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高三生物学考试
本试卷满分100分，考试用时75分钟。
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷主要考试内容：人教版必修1、2，选择性必修1、2、3。
一、单项选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. microRNA-25 是一种非编码单链RNA，其通过靶向调控 Bim(一种促凋亡蛋白)的合成来抑制细胞凋亡。microRNA-25 含量在胰腺癌患者血清中显著升高,因此 microRNA-25 可用于胰腺癌临床诊断。下列相关叙述正确的是
A.核糖体沿 microRNA-25从5'端向3'端移动,合成蛋白质
B. microRNA-25 通过自由扩散释放到细胞外
C. microRNA-25是以碳链为基本骨架的多聚体
D.抑制microRNA-25 基因的转录可抑制胰腺癌细胞凋亡
2.研究发现，植物细胞叶绿体内膜上的载体蛋白NTT 负责将细胞质基质中的ATP转运进叶绿体，同时将叶绿体基质内的ADP 等量交换至细胞质基质，以维持叶绿体内ATP/ADP的动态平衡。叶绿体内ATP/ADP的动态平衡对类囊体薄膜的完整性和功能至关重要。下列推测不合理的是
A.载体蛋白 NTT 存在 ATP 和ADP 的结合位点
B. NTT 缺失型叶绿体的光合作用性能可能会降低
C. NTT 的存在建立了叶绿体和线粒体中能量代谢的联系
D.黑暗条件下光反应受阻导致NTT 无法正常工作
3.活细胞内的线粒体不断进行着分裂与融合，如图所示。线粒体分裂与融合的动态平衡与线粒体功能的调节密切相关。下列叙述错误的是
A.细胞分裂时，线粒体平均分配至两个子代细胞中
B.线粒体数量的动态平衡使线粒体能适应机体对能量的需求
C.正常线粒体与损伤线粒体融合有利于协调损伤线粒体的结构和功能
D.线粒体融合后线粒体嵴的数量增加会提高单个线粒体有氧呼吸的能力
4.人类探索遗传物质的历史进程中，对于蛋白质和 DNA 到底哪一种才是遗传物质的争论持续了很长时间。下列有关证明DNA 是遗传物质的经典实验的叙述，正确的是
【高三生物学 第1页(共8页)】
A.格里菲思认为“转化因子”可直接感染小鼠并使其患败血症而死亡
B.艾弗里利用“加法原理”进行肺炎链球菌的转化实验来探究遗传物质
C.用 S和 P同时标记T2 噬菌体能证明DNA是 T2 噬菌体的遗传物质
D.赫尔希和蔡斯采用对比实验法，设计相互印证的实验组更有说服力
5.某自花、闭花传粉植物的花瓣末端展开如匙，称为匙瓣。研究人员通过诱变获得一个纯合平瓣显性突变体甲，设控制该植物花瓣形状的基因为 B/b，研究人员对基因B、b转录的模板链的部分测序结果如图所示。下列分析错误的是
A.与基因 b相比，基因 B 翻译后的肽链更短
B.基因b突变成基因 B是碱基对的缺失造成的
C.基因b的嘧啶碱基占比大于基因B的
D.基因 B、b的转录产物经核孔运输到细胞质
6.前庭是内耳中的位置感受器，当前庭外周感受器受到刺激时，在头部运动的同时，眼睛能够反向运动以保持注视目标的稳定，这种反射称为前庭—眼反射(VOR)，部分过程如图所示。科学家发现，自闭症患者转头时眼睛的运动极度灵敏，因此通过检测儿童的VOR 可评估其是否患自闭症。下列分析错误的是
A.图中所示的反射属于非条件反射
B. VOR 活动中，兴奋在神经纤维上的传导是单向的
C.与健康儿童相比，儿童自闭症患者的 VOR 反应过度
D.图中的传出神经包括交感神经和副交感神经
7.研究发现，活化的T细胞表面的PD-1(程序性死亡受体1)与正常细胞表面的 PD-L1(程序性死亡配体1)一旦结合，T细胞即可“认清”对方，不触发免疫反应。肿瘤细胞可通过过量表达PD-L1来逃过免疫系统的“追杀”。 下列分析不合理的是
A.可使用 PD-1或PD-L1的抗体阻断信号通路，使T细胞有效对付癌细胞
B.可改造病人自身的T细胞，使其能识别特定癌细胞并被激活
C.过度阻断PD-1/PD-L1信号通路，可能会引起过强的免疫反应
D.机体识别和清除突变的细胞，防止肿瘤的发生，体现了免疫自稳的功能
8.生长素促进细胞伸长的机理过程如图所示，下列相关叙述正确的是
A.生长素促进生长主要表现为促进细胞伸长和促进细胞质的分裂
B.生长素可直接与基因结合激活相应基因的表达而发挥作用
C.细胞壁处 H 氵浓度下降，细胞壁变疏松，有利于细胞伸长
D.生长素促进细胞伸长与原生质体生长及细胞壁合成速度加快有关
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9.群聚性生活的动物种群通常都有一个最适的种群密度，在最适的种群密度时群体存活力最高，种群密度过低或过高时都会对种群数量产生抑制作用，这一现象被称为阿利氏规律。某鱼类种群的出生率和死亡率随种群密度的变化如图所示，下列相关说法正确的是
A.根据阿利氏规律可推测曲线Ⅱ表示死亡率
B.当种群密度为50 条/100 m 时进行捕捞有利于持续获得较大的鱼产量
C.当种群密度为80条/100 m 时，该鱼类种群数量达到环境容纳量
D.影响鱼类种群数量变化的非密度制约因素有天敌、低温等
10.在某个远离大陆的小岛上，研究者选择花葵集中分布的区域，观察发现昆虫和鸟均可为它传粉，且鸟类以花粉或花蜜作为补充食物。研究者进行相关研究，结果如图所示。下列相关叙述错误的是
A.鸟类和花葵之间的种间关系是互利共生
B.昆虫和鸟类均能加快生态系统的物质循环
C.花葵开花时间与传粉昆虫活动时间吻合，是协同进化的结果
D.花葵释放的吸引昆虫传粉的香气属于化学信息
11.稻、鱼、鸭系统是一种实现鱼、米、鸭同收的复合生态农业系统，其中鸭食害虫、鱼食草，下列相关叙述错误的是
A.该生态系统中的消费者有鱼、鸭、害虫等
B.投放适量的鱼、鸭可提高该系统的抵抗力稳定性
C.投放鱼、鸭可实现能量的多级利用，提高能量传递效率
D.合理控制稻、鱼、鸭三者的种养数量，可以达到三者共存的状态
12.甲状旁腺激素(PTH)水平是人类多种疾病的重要诊断指标。研究者欲制备单克隆抗体用于快速检测 PTH，下列有关制备过程的叙述，错误的是
A.可用人类的PTH多次免疫小鼠，以获得更多的B淋巴细胞
B.可用灭活的病毒诱导骨髓瘤细胞与 B淋巴细胞融合
C.经选择培养基筛选所得的杂交瘤细胞只能产生1种抗体
D.单克隆抗体快速检测 PTH 的原理为PTH 与抗体特异性结合
二、多项选择题：本题共4小题，每小题4分，共16分。在每小题给出的四个选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求，全部选对得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分。
13.钠钾泵是哺乳动物细胞膜上普遍存在的转运蛋白，是由α和β两个亚单位组成的二聚体蛋白质。α亚单位上有3个Na 、2个K 和1个ATP分子或磷酸分子的结合位点，且具有ATP水解酶活性。α亚单位的2种主要构象E1和E2如图所示。下列相关推测正确的是
A.钠钾泵在 El构象下将3个Na 泵进细胞，在E2构象下将2个K 泵出细胞
B.钠钾泵在不同的构象下对 Na 和 K l的亲和力不同
C.钠钾泵的 El和E2 构象发生相互转换与磷酸化无关
【高三生物学 第3页(共8页)】
D.静息电位和动作电位的形成均与钠钾泵的正常活动密切相关
14.某研究团队将基因甲基化修饰的胚胎干细胞导入小鼠的囊胚期胚胎中，从而建立DNA甲基化模型小鼠，为研究DNA 甲基化能否真正有效跨代传递提供了证据。亲代(原始)生殖细胞、胚胎干细胞、体细胞和子代胚胎干细胞中DNA甲基化水平在传递过程中的变化情况如图所示。下列相关叙述错误的是
A.通过检测细胞中 DNA的碱基序列来确定DNA 的甲基化水平
B.受精卵发育至囊胚期间，胚胎干细胞会发生DNA 去甲基化
C.甲基化后的DNA在复制时，碱基的配对方式会发生改变
D.由图推测，亲代的DNA 甲基化修饰不能遗传给后代
15.科学家通过培育小鼠孤雌单倍体胚胎干细胞，成功获得了“1母亲0父亲”的雌性小鼠，且该雌性小鼠能正常生殖产生后代，有关技术如图所示。下列相关叙述正确的是
A.用雌激素对母鼠进行超数排卵处理可以获得更多的卵母细胞
B.图中过程①②的分裂方式分别为减数分裂和有丝分裂
C.用于过程③的细胞取自孤雌单倍体囊胚中的内细胞团
D.第2阶段的卵子为次级卵母细胞，过程④为减数分裂Ⅱ的部分过程
16.人工森林大都以密度较大的纯林(以单一乔木树种为主)为主，病虫害发生程度较为严重。研究人员研究了不同程度的间伐(定期采伐部分林木以降低林木密度)对华北落叶松纯林林下植被物种丰富度及凋落物层碳储量的影响，结果如图所示。下列相关叙述正确的是
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A.随着间伐程度的增强，凋落物层碳储量逐渐增大
B.间伐处理会导致人工森林群落结构变复杂
C.间伐处理后，林冠层郁闭度降低，林下植物接收的光能增多
D.间伐处理后，该生态系统的病虫害发生程度会提高
三、非选择题：本题共5小题，共60分。
17.(13分)集胞藻是蓝细菌的一种。野生型集胞藻6803(野生型6803)只能利用低强度的光。研究人员对野生型6803进行高光胁迫耐受驯化，获得了一株耐受高光强且生长速率明显加快的突变株(高光6803)。为研究高光6803耐受高光强的机理，研究人员进行了相关实验。回答下列问题：
(1)蓝细菌的细胞质中有许多同心环样的膜片层结构(光合片层)，其上含有 (填色素种类)，是进行光反应的场所。光能驱动光合片层中的H O发生光解，释放出e 、 ,e 传递至 NADP 用于生成 NADPH。NADPH 在光合作用中的作用是 。
(2)研究人员比较野生型6803 和高光6803在光照强度为 的高光强下的光合生理参数，部分结果如表所示。已知过剩的光能会诱发细胞内自由基的产生和积累。光合生物吸收光能后，一部分能量不参与光合作用，而是以热能的形式猝灭，该过程被称为非光化学猝灭(NPQ)。图1中，集胞藻的NPQ随着光照强度的增强逐渐增大，其对光合作用的意义是 。结合表及图1分析，高光强下，与野生型6803相比，高光6803一方面通过 ，提高其捕获光能的能力，增大光反应速率；另一方面通过提高NPQ，降低过剩光能对光合作用的抑制。
材料 叶绿素相对含量 净光合速率//(μmol·m ·s )
野生型6803 4 2.8
高光6803 6 11.0
(3)光反应产生的ATP:NADPH=2.57:2.00,而暗反应所需的ATP:NADPH=3:2,光反应与暗反应之间存在供需不匹配是限制光合速率的因素之一。研究人员发现，在一些异养型微生物中存在着异丙醇合成途径，如图2所示。研究人员在集胞藻中导入C酶基因，并在培养基中添加 对集胞藻进行培养，与对照组相比，实验组的光合速率显著提高。据此结合图2信息，从基因工程的角度提出1条提高植物光合速率的思路及理由： 。
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18.(12分)水稻雌雄同株，自然状态下自花授粉。水稻花粉发育异常或不育会导致出现花粉活力下降、花药开裂不全、花粉管萌发受阻等问题，最终降低水稻的结实率和产量。但雄性不育植株可以简化制种程序，避免人工去雄操作，是杂交水稻遗传育种的关键材料。回答下列问题：
(1)对二倍体水稻采取 的措施可获取同源四倍体水稻，与二倍体水稻相比，同源四倍体水稻具有的优点有 (答出1点)，但其结实率偏低，影响产量。
(2)水稻花粉母细胞减数分裂期间，若染色体的行为只考虑同源染色体联会后平均分配且随机移向细胞两极的情况，则将基因型为 AAAA的长穗植株与基因型为 aaaa的短穗植株杂交获得F ，F 与基因型为 aaaa的植株杂交获得F ，F 的表型及比例为 。但实际上，染色体的行为会出现如图1所示的3种同源染色体的联会和分离现象，图1中联会方式 (填序号)在减Ⅰ后期容易出现非2/2式分离，从而形成非整倍体的配子，使水稻的结实率下降。研究人员利用同源四倍体水稻 T1与同源四倍体水稻品系 T2杂交，经选育获得了可克服结实率低的新型四倍体水稻H3，相关材料花粉育性的统计结果如表所示。从花粉母细胞减数分裂期间染色体的行为上分析，H3能克服结实率低的原因可能是 。T1、H3与T2的生长情况如图2所示，与T1、T2相比，H3在产量方面表现出明显的 的遗传学现象。
材料 T1 T2 H3 E(二倍体水稻)
育性正常的花粉比例/% 52.51 60.10 90.79 96.32
(3)研究发现雄性可育(C基因控制)与雄性不育(c基因控制)为一对相对性状。为确保基因型为cc的品系F的雄性不育特性能够稳定遗传下去，研究人员构建了如图3所示的基因表达载体，将其导入品系F，获得仅一条染色体含表达载体的品系G。如何仅利用品系G为材料进行品系F的保持和品系G的制作，写出简要思路及理由： 。
19.(11分)抗缪勒氏管激素(AMH)是由卵巢内的卵泡细胞所分泌的，由二硫键连接两个完全相同的亚基形成的糖蛋白。AMH的分泌不受下丘脑—垂体——卵巢轴的控制。AMH值能反映卵巢的功能。回答下列问题：
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(1)AMH分子内部一定含有的化学键有二硫键、 (答出1种)，卵泡细胞分泌AMH的方式是 。
(2)与甲状腺激素分泌方式不同的是，AMH的分泌不存在 调节。AMH发挥作用时具有 (答出3点)的特点。
(3)多囊卵巢综合征(PCOS)多发于育龄期妇女。PCOS患者卵巢内存在多个小卵泡，但这些卵泡难以发育成熟，最终形成“多囊”状态。PCOS患者卵巢储备丰富，故其 AMH水平较高。枸橼酸氯米芬和人绒毛膜促性腺激素(HCG)均可治疗 PCOS，为探究枸橼酸氯米芬和 HCG 单独及联合治疗PCOS的效果，请以PCOS模型鼠为实验对象设计实验，写出实验思路： 。
20.(12分)岷江流域干旱河谷地区的土壤贫瘠，水分亏缺严重，植被稀少，人类的频繁活动和过度利用又加速了植被退化，形成荒山、荒坡，生态环境极为脆弱。为保护该地区的生态，工作人员开展了生态防护林建设、生态治理研究工作，营建了大面积的岷江柏、辐射松、刺槐等组成的人工生态防护林，目前大部分栽植的人工林已郁闭成林，对该地区起到了固土保水的积极作用。回答下列问题：
(1)岷江柏根系发达，抗干旱能力较强，耐瘠薄，具有能适应严酷生境的特性。在该地区种植岷江柏，主要遵循了生态工程的 原理，岷江柏等对该地区起到了固土保水的作用，属于生物多样性价值中的 价值。
(2)由工作人员对样地1岷江柏林进行的调查可知，岷江柏在所有乔木中的相对密度为0.75，其他乔木树种的相对密度为0.25，说明岷江柏在该群落中处于 地位，样地1中，与岷江柏伴生的还有7种灌木和14种草本植物；样地2中只有岷江柏1种乔木，伴生的灌木有4种，草本植物有2种，2个样地中，对阳光等资源利用率较高的是 ，理由是 。
(3)部分样地的岷江柏林吸引了鸟类前来筑巢和取食，动物的取食是否会使该地区群落演替的速度减缓 (填“会”或“不会”)，原因是 。
(4)为了提升人工生态防护林的稳定性，促进人工生态防护林逐渐转变为本土自然林，从群落演替的角度考虑，工作人员可采取的措施是 (答出1点)。
21.(12分)蛋白酶抑制剂基因转化是作物抗虫育种的新途径。某研究小组拟将胰凝乳蛋白酶抑制剂(StPinlA)的基因插入胰蛋白酶抑制剂(NaPI)基因的表达载体中，并对棉花进行共同转化，使其在棉花细胞中表达NaPI-StPinlA融合蛋白，从而获得转基因植株，过程如图1所示。回答下列问题：
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限制酶 识别序列及切割位点
BamHI 5'-G↓GATCC-3'
EcoRI 5'-G↓AATTC-3'
HindⅢ 5'-A↓AGCTT-3'
DraⅢ 5'-CAC↓GTG-3'
Stu I 5'-AGG↑CCT-3'
(1)扩增StPinlA 基因时,可选择图1中的一对引物是 ,StPinlA 基因上无限制酶的识别序列，为了使扩增后的 StPinlA 基因能够与 Ti质粒上的 NaPI 基因正确连接，用PCR技术扩增StPinlA 基因时，需要设计合适的加端引物，依据图1及表的信息推测，引物E-F包含的碱基序列为5'- (写出 12个碱基序列)-3′。
(2)为了使连接后的重组基因 NaPI-StPinlA 能够表达出融合蛋白，设计时应考虑剔除NaPI 基因中的终止子序列、 及NaPI 基因中终止密码子对应的碱基序列，剔除 NaPI 基因中终止密码子对应的碱基序列的目的是 。
(3)将构建好的重组 Ti质粒导入农杆菌中进行转化，并将农杆菌涂布在含有 的固体培养基上，从而选择出生长正常的菌落中的农杆菌与棉花的叶肉细胞共培养。在愈伤组织阶段取部分细胞提取总DNA 进行PCR 和凝胶电泳，此操作的目的是 ，取细胞A、B、C、D中的DNA扩增后的电泳结果如图2所示,其中成功导入重组基因 NaPI-StPinlA 的细胞是 。
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高三生物学考试参考答案
题序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 C D A D C D D D C A C C BD ACD BCD BC
【评分细则】第1~12小题，每题2分。与答案不相符的，均不得分。第13~16小题，每题4分。全部选对得4分，选对但不全得2分，有选错得0分。
1. C 【解析】本题主要考查RNA及细胞凋亡，考查学生的理解能力和解决问题能力。microRNA-25是一种非编码单链RNA，不指导蛋白质的合成，A项错误；生物体内的 microRNA-25 通过胞吐释放到细胞外，B项错误；抑制microRNA-25 基因的转录可促进胰腺癌细胞凋亡，D项错误。
2. D 【解析】本题主要考查光合作用和呼吸作用的联系，考查学生的理解能力。黑暗条件下植物细胞进行呼吸作用，载体蛋白NTT 可将细胞质基质中的ATP转运到叶绿体用于生命活动的进行，D项符合题意。
3. A 【解析】本题主要考查线粒体的结构与功能，考查学生的理解能力。线粒体位于细胞质中，细胞分裂时，细胞质不一定均等分裂，故线粒体不一定平均分配至两个子代细胞中，A项错误。
4. D 【解析】本题主要考查遗传物质的探索历程，考查学生的理解能力和实验探究能力。格里菲思认为“转化因子”可促使R型活菌转化为S型活菌，S型活菌感染小鼠并使其患败血症而死亡，A项错误；艾弗里利用“减法原理”进行肺炎链球菌的转化实验来探究遗传物质，B项错误；用 S和 P同时标记T2噬菌体不能证明DNA是T2噬菌体的遗传物质，C项错误。
5. C 【解析】本题主要考查基因突变，考查学生的理解能力。基因B、b的嘧啶碱基占比均为50%,C项错误。
6. D 【解析】本题主要考查反射活动，考查学生的理解能力和解决问题能力。图中的传出神经支配肌肉运动，属于躯体运动神经，不包括交感神经和副交感神经，D项错误。
7. D 【解析】本题主要考查免疫调节，考查学生的理解能力和解决问题能力。机体识别和清除突变的细胞，防止肿瘤的发生，体现了免疫监视的功能，D项不合理。
8. D 【解析】本题主要考查生长素的作用机理，考查学生的理解能力。生长素主要促进细胞核的分裂，A项错误；生长素与受体结合再经信号转导进细胞核，间接激活相应基因进行表达，B项错误；细胞壁处H 浓度上升，细胞壁变疏松，有利于细胞伸长，C项错误。
9. C 【解析】本题主要考查种群数量变化，考查学生的理解能力。根据阿利氏规律可推测曲线Ⅱ表示出生率，A项错误；当种群密度为50条/100 m 时，种群增长速率最大，此时进行捕捞不利于持续获得较大的鱼产量，B项错误；天敌是影响种群数量变化的密度制约因素，D项错误。
10. A 【解析】本题主要考查种间关系及生态系统的功能，考查学生的理解能力。鸟类以花粉或花蜜作为补充食物，屏蔽鸟类后，花葵依然可以传粉，说明鸟类和花葵之间的种间关系不
【高三生物学·参考答案 第1页(共5页)】 ·JX·
是互利共生，A项错误。
11. C 【解析】本题主要考查生态系统的结构与功能，考查学生的理解能力。投放鱼、鸭可合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分，但不能提高能量传递效率，C项错误。
12. C 【解析】本题主要考查单克隆抗体的制备，考查学生的理解能力。由于B淋巴细胞有多种，故经选择培养基筛选所得的杂交瘤细胞有多种类型，从而能产生多种抗体，C项错误。
13. BD 【解析】本题主要考查物质跨膜运输，考查学生的理解能力。钠钾泵在E1构象下结合3个Na ,,泵进2个K ;在E2构象下结合2个K ,泵出3个Na ,A项错误。钠钾泵的E1和E2构象是否发生相互转换取决于α亚单位是否结合磷酸基团，E1构象下 ATP 被水解，使α亚单位磷酸化，导致E1构象转换为 E2 构象；当E2 构象发生去磷酸化，重新结合ATP，导致 E2构象转换为E1构象，C项错误。
14. ACD 【解析】本题主要考查表观遗传，考查学生的理解能力和实验探究能力。DNA 的甲基化修饰属于表观遗传调控，故基因的碱基序列保持不变，DNA复制时，碱基的配对方式不发生改变，A、C项错误；由图可知，在受精卵发育至囊胚期，胚胎干细胞DNA的甲基化水平降低，B项正确；由题可知，亲代的DNA甲基化在胚胎发育早期去除，后期重建，子代的也如此，故可以遗传给后代，并维持原水平，D项错误。
15. BCD 【解析】本题主要考查胚胎工程，考查学生的理解能力和创新能力。若要获得更多的卵母细胞，则应用促性腺激素对母鼠进行超数排卵处理，A项错误。
16. BC 【解析】本题主要考查群落与生态系统，考查学生的理解能力和实验探究能力。由图可知，从对照组到中度间伐，凋落物层碳储量逐渐增大，但是重度间伐时，凋落物层碳储量低于中度间伐时，A项错误。间伐处理后，病虫害发生程度可能会降低，D项错误。
17.(1)藻蓝素和叶绿素(2分)H 、O (2分)作为还原剂，参与暗反应中C 的还原；储存的能量供暗反应利用(2分)
(2)以热能的形式散失集胞藻吸收的过剩的光能，减少细胞内自由基的产生和积累，从而减少自由基对光合片层结构造成的损伤(2分) 增加叶绿素含量(1分)
(3)丙酮(1分) 利用基因工程技术向植物中导入A、B、C酶的基因，创建消耗 NADPH的异丙醇合成途径，提高 ATP与NADPH 的比例，从而提高光合速率(3分)
【解析】本题主要考查影响光合速率的因素，考查学生的理解能力和解决问题能力。自由基会对生物膜造成损伤，过剩的光能会诱发细胞内自由基的产生和积累，从而损伤光合片层，降低光合速率。NPQ增大的意义在于其能以热能的形式散失集胞藻吸收的过剩的光能，减少细胞内自由基的产生和积累，从而减少自由基对光合片层结构造成的损伤。
【评分细则】(1)藻蓝素和叶绿素(2分，答全给分，漏答不给分) H 、O (2分，答全给分，漏答不给分) 作为还原剂，参与暗反应中C 的还原；储存的能量供暗反应利用(答出1点给1分，答出2点给2分，共2分)
(2)以热能的形式散失集胞藻吸收的过剩的光能，减少细胞内自由基的产生和积累(1分)，从而减少自由基对光合片层结构造成的损伤(1分)(答出减少自由基给1分，答出对光合片
【高三生物学·参考答案 第2页(共5页)】 ·JX·
层的损伤给1分，共2分) 增加叶绿素含量(1分)
(3)丙酮(1分) 利用基因工程技术向植物中导入 A、B、C酶的基因(1分)，创建消耗NADPH的异丙醇合成途径(1分)，提高ATP与NADPH的比例(1分)，从而提高光合速率(答出导入A、B、C酶的基因给1分，答出异丙醇合成途径给1分，答出提高 ATP与NADPH 的比例给1分,共3分)
18.(1)低温诱导或秋水仙素处理萌发的种子或幼苗(1分) 茎秆粗壮；叶片和籽粒比较大；糖类和蛋白质等营养物质的含量丰富(1分)
(2)长穗：短穗=5：1(2分) ③(2分) 新型四倍体水稻H3联会形成的单价体、三价体较少，同源染色体联会后容易进行2/2式分离，产生的育性正常的花粉占比高(2分) 杂种优势或杂种的产量优于双亲(1分)
(3)将品系G自交，后代出现品系G植株：品系F植株=1：1的现象，从而实现品系F的保持和品系G的制作(3分)
【解析】本题主要考查水稻育种、遗传规律及减数分裂，考查学生的理解能力和创新能力。
(2)若在减数分裂过程中，同源染色体联会后平均分配且随机移向细胞两极，纯合长穗植株[AAAA(配子是AA)]与纯合短穗植株[aaaa(配子是 aa)]杂交,F 的基因型为AAaa,则F 植株产生的配子及比例为AA：Aa：aa=1：4：1，aaaa产生的配子为 aa，因此两者杂交产生的F 中短穗植株的比例为1/6，长穗植株的比例为1-1/6=5/6，故长穗：短穗=5：1。但实际上，联会方式③会出现1/3式等分配方式，导致形成非整倍体的配子，结实率下降。
(3)品系G(基因型为CccF)产生的雌配子的基因型及比例为CcF：c=1：1，雄配子的基因型全为c，品系G自交后代出现品系G植株(基因型为CccF)：品系F植株(基因型为 cc)=1：1的现象，从而实现品系F的保持和品系G的制作。
【评分细则】(1)低温诱导或秋水仙素处理萌发的种子或幼苗(答出任意1点就给分，1分)茎秆粗壮；叶片和籽粒比较大；糖类和蛋白质等营养物质的含量丰富(答出任意1点就给分，1分)
(2)长穗：短穗=5：1(2分) ③(2分) 新型四倍体水稻H3联会形成的单价体、三价体较少(1分)，同源染色体联会后容易进行2/2式分离，产生的育性正常的花粉占比高(1分)(答出单价体、三价体较少给1分，答出容易进行2/2式分离给1分，共2分) 杂种优势或杂种的产量优于双亲(1分)
(3)将品系G自交(1分)，后代出现品系G植株：品系F植株=1：1的现象，从而实现品系F的保持和品系G的制作(2分)(答出品系G自交得1分，答出自交后代的表型及比例得2分，共3分)
19.(1)肽键(1分) 胞吐(1分)
(2)分级(1分) 微量高效，通过体液运输，作用于靶细胞和靶器官(答1点给1分，3分)
(3)将生长发育状态相同的PCOS模型鼠随机均分为A、B、C、D四组，检测四组 PCOS模型鼠的AMH水平并记录(1分)。A组每天给予适量的生理盐水，B组给药等体积且适量浓度的枸橼酸氯米芬，C组给药等体积且适量浓度的HCG，D组给药等体积且等浓度的枸橼
【高三生物学·参考答案 第3页(共5页)】 ·JX·
酸氯米芬和HCG(2分)。饲养一段时间后，检测四组PCOS模型鼠的AMH水平并记录(1分)。比较四组治疗前后AMH水平的变化(1分)
【解析】本题主要考查激素调节，考查学生的理解能力和实验探究能力。(1)AMH是由二硫键连接两个完全相同的亚基形成的，至少含有肽键和二硫键等。蛋白质类激素由内分泌细胞产生，以胞吐形式分泌到细胞外。(2)AMH的分泌不受下丘脑—垂体—卵巢轴的控制，因此其分泌过程不存在分级调节。激素发挥作用时具有微量高效，通过体液运输、作用于靶细胞和靶器官的特点。
【评分细则】(1)肽键(1分) 胞吐(1分)
(2)分级(1分) 微量高效、通过体液运输、作用于靶细胞和靶器官(答1点给1分，共3分)
(3)将生长发育状态相同的PCOS模型鼠随机均分为A、B、C、D四组，检测四组 PCOS模型鼠的AMH水平并记录(答到生长发育相同、均分4组给分，1分)。A组每天给予适量的生理盐水，B组给药等体积适量浓度的枸橼酸氯米芬，C组给药等体积且适量浓度的 HCG，D组给药等体积且等浓度的枸橼酸氯米芬和 HCG(答到每组的给药种类及遵循等量原则给分，2分)，饲养一段时间后，检测三组PCOS模型鼠的AMH 水平并记录(答到检测 AMH水平给分，1分)，比较三组治疗前后AMH水平的变化(答到比较前后 AMH水平变化给分，1分)
20.(1)协调(1分) 间接(1分)
(2)优势(1分) 样地1(1分) 样地1中植物种类更多，群落垂直结构更复杂，对环境资源的利用率更高(2分)
(3)不会(1分) 动物取食植物使该地区的营养结构和群落结构变复杂，会加快群落演替的速度(2分)
(4)减少人为的干扰；引入适应性强的本土植物，增加物种丰富度(合理即可，3分)
【解析】本题主要考查群落及生态工程，考查学生的理解能力和解决问题能力。(3)生态系统营养结构的复杂化会加速群落的演替，周边的动物取食植物使该地区的营养结构复杂化，会加快群落演替的速度。
【评分细则】(1)协调(1分) 间接(1分)
(2)优势(1分) 样地1(1分) 样地1植物种类更多(1分)，群落垂直结构更复杂(1分)，对环境资源利用率更高(答到种类多给1分，答到群落结构复杂给1分，共2分)
(3)不会(1分) 动物取食植物使该区域营养结构变复杂(1分)，群落结构变复杂(1分)，会加快群落演替的速度(答到营养结构或食物网变复杂给1分，答到群落结构变复杂给1分，共2分)
(4)减少人为的干扰；引入本土适应性强的植物，增加物种丰富度(合理即可，3分)
21.(1)E-F和E-R(1分) GAATTCTCTCCG(2分)
(2)StPinlA 基因中的启动子序列(2分) 使拼接在一起的 NaPI 基因转录形成的mRNA中不出现终止密码子，避免StPinlA 基因转录形成的mRNA不能进行翻译，从而无法合成NaPI-StPinlA融合蛋白(2分)
(3)卡那霉素(1分) 从分子水平上检测重组基因 NaPI-StPinlA 是否成功导入棉花细胞
【高三生物学·参考答案 第4页(共5页)】 ·JX·
(2分) 细胞C(2分)
【解析】本题主要考查基因工程，考查学生的理解能力。(2)拼接在一起的 StPinlA 基因与NaPI 基因经转录和翻译后，形成了一条多肽，因此拼接在一起的StPinlA 基因与NaPI 基因需要剔除 NaPI 基因中的终止子序列、StPinlA 基因中的启动子序列及NaPI 基因中终止密码子对应的碱基序列。(4)根据题可知，NaPI-StPinlA 重组基因的大小为 与细胞C中的DNA 大小相符合。
【评分细则】(1)E-F和E-R(1分,答全给分,漏答不给分) GAATTCTCTCCG(2分)
(2)StPinlA 基因中的启动子序列(2分) 使拼接在一起的 NaPI 基因转录形成的mRNA中不出现终止密码子(1分)，避免StPinlA 基因转录形成的 mRNA 不能进行翻译(1分)，从而无法合成NaPI-StPinlA融合蛋白(答出 NaPI 基因转录形成的mRNA中不出现终止密码子给1分，避免StPinlA 基因转录形成的 mRNA不能进行翻译给1分，共2分)
(3)卡那霉素(1分) 从分子水平上(1分)检测重组基因 NaPI-StPinlA 是否成功导入棉花细胞(1分)(答出分子水平给1分，答出是否成功导入棉花细胞给1分，共2分) 细胞C(2分)
【高三生物学·参考答案 第5页(共5页)】

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