资源简介

(共35张PPT)
6.2共筑生命家园
第三单元　文明与家园
2024人教版道德与法治九年级上册
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
《6.2 共筑生命家园》教案
一、教学目标
知识与技能目标
学生能清晰阐述人与自然的关系，说明坚持人与自然和谐共生的必要性，理解人类开发和利用自然的正确方式。
解释生态文明的内涵，阐述走绿色发展道路的重要性，列举我国在生态文明建设方面的举措，认识绿水青山就是金山银山的理念。
过程与方法目标
通过分析生态文明建设案例、解读政策文件，培养学生获取信息、分析归纳和解决问题的能力，引导学生学会从多个角度思考生态文明问题。
在小组讨论、社会调查等活动中，提升学生的合作交流能力，锻炼学生的批判性思维，让学生学会将理论知识与实际生活相结合。
情感态度与价值观目标
激发学生对大自然的热爱之情，增强学生的环保意识和生态责任感，培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的理念。
引导学生积极参与生态文明建设，树立为建设美丽中国贡献力量的决心，形成绿色生活方式和价值观念。
二、教学重难点
教学重点
坚持人与自然和谐共生的重要性，以及人类开发和利用自然的正确原则。
走绿色发展道路的必要性，我国生态文明建设的举措，理解绿水青山就是金山银山的理念。
教学难点
理解经济发展与生态环境保护的辩证关系，认识到绿水青山就是金山银山，克服把两者对立起来的错误观念。
引导学生将生态文明理念转化为实际行动，在日常生活中自觉践行绿色生活方式。
三、教学方法
案例分析法：引入典型的生态文明建设案例，如塞罕坝机械林场的建设、浙江安吉的绿色发展实践等，帮助学生直观感受生态文明建设的成果和意义。
讨论探究法：围绕生态文明建设的热点话题，如 “如何在社区推广绿色生活方式”，组织学生分组讨论，激发学生的思维活力，促进学生之间的思想交流。
社会调查法：布置社会调查任务，让学生调查本地的生态环境状况和生态文明建设措施，培养学生的实践能力和社会责任感。
讲授法：对人与自然的关系、生态文明的内涵等重要概念和理论进行系统讲解，确保学生掌握基础知识。
四、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
视频播放：教师播放一段展现大自然美丽风光的视频，如山川河流、森林草原等，让学生感受大自然的魅力。接着播放一段反映生态环境破坏的视频，如森林砍伐、水污染、土地沙漠化等场景，形成鲜明对比。
提问引导：播放结束后，教师提问：“看到这两段视频，大家有什么感受？我们应该如何处理人与自然的关系？” 鼓励学生积极发言，引导学生思考生态文明建设的重要性，从而引出本节课的主题 —— 共筑生命家园。
（二）新课讲授（20 分钟）
坚持人与自然和谐共生
人与自然的关系：讲解人与自然相互依存、共生共荣的关系，大自然是人类赖以生存的基础，人类的活动也影响着自然环境。通过案例分析，如过度放牧导致草原退化，说明人类不合理的开发和利用自然会破坏生态平衡，最终危及人类自身的生存和发展。
正确对待自然：强调人类开发和利用自然，必须遵循自然规律，合理利用自然资源，保护生态环境。引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。
坚持绿色发展道路
生态文明的内涵：介绍生态文明是人类为保护和建设美好生态环境而取得的物质成果、精神成果和制度成果的总和，它贯穿于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全过程和各方面。
绿水青山就是金山银山：通过分析浙江安吉等地的绿色发展案例，阐述绿水青山就是金山银山的理念，说明保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力，决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。
我国的举措：介绍我国在生态文明建设方面的举措，如制定和完善环境保护法律法规，加强生态环境保护监管，推动绿色产业发展，倡导绿色生活方式等。
（三）小组讨论（15 分钟）
话题设置：给出讨论话题 “在日常生活中，我们可以通过哪些行动践行绿色生活方式？”“如何推动企业走绿色发展道路？” 将学生分成若干小组，围绕话题展开讨论。
小组讨论：各小组成员积极参与讨论，收集资料，分析问题，提出具体的行动方案。教师巡视各小组，参与讨论并给予指导。
成果展示：每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论成果。其他小组可以进行补充和质疑，通过交流互动，深化学生对绿色生活方式和绿色发展道路的认识。
（四）社会调查成果分享（10 分钟）
任务回顾：回顾之前布置的社会调查任务，让学生调查本地的生态环境状况和生态文明建设措施。
成果分享：各小组选派代表，分享社会调查的过程和成果，包括本地存在的生态环境问题、政府和企业采取的应对措施，以及自己对本地生态文明建设的建议。
总结点评：教师对各小组的调查成果进行总结点评，肯定学生的努力和成果，引导学生进一步思考如何为本地的生态文明建设贡献力量。
（五）课堂小结（5 分钟）
知识回顾：引导学生回顾本节课的主要内容，包括人与自然的关系、坚持人与自然和谐共生的重要性、生态文明的内涵、绿水青山就是金山银山的理念，以及我国生态文明建设的举措。
要点强调：再次强调共筑生命家园的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中，积极践行生态文明理念，为建设美丽中国贡献自己的力量。
（六）课堂练习（5 分钟）
题目展示：在多媒体上展示与本节课内容相关的练习题，包括选择题、简答题等，如 “坚持人与自然和谐共生的原因是什么？”“请举例说明日常生活中如何践行绿色生活方式？”
学生作答：学生独立完成练习题，教师巡视指导，解答学生的疑问。
答案讲解：教师对练习题进行详细讲解，针对学生的答题情况进行分析，帮助学生巩固所学知识，纠正错误理解。
（七）布置作业（5 分钟）
书面作业：要求学生写一篇短文，主题为 “我心中的美丽中国”，描述自己对美丽中国的向往，以及为实现美丽中国目标，自己将采取的行动，字数不少于 300 字。
实践作业：让学生利用课余时间，参与一次环保志愿者活动，如植树造林、垃圾分类宣传等，并记录活动过程和自己的感受，下节课进行交流分享。
五、教学资源
多媒体课件，包含图片、视频、数据图表等教学素材，如生态文明建设纪录片、绿色发展案例视频等。
收集与生态文明建设相关的书籍、文章和案例资料，为教学提供丰富的参考素材。
准备社会调查所需的工具和资料，如调查问卷、采访提纲等。
六、教学反思
在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的运用和丰富教学资源的展示，激发了学生的学习兴趣，学生积极参与课堂讨论和实践活动。但教学中也存在一些不足之处，如小组讨论时部分学生参与度不高，对一些抽象概念的理解还不够深入。在今后的教学中，我将进一步优化教学方法，加强对学生的引导和启发，提高课堂教学的实效性。
学习目录
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课堂检测
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新知讲解
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变式训练
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中考考法
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小结梳理
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复习引入
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新知讲解
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典例讲解
思考：观看视频，请你说说习近平总书记的讲话体现了人与自然的关系是什么。
体现了人与自然和谐共生的关系。
1.视频导入
你能根据诗文想象到怎样的生活图景？上述诗文蕴含着怎样的共同意境？
天星桥（节选）
梁衡
这是一种多么美妙的有机的结合。你看石临水巧妆，极尽其态，因水而灵；水绕石弄影，曲尽其媚，因石而秀；而这树呢，抱坚石而濯清流，展青枝而吐绿云，幻化出一团浓烈的生命。这种生命的力量和美感充盈在这条不大的山谷之中，令你流连忘返，回肠荡气。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
2.情境导入
你能根据诗文想象到怎样的生活图景？上述诗文蕴含着怎样的共同意境？
可以想象到山清水秀、天蓝地绿、空气清新、人与自然共生共荣的生活图景。
二者都蕴含人与自然和谐共生的意境。
3.新闻导入
2023年8月15日，我国迎来了首个全国生态日，生态日的设立彰显了新时代生态文明建设的重要地位，更好地唤起人们建设美丽中国的成就感和自豪感。
活动宣传
知识讲座
实践活动
坚持人与自然和谐共生的原因。
实现人与自然和谐发展、建设生态文明的要求。
坚持走绿色发展道路的要求。
坚持走绿色发展道路的原因。
难点
重点
重点
活动一：分析人与自然和谐共生之因
结合教材P81的内容，绘制体现人与自然关系的结构图。
自然
人类
相互依存
共生共荣
自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件
人类应保护自然，并对自然作出必要的补偿和修复
相互依存
共生共荣
发展中的协调
进取中的有度
动态中的平衡
“纷乱” 中的有序
多元中的一致
活动一：分析人与自然和谐共生之因
结合视频《习近平总书记谈生物多样性》中的内容，谈谈我们为什么要处理好人与自然的关系。
（1）“‘万物各得其和以生，各得其养以成。’生物多样性使地球充满生机，也是人类生存和发展的基础”说明了追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。
（2）“当人类友好保护自然时，自然的回报是慷慨的；当人类粗暴掠夺自然时，自然的惩罚也是无情的”体现了人与自然相互依存，共生共荣。
（3）“我们要深怀对自然的敬畏之心，尊重自然、顺应自然、保护自然”体现了人类开发和利用自然，必须遵循自然规律，生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。
活动一：分析人与自然和谐共生之因
坚持人与自然和谐共生的原因。
①追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。
②人与自然相互依存，共生共荣。
③人类开发和利用自然，必须遵循自然规律。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。
活动二：寻“人与自然和谐共生”之路
材料一：习近平总书记在关于生物多样性的讲话中提出，我们要深怀对自然的敬畏之心，尊重自然、顺应自然、保护自然，构建人与自然和谐共生的地球家园。
材料二：余村实现了从“卖石头”到“卖风景”的华丽转身。余村关停了污染企业和矿山，根据村里的资源环境特色，走向了生态旅游的发展道路，既恢复了环境，又发展了经济。
结合两则材料，运用教材知识回答：我们应该如何构建人与自然和谐共生的地球家园？
实现人与自然和谐发展、建设生态文明的要求。
①必须遵循自然规律。以资源环境承载能力为基础，以自然规 律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。
②要坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新。
③贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。
活动三：从余村脱变行绿色发展之路
（1）余村的美丽蜕变告诉我们坚持走绿色发展道路的原因是什么？ （2）余村的美丽蜕变启发我们应该如何走绿色发展道路？
①走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已经成为当代中国的发展共识。
②走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福，是建设美丽中国的时代图景。
1.坚持走绿色发展道路的原因。
2.坚持走绿色发展道路的要求。
①坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系，坚持“绿水青山就是金山银山”理念。
②坚持走绿色发展道路，要坚持绿色富国，坚持绿色惠民。
③走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动。
④建设生态文明必须严守生态保护红线、环境质量底线、资源利用上线。
活动四：携手共建美丽中国的时代图景
阅读材料，小组合作，运用教材知识，回答：
（1）美丽中国的时代图景是怎样的？
（2）党和国家如何推进美丽中国建设？
1.建设美丽中国的时代图景。
①不仅山清水秀、天蓝地绿，而且是留住乡愁、守望相助的生命家园。②实现经济繁荣、生态良好、人民幸福。
2.党和国家如何推进美丽中国建设？
①走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会。
②坚持中国共产党的领导。
③以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。
④牢固树立和践行“绿水青山就是金山银山”理念。
⑤抓好生态文明制度建设。
⑥组织开展美丽中国建设全民行动。
共同体
节约资源
绿色
生态
资源节约型
经济发展
民生福祉
循环
生态保护红线
山清水秀
请说说日常生活中的低碳微行动。
纸张双面利用；节约粮食，节约用水，节约用电；拒绝购买过度包装的产品，选购无包装、简易包装、大容量包装产品；少用或不用一次性产品，选购和使用可再生材料制品；绿色出行，尽量搭乘公共交通工具，减少私家车出行，多骑自行车；等等。
1. (新考法·提炼主旨)在道德与法治课堂小组讨论环节，两名同学分享了自己收集的时政资料：
他们讨论的话题最有可能是(　　)
A．全面推进依法治国 B．改革开放向纵深推进
C．人与自然和谐共生 D．坚持中心工作不动摇
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生态环境部发布《中国生物多样性保护战略与行动计划(2023—2030年)》 《中共中央 国务院关于全面推进美丽中国建设的意见》发布
2．中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革　推进中国式现代化的决定》提出，聚焦建设美丽中国，加快经济社会发展全面绿色转型,健全生态环境治理体系,推进生态优先、节约集约、绿色低碳发展,促进人与自然和谐共生。之所以要“促进人与自然和谐共生”,是因为(　　)
①自然是生命之母，人与自然是生命共同体　②我国坚持保护环境和节约资源的发展战略　③实现人与自然和谐发展，要以资源环境承载能力为基础　④追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
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3．为应对全球气候变暖，中国向世界承诺将在2030年前和2060年前分别实现碳达峰、碳中和(注：碳达峰是指二氧化碳排放量达到历史最高值，经历平台期后持续下降的过程，是二氧化碳排放量由增转降的历史拐点；碳中和则指通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳净零排放)。下列有利于实现上述承诺的做法有(　　)
①转变发展方式，提高资源利用率 ②坚持保护优先，禁止开发资源③走绿色发展之路，建设美丽中国 ④保护环境，践行低碳生活方式
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
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4．某村通过改变发展模式，让村里曾经的荒山变成硕果累累的脐橙园，同时着力增加绿化面积，提升乡村“颜值”，带动乡村旅游，促进村民增收致富。该村的成功主要得益于(　　)
A．恢复自然环境
B．坚持绿色兴农
C．开发土地资源
D．加快城乡融合
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5．森林是天然的大粮库。近年来，F省坚持森林食物开发与生态保护并重，探索林业分类经营机制，增强资源利用的可持续性，守护好“林海粮仓”的生命线，保证多元化食物供给，把中国饭碗端得更稳更牢。该省的做法(　　)
①践行了大食物观，能够助力我国粮食安全　 ②倡导低碳生活，让群众共享发展带来的环境效益
③坚持节约优先，促进了人与自然和谐共生 　④坚持绿色发展，有利于实现经济与生态协同共进
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
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6．[2024·福建中考]习近平总书记在参加2024年首都义务植树活动时指出，绿化祖国要扩绿、兴绿、护绿并举。在谈到如何兴绿时，他提出要“推动森林‘水库、钱库、粮库、碳库’更好联动”。这表明我国通过兴绿(　　)
A．科学推进大规模国土绿化
B．深入开展森林重大隐患排查整治
C．加快成为全球森林资源增长最快的国家
D．推动实现生态效益、经济效益、社会效益的统一
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7．[2025年1月深圳期末]在探究“人口数量与环境压力的关系”议题时，九年级(1)班的同学用下图描述二者之间的关系。如果想在M点处实现图示的预期变化，我国应该(　　)
A．推行全面三孩生育政策
B．提升我国对外开放水平
C．走绿色低碳的发展道路
D．坚持以经济建设为中心
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8．下列行为与下面漫画寓意相一致的是(　　)
A．经常使用一次性餐具就餐
B．随手将废电池扔进草丛里
C．拒绝购买过度包装的产品
D．取餐过量，倒掉大半食物
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9．道德与法治课上，老师出示了下框中的三条内容。这三条内容共同体现的主题是(　　)
A．遵循自然规律
B．守望精神家园
C．正视发展挑战
D．建设美丽中国
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共筑生命家园
坚持人与自然
和谐共生
坚持绿色发展
道路
实现人与自然和谐发展、建设生态文明的要求
坚持人与自然和谐共生的原因
坚持走绿色发展道路的原因及要求
党和国家如何推进美丽中国建设
建设美丽中国的时代图景
1..实践性作业：学校开展以“绿色环保我先行，低碳节能新生活”为主题的节能环保系列活动，请你利用课余时间报名参加并完成其中的一项活动：
谢谢观看！

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