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专题07 作文
1．(23-24七下·安徽滁州全椒县·期中)阅读下面的文字，按要求作文。
今年4月8日《〈感动中国〉2023年度人物盛典》播出，“中国人的年度精神史诗”又来了！春华秋实，感动依然，十多位年度人物故事，是感动，更是感召。他们是老科学家俞鸿儒、特教老师刘玲琍、社区干部孟二梅、泳坛名将张雨霏、水稻专家杨华德、老艺术家牛犇、友谊使者穆言灵、大国工匠张连钢、视障歌唱演员萧凯恩，以及蓝天卫士空军航空兵某团飞行二大队。他们用自己的坚韧拼搏和无私奉献感动了亿万人民。
在你成长的过程中，也一定遇到过感动自己的人，请以“让我最感动的人”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：（1）要抓住细节，适当抒情，写出人物的精神。（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名：（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
【答案】例文：
让我最感动的人
在我成长的过程中，遇到过许多人，但最让我感动的，是我的班主任李老师。她不仅教会了我知识，更用她的行动诠释了什么是无私奉献和坚韧不拔的精神。
记得那是一个寒冷的冬天，窗外飘着雪花，教室里却温暖如春。李老师正在为我们讲解一道数学难题，她的声音温柔而坚定，仿佛能穿透我们心中的困惑。然而，那天她的脸色有些苍白，时不时地咳嗽几声。我们都察觉到她的不适，但她依然坚持上课，直到最后一个问题解答完毕。
下课后，我忍不住问她：“老师，您是不是生病了？要不要休息一下？”她微笑着摇摇头，说：“没事，只是有点感冒，不能耽误你们的课程。”那一刻，我的心里涌起一股暖流，眼眶也不禁湿润了。李老师为了我们的学习，竟然不顾自己的身体，这样的精神让我深深感动。
还有一次，班里的小明因为家庭变故，情绪低落，成绩也一落千丈。李老师发现后，主动找他谈心，耐心地开导他。她不仅在学习上给予他帮助，还在生活上关心他，甚至自掏腰包为他买了学习资料。渐渐地，小明重新振作起来，成绩也有了明显的提升。李老师的无私关怀，不仅感动了小明，也感动了我们全班同学。
李老师不仅在教学上兢兢业业，还经常利用课余时间组织我们参加公益活动。
记得有一次，她带领我们去敬老院看望孤寡老人。她不仅自己忙前忙后，还鼓励我们与老人们聊天，为他们表演节目。看到老人们脸上洋溢的笑容，我深刻体会到李老师传递给我们的人间大爱。
李老师常说：“教育不仅仅是传授知识，更是培养人格。”她用她的行动，教会了我们什么是责任、什么是奉献。她的坚韧、无私和关爱，深深地烙印在我的心中，成为我成长道路上的一盏明灯。
如今，我已经毕业多年，但李老师的身影依然清晰地浮现在我的脑海中。她是我最感动的人，也是我心中永远的榜样。每当遇到困难时，我总会想起她的教诲，鼓起勇气，继续前行。
李老师，您是我心中最感动的人，您的精神将永远激励着我，走向更加美好的未来。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。“让我最感动的人”是一个明确的记叙文题目，要求写一篇关于某个人物让你深感感动的文章。写作前要思考“我”要写的人是谁？他有哪些优秀的事迹让“我”感动，这些事迹给予“我”成长的力量是什么？“最”字强调了这个人在你心中的特殊地位，说明他/她的行为或品质对你产生了深刻的影响。立意应围绕“感动”这一核心情感展开，探讨为何这个人会让你感动，他/她的哪些行为或品质触动了你的心灵。可以从人性的光辉、无私奉献、坚韧不拔、勇于担当等角度入手，展现人物的精神风貌。文章的主题应明确表达你对这个人的敬佩和感激之情，以及他/她对你成长或价值观的积极影响。
二、选材构思。本次要求写成记叙文，结合材料可知：文章可写社会上杰出的人物，叙写他们感人的事件对“我”成长中的影响；也可写生活中人，可叙写他们优秀的事迹给“我”精神上的启迪。例如视障歌唱演员萧凯恩的故事，可详细描写他是如何克服困难，成就自己的事业，他的坚韧拼搏的精神使“我”为之感动。也可写生活上平凡的人的故事。例如小区的王大妈。她是一位退休的书法老师，但她很热心为小区人们做事情，例如，教导小区的孩子们写书法，做小区治安的维护工作，还经常动员退休的老人们组成一支互助队，丰富小区人们的精神生活，她为人民服务的精神让“我”感动。结尾要采用议论抒情句来深化文章主题。
2．(23-24七下·安徽涡阳县·期中)请阅读下面的文字，按要求作文。
漫漫人生中，总有些人陪伴在我们身边，成为我们生命中最重要的一个人。这个人可能是你的父母、亲人，或者是师长、朋友……这个人给予你生命的温暖，或赐予你前行的力量。
请以《我生命中最重要的人》为题，写一篇记叙文。叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感。
【提示和要求】
（1）文中不要透露你个人的身份信息。
（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章
（3）不少于500字。
【答案】例文：
我生命中最重要的人
一位老人，弯着腰，拄着拐棍……他就是我的太爷，就是这样的一位老人给了我太多，无论是零食，还是情感。
在我模糊的记忆中，每天早上必做的一件事是跑到太爷的屋子里拿一些吃的，尽管有的时候吃饱了，我也会去那儿走一圈。屋子里凉凉的，那里只有一个老年电视机，一张掉了漆的桌子，有一个火炕，炕上放在叠得如方块般的被褥。太爷说自己老了，配不上新东西，新的东西就留给孩子吧。但在这一个小屋子里，我没有感到一丝凉意，而有一种说不出的温暖，那温暖充满了我的心房，在那里，我的心没有一丝的不安，是平静的，是柔的，是软的，是快乐的，是满足的，是幸福的。小时候的我爱吃牛舌饼，太爷也便会把所有的牛舌饼都给我，太爷一口也舍不得吃，我每次去发现太爷屋里的旧方桌上牛舌饼总是会有。我听奶奶说；“是客人给他的，而他总是对家里说，要留给我的。
太爷啊，您知道吗？您留住的不仅是牛舌饼，还有孙儿爱您的心。
记得我小时候是个特别爱哭的孩子，哭起来地动
山摇。小伙伴们为了看笑话，于是每天都故意欺负我，把我弄哭。每次回家我都是闷闷不乐，然后跑到太爷的屋子里，钻进太爷的怀里尽情地哭。太爷总是轻轻的抚摸着我的头说：“孩子哭吧，哭出来就不委屈了。”每当太爷说完，我的心就会慢慢平静下来，那时太爷就像我的守护神一样，让我心生安宁。
我是个爱玩人，而母亲不愿意让我出去玩，所以每逢休息日，我一定会把家里所有能拆的玩具全拆了，然后在努力把这些玩具装回去，每当这时太爷便会看着我，不说话。到实在装不上的时候，他便会和我一起装，我的休息日大多是是在拆装玩具的娱乐中度过，而陪伴我的人便是太爷。
如今，太爷已经离开我了，我不知道，他在哪里。在没有他的日子里，我不知道去哪里哭诉，我不知道谁陪我玩，于是，从此，我变了，我不再吃牛舌饼了。
我不再笑，我不再拆装玩具，因为这一切只属于我和太爷。
太爷，我童年的记忆里满满的都是您，您给予了我说不尽的爱。
您就是我生命中最重要的人。
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意。要求我们写一篇记叙文，难度不大。在我们的成长路上，一定有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪……在我们的成长路上，也总有一些人在默默地关心、帮助着你，也许他（她）是你的亲友或邻居，也许他（她）是你的老师或同学，也许他（她）是你素不相识的人。“生命中”表明了这个人的重要性，“人”则是写作的重点。
2.选材构思。这个人对于我们的成长有着重要的意义，在你受挫跌倒时，他（她）能够鼓励你，使你站起继续前行；在你飘飘然骄傲的时候，他（她）懂得提醒你，使你再一次轻装前行。最好选择身边的人，记述在他（她）的身上那些感动我们，给我们以积极启示的细节。如：我生命中最重要的人是“我”的奶奶。小时候“我”认为你年纪大没文化，不愿意让“你”接送“我”上下学，但是随着年龄的增长，“我”发现“你”也是一个很有智慧的人。“你”不仅会做各种各样可口的菜，还会刮痧，还知道很多土方子，有时候比吃药还管用。“你”照亮了“我”的童年，让曾经的“我”无忧无虑。现在“我”发现“你”真的老了，“我”在内心深处充满了感动和愧疚。
3．(23-24七下·安徽滁州全椒县·月考)请阅读下面的文字，按要求作文。
家是一只船，载满成长的故事；国是浩瀚的海，托起点点的帆。家，展露了国的文明与荣耀；国，汇集了家的幸福与期盼。
请以“家与国”为话题，写一篇作文。
要求：（1）自拟题目，自定立意，自选文体（诗歌除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。
【答案】例文：
车票
“嘟——”火车的鸣笛声响起，我带着行李，踏上了回家的旅程。
这次回家，是因为爷爷生病了。坐在火车上，看着窗外飞速掠过的景色，我的思绪飘回了小时候。
在那个小小的乡村里，爷爷的身影总是那么高大挺拔。他会带着我去田里劳作，给我讲那些过去的故事。他说，他们年轻的时候，日子很苦，但大家都很团结，为了建设家乡而努力。记得有一次，村里要修一条路，爷爷毫不犹豫地加入了施工队伍。那时候，我还不太明白爷爷为什么要那么辛苦，只知道每天跟着爷爷去工地玩耍。后来，路修好了，爷爷脸上洋溢着自豪的笑容，他说这是大家共同努力的结果，是为了让村子变得更好。
随着我渐渐长大，离开了家乡去外面读书。每次放假回家，爷爷总是会早早地在村口等着我。看到我回来，他脸上的笑容格外灿烂。而现在，爷爷病了，我心急如焚地赶回来。下了火车，又转乘汽车，终于回到了熟悉的村庄。
走进家门，看到爷爷虚弱地躺在床上，我的眼眶一下子湿润了。我紧紧握住爷爷的手，爷爷微笑着看着我，说：“孩子，别担心，爷爷没事。”在照顾爷爷的日子里，我更加深刻地体会到了家的意义。这个小小的家，承载着太多的爱和温暖。而我们的国家，不也是由无数个这样的小家组成的吗？在家的日子里，我也看到了家乡的变化。新修的公路、漂亮的小楼，这些都是国家发展带来的成果。
终于，爷爷的病情渐渐好转。我也要离开家乡，回到学校继续我的学业。在离开的那天，爷爷送我到村口，他说：“孩子，好好读书，将来为国家做贡献。”我重重地点点头。
火车缓缓开动，我手里紧紧攥着那张回家的车票，心中满是家国情怀。我知道，无论走到哪里，家与国都是我心中永远的牵挂。
这张车票，见证了我的回家之路，也让我更加坚定了为家国奋斗的决心。
【详解】本题考查写作能力。
一、审题立意。从审题立意角度来看，这段文字明确了“家与国”的关系，强调家是国的基础，国是家的依托，两者相互关联、相互影响。“家与国”这一话题具有深刻的内涵和广阔的思考空间。立意可以围绕家国情怀、个人对家与国的责任与奉献、家的幸福与国的繁荣之间的联系等方面展开，体现出家国相依、共荣共生的主题。如通过描写军人舍家卫国，展现其对家的不舍和对国的忠诚；如讲述在国家繁荣昌盛的背景下，普通家庭生活的幸福变迁，体现出家与国相互成就；如讲述一个革命家庭，长辈为国家做出贡献，晚辈继承这种精神继续为国家奋斗。
二、选材构思。结合立意，围绕“家与国”可以选取一些具体事例来体现家与国的紧密联系。比如可以讲述革命年代，无数家庭为了国家的独立和解放，奉献出亲人的生命，如江姐为了革命事业与家人分别，最终牺牲，这体现出家国情怀和个人对国家的奉献；也可以写在国家建设时期，一些家庭几代人扎根边疆，为国家的稳定和发展默默付出，展现出以家为基、为国奋斗的精神；还可以以小见大，通过一个普通家庭在国家政策扶持下过上幸福生活，反映出国家的发展给家庭带来的积极影响，比如实施精准扶贫政策后，贫困家庭实现脱贫，过上了好日子，既体现了国的力量，也展现了家的幸福。
4．(23-24七下·安徽蚌埠怀远县·期中)阅读下面的材料，按要求作文。
生活中，我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……
以《这样的人让我______》为题，写一篇作文。
提示与要求：
（1）把题目补写完整，文体不限（诗歌除外）。
（2）文中不要透露你个人的身份信息。
（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
（4）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
【答案】例文：
这样的人让我敬佩
生活中我们会遇到形形色色的人，经历各种各样的事，很多人和事就像一粒粒微不足道的沙子，很快就被我们忘记了，而有的人和事却深深地印在我们的脑海里。　　
这已经是我第三次在奥数班的院门前见到这个乞丐了。说实话，我讨厌他。他整天蓬头垢面，头发简直就是个鸡窝，身上散发出让人厌恶的馊味儿。每次见到他，他那双眼睛总紧紧地盯着我手里热气腾腾的食物，我恨不得插上翅膀迅速飞走。　　
那天，我边吃早餐边踢着脚下的小石子，一不小心将小石子踢到了那个乞丐身上，我飞快地跑进院子里，不敢回头看他的表情。　　
临近放学，一场暴雨“哗哗哗”地落下，尽管带着雨伞，我们还是碰到了无法逃避的难题——小院前的小路泥泞不堪，还有许多积水，许多同学站在走道里焦躁不安。
雨越下越大，水越积越深，我心一横：豁出去了！干脆蹼过去吧!正在这时，那个乞丐又出现了，他伸出双手似乎想把被积水拦住去路的一个同学抱过去，可那个同学捂着鼻子跑了过去。他讪讪地收回手，似乎意识到了自己的难堪，思忖片刻，便快速朝院子外走去。
不一会儿，他又出现了，手里抱着几块红砖。他又想做什么呢？我不解地看着他。只见他淋着雨，艰难地把砖放进积水里，摆成一条直线。码好砖后，他的脸上露出难得一见的笑容，而他那条破裤子和看不出颜色的鞋子早被泥水泡得不成样子。他退后了几步，示意同学们踩着砖走过去，同学们一脸诧异，陆续踩着砖走了过去。
一个令人心生厌恶的乞丐，竟然如此乐于助人，令人刮目相看！同学们鱼贯而出，却很少有人对那个乞丐说一声“谢谢”。他们可能也和我一样，觉得对一个乞丐说“谢谢”是一件难为情的事。
不过，我打算下次来上课时向爸妈多要几块钱，给那个乞丐买一份温暖的早餐。这样一个不起眼的乞丐，却是如此热情。
这样的人，真让我敬佩。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。要求以“这样的人让我______”为题，写一篇作文。题目中的“这样的人”点明了写作的对象。空白处需要补充的是自己对这样的人的心理感觉。比如这样的人让我敬佩，这样的人让我感动，这样的人让我讨厌，这样的人让我无语等。“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的亲人、同学、邻居。也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人。可以是某个具体的人，也可以是某一类人。至于究竟应该写什么样的人，应从自身的经历和对人物的感知程度等加以确定。但应注意的是，你所确定的这个人，必须是具有某种精神品质，或代表某种风气的人，要着眼于个性、品质去描写，写出你的情感倾向。从生活中选择人物和事件，写真人真事，力求表现真情实感，做到以情动人。立意上，应表达对真善买的追求和积极向上的人生态度，易写成记叙文。
第二，选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如这样的人让我折服、这样的人让我敬佩、这样的人让我讨厌、这样的人让我无语等。然后叙写有关的故事。如写“这样的人让我敬佩”，选择一些让你感到敬佩的人物，探讨他们的品质和行为，让你觉得这样的人让你心生敬意的原因。正所谓“人因事显”，离开具体的事例，人物的性格、品质乃至精神面貌，都无从表现出来。因此，选材一定要认真仔细。通常情况下，应选择二至三个能够从不同侧面表现人物某一方面品性或特点的事例来写，安排材料时还应分清主次，详略得当。
5．(23-24七下·安徽淮南潘集区·期中)阅读下面文字，按要求作文。
邓稼先那始终站在研究第一线，昼夜计算筹划的身影，令人感动；阿长那虽然不识字却拿着《山海经》给鲁迅的身影，令人感动；老王那重病缠身，临死前给杨绛送香油和鸡蛋的身影，令人感动；父亲那用大半辈子，一块砖一片瓦修建新台阶的身影，令人感动……
在你的生活中，相信也有令你感动的身影，触发过你的情思，影响了你的成长。请以“那个身影”为题，写一篇作文。
要求：（1）立意自定，文体不限（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）字迹工整、书面整洁；（4）不得抄袭、套作；（5）不得出现真实的人名、地名和校名。
【答案】例文：
那个身影
那缕缕银丝，慢慢地爬上了您的鬓角；那道道皱纹，早已不知不觉地爬上了您的脸上，使您不再年轻，但我仍然感谢着您……
记得那个天寒地冻、寒风凛冽的冬日，一阵寒风吹来，仿佛刺骨一般。早晨，当我还在被睡意束缚的时候，您却已经起床忙碌起来了。
您系上了围裙，开始洗衣服了。您先在盆中倒上水，把脏衣服放进去，倒入洗衣液。接着又是搓又是揉，不放过每一处污渍。尽管水有多么冰凉，您时不时还打了几个喷嚏，又不停地搓着。那寒风“呼呼”地吹着，掠过您那黑白相间的头发。
洗完了衣服，您又将它们晾在了阳台上。随后，您又急忙为我们准备早餐。那娴熟的动作，忙碌的身影，一会儿切着菜，一会儿炒着菜，一会儿又往锅中洒了点调味料……不一会儿，那芳香四溢的味儿跳着优美的舞蹈，从厨房中飘出来，令人垂涎欲滴。做完早餐后，您又去忙别的事了。
过了一会儿，我来到了餐厅，望着一桌子丰盛美味的早餐，忍不住先尝上一口，可口的早餐令我回味无穷。可当我回头一看，日见苍老的您，依然不停地辛苦劳动着，我的眼泪止不住涌了出来……
奶奶，您无微不至地呵护、关爱着我，我永远不会忘记您对我的养育之恩，永远不会忘记那些挥之不去的忙碌身影，还有那和蔼可亲的微笑……
感谢您，奶奶！
【详解】本题考查全命题作文。
第一、审题立意。“那个身影”，显然要写成以写人为主的记叙文。根据“在你的生活中，相信也有令你感动的身影，触发过你的情思，影响了你的成长”的提示可知，可以写父母的身影，可以写老师的身影，可以是某个同学的身影，还可以是某个印象深刻的人的身影。“那个身影”为何给你留下深刻印象，这是写作的重点。要善于捕捉生活中往往被忽略的人、事、物、景，要撷取最动人镜头，放大特写，详细描写被“那身影”触动的过程，精雕细刻，生动再现隐匿于生活深处的闪光点，并辅以抒情、议论抒写自己的感受。
第二、构思选材。本题适合写记叙文。如摔倒时，妈妈迅速扑来的身影、爸爸忙碌的身影、跑操时同学们矫健的身影、午休时老师批改作业的身影、上班高峰时交警叔叔（阿姨）指挥的身影等，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，要写出自己的震撼（或震动）用议论抒情语句点明自己敬佩、感激、赞赏、喜爱等情感。文章可以写一件事，也可以写二三件事（注意详略与过渡），可采用对比、悬念、抑扬等手法，使文章波澜起伏。素材要尽量小、真、新，对于素材的处理要突出前后的变化，要有起伏，前后的对比中方能更好的展现情感的浓烈，引发共鸣。另外，还可以展开联想、虚实结合、融情于景，使文章情韵十足。
6．(23-24七下·安徽芜湖部分学校·期中)请阅读下面的文字，按要求作文。
幸福有声音，需要用心聆听：也许是一串银铃般的鸟鸣，也许是一阵整齐的鼓点，也许是一片和谐的笑声……生活中有很多幸福的声音，你听到了吗？
请以“幸福有声音”为题目，写一篇不少于600字的文章。
【提示和要求】（1）明确“幸福”所指，写出“声音”的具体内容。（2）可以从自然、家庭、国家、社会等角度切入，重点描摹那些令人幸福的声音。（3）有层次地表达自己的发现、感悟、思考等。（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。（5）勿抄袭套作，勿泄露自己的姓名、校名等信息。
【答案】例文：
幸福有声音
一切温馨、幸福又重新被点亮了。天空挑选了最美的深蓝色裙纱围在腰间，感受着幸福的一幢幢楼房里的灯点缀成裙上的亮片儿。
天空或许也是个极活泼的姑娘，她把快乐与幸福串成音符，洒在每个温馨的家里，最动听的乐曲便谱好了——“吃饭咯！”外婆的声音极富穿透力地进入耳朵，便一路畅通无阻，直到心房中最远的终点线，听到声音的妈妈，将叠好的衣服上最后一个褶皱理好，轻轻走到我的房前，敲敲门：“吃饭了。”听到声音的爸爸合上手中的报纸，一摇一摆地走到我的桌前，搞怪地咧嘴：“吃饭啦！”听到声音的外公，放下了手中浇花用的水壶，一边迈着极稳当的步子，一边朝我拍手：“吃饭喽！”而每每我听到这些声音，就似乎已经用过了精神上的美食大餐，品尝了家的味道。这种幸福的声音使我的心四季如春。
在校寄宿的我愈发珍惜同家人一起度过的晚餐时光。味觉上的享受之后，我常常变回一个孩童，用满是欣喜的目光、称赞不已的动作去表达我内心的幸福。我操着一口未必正宗的方言，大声地、如得到了糖果的孩童一般喊：“好呷！”外婆满脸都是笑，笑得像盛开的花，慢慢地说：“要的要的……”
妈妈也笑开了，直夸我“马屁精”，她的眼角已微微荡开了纹路，却丝毫不用粉饰、无需掩盖，岁月带走好多年，她的美，分毫未变。爸爸陪着外公喝了小杯白酒，一张脸也变得通红。爽朗的笑声，会否带些许工作上的重负？外公笑得眼眶里亮闪闪的，似乎泪水顷刻将涌出，他说：“你让我想起了这几天在北京的见闻——”笑声使心田上播种下了人生自信乐观的种子。那一刻，外公的那一段话使它发芽。“北京现代化的大都市。高楼林立、车水马龙。便捷的地铁、整洁的街道……但是却有一个比不过长沙的地方。”外公停顿了，同行的妈妈深有感触地点了点头，往我碗里加了一勺鸡汤。“北京的人呀，都缺少幸福感。”外公望着我，眼眸像一湾深邃的湖，“走在路上的人永远是行色匆匆、眉头紧皱，没有一句言语。偶尔的，只会在接电话时微微一笑。孩子啊，那些功名利禄算什么？压力让幸福随波逐流，再多的财富、权势都是过眼云烟啊！”外公对幸福的感悟让我感触颇深。
那顿晚餐结束，温馨还在继续，夹杂着幸福的声音却已渐渐弥漫开来，浸润在多少花香草绿里，时刻伴着我自信乐观地走下去。
【详解】本题考查命题作文。
1.审题立意。以“幸福有声音”为题目，写一篇不少于600字的文章。本文要从自己的生活出发写作，“幸福”是本文的感情基调和写作对象，但是文题所给的范围比较广泛，写作时要明确其具体所指，要给予它非常具体的内容。“有声音”是本文的写作重点，写出“声音”的具体内容。立意，选材的过程即是立意的过程。
2.思路点拨。可以从自然角度切入，例如：生活学习比较繁忙，闲暇时走入大自然，倾听大自然的各种声音，涓涓细流的声音、虫鸣的声音、风吹树叶的声音、花开的声音等，在倾听美妙的自然声音中感受到生活的美好，获得精神的慰藉，感受幸福。可以从家庭角度切入，例如：生活中那些“唠叨声”带来的幸福，妈妈饭前对我生活方方面面的要求与关怀，爸爸学习桌上对我学习的询问等等，在这些唠叨声中感到家庭的幸福。也可以写家庭中其他的声音，爸爸的炒菜声，爷爷种地的声音，奶奶缝补衣服的声音，抓住其中一种或几种声音去展现生活的幸福，表达一种感激之情，或者获得生活的一些启示。还可以从国家、社会角度切入，例如：当前中国飞速发展，小到百姓菜市场吆喝的声音，大到火箭升天的声音，都藏着一种自强的、自豪的幸福。第三，内容。本文写作重点是“声音”，无论从哪个角度切入，都要重点去描摹那些令人幸福的声音，要突出其声音的不同特质，要从自己的具体生活出发，写自己了解的内容，这样才能够写的真实，写的具体，引发读者的共鸣和联想。
7．(23-24七下·安徽铜陵铜陵校联考·期中)根据要求写作。
生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……
请以“这样的人让我________”为题，写一篇文章。
要求：（1）写出真情实感，不得抄袭；（2）不少于600字；（3）文章中不得出现真实的校名、地名、人名；（4）文体不限，诗歌除外。
【答案】例文：
这样的人让我敬佩
　　生活中我们会遇到形形色色的人，经历各种各样的事，很多人和事就像一粒粒微不足道的沙子，很快就被我们忘记了，而有的人和事却深深地印在我们的脑海里。
　　这已经是我第三次在奥数班的院门前见到这个乞丐了。说实话，我讨厌他。他整天蓬头垢面，头发简直就是个鸡窝，身上散发出让人厌恶的馊味儿。每次见到他，他那双眼睛总紧紧地盯着我手里热气腾腾的食物，我恨不得插上翅膀迅速飞走。
　　那天，我边吃早餐边踢着脚下的小石子，一不小心将小石子踢到了那个乞丐身上，我飞快地跑进院子里，不敢回头看他的表情。
　　临近放学，一场暴雨“哗哗哗”地落下，尽管带着雨伞，我们还是碰到了无法逃避的难题——小院前的小路泥泞不堪，还有许多积水，许多同学站在走道里焦躁不安。
雨越下越大，水越积越深，我心一横：豁出去了！干脆蹼过去吧!正在这时，那个乞丐又出现了，他伸出双手似乎想把被积水拦住去路的一个同学抱过去，可那个同学捂着鼻子跑了过去。他讪讪地收回手，似乎意识到了自己的难堪，思忖片刻，便快速朝院子外走去。不一会儿，他又出现了，手里抱着几块红砖。他又想做什么呢？我不解地看着他。只见他淋着雨，艰难地把砖放进积水里，摆成一条直线。码好砖后，他的脸上露出难得一见的笑容，而他那条破裤子和看不出颜色的鞋子早被泥水泡得不成样子。他退后了几步，示意同学们踩着砖走过去，同学们一脸诧异，陆续踩着砖走了过去。
一个令人心生厌恶的乞丐，竟然如此乐于助人，令人刮目相看！同学们鱼贯而出，却很少有人对那个乞丐说一声“谢谢”。他们可能也和我一样，觉得对一个乞丐说“谢谢”是一件难为情的事。不过，我打算下次来上课时向爸妈多要几块钱，给那个乞丐买一份温暖的早餐。
这样一个不起眼的乞丐，却是如此热情。这样的人，真让我敬佩。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。要求以“这样的人让我______”为题，写一篇作文。题目中的“这样的人”点明了写作的对象。空白处需要补充的是自己对这样的人的心理感觉。比如这样的人让我敬佩，这样的人让我感动，这样的人让我讨厌，这样的人让我无语等。“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的亲人、同学、邻居。也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人。可以是某个具体的人，也可以是某一类人。至于究竟应该写什么样的人，应从自身的经历和对人物的感知程度等加以确定。但应注意的是，你所确定的这个人，必须是具有某种精神品质，或代表某种风气的人，要着眼于个性、品质去描写，写出你的情感倾向。从生活中选择人物和事件，写真人真事，力求表现真情实感，做到以情动人。
第二，选材构思。可以写“这样的人让我敬佩”，选择一些让你感到敬佩的人物，探讨他们的品质和行为，让你觉得这样的人让你心生敬意的原因。可以写“这样的人让我感激”，选择一些让你感激的人物， 叙述自己之所以感激的原因。可以写“这样的人让我尊敬”，围绕在道德方面表现出值得人尊敬的品行塑造人物形象。不管你写的是什么样的人，让你尊敬也好，叹息也罢，都应有相应的事例支撑。正所谓“人因事显”，离开具体的事例，人物的性格、品质乃至精神面貌，都无从表现出来。因此，选材一定要认真仔细。通常情况下，应选择二至三个能够从不同侧面表现人物某一方面品性或特点的事例来写，安排材料时还应分清主次，详略得当。
8．(23-24七下·安徽合肥智育联盟·期中)请阅读下面的文字，按要求作文。
车胎破了，打上补丁，便能继续奔驰；衣服破了，缝上补丁，就还能再穿；锅漏了，铆上补丁，就还能再用……破碎的文物，经过巧夺天工的修补，亦能再现真容，发出璀璨的光芒来。人生若遇失意时，只要不放弃，积极努力，依然还有补救、再出彩的机会。
上面的材料引发了你怎样的感触与思考，请联系自己的学习与生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和感悟。
要求：（1）文中不透露个人信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬他人文章；（3）不少于600字。
【答案】例文：
从头再来
期中考试结束了，第一节语文课老师将成绩条公布在大屏幕上，顿时，有悲有喜。有的人仿佛上了青天，喜悦之情浮现在脸上；有的人仿佛下了地狱，叹息声萦绕在耳边；而我则是下了地狱的一员，看着那刺眼的红色叉叉，我生气地把试卷揉碎。
“什么努力就会看见成果，这些都是狗屁，骗人的鸡汤！”我内心忿忿地想。我忍不住把头埋在台底下。紧闭的嘴巴丝毫不想说任何一句话。班主任在窗外看到了我一脸痛苦的表情，他请我到办公室谈话。
“给你分享一个故事吧！”班主任看着沉默许久的我缓缓地开了腔，“有一个人，他写了一个剧本，可是由于他很穷，连买西装的钱都没有，衣着不整洁。导致他还没见到影视公司的老板，就被赶出了大门，城市里大大小小三百多家影视公司，他来回走访了四次，在五次走访到第三百多家的时候，那个影视公司的老板终于同意看一下剧本。后来你猜结果怎么了？”班主任停了下来，眼眶中闪烁出点儿泪光，“他成功了，XX，人生其实并没有那么短暂，你知道是什么力量使故事中的主角走遍三百多家公司数次，经历过上千次失败，都没有放弃？是一种信念，是一种坚持。现在你知道和别人有距离了，不怕！我们还有希望，有希望就有一切，有希望，一切都可以重头再来！”
班主任慷慨激昂的话语在我的耳边回荡，我缓缓地抬起头，看看班主任，她的眼里好像在告诉我：“别放弃，只要积极努力，你依然还有出彩的机会。”我的内心不由得震动起来了。是呀，我和其他同学都是跟随着同样优秀的老师学习，我们在同样的环境奋斗，我们同样都有一个聪明的脑子，为什么我就比别人低那么一点呢？我不服输！
此时我的心中仿佛不再有痛苦，而是一种从头再来的冲动。“我要为自己再拼一把。”我暗自对自己说。于是我向班主任说了一声：“谢谢！”我再回教室奋斗。后来，我终于看到付出的成果了。
如今，每当我遇到挫折和失败时，耳边都会回荡起老师慷慨激昂的话语：“不怕！我们还有希望，有希望就有一切，有希望，一切都可以从头再来。”坚定你的信念，坚守你的希望，不忘从头再来，那么失败之后的不久，你就会看见成功的曙光！
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意。结合材料“破碎的文物，经过巧夺天工的修补，亦能再现真容，发出璀璨的光芒来。人生若遇失意时，只要不放弃，积极努力，依然还有补救、再出彩的机会”，可知：人生中有时候我们遇到不如意的事情了，只要我们不放弃，积极努力，依然还有再出彩的机会。俗话说“金无足赤，人无完人”，每个人都会遇到不如意的事或者犯错误了，只要我们们勇于面对，积极应对，调整生活态度，你依旧会成就美好的人生。文章要求叙写自己学习生活中失意的经历，表现少年们不畏困难，勇于和困难作战的积极态度。
第二，文体及内容。本篇习作要求写成记叙文。将文章写成记叙文时，可通过一些具体的事例来表现“只要不放弃，积极努力，依然还有补救、再出彩的机会”的主题；可叙写生活中的一些事例：我曾经喜欢沉迷打游戏，有一次带手机进学校打游戏被老师抓着了，他对我很失望，嘲讽“我”说我就是一个废物。他那冷冷的眼神让我心生怨恨，我发誓要活出个人样给他看，于是我尽力戒掉爱玩的坏习惯，后来，我发奋图强，终于凭实力在竞赛中获奖，他见到我获奖很激动。后来妈妈告诉我，老师一直很关心我，那次他是用激将法激发我内在的潜能的，知道真相的我才懂得老师的良苦用心，对老师表示感谢。结尾要采用议论抒情句子点明主题，收束全篇。写作时要注意文章布局，要用具体语言、行动、心理描写，把事件描述具体，把人物描写生动，能写出一波三折最出彩。
9．(23-24七下·安徽安庆太湖县实验中学教育集团·期中)请阅读下面一段文字，按要求作文。
他，犹如灯塔，给迷惘的我们以方向。他，好似萤火，给夜行的我们以慰藉。生命中的“他”或“他们”，总能给我们的生活带来力量，鼓励我们默默前行……
以上文字唤起了你哪些记忆？引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
【答案】例文：
世代传家风，千秋中国梦
从呱呱坠地来到这个世界，到牙牙学语，蹒跚学步，再到开书明理，步入青春花季，什么是呵护我们成长的摇篮？是为我们遮风挡雨的港湾，更是我们人生的第一所学校呢？那就是源远流长的中华文化家风。她如灯塔，给我们指明方向，引领我们不断向前行。
一走进我的书房，书架上最显眼的就是《传承优良家风，争做时代新人》这本书，里面记载了许多故事，有岳母刺字、陆游的“诗教”等，其中革命前辈任弼时的“咱们不能特殊化”的故事更让我明白家风的重要。我们家也有家风，其中有一点就是“和顺”，“家和万事兴”，我们家正是如此。一个和睦的家庭，才会兴旺发达。但是一个家庭中避免不了小小的摩擦，但出现摩擦后，一家人都会冷静下来进行沟通，这样总能很好的化解矛盾，我很喜欢家里其乐融融的感觉。
自古以来在潜移默化中，家风实现了传承，我们的祖先就留下了许多优良的家风传统，例如开国上将萧华，他的儿女在他的影响下都养成了勤俭朴素的习惯。他的精神值得我们学习；曾子为了履行对孩子的诺言，不顾妻子的反对，为孩子树立了诚实守信的家风；孟母三迁，只为了孟子能够拥有一个良好的学习环境，流芳千古，世代相传；诸葛亮的诫子书中满载的对孩子能够做到淡泊名利，宁静致远的厚望；傅雷的几纸家书，百年风云激荡，砥砺奋进征程，都饱含着对孩子的苦心教诲……这些家风，经过历代的薪火相传，没有丝毫褪色，依旧折射出了耀眼的光芒。
我们作为新一代青年要传承优良的家风，争做一名优秀的时代新人， 坚定理想信念、有本领担当、具备完善的综合素质。德、智、体、美、劳全面发展。让我们坚守初心，砥砺奋斗，传承优良家风，争做时代新人！牢固树立新时代的家庭观，应把爱家和爱国统一起来，把实现个人梦、家庭梦一同融入到国家梦以及民族梦之中。
少年的梦想，与时代的脉搏，紧密相连，与中国梦密不可分。只有确定了自己的梦想或是目标，这样才有顽强的意志和坚定的脚步昂首挺胸的朝前走去。
【详解】本题考查材料作文写作。
一、审题立意。材料作文也叫命意作文，其写作思路是先从材料中提炼出观点，然后再围绕这一观点写作。也就是说材料作文的材料反映的观点与作文的观点是一致的。本题材料已给出明确的观点，不需要我们去提炼，这样就降低了审题难度。从“生命中的‘他’或‘他们’，总能给我们的生活带来力量，鼓励我们默默前行”可知，文章要以写人为主，写那些鼓励我们的，给我们力量的个人或群体。从“他，犹如灯塔，给迷惘的我们以方向。他，好似萤火，给夜行的我们以慰藉”可知，写他们对我们的影响和鼓励。当然，这里的“他”和“他们”除了指人，也可以指物，如良好的家风、优美的环境、悦耳的鸟鸣等，写出这些给我们心灵的影响。
二、选材构思。根据题干提示，本文可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。如可讲述经历或见闻，可以写自己的父母，写他们在你成长中爱护你关心你，教你知识、教你习惯，给你为人处世的方法，给我的生活带来力量，鼓励我默默前行；父母是你的第一任老师，我们身边的老师同样也可作为选材来写，他们给我们传道授业，为我们呕心沥血，他们身上的敬业和拼搏精神就是我们需要学习和传承的；另外，和我们一起成长的同学也是写作的材料，他们体现出来的精神品质、意志风范、胸怀气质是我们最为深刻，也最容易学习的。当然，除了写人，也可以写物或精神。如良好的家风，不仅如萤炎，慰藉着我们，也如灯塔指引着我们。这样能独辟蹊径，让人耳目一新。如果写成议论文，可以先确立“他”和“他们”具体指代的内容，然后可从“他们为什么是我们的灯塔”、“他们怎样激励或引领着我们”、“怎样从他们身上获得精神力量”等方面展开议论，通过摆事实、讲道理，最终得出结论。
10．(23-24七下·安徽芜湖·期中)总有一些人，他们平凡、真实，却因为某一瞬间，在我们的生命中留下了难以磨灭的痕迹，带给我们感动与思考。就像重病中还给杨绛一家送来大鸡蛋和好香油的老玉就像身处最底层、自己大字不识却费尽周折给迅哥儿买来《山海经》的阿长……他们普普通通，或许还有若干不足，却在小小的举动中闪现着品格的光辉。
请以“平凡微光”为题，写一篇不少于600字的作文。
【提示和要求】（1）文体不限（诗歌除外）；（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
【答案】例文：
平凡微光
生活中总有许多平凡而又真实的人，他们虽然只是一些很不起眼的小人物，但他们身上却闪烁着点点微光。因为，他们总是尽最大的努力去帮助他人。
在我家的店铺旁边，有一个凉皮摊。摊主是位中年阿姨，每次我去买凉皮时，她都会絮絮叨叨的和我聊些家长里短。“街上刚结婚的小两口又吵架了”“卖坚果那家进货时被骗啦”……她扁扁的嘴如上了弦的发动机一直说，起兴时竟放下手中的凉皮，手舞足蹈的絮叨起来。那天，我肚子饿得咕咕叫，想买凉皮，阿姨却不在。
扫视一圈，发现她在百米外的西瓜摊前与老板聊得正起劲儿，卖瓜老板是位中年男人，两鬓的头发已经发白了。黝黑的脸上，布满愁云。我心里嘀咕：哼，不守在摊位上等顾客，竟找卖瓜老板聊天去了，整天东跑西窜的不务正业！赌气正准备回店里时，阿姨却小跑过来，一把抓住我说：“卖瓜老板的儿子重病在家，你赶紧去买西瓜！”还没等我回答，阿姨扭头就去了旁边的熟食店。长长的街道被太阳烤得滚烫，阿姨挨家挨户动员。在阿姨的感召下，很快，西瓜摊前就排起了长队。烈日下，阿姨焦急的吆喝着：“家里人多的多买些西瓜呀！让卖瓜老弟赶紧回家看孩子，我先谢谢大家了！”
说完，她主动带头买了三个大西瓜，阿姨买瓜不讲价而且强烈要求不抹零头。买完瓜后，阿姨又退到旁边帮忙卖起了瓜。挑、称、装、递西瓜的动作一气呵成，行云流水。西瓜很快售空，老板要将阿姨买瓜的钱退给她，阿姨面露怒色道：“谁在外地都不容易，能帮一把就帮一把，这还不是我应该做的？”目送着卖瓜老板离开，阿姨满意地笑了。我吃着西瓜，隔着玻璃门望去，阿姨又在凉皮摊前忙开了。原来她一直在帮忙卖西瓜，自己的凉皮却没卖完。看到这里，我心里一暖，赶忙奔出去买凉皮。
那一刻，阿姨的絮叨声，竟宛如天籁。卖凉皮的阿姨以善为美，是那一抹微光，生而平凡，却依然夺目。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。“平凡微光”，“平凡”是指人物的身份，是相对于那些身份高贵、知名度很高、曝光率很高的人而言的，就如材料中的老王、阿长，他们很平凡普通甚至处于底层，身份卑微。这就限制了我们选材的范围，必须是“平凡人”。而“微光”是比喻说法，顾名思义，“微光”就是“微弱的光”“微小的光”，可是再小再弱也散发了光芒，这“微光”可以是他们身上的某种精神，某种品质，闪现着人格的光辉；可以是他们对于别人、对于社会来说的一点小小的价值；可以是某个瞬间，让人记住的小小感动。
第二，选材构思。选材时可以由材料中的人物引发联想，比如一名协警在雨中单膝跪在马路中央，为车祸中受伤倒地的老人撑伞，暖了人心；某职业技术学院的小伙身披五星红旗，站在世界技能大赛的最高领奖台上，鼓舞了人心；莫高窟壁画前80后学者们制作的“数字敦煌”走进摩洛哥，受到热捧，多年面壁的时光书写了精彩人生。本文要求写成记叙文，可以写自己亲身经历的某件事，重点描写那个“平凡”人的言行举止，描写他身上那“微光”，也要描写自己的感受，表现再平凡的人也有人生中的高光时刻。
11．(23-24七下·安徽安庆22校·期中)阅读下面材料，按要求作文。
平常的日子里，我们常会因为遇见，而让自己内心的那份美好生光。因为遇见《山海经》，保姆阿长的爱心就生了光；因为遇见鲁肃，大将吕蒙的勤奋就生了光；因为遇见陆定一，瑶民母亲的淳朴就生了光……
亲爱的孩子，你内心的那份美好因何而生光呢？
请以“因为遇见你”为题，联系你的生活经历和体验，写一篇记叙文。
（1）立意自定，题目自拟（2）自选文体（诗歌除外），但要文体明确。（3）文中不得出现真实的人名、校名。（4）不少于600字，字迹工整，书写清楚。
【答案】例文：
因为遇见你
因为遇见你，才有了美好的回忆。因为遇见你，我收获了至真友情。
初次见你，是在家门口的院子里。你一身白裙，脸上带着微笑，对我说“嗨”。院子里的蝉在不停地鸣叫，树叶被风吹落，我拉起你的手，两个年龄相仿的女孩一起嬉笑着向前走去，心里感到无比快乐与温暖。第一次与你的遇见，便让友谊的小溪开始潺潺细流。
记得那天，我们在一起傻乎乎地捉蝉、捕蜻蜓。院子里到处是声声蝉鸣，仿佛在演奏乐曲。我们背靠着背，全神贯注地听着声响，我支起耳朵，突然扑了过去，用手笼住蝉儿，欢天喜地。可当我一松开手，却什么也没有，沾得一手的鲜红——擦伤了手。我“哇”的大哭起来，蝉没捉到，却伤了手。你轻轻把我拉了起来，用手捧着我的手，没有丝毫责怪之色，反而笑了起来。你的眼眸如一潭清澈的泉水，深邃如一口深不见底的井，友爱的光芒直达我心。“别哭了！这一点小伤算什么，坚强起来，乐观一点嘛！”我望着你，费力地站了起来，脸上挂着爽朗的笑。因为遇见你，让我变得乐观坚强。
记得吗？我们相伴的第三年，一次考试，我只得了一点儿分数，你也是。我们在教室里无声地静默着，我用手抓着试卷，眼泪在上面激起了层层“涟漪”。你只是用手托着下巴，眼睛瞅着窗外的蓝天。“人生不就像是琴键吗？起起伏伏，可它被按下去，会弹得更高，发出动听的声响，我们也要做琴键，下次冲到巅峰！”我呆住了，擦干了眼泪，心里回响着你坚强有力的话语，重燃希望。你转过头，一脸温暖的笑。因为遇见你，让我懂得学习的真理。
从初次相遇到现在我们相知、相伴，你如同星子划过夜空，照亮我的心扉，让我明白许多道理。因为遇见你，便不舍再离去；因为遇见你，才有了更优秀的自己。
【详解】本题考查命题作文。
1.审题立意。“遇见”即碰到，“遇见”的可以是某个人，可以是某件物，可以是某种情感，可以是某一风景……“你”，一定是一个让自己变得更加优秀的具体对象。可以是人，也可以是物，可以现实中的，也可以是想象中的。只要是对自己产生了正面的影响，让自己变得更加完美的对象均可写入文中。人世间有许多种遇见：如伯牙与钟子期的遇见，造就了高山流水的绝世传唱；诸葛亮与刘备的遇见，筑就了一代英雄豪杰的雄图霸业；梁山伯与祝英台的遇见，留下了一段千古佳话。“平常的日子里，我们常会因为遇见，而让自己内心的那份美好生光”，因为遇见，所以生光，因此一切能给予你惊叹、遐思、回味、憬悟的东西皆可为文。写作中，可以在无限广阔的生活空间中发现、思考，表现其印象最深、最难以忘怀的遇见，可以写自己与某种物相遇，写自己与文学作品中的人物相遇等。在文章中要极力渲染出来相遇对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等等。
2.选材提示。以从实际生活中选取写作对象为佳。选择遇见亲人朋友，书写一段感人的真情；选择遇见书籍，书写和书籍有关的故事；选择与某种物相遇，这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。还可以写自己与文学作品中的人物相遇。在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服，那么就可以写与这个人物的相遇。例如阅读《鲁宾逊漂济记》，被鲁宾逊坚强不屈的精神深深感动，在生活中遇到困难时，你也向他学习。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出文章的主旨，给读者带来亲切的感受。
12．(23-24七下·安徽六安霍邱县·期中)请阅读下面的材料，按要求作文。
《现代汉语词典》（第7版）对“有意思”有这样一种解释：有意义，耐人寻味。生活中的人、事、物，大多如此。
请以“______确实有意思”为题，写一篇不少于600字的文章。
【提示与要求】（1）先把题目补充完整，自选文体。（2）文中不要出现透露你个人身份的信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
【答案】例文：
社团活动确实有意思
在校园生活的多彩画卷中，社团活动无疑是最亮丽的一抹色彩。于我而言，学校的戏剧社团活动，就像一场充满惊喜与收获的奇妙之旅，确实有意思。
初入戏剧社团时，我满心期待，却也带着些许迷茫。面对那些拗口的台词和复杂的表演技巧，我常常感到无从下手。记得在第一次排练时，我紧张得声音颤抖，动作也生硬无比，满心的热情仿佛瞬间被一盆冷水浇灭。但社团老师和同学们温暖的鼓励，让我决定坚持下去。
为了准备学校的文艺汇演，我们选择了一部经典剧目。从剧本研读开始，大家围坐在一起，一句一句地分析角色的情感和心理。我所扮演的角色性格复杂，这对我来说是个巨大的挑战。我不断地查阅资料，观察生活中类似性格的人，努力去理解角色的内心世界。
排练的过程充满艰辛。每一个动作、每一个表情都要反复雕琢。有一次，为了一个转身的动作能够自然流畅，我在社团活动室里独自练习了几十遍，汗水湿透了衣衫。长时间的排练让我感到疲惫不堪，甚至产生过放弃的念头。然而，每当看到身边的同学们都在为了共同的目标全力以赴，我又充满了动力。
终于，演出的日子来临了。站在后台，听着台下观众的喧闹声，我的心紧张得快要跳出嗓子眼。当灯光亮起，音乐响起，我深吸一口气，走上舞台。那一刻，我仿佛与角色融为一体，尽情地展现着角色的喜怒哀乐。台下的观众们沉浸在剧情中，随着剧情的发展，他们时而欢笑，时而紧张，时而感动。演出结束，台下响起了雷鸣般的掌声，那一刻，我心中充满了成就感。
通过这次社团活动，我不仅学会了表演技巧，更收获了许多宝贵的东西。我学会了如何与团队成员沟通协作，明白了只有大家齐心协力，才能把事情做到最好。我还变得更加自信和勇敢，不再害怕在众人面前展示自己。
社团活动，它让我在成长的道路上留下了坚实的脚印，带给我欢笑与泪水、挑战与突破。它就像一本丰富多彩的书，每一页都写满了有意思的故事，让我深深着迷，难以忘怀。
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意。这是一道半命题作文题，关键在于补充完整题目并围绕所填内容展开叙述，阐述其“有意思”之处。“有意思”的内涵是“有意义，耐人寻味”，这就要求文章所写的人、事、物不仅要有趣，更要能引发思考，具有一定深度和价值。
立意方向：可从多个角度立意，比如通过描述一次有挑战的社会实践活动，展现其对个人成长的意义，体现“有意思”；或者刻画一位平凡却有独特精神品质的人，挖掘其带给自己的启示，来诠释“有意思”。总之，立意要积极向上，从日常事物中挖掘出独特价值。
二、选材构思。
个人经历类：①学校社团活动：你参加了学校的戏剧社团，从最初对表演一窍不通，到在一次次排练中克服困难，学会揣摩角色心理、把握表演节奏。在这个过程中，你不仅收获了表演技巧，还体会到团队协作的重要性。比如在筹备一场重要演出时，大家一起熬夜修改剧本、反复练习，最终演出成功，这一经历让你觉得社团活动确实有意思。②挑战：如参加登山活动，攀登过程中体力不支、道路崎岖，但你凭借毅力坚持登顶。站在山顶俯瞰壮丽景色，感受大自然的魅力，同时也挑战了自我，明白坚持就能战胜困难，这次登山经历便是“有意思”的选材。
人物故事类：①小区门卫爷爷：他总是面带微笑，认真负责地守护小区安全。每天早上热情地和大家打招呼，还经常帮助居民搬重物、照顾流浪猫。从他身上，你看到了平凡人对生活的热爱和善良，这位门卫爷爷的故事确实有意思。②街头艺人：在繁华的商业街，有一位拉小提琴的艺人。他穿着朴素，却沉浸在自己的音乐世界里，拉出的旋律优美动听，吸引了很多路人驻足。他对艺术的执着追求，让你感受到生活中别样的精彩，从而觉得他和他的音乐很有意思。
文化探索类：①传统手工艺：一次偶然机会，你接触到剪纸艺术，被那一张张精美绝伦的剪纸作品吸引。在学习剪纸过程中，了解到剪纸背后丰富的历史文化内涵，感受到传统手工艺的魅力，发现探索剪纸艺术确实有意思。②地方民俗活动：当地举办盛大的庙会，有舞龙舞狮、传统戏曲表演等。你参与其中，亲身体验民俗活动的热闹氛围，深入了解家乡的传统文化，觉得这场庙会活动确实有意思 。
13．(23-24七下·安徽安庆安庆石化第一中学·期中)请阅读下面的文字，按要求作文。
出游让我们放松身心；出游让我们开拓视野；出游让我们体会大自然的美好。你有什么难忘的出游经历吗？写一写你的见闻和感受。
要求：（1）题目自拟，角度自选，文体自选（诗歌除外），立意自定。（2）书写规范，字迹工整，不少于600字。
【答案】例文
故宫游记
作为一名中国人，我为此感到骄傲与自豪！
　　这座宫殿，距今已有580多年的历史了，明清先后24位皇帝在这里统治了中国约5个世纪，是世界皇宫之牛耳。对，这就是举世闻名的紫禁城！去年春节，我怀着激动的心情，和家人一起游览了这座金碧辉煌的宫殿。
　　过了午门，穿过故宫城门，就来到了太和殿。我顺着两旁的汉白玉台阶，一阶一阶的向上走去。看着阶梯中间那精雕细刻的云龙石雕，我情不自禁地惊叹那时的人们是怎么制作出这巧夺天工的云龙石雕的。
　　离开了太和殿，经过乾清宫时，导游耳机上传出声音：“乾清宫是清康熙前的皇帝在此居住和处理政务之处，清雍正后皇帝移居养心殿，但仍在此处理政务。”哦，怪不得在电视中经常看到很多乾清宫的特写，原来它是一处这么重要的地方呀。路过交泰殿时又听到：“交泰殿位于乾清宫和坤宁宫之间，含天地交合、安康美满之意。”我不由得感慨：“原来古人连起个房子名都有这么多的含义啊！”
　　最后我们来到了坤宁宫，看着那古色古香的大床，我不由想起：当时的人们为什么要用长方形的枕头呢？这使我非常不解。一扭头，就看到了古代时用的夜壶，这时我想起曾经看过的一个古装剧：慈禧太后在宫殿里建造了现代的厕所，慈禧太后身边的太监上前请奏使用厕所，太后允许。他进去了好大一会，一出来，在场的所有人都笑了，只见他满脸黄色的东西。太监不解地说：“这厕所是怎么用的啊？我拉完，就去拉上面的绳子，结果半天也不出水冲，后来我就爬到那看，结果水一下子冲我一脸，哎呀，恶心死了。”太后听完就哈哈大笑起来。我想着想着不由地咯咯咯笑出声来。爸爸妈妈问我笑什么，我便把这个故事告诉了他们，他们听完也不由笑了起来。
　　我游览过苏州园林和丽江古城的庭院，我欣赏过古村镇四合院里典雅古朴的摆设，却从来没有见过像故宫那样陈设地精美别致，美轮美奂，栩栩如生。我不由得对我国古代工匠巧夺天工的手艺惊叹不已，在这里，我感受到了中华民族五千年文化的博大精深，作为一名中国人，我为此感到骄傲与自豪！
【详解】本题考查话题作文。
一、审题立意。游记是一种文学体裁，是记述游览经历的文章，是描写旅行见闻的文章。游记的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的有趣阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过游记来说明一个道理的，是说理型游记。但是，不论哪一种游记，都是通过对自然风光、风景名胜、城市景观、景观中的人与事进行描绘，来达到记事、抒情、说理等目的。所以写作游记时，一定要具备“游”的记录，没有“游”，也就不会有“游记”。
二、构思选材。以游故宫为例，可以先写游故宫所见所闻，如宫殿的金碧辉煌、气势恢宏；宫殿内陈设的富丽堂皇等。继之以人文景观的描绘和深入思考。如匾额，对联，题字等等给自己的启发和思索。最后，以情景交融的抒情文字收束全篇。也可以写一些城镇乡村的游记。写其自然风光之美，写其人情风俗之独特，江南小镇的宁静安详，人物的灵秀温润，人与境的和睦共处，最后抒发感悟或者总结收即可。获总之，只有掌握了自然景观或人文景观的特点，才能激扬文字，运用各种表现手法，写出笔触细腻、情感真挚、动人心弦的游记散文来。
14．(23-24七下·安徽合肥琥珀教育集团·期中)
请以“最可爱的人”为题，写一篇文章。
【提示与要求】
（1）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（2）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（3）考虑到内容的充实，文章不少于600字。
【答案】例文：
最可爱的人
我的母亲，是一位人民教师。她好似一位芭蕾舞演员。台下的观众，便是一群目光如炬，急需知识哺育的孩子们。
从我记事的那天起，我印象中的母亲便是一位身高不高，梳着马尾辫，在厨房挥舞着菜刀，为我烹调美味佳肴的厨娘。我从来没听她提过学校的事。都说老师这一行是最累的，但我却也没听过她一句怨言。我当然希望某月某日，坐在台下的我可以聆听台上母亲的一次谆谆教诲。
刚上完早操的我们，吵着、闹着冲进教室。突然，我抬头向讲台望去，只见我的母亲似一位女侠般正拿着书本，挺直身子，威风凛凛地站在那里。“同学们，我们的英语课马上就要开始了。”母亲温柔地嗓音，飘进了我的耳朵，使这节特别的英语课变得格外亲切。
上课时，正如我所说的那样，她如同一位出色的舞者，时而迈着轻快的步伐，时而缓缓地踱来踱去。有时，当某位同学做出了一次精彩的回答，她会对那位同学优雅地笑笑；有时，当我们正在思考一个令人百思不得其解的问题时，她也会严肃认真地低头沉思。当然，同学们都知道她是我的妈妈，所以从母亲的一次皱眉，一个小动作来看，她还是十分在意这次讲课的效果的。随着下课铃声响起，母亲向我们鞠了一躬，转身走出班门，只留下了那清风两袖。
放学回家，看到妈妈还像往常一样在做家务，我急忙向她跑去。“您，今天讲得真不错。”母亲转头望向我，笑了笑。我忽然看到母亲的面庞上竟又多了几丝皱纹。我这才感觉到她现在的疲惫与那时的紧张，我竟一时失了神。
身为人母，身为人妻，身为教师，她是多么艰难，多么不易。每天的工作与家务对我来说不以为然。但是，这些却像一座大山一样压迫着她，但她顽强地走了过来；即使学生、家长对她是多么地苛刻，她依然那么地宠爱着我们。
作为学生，我爱戴她；身为其子，我敬佩她。也许，她肯定是那在舞台上翩翩起舞的最可爱的人，她是我的母亲。
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：题目中的“人”点明写作对象应是具体的人物，而“可爱”是人物所应该具备的特点，习作时要发掘出人物身上“可爱”的特质。“可爱”可以是敬爱，我们生活中遇到的老师、医生、父母等长辈；也可以是喜爱，比如生命中遇到的同学、小朋友，甚至是书中遇到的人物等等。“可爱”的原因是文章的立意所在，所以应该从坚强、勇敢、奉献及善良等积极向上的情感中刻画人物身上值得“可爱”的特质，并结合具体的故事情节展现人物的这一特质，通过情节表现“最可爱”的原因，在细节刻画中写出真情实感。
选材构思：本题适宜习作记叙文，从自己身边的人物中选取写作对象，描写好细节表现真情实感。比如可以写英语老师在自己学不会时悉心鼓励，并抽时间针对性补习，最终让自己的英语成绩取得长足进步，表现英语老师就是“最可爱的人”。还可以写自己在阅读《西游记》时，看到了孙悟空身上不畏权威、敢于担责且重感情等闪光的特质，所以孙悟空就是自己认为最可爱的人。还可以写自己偶然早起时，看到了环卫工人辛勤工作的场景，他们为城市的美丽默默做贡献，点明所有为城市发展默默奉献的人就是最可爱的人的主题。注意在文章结尾或开头适当点题，生化文章主旨。
15．(22-23七下·安徽安庆潜山·期中)请阅读下面的文字，按要求作文。
这学期，我们通过教材领略了邓稼先、闻一多、鲁迅等杰出人物的风采，也跟随作者走进了阿长、老王、卖油翁等平凡百姓的生活。他们或默默奉献，或说话掷地有声，或身怀绝技，或质朴，或亲切，或令人惋惜同情……无论伟大还是平凡，他们都有与众不同之处。
你的生活中也有这样令你难以忘怀的人吧！
请以“那个特别的人”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
【答案】例文：
那个特别的人
从我呱呱坠地的那一刻开始，爸爸就是我的启蒙老师，他教会了我在自己的人生中怎样立足，他就是我心中那个特别的人。
在我五年级的时候，我的功课很差，成绩总在倒数，我受到了很多老师和同学的鄙视。在一次期中考试中，我荣幸地考了“第一名”，却是倒数的第一名，班主任叫全班同学拿试卷回家给家长签名。
放学后，我拿着这张沉重的试卷回家，不知不觉走到了门口，我独自一人在家门口徘徊，不敢入门。下班回来的爸爸看见了我，便引我进了家门。
太阳慢慢地从西边落下去，夜幕降临了，我们也吃完了晚饭。爸爸坐在沙发上看电视，我拿着试卷到了他面前，出乎我意料的是，看完我的试卷后，爸爸居然没有批评我，反而轻轻地把我搂在怀里，慈祥地对我说：“我知道你一定有事。”“您怎么会知道呢？”我惊讶地问。“因为在家门口，我就看见了你心事重重的样子。”我终于忍不住泪水，伤心地哭了起来。爸爸语重心长地说：“别哭了，怎能因为一次考试，而对自己的人生放弃呢？只要你竭尽全力了，再失败爸爸也不怪你的，加油吧！爸爸永远支持你。”我点了点头。
在此后的日子里，我发奋拼搏，终于拿回了全班第五名的奖状。我知道，这张奖状有爸爸的一份！
还有一次，我去同学家玩，看见她家里有一盆玫瑰，我看着漂亮，心痒痒地便摘了一朵回家。回家后，我一五一十地告诉爸爸，爸爸二话不说地拉上我到街上买了一盆玫瑰，捧着那盆玫瑰带我到同学家负荆请罪。那次以后，我再也没有乱动过别人的东西！
在我脆弱时，爸爸给我鼓励；在我犯错时，爸爸使我改正。爸爸，谢谢您！您永远都是给我影响最大的那个特别的人！
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意：以“那个特别的人”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。“特别的人”，关键词“特别”，意思是不一般，与众不同。本文写作的重点是表现出所选人物的不同之处，并且这种不同既要有个性，又要积极向上。写作时，应从自己最熟悉的人物中选择写作对象，以具体的事件来刻画这一人物的“特别”之处，同时紧扣“给了我特别的爱”抒发自己对这一人物的某种感情，写出真情实感。
二、选材构思：我们可以写身边的人物，比如写一位特别的语文老师，他不但语文课上得好，特别之处在于他在语文课上讲到和历史、地理、生物、物理、化学等学科相关的知识点时信手拈来，滔滔不绝，让我们佩服之至。语文老师常说，他自己是杂家，因为语文学科包罗万象。比如写自己一位比较特别的长辈，本来文化程度不高，但他在退休之后，经常用手机听新闻，他常常说“活到老学到老”，还经常告诫我，要珍惜现在的大好时光，好好读书。要求以记叙文字为主，也要写出自己的内心体验，心理描写也不能少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边记叙边抒情的方法，可以使用以小见大写法，注意精心选材，使文章更具吸引力；注意语言的生动形象性，可以使用比喻、拟人等修辞，丰富文章的内容，增强文章的表现力。注意运用细节描写，写出人物的个性和精神风貌。专题07 作文
1．(23-24七下·安徽滁州全椒县·期中)阅读下面的文字，按要求作文。
今年4月8日《〈感动中国〉2023年度人物盛典》播出，“中国人的年度精神史诗”又来了！春华秋实，感动依然，十多位年度人物故事，是感动，更是感召。他们是老科学家俞鸿儒、特教老师刘玲琍、社区干部孟二梅、泳坛名将张雨霏、水稻专家杨华德、老艺术家牛犇、友谊使者穆言灵、大国工匠张连钢、视障歌唱演员萧凯恩，以及蓝天卫士空军航空兵某团飞行二大队。他们用自己的坚韧拼搏和无私奉献感动了亿万人民。
在你成长的过程中，也一定遇到过感动自己的人，请以“让我最感动的人”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：（1）要抓住细节，适当抒情，写出人物的精神。（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名：（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
2．(23-24七下·安徽涡阳县·期中)请阅读下面的文字，按要求作文。
漫漫人生中，总有些人陪伴在我们身边，成为我们生命中最重要的一个人。这个人可能是你的父母、亲人，或者是师长、朋友……这个人给予你生命的温暖，或赐予你前行的力量。
请以《我生命中最重要的人》为题，写一篇记叙文。叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感。
【提示和要求】
（1）文中不要透露你个人的身份信息。
（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章
（3）不少于500字。
3．(23-24七下·安徽滁州全椒县·月考)请阅读下面的文字，按要求作文。
家是一只船，载满成长的故事；国是浩瀚的海，托起点点的帆。家，展露了国的文明与荣耀；国，汇集了家的幸福与期盼。
请以“家与国”为话题，写一篇作文。
要求：（1）自拟题目，自定立意，自选文体（诗歌除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。
4．(23-24七下·安徽蚌埠怀远县·期中)阅读下面的材料，按要求作文。
生活中，我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……
以《这样的人让我______》为题，写一篇作文。
提示与要求：
（1）把题目补写完整，文体不限（诗歌除外）。
（2）文中不要透露你个人的身份信息。
（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
（4）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
5．(23-24七下·安徽淮南潘集区·期中)阅读下面文字，按要求作文。
邓稼先那始终站在研究第一线，昼夜计算筹划的身影，令人感动；阿长那虽然不识字却拿着《山海经》给鲁迅的身影，令人感动；老王那重病缠身，临死前给杨绛送香油和鸡蛋的身影，令人感动；父亲那用大半辈子，一块砖一片瓦修建新台阶的身影，令人感动……
在你的生活中，相信也有令你感动的身影，触发过你的情思，影响了你的成长。请以“那个身影”为题，写一篇作文。
要求：（1）立意自定，文体不限（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）字迹工整、书面整洁；（4）不得抄袭、套作；（5）不得出现真实的人名、地名和校名。
6．(23-24七下·安徽芜湖部分学校·期中)请阅读下面的文字，按要求作文。
幸福有声音，需要用心聆听：也许是一串银铃般的鸟鸣，也许是一阵整齐的鼓点，也许是一片和谐的笑声……生活中有很多幸福的声音，你听到了吗？
请以“幸福有声音”为题目，写一篇不少于600字的文章。
【提示和要求】（1）明确“幸福”所指，写出“声音”的具体内容。（2）可以从自然、家庭、国家、社会等角度切入，重点描摹那些令人幸福的声音。（3）有层次地表达自己的发现、感悟、思考等。（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。（5）勿抄袭套作，勿泄露自己的姓名、校名等信息。
7．(23-24七下·安徽铜陵铜陵校联考·期中)根据要求写作。
生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……
请以“这样的人让我________”为题，写一篇文章。
要求：（1）写出真情实感，不得抄袭；（2）不少于600字；（3）文章中不得出现真实的校名、地名、人名；（4）文体不限，诗歌除外。
8．(23-24七下·安徽合肥智育联盟·期中)请阅读下面的文字，按要求作文。
车胎破了，打上补丁，便能继续奔驰；衣服破了，缝上补丁，就还能再穿；锅漏了，铆上补丁，就还能再用……破碎的文物，经过巧夺天工的修补，亦能再现真容，发出璀璨的光芒来。人生若遇失意时，只要不放弃，积极努力，依然还有补救、再出彩的机会。
上面的材料引发了你怎样的感触与思考，请联系自己的学习与生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和感悟。
要求：（1）文中不透露个人信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬他人文章；（3）不少于600字。
9．(23-24七下·安徽安庆太湖县实验中学教育集团·期中)请阅读下面一段文字，按要求作文。
他，犹如灯塔，给迷惘的我们以方向。他，好似萤火，给夜行的我们以慰藉。生命中的“他”或“他们”，总能给我们的生活带来力量，鼓励我们默默前行……
以上文字唤起了你哪些记忆？引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
10．(23-24七下·安徽芜湖·期中)总有一些人，他们平凡、真实，却因为某一瞬间，在我们的生命中留下了难以磨灭的痕迹，带给我们感动与思考。就像重病中还给杨绛一家送来大鸡蛋和好香油的老玉就像身处最底层、自己大字不识却费尽周折给迅哥儿买来《山海经》的阿长……他们普普通通，或许还有若干不足，却在小小的举动中闪现着品格的光辉。
请以“平凡微光”为题，写一篇不少于600字的作文。
【提示和要求】（1）文体不限（诗歌除外）；（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
11．(23-24七下·安徽安庆22校·期中)阅读下面材料，按要求作文。
平常的日子里，我们常会因为遇见，而让自己内心的那份美好生光。因为遇见《山海经》，保姆阿长的爱心就生了光；因为遇见鲁肃，大将吕蒙的勤奋就生了光；因为遇见陆定一，瑶民母亲的淳朴就生了光……
亲爱的孩子，你内心的那份美好因何而生光呢？
请以“因为遇见你”为题，联系你的生活经历和体验，写一篇记叙文。
（1）立意自定，题目自拟（2）自选文体（诗歌除外），但要文体明确。（3）文中不得出现真实的人名、校名。（4）不少于600字，字迹工整，书写清楚。
12．(23-24七下·安徽六安霍邱县·期中)请阅读下面的材料，按要求作文。
《现代汉语词典》（第7版）对“有意思”有这样一种解释：有意义，耐人寻味。生活中的人、事、物，大多如此。
请以“______确实有意思”为题，写一篇不少于600字的文章。
【提示与要求】（1）先把题目补充完整，自选文体。（2）文中不要出现透露你个人身份的信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
13．(23-24七下·安徽安庆安庆石化第一中学·期中)请阅读下面的文字，按要求作文。
出游让我们放松身心；出游让我们开拓视野；出游让我们体会大自然的美好。你有什么难忘的出游经历吗？写一写你的见闻和感受。
要求：（1）题目自拟，角度自选，文体自选（诗歌除外），立意自定。（2）书写规范，字迹工整，不少于600字。
14．(23-24七下·安徽合肥琥珀教育集团·期中)
请以“最可爱的人”为题，写一篇文章。
【提示与要求】
（1）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（2）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（3）考虑到内容的充实，文章不少于600字。
15．(22-23七下·安徽安庆潜山·期中)请阅读下面的文字，按要求作文。
这学期，我们通过教材领略了邓稼先、闻一多、鲁迅等杰出人物的风采，也跟随作者走进了阿长、老王、卖油翁等平凡百姓的生活。他们或默默奉献，或说话掷地有声，或身怀绝技，或质朴，或亲切，或令人惋惜同情……无论伟大还是平凡，他们都有与众不同之处。
你的生活中也有这样令你难以忘怀的人吧！
请以“那个特别的人”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。

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