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(共28张PPT)
你们知道《孟母三迁》的故事吗？你们知道这个故事出自哪里吗？
这个故事出自国学经典《三字经》。
部编版一年级下册
8 人之初
“人、之、初”都是翘舌音
初读课文
（1）听老师范读后自由朗读，注意读正确流利
（2）开火车读
之
初
性
善
相
近
习
远
教
迁
贵
专
zhī
chū
xí
xìnɡ
shàn
jiào
qiān
ɡuì
zhuān
xiānɡ
jìn
yuǎn
前鼻音
后鼻音
我会认
幼
玉
器
义
yòu
yù
qì
yì
认读生字并口头扩词。
交流识字方法。
用“性、初、习、教、近、远”组词。
性格 性别 初中 初级 习作 学习
教学 教室 近处 远近 远处 远方
识字方法：
换一换：性—姓
偏旁归类：远、迁
猜字谜：羽字丢半边（习）
诵读韵文（一）
* 朗读课文第1小节，圈出生字，读通读顺
人之初，性本善，性相近，习相远。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
这两句三字经说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？
质疑、探究
人生下来的时候都是善良的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏，为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心教育孩子。
教师小结
子不学，非所宜，
幼不学，老何为？
玉不琢，不成器，
人不学，不知义。
宜：应该。
琢：雕刻。
器：器物。
诵读韵文（二）
* 朗读课文第2小节，圈出生字，读通读顺。
小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又没有知识，能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
小结
人/之初，性/本善，性/相近，习/相远。
苟/不教，性/乃迁，教/之道，贵/以专。
子/不学，非/所宜，幼/不学，老/何为？
玉/不琢，不/成器，人/不学，不/知义。
我会读：
指导书写
书写指导：
这两个字都有走之，“近”先写里面的“斤”，“远”先写里面的“元”，都写在田字格的中心偏右上，走之最后的平捺要舒展，把里面的字托住。
书写指导：
“之”字的主笔是平捺，要写得舒展。横撇的角度要小，平捺紧接着横撇写。
组词：
初中、当初、初始、初夏
初
书写指导：
先外后内。主笔是横折钩，要写得舒展。横折钩的竖部分略往左斜，点提起笔与横折钩起笔直对。
书写指导：
左窄右宽，左高右低。右边的“目”起笔在“木”的一横偏上一些，四横要间距均匀。
书写指导：
写“王”时注意三横的长短变化，注意间距均匀，最后一点写在长横上面，不要掉到外面。
书写指导：
主笔是捺，要写得舒展。点并非在撇捺交叉点对上位置，而是偏左，高度居中，撇最高，捺最低，撇捺交叉点在笔画中部，呈对称式。
之（之前）（之间）（之后）
相（相同）（相近）（相对）
近（远近）（近来）（近视）
习（学习）（自习）（见习）
远（远近）（长远）（远方）
玉（玉米）（玉石）（白玉）
义（主义）（义气）（情义）
我会组词
学习是非常重要的事情，如果不学习，就不知道做人的道理，就不能掌握知识，将来就不能成为有用的人。所以，我们要认真、自觉地学习，虚心聆听长辈的教导。
背诵全文，梳理总结
人之初
善良
专心
学习
板书设计
初始 初夏 天性 性格
专心 专门 善良 友善
读一读，记一记
用你喜欢的方式读课文。
联系“少壮不努力，老大徒伤悲”理解课文内容。
《新三字经·勤学篇》
人之春，在少年，光阴迫，惜时间。
生有涯，知无限，苦攻读，莫偷安。
求学路，曲弯弯，路是弓，人是箭。
头不回，弦不断，志不渝，永向前。
拓展延伸
课后作业
1.朗读课文，背诵课文。
2.默写生字词。
3.阅读《三字经》其它内容。
再见！

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