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第一章 被子植物的一生
第一节
种子的萌发
七年级下册·人教25版
种子的萌发
01
植株的生长
02
开花和结果
03
衰老、死亡
04
被子植物的一生
学习目标
z
课堂导入
z
在国家作物种质库里，储存着来自全国各地的作物种子。种子入库前，科学家会通过实验检测种子活力：随机取一部分种子，放在温度可控的培养设备中，提供种子萌发所需的适宜条件，观察种子的萌发情况。检测合格的种子才能入库保存。
在测定种子的活力时，需要给种子提供怎样的环境条件？
在种质库保存时，需要提供怎样的环境条件？
为什么？
国家作物种质库
种子萌发的条件
01
种子萌发的环境条件
z
从生活经验推断，种子萌发需要什么环境条件？
如何证明你的推断？
探究实验
提出问题
作出假设
制订计划
实施计划
分析结果
得出结论
种子萌发需要怎样的环境条件
提出问题
作出假设
制订计划
实施计划
分析结果
得出结论
思考推测
1．许多作物是在春天播种，天寒地冻不适于播种；
推测种子萌发需要：_______________
适宜的温度
2．在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，
但过于潮湿又容易使种子霉变；
推测种子萌发需要：_______________
适量的水
3．播种前往往要松土，使土壤有充足的空气。
推测种子萌发需要：_______________
充足的空气
探究实验
提出问题
作出假设
制订计划
实施计划
分析结果
得出结论
种子萌发需要怎样的环境条件？
探究实验
适宜的温度
适量的水
充足的空气
提出问题
作出假设
制订计划
实施计划
分析结果
得出结论
根据假设，需要设计 组对照实验。
3
探究实验
关键是设置对照实验
除了变量不同，其他条件都需要保持相同且适宜。
提出问题
作出假设
制订计划
实施计划
分析结果
得出结论
不洒水
一点水
一点水
很多水
橱柜
橱柜
冰箱
橱柜
实验现象
探究实验
1
2
3
4
1
2
3
4
提出问题
作出假设
制订计划
实施计划
分析结果
得出结论
编号 1 2 3 4
温度
水分
空气
实验分析
（1）填写下表，分析有哪几组对照实验？
变量分别是什么？
探究实验
实验组
适宜
适宜
低温
适宜
缺少
适量
适量
适量
充足
充足
充足
缺乏
对照组
实验组
实验组
提出问题
作出假设
制订计划
实施计划
分析结果
得出结论
实验分析
（2）1号瓶和3号瓶能不能形成对照？为什么？
编号 1 2 3 4
温度
水分
空气
适宜
适宜
适量
适量
充足
缺乏
低温
适量
充足
适宜
缺少
充足
探究实验
不能。因为1号瓶和3号瓶中的水和温度都不同
提出问题
作出假设
制订计划
实施计划
分析结果
得出结论
实验分析
探究实验
（3）如果事先知道2号皿中的种子会萌发，本实验设置2号皿是是否还有必要？为什么？
有必要，是为了设置对照实验，排除其他无关因素的干扰。
提出问题
作出假设
制订计划
实施计划
分析结果
得出结论
实验结论
不洒水
一点水
一点水
很多水
橱柜
橱柜
冰箱
橱柜
一定的
水分
种子萌发需要的环境条件：
适宜的温度，适量的水和充足的空气。
适宜的
温度
充足的
空气
1
2
3
4
探究实验
种子萌发的环境条件
z
根据所学内容，分析要在种质库中保存种子需要怎样的条件呢？
思考探究
01
降低温度
02
保持干燥
03
空间密闭
国家作物种质库
种子萌发的自身条件
熟的种子
破碎的种子
休眠的种子
种子萌发的自身条件：胚完整且有活力、度过休眠期。
种子的休眠期
z
种子为什么要休眠？
思考探究
种子休眠的特性，是植物长期适应环境的结果。
探究种子萌发的过程
02
种子萌发的过程
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吸水膨胀
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胚根先突破种皮，发育成根
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胚轴发育为根和茎的连接，胚芽发育为茎和叶
z
子叶或胚乳逐渐萎缩，形成具根茎叶的幼苗
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你发过豆芽吗？知道豆芽萌发的过程是怎样的吗？
种子萌发的过程
吸收水分
转运营养
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胚根
根
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胚轴
连接根和茎的部位
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胚芽
芽
茎和叶
课堂检测
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1．豆芽是我国的传统食物，已有两千多年历史。《易牙遗意》记载：“将绿豆冷水浸两宿……预扫地洁净，以水洒湿，铺纸一层，置豆于纸上，以盆盖之。一日两次洒水，候芽长。”依据种子萌发有关原理，分析下列叙述是否正确。
(1)用温水代替冷水，可以促进绿豆种子萌发。 （ ）
(2)水酒地面后铺纸一层，可以为绿豆种子萌发提供适量的水。（ ）
(3)“以盆盖之”提示我们绿豆种子的萌发是不需要光照的。 （ ）
(4)将绿豆一直浸泡在水中，可以代替“一日两次洒水”。 （ ）
×
√
√
×
课堂检测
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2．种质库中适于保存大豆等作物种子的条件是( )
①高温 低溫 干燥 ④潮湿 ⑤空气流通⑥密封
A．①④⑤ B．①③⑥
C． ③⑥ D． ④⑤
C

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