资源简介

(共47张PPT)
2.3.2依法行使权利
第二单元 理解权利义务
2024人教版道德与法治八年级下册
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
第二单元 理解权利义务教案
一、教学目标 （一）导入新课（5 分钟）
播放一段关于公民行使选举权和被选举权的视频，提问学生：视频中公民在行使什么权利？在生活中，我们还享有哪些权利？由此引出本节课的主题 —— 公民基本权利。
（二）新课讲授（25 分钟） 。
（三）课堂小结（5 分钟）
引导学生回顾本节课所学的公民基本权利的内容，强调各种权利的重要性和行使权利的原则。
（四）课堂练习（5 分钟）
通过多媒体展示一些与公民基本权利相关的案例分析题或选择题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
第五课时：公民基本义务
（一）导入新课（5 分钟）
展示一些公民履行义务的图片，如纳税、服兵役、遵守交通规则等，提问学生：图片中的公民在履行什么义务？在生活中，我们还需要履行哪些义务？由此引出本节课的主题 —— 公民基本义务。
（二）新课讲授（25 分钟）
遵守宪法法律
讲解遵守宪法法律的重要性，强调宪法和法律是公民的行为准则。通过案例分析，如违法犯罪案例，让学生了解违反宪法法律的后果。
介绍遵守宪法法律的具体表现，如保守国家秘密、爱护公共财产、遵守劳动纪律、遵守公共秩序、尊重社会公德等。组织学生讨论：在日常生活中，我们应该如何遵守宪法法律？
维护国家利益
讲解维护国家统一和全国各民族团结的重要性，通过历史事件和现实案例，让学生了解国家统一和民族团结的意义。组织学生讨论：作为中学生，我们应该如何维护国家统一和民族团结？
介绍维护国家安全、荣誉和利益的内容和要求，通过展示一些危害国家安全的案例，让学生了解维护国家安全的紧迫性和重要性。引导学生树立国家安全意识，自觉维护国家安全。
依法服兵役
讲述依法服兵役的重要性，介绍我国的兵役制度。通过展示一些军人服役的图片或视频资料，让学生了解军人的职责和奉献精神。
组织学生讨论：服兵役对个人和国家有什么意义？作为中学生，我们应该如何支持国防建设？
依法纳税
讲解依法纳税的重要性，介绍税收的作用和种类。通过案例分析，如偷税漏税案例，让学生了解依法纳税是公民的基本义务，违反纳税义务会受到法律制裁。
组织学生讨论：在日常生活中，我们应该如何增强纳税意识？
（三）课堂小结（5 分钟）
帮助学生梳理本节课所学的公民基本义务的内容，强调履行义务的重要性和必要性。
（四）课堂练习（5 分钟）
布置一些与公民基本义务相关的案例分析题或简答题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
第六课时：权利义务相统一
（一）导入新课（5 分钟）
展示一个案例：某小区居民在享受小区环境优美、设施齐全的同时，却经常乱扔垃圾、破坏公共设施。提问学生：这些居民的行为对吗？为什么？由此引出本节课的主题 —— 权利义务相统一。
（二）新课讲授（25 分钟）
权利义务相统一
通过列举生活中的实例，如学生在学校享有受教育的权利，同时也有遵守学校纪律、努力学习的义务；公民在享有言论自由的同时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权益等，让学生理解权利与义务相互依存、相互促进的关系。
组织学生进行小组讨论：在生活中，还有哪些体现权利义务相统一的例子？引导学生从不同角度思考问题，加深对权利义务关系的理解。
正确行使权利，自觉履行义务
讲解公民在行使权利时应遵循的原则，如不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利；要在法律允许的范围内行使权利；要以合法方式行使权利等。通过案例分析，让学生学会判断公民的行为是否正确行使了权利。
强调公民自觉履行义务的重要性，介绍履行义务的要求，如法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。组织学生讨论：在日常生活中，我们应该如何自觉履行义务？
（三）课堂小结（5 分钟）
对本节课内容进行总结，强调权利义务相统一的原则，鼓励学生在今后的生活中正确行使权利，自觉履行义务。
（四）课堂练习（5 分钟）
安排一些与权利义务关系相关的辨析题或案例分析题，让学生运用所学知识进行分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
第七课时：依法行使权利
（一）导入新课（5 分钟）
播放一段关于消费者维权的视频，提问学生：视频中的消费者是如何维护自己的合法权益的？在生活中，当我们的合法权益受到侵害时，应该怎么办？由此引出本节课的主题 —— 依法行使权利。
（二）新课讲授（25 分钟）
行使权利有界限
通过案例分析，如网络谣言案例、邻里纠纷案例等，让学生明白公民在行使权利时不能超越它本身的界限，不能滥用权利。讲解滥用权利的危害，引导学生树立正确的权利观。
组织学生讨论：在日常生活中，我们应该如何避免滥用权利？
维护权利守程序
介绍公民维护权利的方式，包括协商、调解、仲裁和诉讼等。通过具体案例，详细讲解每种维权方式的特点、适用范围和操作流程。
组织学生进行模拟维权活动，让学生分组模拟不同的维权场景，如消费纠纷、劳动争议等，让学生在实践中掌握维权的方法和技巧。
（三）课堂小结（5 分钟）
总结本节课所学的依法行使权利的知识，强调行使权利要遵守法律规定，维护权利要按照法定程序进行。
（四）课堂练习（5 分钟）
布置一些与依法行使权利相关的案例分析题，让学生分析案例中当事人的维权方式是否正确，并说明理由。
第八课时：依法履行义务
（一）导入新课（5 分钟）
展示一些因不履行义务而受到法律制裁的案例，如拖欠债务被起诉、不赡养老人被处罚等，提问学生：这些案例给我们什么启示？在生活中，我们应该如何履行义务？由此引出本节课的主题 —— 依法履行义务。
（二）新课讲授（25 分钟）
法定义务须履行
讲解法定义务的含义和特点，强调法定义务具有强制性，必须履行。通过案例分析，如不履行纳税义务、不履行服兵役义务等案例，让学生了解不履行法定义务的后果。
组织学生讨论：在日常生活中，我们应该如何自觉履行法定义务？
违反义务须担责
介绍违反法定义务应承担的法律责任，包括民事责任、行政责任和刑事责任。通过具体案例，让学生了解不同类型的违法行为应承担的相应法律责任。
组织学生进行法律责任分类的小游戏，加深学生对法律责任的理解。
（三）课堂小结（5 分钟）
对本节课内容进行总结，强调依法履行义务的重要性，提醒学生要自觉遵守法律，履行法定义务。
（四）课堂练习（5 分钟）
出一些与依法履行义务相关的判断题和案例分析题，让学生巩固所学知识。
五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生积极参与课堂讨论和活动，充分发挥学生的主体作用。通过案例分析和实践活动，让学生将所学法律知识与实际生活相结合，提高学生的法律意识和依法办事的能力。同时，要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，确保教学目标的实现。
互逆命题、互逆定理教案
一、教学目标
知识与技能目标
理解互逆命题、互逆定理的概念，能准确说出一个命题的逆命题。
会判断一个命题及它的逆命题的真假性，掌握证明命题真假的方法。
过程与方法目标
通过对命题、逆命题的分析，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
经历探究互逆定理的过程，体会从特殊到一般的数学思想。
情感态度与价值观目标
培养学生积极参与数学活动，敢于质疑、勇于探索的精神。
让学生感受数学知识的严谨性和逻辑性，体会数学的应用价值。
二、教学重难点
重点
互逆命题、互逆定理的概念及命题真假的判断。
能正确写出一个命题的逆命题。
难点
判断一个命题的逆命题的真假性，理解原命题为真，其逆命题不一定为真。
用逻辑推理的方法证明命题的真假。
三、教学方法
讲授法、讨论法、练习法相结合
四、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
展示一些简单的命题，如 “如果两个角是对顶角，那么这两个角相等” ，“如果 a=b，那么 a =b ”。引导学生分析这些命题的题设和结论。
提问：能否交换这些命题的题设和结论，得到新的命题？新命题是否成立？从而引出本节课的课题 —— 互逆命题、互逆定理。
（二）讲授新课（25 分钟）
互逆命题
给出互逆命题的定义：在两个命题中，如果第一个命题的题设是第二个命题的结论，而第一个命题的结论又是第二个命题的题设，那么这两个命题叫做互逆命题。如果把其中一个命题叫做原命题，那么另一个命题叫做它的逆命题。
举例说明：如原命题 “如果两个角是直角，那么这两个角相等”，它的逆命题是 “如果两个角相等，那么这两个角是直角” 。让学生进一步理解互逆命题的概念。
组织学生进行小组讨论，每个小组写出 3 - 5 个命题，并交换写出它们的逆命题。
命题真假的判断
引导学生思考如何判断一个命题的真假。对于真命题，需要通过推理证明；对于假命题，只需举一个反例即可。
以刚才的命题为例，分析原命题和逆命题的真假性。如 “如果两个角是直角，那么这两个角相等” 是真命题，而它的逆命题 “如果两个角相等，那么这两个角是直角” 是假命题，因为两个相等的角不一定是直角，还可能是锐角或钝角等。
让学生自己判断之前小组讨论中写出的命题及其逆命题的真假性，并在小组内交流。
互逆定理
给出互逆定理的定义：如果一个定理的逆命题经过证明是真命题，那么它也是一个定理，这两个定理叫做互逆定理，其中一个定理叫做另一个定理的逆定理。
举例说明：如 “两直线平行，同位角相等” 和 “同位角相等，两直线平行” 是互逆定理。
强调：并不是所有的定理都有逆定理，只有当定理的逆命题为真命题时，才有逆定理。
（三）例题讲解（15 分钟）
例 1：写出下列命题的逆命题，并判断其真假。
（1）如果 a = 0，那么 ab = 0。
（2）全等三角形的对应角相等。
（3）等腰三角形的两个底角相等。
分析：
（1）逆命题为 “如果 ab = 0，那么 a = 0”，这是假命题，因为当 b = 0 时，ab = 0，a 不一定为 0。
（2）逆命题为 “对应角相等的三角形是全等三角形”，这是假命题，因为对应角相等的三角形不一定全等，可能是相似三角形。
（3）逆命题为 “有两个角相等的三角形是等腰三角形”，这是真命题，它是等腰三角形的判定定理。
例 2：证明命题 “如果一个三角形的两个角相等，那么这两个角所对的边也相等” 是真命题。
分析：引导学生画出图形，写出已知、求证，然后进行证明。
已知：在△ABC 中，∠B = ∠C。
求证：AB = AC。
证明：作∠BAC 的平分线 AD，交 BC 于点 D。
因为 AD 平分∠BAC，所以∠BAD = ∠CAD。
在△ABD 和△ACD 中，
∠B = ∠C，
∠BAD = ∠CAD，
AD = AD（公共边），
所以△ABD≌△ACD（AAS）。
所以 AB = AC。
（四）课堂练习（10 分钟）
写出下列命题的逆命题，并判断真假。
（1）如果 x = 2，那么 x = 4。
（2）直角三角形的两个锐角互余。
（3）对顶角相等。
判断下列说法是否正确：
（1）每个命题都有逆命题。
（2）每个定理都有逆定理。
（3）真命题的逆命题一定是真命题。
（4）假命题的逆命题一定是假命题。
（五）课堂小结（5 分钟）
与学生一起回顾互逆命题、互逆定理的概念，以及如何判断命题的真假。
强调：原命题为真，逆命题不一定为真；原命题为假，逆命题也不一定为假。
（六）布置作业（5 分钟）
课本课后习题，要求学生认真书写解题过程，判断命题真假时要说明理由。
拓展作业：收集生活中或数学学习中至少两个互逆命题，并分析它们的真假性。
五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生积极思考、主动参与，通过实际例子帮助学生理解抽象的概念。对于学生在判断命题真假和写逆命题时容易出现的错误，要及时给予纠正和指导。在今后的教学中，可以进一步加强练习，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
中考考法
8
小结梳理
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
道德修养：能够正确处理与他人之间的冲突，做到道德与法律并重，同时践行社会公德，把道德规范内化于心，外化于行。
法治观念：理解并认同任何权利的行使都是有界限和守程序的，能够尊重他人合法权利，规范自身行为，培育规则意识、法治意识。
责任意识：强权利意识，珍视公民权利，在现实生活中积极维护自己的合法权利，提高参与社会生活的能力，提升公共参与，树立责任意识，有序参与社会生活；增强义务观念，知道违反义务应承担的责任，体会履行公民义务对个人、社会和国家的价值。
1.视频导入
2. 名言导入
这句话说明了什么道理？
美国法学家霍姆斯曾说：我可以挥动拳头，但是绝不能碰到另一个人的鼻子。
3. 新闻导入
在地铁、公交等公共交通工具上，我们必须给老人让座吗？阐明你的理由。
近日，北京地铁上一位老人强行要求让座，遭拒后公然袭扰对方的视频引发广泛愤慨。目前，北京公交警方已依法对当事人行政拘留。
行使权利的要求
法定义务必须履行的原因
履行法定义务的要求
违反法定义务的表现及其责任
难点
重点
重点
活动一：漫画分析
想一想：这些自由和权利的享受是不是对的？
材料一：公众场合有人抽烟，工作人员提醒他，
他说：“抽烟是我的自由，你管得着吗？”
材料二：自习课上大家都在认真写作业，小明
却在大声说话，班干提醒他，他却说：“说话
是我的权利！”
活动二：案例分析
某位业主遇到了这样的邻里纠纷。邻居家进行了一个看似合理的改动，将其卫生间改到了自家厨房楼上。直到自家厨房出现漏水问题，该业主才发现。对此，物业公司向楼上业主发出了整改通知，但是楼上业主并未进行整改，并称自己买房时就是这样的布局。于是，楼下的业主提起了诉讼。
楼上邻居私自将厨房改成卫生间，是否构成侵权呢？
公民行使权利的要求。
（1）行使权力有界限。
①公民行使权利不能超越它本身的界限, 不能滥用权利。
②公民在行使自由和权利的时候, 不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
针对这一事件有的同学说,王先生行使了言论自由权，维护他作为消费者的权利,错不在他。你同意吗 为什么
活动三：案例分析
某外卖平台用户王先生称, 6月23日早9点,他在外卖平台上订了一份炒饭，“9点订的外卖,却等了62分钟才送到,看平台现实店家准备货品就用了50分钟,让人十分生气。”王先生给店家一个差评，并在饭里放烟灰,并将图片上传后,声称店家出品不但慢,还不卫生,并在评论里留下了辱骂性语言。
活动四：小周的维权之路
（1）“协商”是属于哪种维权的方式？
（2）请你解读这种维权方式。
小周平时酷爱面食，单位附近的一家面馆经济实惠，于是小周便成了这里的常客。一天，他在店里点了一份牛肉面，加了面和卤蛋，总计16元。吃到一半，他从面里发现了一根长头发，于是他便叫了一个服务员过来。小周本想要个道歉，换碗面，但对方似乎并没有抱歉的意思 还称“有根头发很正常嘛，你还想怎么样？
维权一：与服务员沟通未果后，小周第一时间想到的是跟门店经理沟通，协商处理问题，让对方道歉并作出相应的赔偿。
活动四：小周的维权之路
（1）“12315介入”是属于哪种维权的方式？
（2）请你解读这种维权方式。
维权二：当晚7点左右，小周接到了门店经理的电话。经理提出，可以帮小周办张会员卡享受些许优惠，或者邀请他去试吃新品，但在小周看来，这一切都毫无诚意，“因为一谈及赔偿（1016元）问题，对方就没声响了。” 随后拨打了12315消费者投诉电话。之后，12315介入。
请你解读仲裁维权方式。
维权三：第二天，他接到12315方面的电话，工作人员表示，他们只有调解权，不能执法，门店经理让小周直接走法院途径。小周听说有一种方式叫仲裁，也不清楚如何仲裁，更何况门店也不愿意去仲裁。所以还是准备去人民法院诉讼。
活动四：小周的维权之路
维权四：因与面馆始终未能达成一致，最终小周来到人民法院的立案大厅，准备起诉。庭审开始前，承办此案的法官最后询问，双方是否愿意调解。小周仍然要求按照《食安法》进行赔偿，出乎意料的是，这一次面馆方改变了态度。面馆方一口答应了小周的要求，并当场付清了现金，小周则出具了收据，并撤诉。
请你解读诉讼维权方式。
公民行使权利的要求。
（2）维护权利守程序。公民行使权利要依照法定程序维护权利。
和解 性质 和解是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式
适用范围 一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等
如何实施 当事人可以在自愿、互谅的基础上,依据法律,直接对话,分清责任,达成协议,解决纠纷
调解 性质 调解是通过调解组织解决纠纷的方式
适用范围 广泛适用
如何实施 调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据,对纠纷双方进行疏导、劝说,促使他们相互谅解,进行协商,自愿达成协议,解决纠纷
种类 人民调解、行政调解和司法调解
仲裁 性质 仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式
适用范围 合同纠纷和其他财产权益纠纷
如何实施 当事人根据他们之间订立的仲裁协议,自愿将其争议提交仲裁,并受仲裁裁决约束
诉讼 性质 诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式
特点 公民可以依法向人民法院起诉,维护自身权益
种类 民事诉讼、刑事自诉和行政诉讼
优势 是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威、最有效的手段，也是维护公民合法权益的最后屏障。
活动五：“义务”解读
天降大雨，“天赐良机”。一场大雨过后，许多车辆的车牌被水冲掉，一些人打起捡车牌卖钱的主意。他们在积水中寻找车牌，每找到一个便要价100—200元。
有人觉得，捡车牌的人花费了时间、付出了劳动，索要报酬也算是“劳动所得”；有人则觉得，“挟牌要价”属于趁人之危、敲诈勒索。
请发表你的观点并说明理由。
活动六：信息探究
信息一：
信息二：《刑法》第270条之规定：将他人的遗忘物或埋藏物非法占为己有，数额较大，拒不交出的，处两年以下有期徒刑、拘役或者罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处两年以上五年以下有期徒刑，并处罚金。
依据信息一、二，分析法履行定义务的要求。
1. 法定义务必须履行的原因。
（1）法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。
（2）自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。
2 . 履行法定义务的要求。
（1）法律要求做的，我们必须去做。
（2）法律禁止做的坚决不做。
活动七：行为分析
行为一：
行为二：
观察图片，说明行为一、二分别属于违反法定义务的哪一表现？
活动八：违反法定义务的后果
上述三则事件分别属于什么违法行为，事件中的主人公需要承担什么责任？
事件一：小陈和同事有矛盾，编造谣言诋毁同事，同事诉诸法律。法院依据《中华人民共和国民法典》要求小陈给同事赔礼道歉、恢复名誉、停止侵害。
事件二：魏某驾车去办事，没有按照规定停放车辆，交警依据《中华人民共和国道路交通安全法》对其做出了罚款一百的处罚。
事件三：王某因入室盗窃，且数额较大，法院依据《中华人民共和国刑法》对王某做出有期徒刑两年的处罚。
1星题 基础巩固
近年来，网络微短剧“异军突起”。以此为切入
点，小明搜集到如下资料。对此，以下点评正确的是 ( )
·资料1：微短剧时间短、节奏快，成为年轻人缓解生活压力、舒缓焦虑情绪的“清新剂”
·资料2：短视频平台微短剧诱导付费成为近两年消费维权舆情热点之一
·资料3：国家持续开展网络微短剧专项整治工作，打击违
规低质微短剧
A. 小刚说：权利行使有界限，网络不是法外之地
B. 路路说：公民享有文化权利，微短剧创作自己说了算
C. 小峰说：网络搭建新平台，只要观众喜欢，内容无所谓
D. 小勇说：微短剧无品位，短剧付费有“陷阱”，应全面禁止
√
2. 2023年，铁路部门在京沪、京广、成渝高铁等部分复兴号
动车组列车上设置静音车厢——在铁路12306APP和官网，
选择带有“静”字的班次，勾选优先分配静音车厢，即可在有
余票的情况下选乘静音车厢。设置静音车厢( )
B
①有利于维护公民的权利 ②意在限制公民言论自由
③需要公民正确行使权利 ④能够杜绝噪声污染现象
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
3. [2024·许昌模拟] “我可以挥动拳头，但是绝不能碰到另一
个人的鼻子。”这说明( )
A
A. 行使权利不能超越它本身的界限
B. 要学会关爱他人，切莫轻易作为
C. 挥动拳头时，不能打别人的鼻子
D. 公民在行使权利时，必须得到他人的许可
4. [2024·福建中考] 对下图的寓意解读正确的是( )
C
A. 网络拉近了人与人之间的距离
B. 该消费者通过诉讼的方式依法
维权
C. 消费者协会维护消费者的合法
权益
D. 商家不得采用“扫码”形式让顾
客点餐
5. 某消费者提前3个月订了某民宿，出发前却接到民宿老板
要求取消订单的电话，理由是“不再从事这个行业”。但该消
费者登录预订平台查看时，却发现这家民宿仍然在营业，只
是房价已经悄然翻倍。对此，下列看法正确的有 ( )
D
①市场决定资源配置，民宿老板提价无可厚非
②民宿老板不讲诚信，是典型的民事违法行为
③消费者可以通过多种途径依法维权
④民宿老板应该承担相应违约责任
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
6. ［核心素养·法治观念］下列三幅漫画所反映的诉讼类型
从左到右依次是( )
A. 民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼
B. 刑事诉讼、行政诉讼、民事诉讼
C. 刑事诉讼、民事诉讼、民事诉讼
D. 民事诉讼、民事诉讼、刑事诉讼
√
2星题 进阶提升
7. 不少“自媒体”们为了追求流量毫无底线，常常“放
飞自我”“张口就来”，大量造谣抹黑、耸人听闻的内容被炮
制出来、广泛传播，在一些公共话题中扮演着推波助澜的角
色，对网络生态造成严重干扰和破坏。“自媒体”们的上述做
法 ( )
①没有做到依照法定程序维护权利
②没有做到正确行使权利
③没有认识到行使权利有界限
④是正确行使言论自由的表现
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
√
8. [2024·北京中考] 健康生活理念深入人心，人们骑行和步
行的需求日益增加。为让大家拥有更好的体验，不少公园将
原有的混行路道，调整为自行车专用道和步行专用道，但个
别人随意乱用，影响他人安全。对此，下列认识正确的有
( )
①随着社会生活的变化，公园改进完善规则
②公园赋予骑行者和步行者平等的社会经济权利
③专用道使用者应自觉遵守规则，加强自律
④人们有使用道路的权利，可按个人意愿任意使用
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
√
9. 孔某在一家餐饮公司扫码点餐时，被该公司强制获取个人
信息且无法自行删除。孔某将该公司告上法庭，法院判决该
公司删除孔某个人信息，向孔某书面赔礼道歉并赔偿相关费
用。对此分析正确的是( )
C
A. 孔某的名誉权受到了不法侵害
B. 餐饮公司的行为是行政违法行为
C. 孔某依法维护了自身合法权益
D. 人民法院依法独立行使了检察权
10. 随着生态环境的不断改善，郑州黄河湿地自然保护区吸
引了越来越多的鸟类栖息。但这也引起了诸多市民的兴趣，
市民们不但近距离拍摄、投喂，还严重干扰鸟类生活。对此，
以下做法正确的是( )
C
A. 把鸟类圈养起来，提供更为全面的保护
B. 禁止市民前去观赏，守护鸟类栖息安宁
C. 劝导市民文明观赏，依法依规进行管理
D. 提起民事诉讼，通过法律手段予以遏制
11. 运用所学知识，分析下列案例。
★基本案情 谢某和胡女士两家门对门，共用一个楼道。为
了自身安全，谢某在楼道内安装了一个监控摄像头。胡女
士认为，自己每次回家都在谢某的监视之下，谢某通过该
摄像头可以清楚地看到她的个人影像，还能掌握她出入家
门的时间等，这让胡女士的心里产生了很大的压力。多次
与谢某交涉无果后，胡女士一纸诉状将谢某告上了法院，
要求谢某立即拆除摄像头。
★判决结果 谢某在楼道内安装的摄像头能够拍到胡女士进
出住宅的信息，已超出合理限度，应当承担停止侵害的法
律后果，拆除摄像头。
(1)谢某的行为侵犯了胡女士的什么权利？(2分)胡女士最终选
择了通过哪种方式进行维权？(2分)
隐私权。(2分)诉讼。(2分)
(2)上述案例给我们依法行使权利带来哪些启示？(6分)
公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利；公民
在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体
的利益和其他公民的合法的自由和权利；每个公民都应该树
立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自
身权益；公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利，可
以进行和解、调解，也可以直接向人民法院起诉。
(每点2分，答出三点即可。如果只从“行使权利有界限”或“依
法维护权利”一个方面回答，最多得4分)
3星题 思维拓展
12.某社区居民张某养了几只宠物狗，经常出现吠叫扰邻、粪
便未及时清理等现象。邻居王某找他提意见，张某却态度强
硬：“养狗是我的自由，你管不着！”王某十分气愤，与张某
发生争执，推搡中失手导致张某轻微受伤。
(1)结合材料，运用所学知识对张某和王某的言行进行评析。
(6分)
宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、
社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。张某
有饲养宠物狗的自由和权利，但养狗出现扰民、破坏公共卫
生等现象，损害了其他居民合法的权利和自由以及公共利益，
其他居民有权要求他停止损害行为。公民在权利受损时，应
通过合理、合法的方式表达诉求，依法维护自身权益。王某
有权对张某提出意见，但不应该以非法方式解决纠纷，他在
推搡中致张某轻微受伤，侵害了张某的人身权利。
(6分，言之有理即可)
(2)社区居委会准备制作“温馨提示卡”发放给居民，请你提出
两条倡议。(4分)
温馨提示卡
亲爱的居民朋友们：
建设和谐社区离不开每一位居民的积极参与。为减少
和化解邻里纠纷，我们倡议：
①_____________________________________________
_____________________
②_____________________________________________
___________________________________________
让我们从自己做起，加入“共建和谐社区”的行动中
来，让邻里关系更加融洽，让小区更加温馨美好。
××社区居委会
×年×月×日
团结友爱，邻里守望，文明有礼，遵守规则与社会公德，遵守法律法规。
互谅互让，友好协商，采取合理合法方式化解纠纷，依法维权。(每点2分，共4分，言之有理即可)
1.违反法定义务的表现
实施了法律禁止的行为。没有实施法律要求做的行为。
2.违反法定义务需要承担什么责任？
违反法定义务，必须依法承担相应责任。
（1）公民违反民事法律，应当依法承担民事责任。
（2）违反行政法律，应当依法承担行政责任。
（3）违反刑事法律，应当依法承担刑事责任。
依法行使
权利、履行
义务
行使权利的要求
法定义务必须履行的原因
履行法定义务的要求
违反法定义务的表现及其责任
行使权利有界限
维护权利守程序
1.作业本作业：完成《点拨训练》中对应的练习。
2.实践性作业：开展一次生活维权调查活动，并简要写出调查报告。
谢谢观看！

展开更多......

收起↑