！
活动十：漫画分析
根据漫画思考，我国公民还享有哪些权利？
1.公民的社会经济权利。
财产权 内容：我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。公民可以通过合法方式取得财产，并依法占有和使用，获得收益和进行处分。
重要性：我们的生存和发展及物质和文化生活需要的满足都离不开财产。
劳动权 内容：一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利。宪法规定，公民有劳动的权利和义务，
意义（重要性）：劳动权是公民赖以生存的基础，
物质帮助权 内容：我国宪法规定，公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。
措施（物质保障）：国家发展保障公民享有这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。
2.公民的文化教育权利。
受教育权 含义：公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利。
重要性：为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。
保障措施：国家实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育；国家制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而失学，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
文化权利 公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由
3.公民的其他权利。
我国公民还享有平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。
(1)漫画中公民的哪些权利可能会受到侵害
(2)请你至少从两个角度谈谈应该如何避免此类事件的发生。(注:AI指人工智能，英文缩写为AI。)
观察漫画“慎用AI 当心陷阱”，运用法律知识回答。
(1)漫画中公民的哪些权利可能会受到侵害
(2)①国家:健全相关法律法规，加强监管执法力度，依法惩处此类违规违法行为。②社会:加大宣传力度，营造遵纪守法的社会氛围。③企业:依法依规经营,诚信经营，勇担社会责任。④公民:我们每个人都要增强自我保护意识和安全防范意识、保护隐私意识，提高自我保护能力和辨别能力。
(2)请你至少从两个角度谈谈应该如何避免此类事件的发生。(注:AI指人工智能，英文缩写为AI。)
(1)肖像权,隐私权,财产权,名誉权。
辨别公民的基本权利
1星题 基础巩固
1. 以下是爸爸和儿子的一段对话，由此可见
( )
爸爸：参加选举是我们参与管理国家和社会事务的重要途
径。我的选票投给真心为大家服务的人。
儿子：等我有了选民资格，也会认真投下我的一票!
①没有被剥夺政治权利的公民都享有选举权 ②选举权和被
选举权是公民的一项基本政治权利
③行使选举权有助于人民直接管理国家事务 ④参与选举是
人民行使当家作主权利的重要体现
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
√
分析题干并联系教材内容可知，选举权和被选举权是
公民的一项基本政治权利，行使选举权和被选举权是人民行
使当家作主权利的重要体现，也是参与管理国家和管理社会
的基础，②④正确且符合题意；公民行使选举权和被选举权
要满足三个条件，具有中华人民共和国国籍、年满18周岁、
未依法被剥夺政治权利，①说法错误；我国公民间接管理国
家和社会事务，③说法错误。故选D。
2. [2024·郑州模拟] 法律与我们每个人如影随形，它规定的
权利和义务为我们每个人提供自由生存与发展的空间。以下
是小明同学日常生活中的几个片段，其中有关行使政治权利
的是( )
D
A. 观看电影时，制止大声喧哗的不文明观众
B. 每天按时上学，专心听讲，认真完成作业
C. 放学路上扶起倒地的共享单车，并摆放整齐
D. 向政务服务便民热线反映校门口放学时交通混乱的情况
3. 人身自由是公民最基本、最重要的权利。下列行为属于侵
犯公民人身自由的是( )
C
A. 公安机关依法拘留酒驾的人员
B. 医院按规定将传染病患者隔离
C. 购物后因警报响被保安强行搜身
D. 车站安检人员检查乘客的行李
4. 下面漫画中的快递公司采用“隐私
面单”的做法( )
C
①有利于保护寄快递用户的隐私权
②能确保公民个人信息不被泄露
③是促进快递行业健康发展的需要
④体现了国家对公民通信秘密的保护
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
5. 2024年全国助残日的主题为“科技助残，共享美好生活”。
2023年，我国各地开展农村困难残疾人实用技术培训，为
25.9万人次残疾人赋能。全国3 219个残疾人就业帮扶基地共
安置4万残疾人就业。这体现了我国公民享有宪法规定的
( )
B
A. 财产权 B. 劳动权
C. 政治权利 D. 物质帮助权
6. 某市连续15年把中小学校建设作为政府民生实事项目强力
推进，投资308亿元，新建(改扩建)中小学423所，新增学位
61万个。该市这一举措是为了保障公民的( )
B
A. 文化权利 B. 受教育权 C. 政治权利 D. 人格尊严
7. ［科学素质］在第38届全国青少年科技创新大赛中，河
南省选手取得了优异成绩，参赛学生项目获得一等奖2项、
二等奖4项、三等奖5项、专项奖4项。这体现了( )
A
①我国公民依法享有荣誉权 ②国家鼓励公民进行科技创新
③我国公民依法享有名誉权 ④教育为个人人生幸福奠定基础
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
8. 表彰科学研究、组织艺术表演、修建阅览
室……国家采取的这些措施( )
A
A. 能保障公民依法享有文化权利
B. 督促公民自觉履行受教育义务
C. 确保了人民当家作主的地位
D. 表明公民依法享有物质帮助权
2星题 进阶提升
增强行使权利的自觉性
9. 某班同学围绕“公民基本权利”这一主题，
进行了课堂情景剧表演。
☆剧情一:小丽的爸爸参加新一届县人大代表选举，投出自
己神圣的一票……
☆剧情二:小丽的妈妈通过“网络问政”栏目对某国家机关的
工作提出批评建议……
剧情中小丽的爸爸和妈妈，分别行使的公民基本权利是
( )
C
A. 人身自由 监督权
B. 人身自由 物质帮助权
C. 选举权和被选举权 监督权
D. 选举权和被选举权 文化权利
10. [2024·南阳模拟] 某班开展了一次模拟法庭活动。下列案
件中，“小法官”作出的判断正确的是 ( )
D
A. 袁某盗取了赵某的游戏装备——袁某侵犯了赵某的隐私权
B. 孙某怀疑同桌拿了自己的笔，强行翻看同桌书包——孙
某侵犯了同学的姓名权
C. 公安机关为抓捕逃犯钱某，在网上公布其照片——公安
机关侵犯了钱某的肖像权
D. 李某强迫自己的女儿退学去打工——李某侵犯了女儿的
受教育权
11.随着我国信息化的不断发展，居民身份证的应用为我们的
日常生活提供了极大便利，但是由于身份证表面印制了完整
的个人信息，居民个人信息面临泄露风险。对此，全国人大
代表张振连建议，改革居民身份证印制内容、建立居民身份
证密码制度、建立身份证使用情况“即时备案”机制，切实保
护人民群众合法权益，增强居民身份证安全性。
(1)结合材料，说说张振连代表的建议主要是在维护公民的哪
两项基本权利。(2分)
隐私权、肖像权。(2分)
(2)结合张振连代表的建议，请你研究具体的实施方法。(6分)
改革居民身份证印制内容，减少详细住址等敏感信息的露出，
建议改用所在居住地派出所信息；建立居民身份证密码制度，
可以采用指纹、人脸、掌纹等生物密码，也可以采用数字笔
迹技术；建立身份证使用情况“即时备案”机制，每一次刷卡
自动关联到公安部门的数据库;等等。(每点2分，共6分，言
之有理即可)
公民
基本
权利
政治权利和自由
人身自由
社会经济与
文化教育权利
其他权利
选举权和被选举权
监督权
政治自由
人身自由不受侵犯
住宅不受侵犯
人格尊严不受侵犯
通信自由和通信秘密受法律保护
财产权
劳动权
物质帮助权
受教育权
文化权利
1.实践性作业：制作一张以“公民的基本权利”为主题的结构图，要求图文结合。
谢谢观看！

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