资源简介

2025福建新七年级语文下册期中测试卷
（满分150分，考试用时120分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（23分）
1. （8分）小语对传统文化中的瑰宝——古诗文非常感兴趣，搜集了许多有关家国情怀的诗歌，请你帮小语补全内容。
主题 相关内容 相关释义 相关诗句
家国情怀 一场春风 夜晚的春风带着悠扬的笛声，落满全城，思念家园。 ，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）
一件铠甲 战场之夜，寒风四起，铠甲上清冷的月光粼粼，保家卫国真伟大。 ， 。（乐府民歌《木兰诗》）
一片草木 花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，尽情舒展生命的本色。 草树知春不久归， 。（韩愈《晚春》）
一声传语 诗人跃马前往西域，回望家乡长安城已是漫漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收。 ， 。（岑参《逢入京使》）
小结：古代文人面对家国，即使退居独处，置身田园，也要展现恬淡心情与高洁人品，王维在并无一人相伴的情况下，“ ， 。”与明月相趣，与自然对话，与天地精神往来，展现中国人的独特情怀。（王维《竹里馆》）
2.（9分）最美中国话，你我共书写。请帮助小宁完善这篇文稿。
每个人的悲欢离合、喜怒哀乐都被烙上了时代的印记。但是，我们并非只能被时代的洪流裹xié①着浑浑噩噩地前行。面对变幻莫测的时代，人们可以有自己的选择。“两弹一星”元勋们【甲】，至死不xiè②；抗疫卫士逆行出征，挺身而出：戍边战士宁洒热血，不失寸土；扶贫干部驻村帮扶，呕心lì③血。他们开创了不一样的时代。作为青年一代，要聆听时代精神，弘扬时代回音。青少年【乙】，应勇担使命，追求卓越，以青春力量书写时代篇章。共青团员更要【丙】，树立榜样。
(1)（3分）根据拼音，依次写出相应的汉字。（正楷字或行楷字）
① ② ③
(2)（3分）依次填入【甲】【乙】【丙】处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．兀兀穷年 任重道远 以身作则
B．终其天年 悲天悯人 事必躬亲
C．兀兀穷年 悲天悯人 事必躬亲
D．终其天年 任重道远 以身作则
(3)（3分）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．作为青年一代，要聆听时代回音，弘扬时代精神。
B．作为青年一代，要弘扬时代精神，聆听时代回音。
C．青年一代，要聆听时代回音，弘扬时代精神。
D．青年一代，要聆听时代精神，弘扬时代回音。
3. （6分）小语在阅读《骆驼祥子》时，对祥子的堕落叹息不已，他打算写一份不少于100字的读书报告，追溯祥子堕落的原因。
提示：①除了社会原因，也可能会有个人因素、他人因素（如虎妞、小福子……）等，可任选一点作答；②每点原因都需要结合祥子的经历具体分析。
二、阅读（67分）
（一）（7分）阅读下面的唐诗，完成4--5题。
一春
黄庚（元）
新绿园林雨过时，黄莺无语恨春归。
杨花怕逐东风去，搭住阑干不肯飞。
4．(4分)这首诗的诗眼是“ ”字，它奠定了全诗的感情基调，表达了诗人 的感情。
5．（3分）赏析诗句“杨花怕逐东风去，搭住阑干不肯飞”。
（二）（16分）阅读下面的材料，完成6--9题。
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习众兄弟既成诵游息矣独下帷绝编，迨①能背诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
（节选自《三朝名臣言行录》）
【注】①迨：到；等到。
6．（3分）下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．群居讲习/众兄弟既成诵/游息矣/
B．群居讲习/众兄弟既成/诵游息矣/
C．群居/讲习众兄弟既成/诵游息矣/
D．群居/讲习众兄弟/既成诵游息矣/
7．（3分）参考表格提示的方法，解释加点词。
方法 加点词 参考 词义
课内迁移法 （1）患记问不若人 孰若孤 （1）若：
（2）温公尝言 尝射于家圃 （2）尝：
课内迁移法 （3）有卖油翁释担而立 爱不释手 （3）释：
8．（6分）用现代汉语翻译下列句子。
（1）我亦无他，惟手熟尔。
（2）其所精诵，乃终身不忘也。
9．（4分）甲乙两文告诉我们一个相同的道理，请简要分析。
（三）（20分）阅读下面的文字，完成10--13题。
披一袭风行走的父亲
段奇清
①“风起于青萍之末”，在乡人们看来，风是缘起于每一个生命的。
②一个生命孕育时，这个生命的一缕风也就孕育了。一个人出生时，这个人的一缕风也就诞生了。家乡人或许不懂得“大王之雄风”“庶人之雌风”，但他们相信每一个人都与身边的庄稼树木摇曳起的一缕风相呼应。“春风桃李繁，夏浦荷莲间”，有人生命的一缕风是杨柳风，有人是一缕槐树风，有人则是一缕荷莲风……奶奶说，我父亲的一缕风却是桃李风。
③奶奶对我说，父亲还年幼时，就爱在或红或紫或黄的蒲公英花、雪白的地米菜花、粉黄的马齿苋花等摇曳起的一缕缕风中奔跑。那些花身下窄小的田埂，因雨水的淋漓变得极为滑溜，父亲却披一袭风如履平地。他是到麦地里去觅桃树苗的——被扔在灰塘中的桃核，连同草木灰在麦子播种前被运送到田里，春天一到，几番春风春雨后，桃核便破土长成了小桃苗。
④父亲便把它们挖了回来，栽种到门前的菜园里，只三年工夫，挖来时不过半尺高的桃苗就唰唰长得屋檐般高了，也开始了它们生命中的第一次开花结果。在我七八岁时，那桃树已长成有几根粗壮枝条的大桃树了。
⑤十岁那年我放学回家，看到桃树的枝条在动，最初我还以为是风吹动枝条。可转念一想，不对，其他树枝纹丝不动，根本就没有风啊！我这才知道是有顽皮嘴馋的孩子爬上树去在偷摘桃子呢！我拿了一根竹竿正要去捅那孩子的屁股，忽然一阵风起，原来正在院子里编竹筐的父亲一把拽住了我说：“清儿，不要吓着了孩子，你一阵风儿地卷过去，会把孩子吓得从树上掉下来的。”
⑥待到那孩子安全地从桃树上溜下来时，我发现是村西头的小东。【A】这时父亲披着一袭温和的风走了过去，轻抚着小东的头说：“它们还没成熟呢，吃了这些毛桃子小肚肚儿会非常痛的。等到它们熟了，让清哥哥帮你摘，行吗？”这时，有风吹得桃树枝条柔柔地摇动着，我想：这风一定是父亲的一缕风。
⑦后来，改革开放，由于父亲擅长种桃，在他的精心打理下，村子里便有了第一个桃园。村上有一位盲婆婆，我叫她杨四奶奶，后来她连耳朵也听不太清了。夏日，杨四奶奶会坐在村头枝繁叶茂的桂花树下，享受一阵阵清凉的风。要是父亲去桃林，或从桃林回到村里，离杨四奶奶坐的地方尚有十多步远，杨四奶奶就会说：“是清儿他爹来了。”我非常惊奇，问杨四奶奶：“您怎么知道是我父亲？”她说：“我虽说看不到你父亲的模样儿，也听不准他的脚步声，但我认识他的风。他的风不快不慢，带着桃树的阳刚之气，却也不乏温顺，还有着桃子的芬芳与甜蜜。”
⑧杨四奶奶是早些年逃荒从外地来到村子里的，对于孤身一人的她，父亲平素总会接济，每到桃子成熟时，父亲还会用篮子装了那些个儿大，脸蛋红红的，直冒着甜滋滋的气味儿的桃子对我说：“清儿，把这些桃子给杨四奶奶送去。”
⑨父亲的桃园每年都丰收，不几年我们家也就成了村上的富裕人家。这时有乡亲们也要种植桃子，父亲会选择最好的桃苗给他们送过去。从耘地、下肥，到整垄、栽种，甚或防虫治病，父亲都会手把手地教。
⑩后来，村里要种桃的人越来越多，父亲索性办起了夜校，自编了课本，在一家印刷厂印制了许多本，免费发到他们手中。【B】每到夜晚，一盏盏煤油灯下，有关种桃的技艺，会被父亲娓娓道来，就像一缕缕风穿过千亩桃林，带着桃树枝枝叶叶的甜蜜和晖光，漫过教室的每一个角落，融入乡亲们的心田，催生出乡亲们的美好日子和幸福生活。
不出两年，父亲便是桃李满村庄了，乡亲们一座座或大或小的桃园，都有桃树葳蕤地摇曳满树繁枝于明媚的阳光与和煦的风中。乡亲们富裕了，也不忘帮助困难的人，他们就像一片片枝叶相扶，花朵相映的桃林，借着一阵阵和谐善良的风，让扶危济困蔚然成风。
10．（4分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本文以风为行文线索，语言朴实优美，娓娓道来。
B．父亲平素总接济杨四奶奶，表现了父亲待人友善、低调谦虚的品质。
C．父亲阻止“我”捅那孩子的屁股是出于对孩子的疼爱。
D．父亲的优秀的品质影响了村民们，父亲带着大家过上了更好的生活。
11．（4分）请从父亲的角度，简要概括文章的主要内容。
12．（8分）根据括号内的要求，赏析文中画横线的句子。
（1）【A】这时父亲披着一袭温和的风走了过去，轻抚着小东的头说：“它们还没成熟呢，吃了这些毛桃子小肚肚儿会非常痛的。等到它们熟了，让清哥哥帮你摘，行吗？”（请从描写方法的角度）
（2）【B】每到夜晚，一盏盏煤油灯下，有关种桃的技艺，会被父亲娓娓道来，就像一缕缕风穿过千亩桃林，带着桃树枝枝叶叶的甜蜜，漫过教室的每一个角落，融入乡亲们的心田，催生出乡亲们的美好日子和幸福生活。（请从修辞手法的角度）
13．（4分）这篇文章的主人公是父亲，却以“我”回忆往事的角度来叙述。这样写有什么好处？
（四）（12分）阅读下面的文字，完成14--16题。
窗外梧桐花正香
①院里的那棵梧桐树是我亲手所栽，自从有了这棵梧桐树，我便多了一位好邻居。
②春天，推开封闭了一冬的窗户，你会突然发现，【A】窗前的梧桐树睁开睡眼惺忪的眼睛，一串串风铃般的苞谷籽爆裂开来，露出绒绒的小花蕊，开始时很短，如针尖、似麦芒。渐渐的紫红色的花瓣张开了，高傲地站立于枝丫上，是那样的亲切，如同一个个淡紫色的小喇叭似的，多而不乱，娇而不艳，缀满树枝，素雅而繁盛。明丽的阳光下，满树淡紫色的花朵，一簇一簇地相互簇拥着，随意地、成串地悬挂于枝条上，飘飘洒洒，在晨风中摇曳着，散发出阵阵幽香，在空中飘荡。【甲】。微风吹来，清新的空气、淡淡的花香扑面而来，深吸一口，闭上眼睛，清香味儿沁人心脾。
③傍晚，梧桐树犹如一把巨大的紫伞，笼罩在农家院落上空，在夕阳的余晖下，当灶间的炊烟腾起时，小院上空的紫雾便会更加浓郁，透出一种梦幻般的色彩。坐在树下，【B】千朵万朵紫色的梧桐花一嘟噜、一串串地挂满树冠，摇曳着，挥洒着甜甜的花香，香气袭人。这时，你会体会到一种“不与众艳争娇宠，只独领淡泊幽香”的意境，轻轻地微闭双目，轻轻地呼吸，幽香的芬芳，扑入鼻腔，沁入肺腑，那沁脾的清幽芳香，撩拨起你悠悠的遐想，情不自禁地轻声吟诵李煜的“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”；韩准的“潇潇梧桐几度秋，凤凰飞去旧山幽”；白居易的“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”等。岁岁如是，心境如是！【乙】。
④当淡青色的梧桐叶张开了，紫红色的梧桐花凋谢了，飘落中的梧桐花或是打着旋儿，或是翻着跟头，但都很快地直线下落，呼呼的，打在你的头上、肩上。这时，你会体味到一种力量，生的力量。梧桐花先于绿叶开放，当绿叶儿张开时，它们又悄然离去，透着一份坦然，花开花落，万物繁衍生息之必然，何况花落也是一种美丽。梧桐花铺满一地，铺陈着一地芳香，弯腰拾起已有些泛白的梧桐花，放在鼻边不用吸气，仍感觉有缕缕清香在鼻翼间萦绕。【丙】。
⑤站在春天的梧桐树下，正值梧桐花开，绽开的紫色弥漫在枝头，而我与此树为邻，依窗户咫尺，何其幸哉！
（取材于陈树庆的文章，有改动）
14．（3分）作者的内心感受随窗外梧桐花开花落而变，结合文章内容，将下列语句回填原文，最恰当的一项是（ ）
①我的心随之荡漾，沉醉其中。
②于是对梧桐，又多了一份喜爱和期待。
③此时的心情是对梧桐花年年月月的期盼和怀想。
A．【甲】① 【乙】② 【丙】③
B．【甲】① 【乙】③ 【丙】②
C．【甲】② 【乙】① 【丙】③
D．【甲】③ 【乙】① 【丙】②
15．（5分）文章【A】【B】两句都是对梧桐花的描写，请你任选一句，分析其表达效果。
16．（4分）请你结合文章内容，说说结尾处“我与此树为邻，……何其幸哉！”的原因。
（五）（12分）阅读下面的材料，完成17--19题。
【材料一】
①“消防”即预防和解决“扑灭”火灾的意思。我国已有两千多年的消防历史，我国民间又习惯于称其为“救火”，但两者比较起来，“消防”的说法更准确、更全面，而且又能体现消防工作中“预防为主，防消结合”的方针。
②消防是一项知识性、科学性、社会性很强的工作，涉及各行各业、千家万户，与经济发展、社会稳定和人民群众安居乐业密切相关。
【材料二】
案例：火灾发生时，家住16楼的晓云正在客厅和爷爷奶奶吃午饭，闻到浓烟，奶奶突然慌张起来，要去卧室找自己的存折和刚取的五千元现金。
火灾紧急疏散常识
1火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物。 2平时就要了解掌握火灾逃生的基本方法，熟悉逃生路线。
3受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等从安全出口冲出去。 4穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
5身上着火时，千万不要跑，可就地打滚。 6遇火灾不可乘坐电梯，要从安全出口逃生。
【材料三】
值得注意的是，被称为“生命通道”的消防通道在各种险情中都起到了不可低估的作用，根据国家相关规定，为给火灾扑救工作创造方便条件，保障建筑物的安全，应在小区高层建筑周围设置环形消防车道，当设置环形车道有困难时，可沿高层建筑的两个长边设置消防车道。培养消防安全意识，开展全民消防工作，是防火减灾最基础的工作。只有在全社会普及消防法规和消防科学知识，提高全民消防意识，才能有效地预防和减少火灾的危害。所以，在日常生活中，时时、处处、事事注意行为安全，就能最大限度地防止或减少火灾危害，使自己和家人的生命安全得到保障。
17．（3分）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“消防”在我国拥有极为长久的历史，民间又习惯称其为“救火”。
B．“消防”这一说法能体现消防工作中“预防为主，防消结合”的方针。
C．经济的发展、社会的稳定和人民群众的安居乐业都取决于消防工作。
D．我们在平时就应该主动去了解火灾逃生的基本方法，熟悉逃生路线。
18．（3分）材料二提供了一个案例，请结合“火灾紧急疏散常识”，简要说明晓云应该怎么做？
19．（6分）如何才能够预防和减少火灾危害？请结合材料三简要概括。
三、写作（60分）
20. 阅读下面的材料，按要求写作。（60分）
满树的花朵，满枝的果实，最初只源于那粒小小的种子。好书是一粒种子，使人睿智地成长；梦想是一粒种子，使人奋斗和坚强；善念是一粒种子，使人变得阳光和高尚；自信是一粒种子，使人充满希望；自律是一粒种子，使人养成好习惯，成就好未来……种下一粒种子，会影响我们的一生。
请以“我种下了一粒______的种子”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：
（1）能准确地审题立意，能安排好结构，能运用多种表达方式进行写作。
（2）能学以致用，积极健康地书写自己的感悟。
（3）能逐段认真书写，文字工整、美观。
（4）文体：除诗歌、戏剧外，体裁不限。
参考答案
一、积累与运用（23分）
1. （8分）谁家玉笛暗飞声 朔气传金柝 寒光照铁衣 百般红紫斗芳菲 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 或者 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 深林人不知 明月来相照
2.（9分）
(1)（3分）挟 懈 沥
(2)（3分） A
(3)（3分） C
3. （6分）祥子堕落的原因：
①社会因素。这是主要原因，小说，真实地展现了那个黑暗社会的生活面目，展现了军阀、特务、车厂主们的丑恶面目，是一个失去公平和公正、腐败罪恶的社会，人与人的关系是欺骗和欺诈。比如孙侦探以曹先生为理由对他的敲诈。
②他人因素。与虎妞的结合完全不是出于爱情，而是被算计。虎妞的陷阱与欲擒故纵，让祥子无处可逃，同时她也成为了祥子悲剧命运的促成人物。在虎妞怀孕后，祥子因为一种做父亲的情感而对生活产生希望，但却随着虎妞难产死去而灰飞烟灭。在虎妞死后，小福子一度成为了祥子生活的希望。可是，随着这唯一的支柱的死亡，祥子彻底走进了生命的死胡同。
③个人因素。祥子的个人性格是促成其悲剧的根本原因。祥子自身性格的双重性、堕落性、劣根性是一个无法回避的因素，对他的人生悲剧造成了不可忽视的影响。小福子死后，祥子就堕落了，以前的善良正直不见了，他憎恨任何人。拉车也不去了，吃喝嫖赌的恶习也染上了，他可以为金钱出卖朋友，彻底沦为了行尸走肉。
二、阅读（67分）
（一）（7分）
4．（4分）恨 惜春（埋怨春归太匆匆的心情）
5．（3分）运用拟人手法，生动传神地写出了杨花害怕追逐东风离去，紧紧搭住阑干，不愿随风飞起。巧妙传达了诗人害怕美好春光逝去的心理。
（二）（16分）阅读下面的材料，完成6--9题。
6．（3分） A
7．（3分） 比得上 曾经 放下
8．（6分）（1）我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。
（2）他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。
9．（4分）甲文通过卖油翁倒油“自钱孔入，而钱不湿”的高超技艺，告诉我们反复苦练、熟能生巧的道理；乙文通过司马温公“用力多”“咏其文”“思其义”勤学苦读的事例告诉我们勤学苦练才能融会贯通，熟能生巧的道理。
【点睛】参考译文：
【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的射技不很精湛吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
【乙】司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；（司马光却）独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背得烂熟于心为止。（因为）读书时下的功夫多，收获大，（所以）他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大！”
（三）（20分）阅读下面的文字，完成10--13题。
10．（4分）B
11．（4分）①父亲年幼时捡桃核儿、种桃树；②桃树结果后，父亲温和对待来偷摘桃子的孩子，并承诺桃子成熟给他摘桃子吃；③父亲时常接济盲婆婆杨四奶奶，并送给她桃子吃；④父亲教乡亲们种桃树，使得帮助别人、扶危济困蔚然成风。（意思对即可）
12．（8分）A：示例：运用动作描写和语言描写。“轻抚”展现了父亲的温柔、对孩子的爱护，对小东说的话表现了父亲的循循善诱及慷慨。
B：示例：运用了比喻的修辞手法，将父亲教人种桃的话语比作清风，生动形象地写出父亲乐于助人的品质，以及对乡亲们的深远影响。
13．（4分）①以“我”的视角讲述故事，能够串联故事情节；②“我”是事件的见证人，可以书写其他人对父亲的态度，丰富父亲的形象；③以“我”的角度来叙述，便于直接表达对父亲的钦佩、赞美，有利于表现文章主旨；④增强文章的真实性，使读者觉得真实可信。（意思对即可）
（四）（12分）阅读下面的文字，完成14--16题。
14．（3分）B
15．（5分）示例一：【A】句运用比喻、拟人修辞，生动形象地写出沉寂一冬后梧桐花苞初绽的情态，突出梧桐花初开，花蕊细小的特点，表达了作者对梧桐花的喜爱与赞美。
示例二：【B】句“一嘟噜”“一串串”写出梧桐花开得茂盛；“摇曳”“挥洒”分别写出梧桐花姿态的优美和香气的浓郁，表达了作者对梧桐花的喜爱与赞美。
16．（4分）示例：①可睹梧桐之典雅芳容，闻梧桐之芬芳花香；②可获内心的满足与享受（温馨、安详、惬意、淡然）；③可触发悠悠遐思（诗意的遐想）；④可感淡泊品质与生的力量。（答出3点即可）
（五）（12分）阅读下面的材料，完成17--19题。
17．（3分）C
18．（3分）示例：立刻阻止奶奶去拿存折和现金；给自己和爷爷奶奶披上浸湿的衣物或被褥，用湿毛巾捂住口鼻，让身体尽量贴近地面；带领他们往安全出口方向冲去，切勿乘坐电梯。
19．（6分）①注重消防通道的建设，保障消防通道的畅通；②普及消防法规和消防科学知识，提高全民消防意识；③注意自身的行为安全。
三、写作（60分）
20. 【答案】例文：
我种下了一粒文学的种子
阳光透过斑驳的树叶，洒在图书馆的木质书架上，我穿梭其中，指尖轻触一本本散发着墨香的书籍，那一刻，一粒文学的种子悄然种下。
小时候，我性格内向，不善言辞，总是将自己封闭在小小的世界里。一次偶然，妈妈带我去图书馆，说是让我找点乐趣。图书馆里安静极了，只有偶尔翻书的沙沙声。我百无聊赖地走着，突然，一本封面画着神秘城堡的书吸引了我，那是《绿野仙踪》。我翻开它，瞬间被带入了一个奇幻的世界：多萝西和她的朋友们在神奇的奥兹国冒险，历经重重困难，却始终不放弃。我仿佛跟随着他们一同前行，紧张又兴奋。
从那以后，我爱上了阅读。我读《简 爱》，被简 爱自尊自爱的性格深深打动，明白了女性也能拥有独立的人格和坚定的追求；读《平凡的世界》，孙少平在艰苦生活中依然对未来充满希望，努力奋斗的精神让我深受鼓舞。每一本书都像一位智慧的长者，在我耳边低语，为我打开一扇又一扇新世界的大门。
随着阅读量的增加，我心中萌生出一个想法 —— 我要自己创作故事。于是，我开始尝试写一些短文，尽管文笔稚嫩，语句也不通顺，但我乐在其中。记得有一次，老师布置了一篇作文，题目是《我的梦想》。我将自己对文学的热爱融入其中，写下了我渴望成为一名作家，用文字传递温暖和力量的梦想。老师表扬了我的作文，说我的文章充满真情实感，这让我备受激励。
如今，这粒文学的种子已经在我心中生根发芽。我依旧热爱阅读，不断汲取养分，也坚持写作，记录生活中的点滴感悟。我知道，要让这棵幼苗茁壮成长为参天大树，还有很长的路要走，但我会怀揣着对文学的热爱，坚定地走下去，让这粒种子绽放出最绚烂的花朵。2025福建新七年级语文下册期中测试卷
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