资源简介

(共38张PPT)
第2单元 第3课
众人拾柴火焰高
——线上资源管理、创建与分享
（清华大学版）七年级
下
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
在分享资源时核实内容真实性，理解知识产权的法律意义，在引用他人资源时规范标注来源，拒绝传播谣言或误导性信息。
通过社交媒体创新呈现知识，提升信息传递效率，利用知识共享协议，整合多平台资源，合法分享原创资源。
创建与分享线上资源，通过工具设计自动化备份与同步方案，将非结构化内容转化为可共享的数字化资源，会使用管理线上资源。
能够识别划分线上资源的类型与用途，会评价与挑选线上资源，掌握资源分类方法使用标签或文件夹进行系统化管理。
02
新知导入
本课中你将学习：
如何划分线上资源的类别
如何评价与挑选线上资源
如何创建与分享线上资源
02
新知导入
线上资源是支持线上学习的关键。互联网提供了形式多样、内容丰富的线上资源，可以满足一般学习者的需求。学习者不仅可以在线浏览或下载所需的各种学习资源，还可以积极参与线上资源的创建，分享自己的知识。
02
新知导入
03
新知讲解
一、线上资源的类别与评价
线上资源泛指互联网上用来支持线上学习的各种形式的知识、工具与平台。这些线上资源，既有专业机构开发提供的完整课程、学习工具与平台等，也有相关人员与普通民众自主创作并分享的片段式知识。
03
新知讲解
1. 线上资源的类别
线上资源并无统一的分类标准。按照表现形式的不同，可以简单地分为文本阅读类、教学视频类与学习工具平台类等。其中教学视频类最受关注，又可分为微课与网课两种主要形式。
03
新知讲解
线上资源可以按照创建者身份的不同，分为机构与个人两大类。个人创建的线上资源大多发布在各种社交媒体平台上（如知乎、今日头条、微信公众号与哗哩哗哩等），以碎片化
内容居多，品质良莠不齐。机构开
发的线上资源，通常是集知识、
工具和平台于一体，内容系统而
全面，品质相对有保障。其中与
我们中学生相关的部分线上资源
的简介如表2.3.2所示。
03
新知讲解
阅读
社交媒体（social media）是互联网上基于用户关系的内客生产与交换平台，是人们彼此分享知识、经验与观点的工具。
03
新知讲解
探 索
登录中国数字科技馆，在“虚拟现实”栏目的“漫游科技馆”中，选择一个你感兴趣的科技馆进行虚拟游览体验，如图2.3.1所示。
选择航天科技馆进行体验：
打开浏览器，输入网址：中国数字科技馆。
在首页导航栏中找到并点击“虚拟现实”栏目。
在“虚拟现实”页面中，点击“漫游科技馆”选项。
03
新知讲解
探 索
登录中国数字科技馆，在“虚拟现实”栏目的“漫游科技馆”中，选择一个你感兴趣的科技馆进行虚拟游览体验，如图2.3.1所示。
在科技馆列表中，找到并点击“航天科技馆”进入虚拟展厅。
观看主厅全景，进入后默认视角为航天科技馆主厅，展示巨型火箭模型和卫星模型。
进入重点展品互动区有火箭发射模拟、卫星模型解析、航天员训练体验。
03
新知讲解
2.线上资源的评价
由于线上资源实在过于丰富，并且品质不一，因此，可以采用“货比三家”的方式来评价与挑选。常用评价方法有专家评价法、统计分析法与用户自我评价法三种。
03
新知讲解
专家评价法就是邀请资深的或有经验的专家，从范围、内容、用户对象与易用性等方面，来对资源质量进行评价。统计分析法就是通过对用户数据与用户评价信息进行统计分析，
从而得出综合评价与口碑。用户
自我评价法就是学习者对资源进
行评价，从而获得独立的用户反
馈。如表2.3.3所示，它们均有各
自的优势与不足，通常是综合
运用。
03
新知讲解
探 索
请运用统计分析法，对你常用的线上资源进行评价。
资源名称 资源类型 每周使用频率 功能满意度 界面友好度 获取便捷度
百度文库 文档类 3 次 4% 3.5% 4%
哔哩哔哩 视频类 4 次 4.5% 4% 4.5%
腾讯文档 工具类 5 次 4.8% 4.5% 4.8%
评价：
03
新知讲解
二、线上资源的创建与分享
众人拾柴火焰高。线上资源虽然丰富，但仍需大家不断参与创建与分享。开放性的学习平台，大多支持普通用户参与资源创建或分享，学习者也可以成为知识的输出者。
03
新知讲解
1.线上资源的创建
大部分用户可以参与文本与视频类的资源创建。规范的创建过程通常包括明确学习主题、构思讲解方案、收集编辑素材、制作线上资源及发布与优化等环节。不同学习平台提供的创建工具，可能在使用细节方面存在某些差异。
03
新知讲解
创建文本类资源，可以通过学习平台提供的在线富媒体编辑器实现。在线富媒体编辑器界面大多如图2.3.2所示。它可以帮助用户创建包含文本图片、表格、投票与视频等信息在内的各种网页，并提供上传附件的功能。
03
新知讲解
阅读
PDF文件具有跨平台优势，是线上资源附件的常用格式。它不会因为终端操作系统或软件的不同，而影响到原始排版效果。
03
新知讲解
创建视频类资源，可以通过学习平台直接录制、剪辑与发布，也可以借用其他工具进行剪辑后上传，如图2.3.3所示。规范的视频类资源，大多有片头、讲解与片尾等镜头，并配有背景音乐与讲解字幕，以增强吸引力，提升用户体验。
03
新知讲解
2.线上资源的分享
分享线上资源，不仅可以促进知识的传播，还可以充分发挥资源的价值，实现与网友的共同提升。分享的主要途径，就是利用QQ、微信或微博等各种社交媒体来推荐线上资源，并附上网址或对应的二维码。
03
新知讲解
探 索
请你为推荐的线上资源制作分享的二维码，如图2.3.4所示。
确定线上资源制作为“学校科技节活动详情”。
打开草料二维码官网，点击“网址：https://cli.im/”。
粘贴资源链接。
点击“生成二维码”，页面自动生成黑白二维码图案。
03
新知讲解
挑战
请以“学校科技文化艺术节宣传网页制作经验”为主题，选择一个创作平台，创建并分享你的内容。
03
新知讲解
挑战
平台选择：选用 “易企秀” 平台，因其模板丰富，可快速搭建网页框架，节省设计时间，操作界面简洁直观。
内容创建过程：
收集整理素材，按类别整理，剪辑视频片段，提炼关键文字信息。
挑选合适模板，确定首页展示主题海报、标题和活动时间。
03
新知讲解
挑战
内页设置 “精彩回顾”“活动预告”“参与方式” 板块。
在元素设计上，图文排版简洁，突出重点；色彩选取学校标志性的蓝黄搭配。
添加报名链接、分享按钮等交互元素。
04
课堂练习
一、选择题
1、以下关于“微课”和“网课”的描述，正确的是？ （ ）
A. 微课内容系统全面，适合长期学习 B. 网课通常以单个知识点为核心，时长较短
C. 微课常用于课外辅导或知识补充 D. 网课不支持实时互动
2、线上资源按创建者身份分类，可分为？ （ ）
A. 文本类、视频类、工具类 B. 免费资源、付费资源
C. 机构资源、个人资源 D. 国内资源、国际资源
3、统计分析法评价线上资源的主要缺点是？ （ ）
A. 依赖专家主观判断 B. 忽略资源的专业性
C. 用户评价可能不真实 D. 操作流程复杂
B
C
C
04
课堂练习
4、以下哪种方式最适合跨平台分享PDF文件？ （ ）
A. 直接发送Word文档 B. 转换为图片格式
C. 使用二维码生成工具 D. 上传至本地硬盘
二、判断题
微课适合替代传统课堂教学。（ ）
个人在社交媒体上分享的线上资源质量通常优于机构资源。（ ）
PDF文件因排版固定，适合作为线上资源附件。（ ）
用户自我评价法完全客观，无需结合其他方法。（ ）
C
√
X
X
X
04
课堂练习
三、操作题
登录“腾讯文档”或“石墨文档”，使用在线富媒体编辑器制作一份《信息科技学习笔记》。
要求：
1、包含标题、正文（至少200字）。
2、使用表格整理“线上资源分类”。
05
拓展延伸
社交媒体
社交媒体 基于互联网的平台，允许用户创建、分享内容并互动。
类别 示例 优点 缺点
社交网络 Facebook、LinkedIn 促进人际沟通与关系维护，支持社群组建与信息共享 隐私泄露风险高，可能导致社交压力或攀比心理
媒体分享 Instagram、抖音、 便于创意表达与内容传播，提供多样化娱乐与教育资源 过度关注点赞量可能引发焦虑，版权争议与内容抄袭问题
05
拓展延伸
类别 示例 优点 缺点
博客/微博 新浪博客、微信公众号 个人观点自由表达，快速传播热点新闻与思想 谣言与虚假信息易扩散，内容碎片化，深度不足
短视频 TikTok、快手 娱乐性强，吸引年轻用户，创意表达门槛低 易引发沉迷与时间浪费，内容浅显，缺乏深度
续表：
社交媒体
05
拓展延伸
线上资源保存格式
特定格式：
文本类：TXT、DOC/DOCX、PDF、Markdown（MD）。
图像类：JPEG/JPG、PNG、。
音频类：MP3、WAV、AAC。
视频类：MP4、AVI、MKV。
数据类：XLS/XLSX、CSV。
线上资源保存格式 是指用于存储和传输各种类型线上资源的特定文件格式。
05
拓展延伸
线上资源分享的途径
云存储服务平台：百度云、腾讯云、阿里云、夸克网盘等。
专业论坛和社区：不同领域都有对应的专业论坛，技术领域的 Reddit 技术子版块、CSDN 社区等。
在线文档和教程平台 ：GitHub、W3Schools 等。
在线课程平台 ：网易云课堂等。
博客平台：WordPress、Medium、CSDN 博客等。
资源聚合网站：比格张、24k 导航、虫部落等。
05
拓展延伸
线上资源分享的风险与挑战
安全方面上：可能因云平台漏洞、账号破解或不当分享造成信息泄露；分享的资源可能携带恶意软件、病毒或钓鱼链接，危害设备与信息安全。
版权上：未经授权分享受版权保护的内容构成侵权。
内容质量上：参差不齐还可能包含虚假信息。
隐私层面上：随意分享生活隐私信息易被利用威胁个人安全。
法律上：部分分享行为处于灰色地带且原创者维权困难。
06
课堂总结
1
引入新知内容
众人拾柴火焰高 ——线上资源管理、创建与分享
2
学习线上资源的基础知识
3
进行二维码学习的实施方法
4
完成课堂练习
5
进行知识拓展
1
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板书设计
众人拾柴火焰高 ——线上资源管理、创建与分享
1、进行新知引入
2、学习线上资源的基础知识
3、进行二维码学习的实施方法
4、完成课堂练习
5、进行知识拓展
课后作业。
1、确定学习主题制定个性化学习。
2、学习总结。
08
课后作业
1、围绕“信息科技”或“学习方法”主题自选一种线上资源总结学习经验或设计案例，并运用本节课的二维码形式将资源上传分享至平台和设置合理权限。
2、总结本课所学内容。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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