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初三生物试题
本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共6页，满分45分，考试时间60分钟。
第Ⅰ卷（选择题 共18分）
一、选择题（本题包括18小题，每小题1分。每小题只有一个选项符合题意）
1. 农谚能表达生物与环境之间的密切联系。下列不能体现非生物因素对生物影响的是（ ）
A. 五月不热，稻谷不结 B. 麦怕清明霜，谷要秋来旱
C. 山上多种树，胜似修水库 D. 有收无收在于水，多收少收在于肥
2. 南方长沙地区的辣椒种植在“垄”上，而西北地区的辣椒种植在“沟”里（如图所示），你认为引起两地种植方式差异的主要非生物因素为（ ）
A 水分 B. 阳光 C. 温度 D. 空气
3. 某同学在学习了生态系统相关知识后，作出了以下归纳。你认为正确的是（ ）
A. 森林中所有的动物都是消费者
B. 海洋是地球上最大的生态系统
C. 森林生态系统的自动调节能力高于农田生态系统
D. 应当把湿地生态系统改造为耕地以增加粮食产量
4. 酵母菌是一种真菌，有氧气时，酵母菌可以把营养物质分解成二氧化碳和水；没有氧气时，酵母菌可以把营养物质分解成二氧化碳和酒精。下图是温度对酵母菌产生二氧化碳影响情况。根据图文信息分析，有关叙述错误的是（ ）
A. 做馒头时，用30℃~45℃温水发面效果更好
B. 酵母菌和乳酸菌细胞一样，都有细胞核
C. 和植物叶肉细胞相比，酵母菌没有叶绿体
D. 酵母菌还可用于酿制米酒和葡萄酒
5. 下图为制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的操作过程示意图，正确的操作顺序是（ ）
A. CDBAE B. DCBEA C. CDBEA D. DCEBA
6. 如图是某同学学习了动、植物细胞后画的模式图，下列分析错误的是（　　）
A. 若要表示人的口腔上皮细胞，则用甲表示
B. 若乙为洋葱鳞片叶内表皮细胞，则多画了③
C. 若乙为苦瓜的果皮细胞，则苦味存在于⑤
D. 结构②的功能是支持、控制物质进出细胞
7. 《本草纲目》中记载，梨有润肺凉心、消痰降火的作用。下列有关描述错误的是（ ）
A. 梨树由小长大与细胞的分化有关 B. 梨的果实和人的肺属于相同的结构层次
C. 梨树比人少了系统这一结构层次 D. 梨的果皮和人的皮肤都属于保护组织
8. 下列生理过程流程图不正确的是（ ）
A. 一个完整的反射弧：感受器→传入神经→传出神经→神经中枢→效应器
B. 呼吸过程中空气进入肺部的路径：鼻腔→咽→喉部→气管→支气管→肺
C. 人体水分代谢后尿液的形成与排出：肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外
D. 动物细胞分裂的顺序：细胞核分裂→细胞质分裂→形成新的细胞膜
9. “伸筋草”是一种中药植物（如图），我国史书古籍《本草拾遗》中记载:“主久惠风痹，脚膝疼冷，皮肤不仁，气力衰弱。”具有祛风除湿，舒筋活络的功效。生于山坡、林缘或林内；其叶片披针形，螺旋状排列；匍匐茎细长，在地面横向生长，侧枝直立，高达40cm；根为须状根；孢子囊生于叶腋基部，孢子在7、8月间成熟。该植物属于（ ）
A. 苔藓植物 B. 蕨类植物 C. 裸子植物 D. 被子植物
10. “树木丛生，百草丰茂”形象地描述了生物圈中绿色植物繁盛景象。下列关于植物主要类群的叙述，正确的是（ ）
A. 地钱、卷柏、侧柏、珙桐有发达的输导组织
B. 银杏所结“白果”的皮是由子房壁发育来的
C. 藻类通过光合作用提供了地球上绝大多数的氧气
D. 蕨类叶片只有一层细胞，可作为监测空气污染程度的指示植物
11. “二十四节气”是先辈农贤在漫长的劳作实践中，总结出的农耕社会的时间指南，体现了古人的生存智慧和生命哲学。下列关于“清明前后，种瓜点豆”的相关说法正确的是（ ）
A. 种的“瓜”和点的“豆”生命发育的起点是受精卵
B. 瓜和豆通常都是双子叶植物，叶脉往往是平行脉
C. 种子在萌发过程中，胚芽首先从破裂的种皮中长出来以便尽早地进行光合作用
D. 清明前后满足了种子萌发的两个外界条件，此外，种子萌发还需要适宜的温度
12. 同学们选取甜椒植株上的叶片，按照如图所示过程进行实验，发现叶片变成蓝色。由此可以得出的结论是（ ）
A. 甜椒叶进行光合作用制造了淀粉 B. 甜椒的叶是储存淀粉的主要器官
C. 光是甜椒叶进行光合作用的必要条件 D. 甜椒叶片内含有淀粉
13. 下列关于蒸腾作用的说法不正确的是（　　）
A. 阴天移栽植物，是为了降低蒸腾作用
B. 植物根吸收的水分主要用于光合作用
C. 绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水
D. 蒸腾作用能促进植物对水分吸收和无机盐的运输
14. 某同学设计了如图的装置（氢氧化钠能吸收二氧化碳）。下列描述中，正确的组合是（ ）
①该装置可验证植物的光合作用能产生氧气 ②该装置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳 ③丙内石灰水保持澄清 ④丙内石灰水变浑浊
A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③
15. 某同学用饮料瓶和废笔筒等材料，制作了一个模拟吸烟的模型（如图）。香烟插入笔筒后点燃，多次挤压饮料瓶，模拟吸烟过程。下列说法错误的是（　　）
A. 饮料瓶模拟呼吸系统的肺
B. 笔筒模拟呼吸道
C. 挤压饮料瓶时，瓶内气压升高，模拟吸气过程
D. 实验后，面巾纸卷变黄，说明呼吸道能对吸入的气体进行处理
16. 如图为“看红绿灯，过马路”这一活动的反射弧结构示意图。下列相关分析正确的是（　　）
A. ①感受器位于晶状体 B. 若②受损，仍能完成反射活动
C. ③神经中枢位于脊髓 D. ⑤效应器，为行走相关的肌肉
17. 每年春季和冬季都是流感的高发期，疾控部门建议人们要勤洗手、戴口罩、及时接种流感疫苗。下列有关叙述错误的是（　　）
A. 流感病毒是病原体 B. 勤洗手属于切断传播途径
C. 健康人戴口罩属于控制传染源 D. 注射流感疫苗获得是特异性免疫
18. 关于健康的生活，下列叙述正确的是（ ）
A. 处方药的标志是OTC
B. 病情好转后，可立即停止用药
C. 当患者出现动脉出血时，应在远心端止血
D. 当遇到有人突然晕倒时，应立即拨打急救电话120
第Ⅱ卷（非选择题 共27分）
二、非选择题（本题包括5个题，每空1分，共27分）
19. 巨菌草是被子植物门、禾本科、狼尾草属植物，可以作为食用菌培养基，还可以做饲料。巨菌草即使死亡，根系依旧会留在土里，是水土保持的优良草种。我区某生物学兴趣小组利用巨菌草进行生态农业设计与实践，请回答下列问题：
（1）图1中的分解者包括______。请据图写出一条食物链：______。
（2）在该生态系统中，动物和微生物体内能量之和要______（选填：大于/等于/小于）生产者固定的太阳能，原因是：______。
（3）与传统农业相比，生态农业的优势在于：______。
20. 本学期初，我区某生物学兴趣小组启动了大棚西瓜种植的劳动实践活动。请回答下列问题：
（1）同学们对密闭大棚内某气体浓度进行监测，图1是从0时开始持续24小时测得的变化情况，据图判断该气体是______。经过一天的时间，最终大棚内该气体浓度为H点低于A点，说明一天内叶片光合作用产生的有机物总量______（选填：大于/等于/小于）整个植物体呼吸作用消耗的有机物总量。
（2）同学们在大棚内放置了蜂箱，蜜蜂可帮助西瓜花进行______。所结每一个西瓜中都有许多西瓜籽，原因是：______。
（3）农家肥是农业生产中常用的有机肥料，其主要成分是动植物残体或粪便中的有机物。然而，植物的根一般不能直接吸收有机物。请思考，农家肥中的有机物是如何转变成植物的根可以吸收的养分的呢？______。
（4）为了提高西瓜苗的抗病性和耐低温能力，同学们尝试将西瓜苗接穗嫁接到南瓜苗砧木上，在操作中应当使接穗与砧木的______（填写茎的相应结构名称）紧密结合，有助于双方产生的新细胞能够相互连接，逐渐填补接穗与砧木之间的空隙，以确保接穗成活。
21. 我区某生物学兴趣小组进行了“生物圈中的人”项目化学习任务，请你加入他们，分析回答下列问题：
前期调查 某市举办了一场小龙虾美食节，一位游客食用小龙虾后出现了皮肤瘙痒等症状，医生诊断为蛋白质过敏反应。
模型构建 同学们回顾了营养物质在人体内的消化、吸收、运输和代谢过程，绘制了图一所示的蛋白质在人体被利用的过程示意图（a代表某种物质，①～③代表生理过程），并且制作了图二所示的血液循环演示模型（单向阀模拟瓣膜，箭头表示液体流动方向，软管模拟与心脏相连的血管，装置内的红墨水模拟血液）。
（1）小龙虾中的蛋白质在人体消化道内被彻底分解为[a]______（填写物质名称），被吸收后经循环系统运送至各组织细胞，物质a经细胞代谢后产生的尿素，随血液先到达心脏的腔室是______，随后被运送到肾单位，经过程[②]______（填写过程名称）和[③]形成尿液后排出体外。
（2）图二模型中，若红色软管1模拟肺动脉，则红色软管2模拟的是______。指导老师指出该模型中的心脏结构不完整，可分别在橡皮球1和橡皮球2中间加入一个单向阀，此处的单向阀模拟的心脏结构是：______。
（3）海鲜过敏是由于海鲜中富含的异种蛋白直接或间接地激活免疫细胞，引起相应化学物质的释放，继而产生一系列复杂反应。引发该游客过敏的海鲜中蛋白质属于______（选填：抗体/抗原）。
22. 我区某生物学兴趣小组进行了“探究残留食品的堆积是否会引起细菌和真菌的大量繁殖”的实验，实验过程如下所示：
步骤 操作
1 准备好9套装有培养基的培养皿（已高温灭菌），均分为三组，并分别编号1组、2组、3组
2 将1、2、3组培养皿分别置于无菌操作台、无残留食品堆积的垃圾桶、有大量残留食品堆积的垃圾桶处，打开培养皿，暴露在空气中5～10分钟，再盖上盖子
3 将培养皿均置于30℃恒温箱中进行培养，每隔5小时观察并记录一次
请根据实验回答下列问题：
（1）本实验中的变量是______。
（2）实验步骤2中“打开培养皿，暴露在空气中5～10分钟，再盖上盖子”，相当于细菌和真菌一般培养方法中的______步骤。
（3）某同学建议在步骤3中将培养皿倒置培养，倒置这一操作的优点是：______。
（4）培养一段时间，观察到有的培养基上肉眼可见的绒毛状真菌菌落。大多数霉菌通过______进行繁殖。
（5）请预测实验现象和结论：______。
23. 消化生理的研究历史，揭示了自然科学观察、实验，在自我更正中完善和积累的本质。根据下列实验，结合图一和图二，回答下列问题：
实验1 给狗事先造成食管瘘和胃瘘（图一）。饥饿处理，饲喂鲜肉，鲜肉从食管瘘流出，并未进入胃，一段时间后，胃液从胃瘘流出。切断狗的某条神经，重复上述实验，胃液停止分泌。
实验2 同样饥饿的狗，看到鲜肉，也会引起胃液分泌。切断与实验一相同的某条神经，重复上述实验，胃液停止分泌。
实验3 同样饥饿的狗，将食物直接由胃瘘注入胃内，一段时间后，分泌大量胃液。切断狗的Z神经，重复上述实验，发现胃液分泌减少。
“瘘”是指两个原本不相通的空腔器官之间，或空腔器官与体表之间形成的异常通道，导致内容物（如分泌物、排泄物或感染物质）异常流动。
（1）胃液中含有盐酸和蛋白酶，在食物消化过程中发挥着重要的作用是：______。
（2）综合实验1和实验2的结果可知，切断的神经是图二中的______神经。
（3）实验3中切断Z神经后胃液分泌减少但未完全停止，可能的原因是什么？______。
（4）______是人体吸收营养物质的主要器官，其有哪些结构特点与其功能相适应：______（答出一条即可）
初三生物试题
本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共6页，满分45分，考试时间60分钟。
第Ⅰ卷（选择题 共18分）
一、选择题（本题包括18小题，每小题1分。每小题只有一个选项符合题意）
【1题答案】
【答案】C
【2题答案】
【答案】A
【3题答案】
【答案】C
【4题答案】
【答案】B
【5题答案】
【答案】A
【6题答案】
【答案】D
【7题答案】
【答案】D
【8题答案】
【答案】A
【9题答案】
【答案】B
【10题答案】
【答案】C
【11题答案】
【答案】A
【12题答案】
【答案】D
【13题答案】
【答案】B
【14题答案】
【答案】B
【15题答案】
【答案】C
【16题答案】
【答案】D
【17题答案】
【答案】C
【18题答案】
【答案】D
第Ⅱ卷（非选择题 共27分）
二、非选择题（本题包括5个题，每空1分，共27分）
【19题答案】
【答案】（1） ①. 蘑菇和沼气池中的微生物（细菌和真菌） ②. 巨菌草→鹅→人
（2） ①. 小于 ②. 植物呼吸作用消耗了部分能量/能量沿食物链流动时逐级递减，部分能量通过呼吸作用散失
（3）实现物质循环利用，减少环境污染，提高能量利用率
【20题答案】
【答案】（1） ①. 二氧化碳 ②. 大于
（2） ①. 传粉 ②. 西瓜花的一个子房中含有多枚胚珠
（3）微生物分解农家肥中的有机物，转化为无机盐后被根吸收
（4）形成层
【21题答案】
【答案】（1） ①. 氨基酸 ②. 右心房 ③. 过滤作用
（2） ①. 主动脉 ②. 房室瓣
（3）抗原
【22题答案】
【答案】（1）残留食品堆积情况
（2）接种 （3）防止冷凝水污染培养基，防止杂菌污染
（4）孢子 （5）3组菌落数量最多，说明残留食品堆积会促进细菌和真菌繁殖
【23题答案】
【答案】（1）初步分解蛋白质，杀菌
（2）M （3）胃部细胞可能通过激素调节分泌少量胃液##食物可刺激幽门黏膜处细胞分泌胃泌素，胃泌素进而作用于胃腺，使胃腺分泌胃液
（4） ①. 小肠 ②. 小肠绒毛增大了吸收面积##毛细血管壁只有一层细胞利于物质交换

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