资源简介

(共36张PPT)
8.1我们的梦想
第四单元　和谐与梦想
2024人教版道德与法治九年级上册
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
《7.2 维护祖国统一》教案
一、教学目标
知识与技能目标
学生能够阐明维护祖国统一的重要性，详细介绍 “一国两制” 的内涵、意义以及成功实践案例，如香港、澳门回归后的发展。
清晰指出台湾是中国领土不可分割的一部分，列举我国为解决台湾问题所采取的政策和主张，理解实现祖国完全统一是全体中华儿女的共同愿望。
过程与方法目标
通过分析历史资料、时事新闻，培养学生收集、筛选和分析信息的能力，学会从历史和现实的角度看待祖国统一问题。
在小组辩论、主题演讲等活动中，锻炼学生的逻辑思维、语言表达和团队协作能力，引导学生全面、辩证地思考问题。
情感态度与价值观目标
激发学生的爱国热情和民族自豪感，增强学生维护祖国统一和领土完整的责任感与使命感。
引导学生树立正确的国家观和民族观，坚决反对任何形式的分裂行径，为实现祖国完全统一贡献力量。
二、教学重难点
教学重点
“一国两制” 的含义、意义及成功实践，理解 “一国” 与 “两制” 的关系。
台湾是中国领土不可分割的一部分，我国解决台湾问题的基本方针和原则立场。
教学难点
正确认识 “港独”“台独” 等分裂势力的本质和危害，以及反对分裂的紧迫性和重要性。
从情感上激发学生维护祖国统一的强烈意愿，并将这种意愿转化为实际行动。
三、教学方法
史料教学法：展示历史文献、图片、视频等资料，如《开罗宣言》《波茨坦公告》等，证明台湾自古以来就是中国领土，帮助学生了解祖国统一的历史脉络。
案例分析法：分析香港、澳门回归后在经济、社会等方面取得的成就，以及 “港独”“台独” 势力制造的破坏事件，让学生直观感受维护祖国统一的重要性。
讨论辩论法：组织学生围绕 “如何有效遏制台独势力”“青少年在维护祖国统一中应发挥怎样的作用” 等话题进行讨论或辩论，激发学生的思维活力，促进学生之间的思想碰撞。
情境教学法：创设模拟新闻发布会、外交谈判等情境，让学生扮演不同角色，体验维护祖国统一的重要场景，增强学生的代入感和责任感。
四、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
视频播放：教师播放一段庆祝香港、澳门回归的视频，展示回归仪式的庄严场景和两地回归后繁荣发展的画面，吸引学生的注意力，营造热烈的课堂氛围。
提问引导：播放结束后，教师提问：“香港、澳门的顺利回归说明了什么？在实现祖国完全统一的进程中，我们还面临哪些挑战？” 鼓励学生积极发言，引导学生思考祖国统一问题，从而引出本节课的主题 —— 维护祖国统一。
（二）新课讲授（20 分钟）
“一国两制” 的构想
内涵讲解：讲解 “一国两制” 的科学内涵，“一个国家” 是指中国是统一的国家，主权和领土不容分割；“两种制度” 是指在坚持一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变，实行高度自治。
意义阐述：分析 “一国两制” 构想的重大意义，它是中国特色社会主义的一个伟大创举，为解决历史遗留的香港、澳门、台湾问题开辟了新途径，为国际社会解决类似问题提供了成功范例。
成功实践：通过展示数据和案例，介绍香港、澳门回归后在 “一国两制” 方针指引下，在经济、社会、文化等方面取得的辉煌成就，如香港国际金融中心地位的巩固、澳门旅游业的蓬勃发展等，证明 “一国两制” 的强大生命力。
反对分裂
重要性强调：阐述反对分裂是每个中国公民义不容辞的责任，分裂会导致社会动荡、经济发展停滞，严重损害国家和人民的利益。
分裂势力剖析：分析 “港独”“台独” 等分裂势力的本质和危害，通过展示相关新闻报道和案例，揭露分裂势力的种种行径，如香港修例风波中反中乱港势力的破坏活动、“台独” 分子的 “谋独” 言行等，让学生认清分裂势力的真面目。
应对措施讲解：介绍我国为反对分裂采取的一系列措施，包括制定实施香港国安法，依法打击各种分裂活动，维护国家的主权、安全和发展利益。
解决台湾问题
历史事实阐述：通过展示历史资料，如三国时期孙权派卫温到达夷洲、元朝设立澎湖巡检司等，证明台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。
政策主张介绍：讲解我国解决台湾问题的基本方针 “和平统一、一国两制”，以及坚持一个中国原则，反对 “台独” 的坚定立场。强调实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望，是中华民族根本利益所在。
（三）小组辩论（15 分钟）
辩题设置：给出辩题 “和平方式与武力方式，哪种更有利于解决台湾问题？” 将学生分成正反两方，围绕辩题展开辩论。
辩论准备：正反双方学生在规定时间内收集资料，组织论据，确定辩论思路和分工。教师巡视指导，帮助学生梳理观点，完善论据。
辩论进行：正反双方按照辩论规则进行辩论，陈述观点、进行攻辩、总结陈词。在辩论过程中，教师引导学生保持理性，尊重对方观点，围绕辩题展开论证。
总结点评：辩论结束后，教师对双方的表现进行总结点评，肯定优点，指出不足。同时，引导学生正确认识和平统一与武力统一的关系，强调和平统一是最佳方式，但绝不承诺放弃使用武力，维护国家主权和领土完整。
（四）情境体验（10 分钟）
情境创设：模拟一场关于台湾问题的新闻发布会，设置记者、外交部发言人、台湾地区代表等角色，围绕台湾的政治地位、两岸关系等热点问题进行问答和讨论。
角色体验：学生扮演不同角色，按照设定的情境进行互动。在体验过程中，引导学生运用所学知识，阐述我国在台湾问题上的立场和主张，表达维护祖国统一的坚定决心。
反思总结：活动结束后，组织学生进行反思和总结，分享在模拟活动中的感受和体会，引导学生思考如何在今后的生活中为维护祖国统一贡献力量。
（五）课堂小结（5 分钟）
知识回顾：引导学生回顾本节课的主要内容，包括 “一国两制” 的内涵、意义和成功实践，反对分裂的重要性和应对措施，以及解决台湾问题的历史事实和政策主张。
要点强调：再次强调维护祖国统一的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中，坚决反对任何形式的分裂行径，积极传播维护祖国统一的正能量，为实现祖国完全统一贡献自己的力量。
（六）课堂练习（5 分钟）
题目展示：在多媒体上展示与本节课内容相关的练习题，包括选择题、简答题等，如 “‘一国两制’ 的含义是什么？”“为什么要反对分裂？”“我国解决台湾问题的基本方针是什么？”
学生作答：学生独立完成练习题，教师巡视指导，解答学生的疑问。
答案讲解：教师对练习题进行详细讲解，针对学生的答题情况进行分析，帮助学生巩固所学知识，纠正错误理解。
（七）布置作业（5 分钟）
书面作业：要求学生写一篇短文，主题为 “我为祖国统一献计策”，阐述自己对解决台湾问题的思考和建议，字数不少于 300 字。
实践作业：让学生利用课余时间，收集关于台湾问题的最新动态，制作一份手抄报，下节课进行展示交流。
五、教学资源
多媒体课件，包含图片、视频、历史文献等教学素材，如香港、澳门回归仪式视频、台湾历史资料纪录片等。
收集与维护祖国统一相关的书籍、文章和新闻报道，为教学提供丰富的参考素材。
准备模拟情境所需的道具和资料，如新闻发布会标识牌、角色卡片等。
六、教学反思
在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的运用和丰富教学资源的展示，激发了学生的学习兴趣，学生积极参与课堂讨论和辩论活动。但教学中也存在一些不足之处，如在小组辩论环节，部分学生对资料的分析不够深入，辩论过程中偏离主题。在今后的教学中，我将进一步优化教学方法，加强对学生的指导，提高课堂教学的质量。
学习目录
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
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中考考法
8
小结梳理
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
每个人都有自己的梦想，你明年的梦想是什么？
1.视频导入
在你心目中，未来中国是什么样的？
每个人心中都有一个未来的中国，整体而言，未来富强民主文明和谐美丽的中国，将在物质上更加富足，精神上更加富有，呈现出更加发达的物质文明和精神文明，并对人类文明进步作出新的重大贡献。
2.课堂调查导入
就像歌曲中所唱，每一个人都有自己的梦想。同学们，你们的梦想是什么呢？
3.歌曲导入
中国梦的含义及基本内涵（本质）；“两个一百年”奋斗目标。
新时代“两步走”战略安排；中国特色社会主义进入新时代的历史意义。
中国式现代化的本质要求 。
伟大建党精神的内涵、地位。
难点
重点
活动一：认识中国梦
什么是中国梦？
2012年11月29日，在国家博物馆“复兴之路”展厅，习近平总书记第一次提出“中国梦”的概念，并阐释其内涵。
活动一：认识中国梦
时期 汉朝 唐朝 宋朝 明朝 康乾
比例 26% 58% 60% 55% 32%
材料一： 中国古代GDP 占全球财富的比重
时间 公元前6世纪—公元前1世纪 公元1世纪—400年 公元401年—1000年 公元1001—1500年
时期 春秋到西汉 东汉到东晋 东晋到北宋初 北宋到明中朝
比例 50% 62% 71% 58%
材料二： 中国古代科技成就在世界科技成就中所占比例
上述材料说明什么？
中华民族是有梦想的民族，曾经创造了中国古代的辉煌！
活动一：认识中国梦
材料一：《百年成就》
材料二：《开国大典》
材料三：《有国才有家》
上述三则材料共同体现了中国梦的含义及基本内涵（本质）是什么？
中国梦的含义及基本内涵（本质）。
（1）中国梦的含义：实现中华民族伟大复兴。
（2）中国梦的基本内涵（本质）：国家富强、民族振兴、人民幸福。
活动二：追梦路上，接续奋斗
材料：历史是不断向前的，要达到理想的彼岸，就要沿着我们确定的道路不断前进。每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。今天，我们这一代人的长征，就是要实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。
图一：
活动二：追梦路上，接续奋斗
我国不同发展阶段的战略目标是什么？
图二：
图三：
1.“两个一百年”奋斗目标。
①在中国共产党成立一百年时，全面建成小康社会。(2020年已实现)
②在中华人民共和国成立一百年时，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
2.新时代“两步走”战略安排。
①从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，基本实现社会主义现代化。
②从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
活动三：非凡十年，成就斐然
1.进入新时代以来，我国取得了哪些成就？其指导思想是什么？
2.中国特色社会主义进入新时代的历史意义是什么？
3.成就的取得体现了中国式现代化的本质要求是什么？
1.新时代的指导思想是什么？
马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。
2.中国特色社会主义进入新时代的历史意义。
①意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。
②意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力。
③意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
3.中国式现代化的本质要求是什么？
坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义，实现高质量发展，发展全过程人民民主，丰富人民精神世界，实现全体人民共同富裕，促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态。
活动四：弘扬精神，担当使命
材料：办好中国的事情，关键在党。中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党的领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党的领导。党政军民学、东西南北中，党是领导一切的，是最高的政治领导力量。
（1）在新的伟大征程上，更需要弘扬伟大建党精神。伟大建党精神是什么？ 其地位如何？
（2）中国梦是历史的、现实的，也是未来的。作为青少年的我们应该怎样担负历史重任？
1.伟大建党精神的内涵、地位。
（1）内涵：坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民。
（2）地位：中国共产党的精神之源。
2.青少年应该怎样担负起实现中华民族伟大复兴的历史重任？
①将自己的理想和中华民族伟大复兴结合起来，立志为实现中国梦贡献力量。
②努力学习科学文化知识，掌握报效祖国的本领。
③培养社会责任感，把个人命运与祖国命运紧密联系起来。
我们的梦想
民族复兴梦
新时代 新征程
“两个一百年”奋斗目标；新时代“两步走”战略安排
中国梦的含义及基本内涵（本质）
新时代的指导思想、历史意义
青少年应该怎样担负起实现中华民族伟大复兴的历史重任
伟大建党精神的内涵、地位
中国式现代化的本质要求
民族振兴
每个中国人
十八
富起来
中国特色社会主义
富强民主文明和谐美丽
1．读漫画《中国梦》。漫画中的目标(　　)
①在中国共产党成立一百年时成为现实
②实现时我国将实现民族独立和人民解放
③体现了中华民族和中国人民的整体利益
④是实现国家富强、民族振兴、人民幸福
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
D
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2. (新考法·时间轴)中国共产党团结带领全国各族人民实现了第一个百年奋斗目标，继续向着第二个百年奋斗目标迈进。以下图示中，①②处应分别填入(　　)
A．①社会主义制度确立　②基本实现社会主义现代化
B．①改革开放　　　　　②全面建成社会主义现代化强国
C．①社会主义制度确立　②全面建成社会主义现代化强国
D．①改革开放　　　　　②基本实现社会主义现代化
B
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3．[2025·广州模拟]中国共产党带领中国人民不断追求国强民富，实现伟大飞跃。下面对相关历史事件及其影响推导合理的有(　　)
①新民主主义革命→建立中华人民共和国→中华民族站起来了②社会主义革命和建设→确立社会主义制度→中华民族富起来了③改革开放和社会主义现代化建设→解放和发展社会生产力→中华民族富起来了④中国特色社会主义进入新时代→综合国力进入世界前列→中华民族强起来了
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
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点拨：中国共产党带领中国人民取得了新民主主义革命的胜利，建立了中华人民共和国，从此中华民族站起来了；中国共产党带领中国人民进行改革开放新的伟大革命，极大地解放和发展了社会生产力，中华民族实现了从站起来到富起来的伟大飞跃；中国特色社会主义进入新时代，中国共产党带领中国人民迈上了全面建设社会主义现代化国家新征程，我国综合国力进入世界前列，中华民族在强起来的道路上迈出了坚实步伐。①③④
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符合题意。中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命，确立社会主义制度，推进社会主义建设，为中国的现代化奠定了根本政治前提和制度基础，真正使中华民族富起来的是改革开放和社会主义现代化建设，②说法错误。故选C。
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4．伟大实践催生伟大思想，伟大思想引领伟大时代，新时代以来，全党全国各族人民深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想是(　　)
①马克思主义中国化的最新成果　②党和人民实践经验和集体智慧的结晶　③中国特色社会主义理论体系的次要组成部分　④全党全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
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5．[2024·浙江中考]在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我国在推动高质量发展的同时，着力缩小地区差距、城乡差距、收入差距。因为中国式现代化的本质要求之一是(　　)
A．丰富人民精神世界
B．坚持全面深化改革开放
C．推进乡村全面振兴
D．实现全体人民共同富裕
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6．[2025·合肥模拟]国家主席习近平在二〇二五年新年贺词中指出，(2024年我国)国内生产总值预计超过130万亿元。粮食产量突破1.4万亿斤……绿色低碳发展纵深推进，美丽中国画卷徐徐铺展……嫦娥六号首次月背采样，梦想号探秘大洋，深中通道踏浪海天，南极秦岭站崛起冰原，展现了中国人逐梦星辰大海的豪情壮志。由此可见(　　)
A．我国的综合国力水平领跑世界
B．世界科技创新强国已经建成
C．伟大复兴的中国梦越来越接近现实
D．中华民族已经实现伟大复兴
C
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7．2025年，初中毕业前夕的主题班会上，同学们纷纷畅想10年后的美好未来。以下同学的想法可能实现的是(　　)
A．小萱：与家人一起观看《新中国成立一百周年》纪录片
B．晓敏：与全国人民一同庆祝我国基本实现社会主义现代化
C．小华：观看全国脱贫攻坚总结表彰大会，我国全面建成小康社会
D．小强：参加庆祝全面建成社会主义现代化强国的主题活动
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8. (跨学科·语文)《平“语”近人——习近平总书记用典》一书收集了习近平总书记在其讲话、文章和谈话中所引用的中国古代经典名句。下列名句与习近平新时代中国特色社会主义思想对应正确的有(　　)
①取之有度，用之有节——人与自然和谐共生②治世不一道，便国不法古——坚持依法治国③国皆有法，而无使法必行之法——坚持全面深化改革④大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善——坚持社会主义核心价值观
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
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点拨：“取之有度，用之有节”体现了在向自然索取资源时，要有度，不能浪费，体现了要坚持人与自然和谐共生，①对应正确；“治世不一道，便国不法古”体现的是坚持全面深化改革，②对应错误；“国皆有法，而无使法必行之法”体现的是要坚持全面依法治国，③对应错误；“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”体现的是要坚持社会主义核心价值观，④对应正确。故选C。
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1.实践性作业：请你以“我和2035有个约会”为主题，写出你的感想。（内容要求：1. 写出2035年的个人奋斗目标；2. 明确为了实现这个目标，你应该怎么做；3. 字数100 字左右。）
谢谢观看！

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