资源简介

(共37张PPT)
1.1 奏响中学序曲
第一单元　少年有梦
2024人教版道德与法治七年级上册
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
知识与技能理解青春的内涵与价值，认识青春期身心发展的特点。掌握时间管理的基本方法（如四象限法、番茄工作法），能制定个人青春规划。学会用数学统计（如时间分配表）分析时间利用效率，用文字表达青春感悟。过程与方法通过情景剧表演、时间统计、小组合作等活动，体验青春的责任与意义。
- 经历 “反思 — 规划 — 实践 — 反馈” 的完整流程，培养自主管理能力。情感态度与价值观
- 树立珍惜青春、积极进取的人生态度，增强责任感。
- 理解青春与个人成长、社会责任的关系，激发奋斗精神。二、教学重难点重点：青春的价值认知，时间管理的实践方法。难点：将珍惜青春转化为持续行动，平衡个人目标与社会责任。三、教学过程1. 情境导入：青春倒计时（8 分钟）活动 1：生命沙漏
展示沙漏并提问：
“如果青春只有 3000 天（约 8 年），你会如何分配时间？”
（引导学生用数学计算感知青春短暂性）活动 2：青春故事分享
播放纪录片片段《无奋斗不青春》（含科学家、运动员、志愿者的青春奉献事迹），提问：
“这些人物的青春有何共同点？对你有何启发？”2. 探究新知：解码青春价值（15 分钟）活动 1：青春关键词
分组讨论并列出 “青春” 相关词汇（如梦想、奋斗、责任、友谊），用思维导图归纳核心价值。活动 2：青春方程式
数学建模：\(\text{青春价值} = \text{时间利用率} \times \text{目标达成度} \times \text{社会贡献度}\)引导学生用代数思维理解青春的量化与质性关系。活动 3：青春转折点
案例分析：
“小华沉迷游戏荒废学业，小莉坚持每天阅读 1 小时并参与公益。5 年后两人会有何不同？”
（通过角色扮演呈现不同选择的人生轨迹）3. 实践行动：绘制青春蓝图（20 分钟）活动 1：时间诊断师学生填写《一周时间分配表》，用饼图统计睡眠、学习、娱乐、运动等时间占比。小组互评：“哪些时间被高效利用？哪些存在浪费？”活动 2：四象限法规划
学习时间管理工具：象限重要性紧急性示例一高高考试复习二高低长期兴趣培养三低高临时通知的会议四低低无意义刷手机
学生制定《青春每日计划表》，优先完成第二象限任务。活动 3：青春承诺书
撰写个人青春宣言（例）：
“我承诺每天用 1 小时提升自我，每月参与 1 次志愿服务，让青春不留遗憾！”4. 升华拓展：青春与责任（12 分钟）活动 1：青春辩论赛
辩题：“青春应更注重个人成长还是社会责任？”正反方陈述观点，教师总结：二者相辅相成，青春的价值在于实现自我与贡献社会的统一。活动 2：青春能量站
心理健康辅导：压力管理技巧（深呼吸、运动放松）。目标分解法：将 “考上理想高中” 分解为每月、每周小目标。5. 课堂总结：青春誓言（5 分钟）学生分享：我的青春规划中最期待的三件事。我将如何平衡学习与生活，让青
《奏响中学序曲》教案
一、核心素养目标
政治认同：助力学生明晰中学时代独一无二的价值与意义，使其由衷热爱中学生活，珍视新起点，牢牢把握机遇，以热忱、积极的态度迎接中学生活。
道德素养：引导学生正确看待中小学的差异与变化，明确制定新目标，精心规划新生活，以阳光、积极的心态直面新学校与新生活。
法制观念：让学生知悉中学生活充斥着诸多机遇与挑战，从而自觉遵规守法，不断增强法治意识。
健全人格：促使学生珍惜新生活，充分激发自身发展潜能，确立新目标的内在动力，全力塑造崭新形象。
责任意识：帮助学生深切感受中学生活与小学生活的不同，体会角色转变的深意，增强责任意识。
二、教学重难点
重点：透彻掌握中学时代对学生成长的关键意义。
难点：引导学生深刻领悟中学时代的独特价值，切实珍惜新生活，并积极付诸新行动。
三、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体辅助教学法
四、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
播放视频《钟南山谈初中生活》，组织学生以小组形式合作讨论：回望钟南山的成才之路，从中能获取哪些启示 引导学生留意钟南山小学时贪玩留级，初中却勤奋好学的转变，认识到人生似马拉松，即便起点不佳，后续也能通过努力实现逆袭。
（二）新课讲授（30 分钟）
我们成为中学生了（10 分钟）
展示校园新环境、新老师、新同学的图片，让学生分享踏入中学校园后的新奇感受，如面对新身份中学生的体验，新环境带来的新鲜感。
开展 “心情分享” 活动，按顺序请每位学生用一个词语描述自己对中学生活的初步感受，如兴奋、期待、紧张等，并简要阐述原因。
中学生活是我们的新起点（20 分钟）
新机会：列举学校里富有挑战的课程，像物理、化学实验课，探索新的知识领域；介绍丰富多彩的社团活动，如文学社、绘画社，为培养兴趣提供平台；讲述社会实践，如社区志愿服务，打开认识社会的大门。引导学生思考自身参与这些活动能获得哪些成长。
新要求：从家庭期望父母希望孩子成绩优异、品德优良；学校期望学生遵守校规校纪、全面发展；社会期望青少年具有责任感、创新精神等方面，分析初中阶段对学生成长提出的新要求。让学生对照自身，思考如何努力达成这些要求。
独特价值：分享钱学森对中学时代回忆的资料，强调中学阶段是世界观、人生观、价值观初步形成的关键时期。组织小组讨论：中学时代对钱学森的人生有着怎样至关重要的影响 引导学生认识到中学见证了从少年到青年的生命进阶，能为人生长卷增添丰富厚实的底色。
（三）巩固练习（10 分钟）
展示题目：跨进中学校园，我们有了新身份中学生！这意味着新生命旅程开启，面对新环境、新老师、新同学…… 面对中学生活，我们应该（ ）
A. 把学习文化知识作为唯一奋斗目标
B. 得过且过，及时行乐
C. 珍惜新起点，从点滴做起
D. 畏惧挑战，避免失败
引导学生分析各选项：A 选项 “唯一” 表述过于绝对，中学生活应全面发展；B 选项消极对待不可取；C 选项符合积极迎接中学生活的态度；D 选项逃避挑战不利于成长。得出正确答案为 C。
（四）课堂小结（3 分钟）
回顾本节课重点内容，如中学时代的新身份、新起点，包括新机会、新要求和独特价值。强调中学时代对个人成长的重要意义，鼓励学生珍惜当下，积极把握中学生活的机遇。
（五）作业布置（2 分钟）
布置作业：让学生课后查阅相关人物资料或采访身边的人，记录他们对初中阶段的回忆，并写下自己的发现与思考。
五、教学反思
通过本节课教学，学生对中学时代的重要性有了一定认识，但在引导学生将认识转化为实际行动方面，可进一步加强。后续教学中，可增加更多互动环节，如邀请毕业生分享经验，让学生更直观感受中学时代的价值，助力学生更好适应中学生活。
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课堂检测
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新知讲解
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变式训练
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中考考法
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小结梳理
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复习引入
2
新知讲解
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典例讲解
学习目录
政治认同：树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向。
道德修养：养成良好的道德品质，能够积极融入新集体、适应新环境。
健全人格：了解中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对个人成长的重要性；感受中学生活与小学生活的不同，认识初中生活带来的新机会。
责任意识：树立对自己负责、对集体负责、对国家负责的生活态度，能够珍惜新生活、发展新自我、确立新目标、开始新行动。
1.歌曲导入
2.问题导入
大家已经开始了初中生活，在最近几天的学习与生活中，
大家一定有许多切身的体验和感受，现在请同学们谈一谈
进入初中后遇到的新鲜事。
探讨初中生活
上了初中，你觉得自己长大没有？你对初中生活有哪些期待？
3.表演导入
请两位同学进行角色扮演，演绎教材P2“生活观察”中两位同学的对话。
角色扮演
活动一：初中和小学的差异
（1）结合自己的感受，谈谈初中和小学相比有哪些不同。
（2）进入中学的校门，哪些新鲜的事物映入你的眼帘？
（3）请用不同的词语，和同学分享你对初中生活的初步感受。
1.进入初中，我们的生活会发生怎样的变化？
（1）新的身份—中学生。
（2）新环境、新老师、新同学……
（3）新的机会、新的要求。
活动二：初中阶段的新机会
根据图片，结合近几天的初中生活，说说初中阶段为我们的发展提供的新的机会有哪些。
（1）成为一名中学生后，社会、学校、家长分别对我们
提出了哪些新的要求？
（2）这些新的要求对我们的成长有何作用？
活动三：初中阶段的新要求
问答
活动四：钱学森的初中生活
（1）你怎么理解钱学森对中学生活的感情？
（2）中学时代对我们的一生有何重要意义？
钱学森说：“6年师大附中学习生活对我的知识和人生观起了很大作用。”他归国回到北京的第二天，就赶往母校探望。每次路过母校的老校址，他都会说：“这是我最熟悉的地方。”
从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、哲学概论、伦理学、音乐、美术，从基础科学知识体系到做人的伦理道德，中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。
钱学森在晚年曾写下一段话，称有17个人对自己的一生影响深远，其中12个人是求学期间的老师，而中学老师就占了7个。这足见中学教育在他人生道路上的重要性。
初中阶段的重要性。
（1）为我们的发展提供了新的机会。富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。在新的集体生活中，我们的涵养品格，提升自我。
（2）对我们的成长提出了新的要求。家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航；越来越踏实，努力学习，勤于思考；越来越包容，尊重他人，学会合作；越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。
（3）对我们的人生具有独特的价值，是我们世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期。
活动五：成长的礼物
桂海潮讲述的故事，激励我们应如何度过初中生活？
2024年5月6日，神舟十六号乘组“英雄航天员”桂海潮回到母校施甸一中，给学弟学妹们作了题为《坚守初心 勇于挑战 让青春在奋斗中绽放》的精彩报告。
桂海潮说：“小学期间培养了我对学习的兴趣、对知识的渴望、对书中更宽广世界的好奇心，有了兴趣和好奇心，学习就成了一件自然而然的事情。我从初中开始住校，在校园里经常看到高年级的一些同学拿着书本、笔记本，在校园的角落里、在田径场，甚至在田间地头大声地或者默默地诵读、记忆学过的课文、重要的知识点、英文单词等，老师也会要求我们向这些同学学习。于是受氛围的带动、受老师的引导督促，我也养成了每天晚饭后诵读、记忆、温故知新的习惯。”
正确面对初中生活的要求。
（1）珍视当下，把握机遇。
（2）把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标。
（3）在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
（1）对于初中阶段，你是如何认识的？
（2）在初中阶段，你打算怎样塑造一个崭新的“自我”？
七年级是学生生活的一个转折点。为了引导同学们对新的学习生活充满好奇、向往和热情，编织新的梦想，塑造新的自我，用乐观、积极、主动的态度迎接新生活，某校七年级（1）班决定召开“走进新校园，塑造新自我”主题班会，请你参与其中并完成下列任务：
（1）对于初中阶段，你是如何认识的？
①越来越上进，志存高远，追梦远航。②越来越踏实，努力学习，勤于思考。③越来越包容，尊重 他人，学会合作。④越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。⑤珍视当下，把握机遇，把准人生方向， 积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长。
（2）在初中阶段，你打算怎样塑造一个崭新的“自我”？
示例：①初中阶段为我们的发展提供了新的机会。②初中阶段对我们的成长提出了新的要求。③初 中阶段对我们的人生具有独特的价值。
1. 初中阶段为我们的发展提供了哪些新机会？
　　富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的
；丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴
趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的
大门。在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。
知
识领域　
2. 初中阶段对我们的成长提出了什么新要求？
(1)越来越上进，志存高远，追梦远航。
(2)越来越踏实，努力学习，勤于思考。
(3)越来越包容， ，学会合作。
(4)越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。
尊重他人　
3. 初中阶段具有独特的价值：
(1)初中阶段的我们正处于生命成长的“
”。
(2)这是我们世界观、人生观、价值观初步形成的重要时
期，需要精心引导和栽培。
拔节孕穗
期　
4. 初中阶段的重要性(重要意义)：
(1)是 未来之路的重要时期。
(2)给了每个人自我发展的无限可能。
(3)为我们的发展提供了 。
(4)对我们的人生具有独特的价值，是我们世界观、
、价值观初步形成的重要时期。
规划　
新的机会　
人
生观　
5. 正确面对初中生活的要求：
(1)珍视当下，把握机遇。
(2)把准人生方向，积极追求进步，确立
。
(3)在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应
时代发展的有理想、 、能吃苦、肯奋斗的
中学生。
更高的发展目
标　
敢担当　
1. “同学们，从今天开始要记得你是一名中学生了，要学会
自己管理自己和安排自己的学习生活。”班主任的开学寄
语(　B　)
A. 表明我们已和小学生截然不同
B. 寄托了对我们的新要求和期待
C. 说明我们已摆脱对父母的依赖
D. 体现了老师对我们已完全放心
B
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2. 【2024·北京月考】下面是小华的初中生活剪影，由此得
出的以下结论中最合适的是(　A　)
A. 初中阶段为我们的发展提供了新的机会
B. 初中阶段对我们的成长提出了新的要求
C. 初中生活能够成就我们的一切梦想
D. 初中生活是规划未来之路的重要时期
A
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3. 晓玲非常聪明，但性格孤僻，不愿接近同学。在同学们的
主动关心、帮助下，她最终融入了班集体，性格也开朗起
来了。晓玲的变化说明(　B　)
A. 集体生活有利于提高我们的文化课成绩
B. 在集体中我们可以涵养品格、提升自我
C. 包容他人的不同，有助于我们完善个性
D. 人与人之间的差异是很重要的学习资源
B
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4. 迈入初中的大门，面对新环境、新老师、新同学，小明同
学心情很激动，但是又有些担忧。对此，你给小明的正确
建议是(　D　)
A. 顺其自然，让新的环境慢慢适应自己
B. 保持沉默，等着别人主动跟自己交往
C. 只管学习，其他事情一概不管不问
D. 敞开心扉，尽快融入新的班集体之中
D
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5. 以下是小华初中生活的两个场景：
场景一：积极主动参加班干部的竞选。
场景二：在学校辩论赛上引经据典、妙语连珠。
从中我们可以看出(　D　)
D
A. 初中生活意味着新挑战和困难
B. 社会实践打开认识社会的大门
C. 小华越来越坚强，能坚持不懈
D. 小华积极上进，敢于表达自我
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6. 初中阶段的我们正处于人生的“拔节孕穗期”，这一时期
我们初步形成世界观、人生观、价值观，只有科学滋养，
人生才能节节壮、步步高。这告诉我们(　B　)
①中学生活为我们打开认识社会之门
②中学时代决定我们未来人生的价值
③初中阶段对人生具有独特的价值
④青少年阶段需要精心引导和栽培
B
A. ①② B. ③④
C. ①③ D. ②④
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7. 【新考向·五育融合】某学校七年级开展了主题为“新生
活 新期待”的绘画活动，以下画面内容切题的有(　C　)
①班会上开展班委竞选活动
②人工智能课堂上体验AI画作
③带上手机随时随地发朋友圈
④参加共青团新团员入团宣誓仪式
C
A. ①②③ B. ②③④
C. ①②④ D. ①③④
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8. 从下面内容中可以看出(　B　)
钱学森：国家杰出贡献科学家、“中国航天之父”“中国
导弹之父”
“6年师大附中学习生活对我的知识和人生观起了很大作用。”钱学森称，有17个人对自己的一生影响深远，其中12个人是求学期间的老师，而中学老师就占了7个。
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A. 我们在中学时代能够尽情地做自己想做的事，塑造全
新的自我
B. 中学教育在我们的人生道路上具有独特的意义和价值
C. 在中学时代老师的帮助下，我们一定可以实现自己的
梦想
D. 中学生活充满了各种机遇和挑战，我们要确立更高的
发展目标
【答案】B
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9. 【跨学科·语文】“人生万事须自为，跬步江山即寥
廓。”这两句诗启示进入初中阶段的我们(　B　)
①抓住时机，享受生活 ②珍视当下，把握机遇
③从点滴做起，不懈努力 ④放飞自我，任性发展
A. ①② B. ②③
C. ①③ D. ①④
B
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10. 在“我是一名初中生了”主题班会上，老师让大家谈谈
自己进入中学以来的感受。
小北：初中是人生历程中一个承上启下的阶段，这
是人生发展历程中的黄金时期，它能为我们未来的
发展奠基。
丽丽：升入初中后，我站在一个新的起点上。此时
此刻，我跃跃欲试，充满了对中学时代的向往。同
时，我心中也隐隐浮起一丝隐忧。新的起点上有很
多挑战，我能行吗？
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(1)我们能从小北的话中获得什么感悟？(4分)
思维支架：初中阶段的重要性
答案：①初中阶段是规划未来之路的重要时期。②初
中阶段给了每个人自我发展的无限可能。③初中阶段
为我们的发展提供了新的机会。④初中阶段对我们的
人生具有独特的价值，这一时期我们初步形成世界
观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。
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(2)请你告诉丽丽她应该怎么做。(6分)
思维支架：如何面对初中生活的各种可能与挑战
答案：①要珍视当下，把握机遇。②要把准人生方
向，积极追求进步，确立更高的发展目标。③要在担
当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代
发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
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新的机会
奏响中
学序曲
进入初中，我们的生活会发生怎样的变化
初中阶段的重要性
具有独特的价值
正确面对初中
生活的要求
新的要求
珍视当下，把握机遇
在担当中历练，在尽责中成长
把准人生方向，积极追求进步，
确立更高的发展目标
1..实践性作业：采访你的父母、长辈，记录他们对初中生活的回忆。
谢谢观看！

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