资源简介

(共27张PPT)
—单元情境任务—
同学们，识字可以增长知识，运动可以增强体魄。为了丰富我们的“趣味图谱”，今天老师带你们去“识字乐园”里学习与体育活动相关的生字，制作与体育活动有关的图谱，出发吧！
第一站 跟着动物学识字
第二站 吟诵韵文趣识字
第三站 学做运动巧识字
第四站 品读经典妙识字
第五站 阅读组文乐识字
趣味图谱
一年级下册 第五单元 精读引领课
7 操场上
第一课时
7 操场上
操场 体操
cāo
活动一：朗读儿歌，借助拼音读准字音
自读课文
（1）圈出本课生字，借助拼音读准确。
（2）借助拼音、插图读课文，做到读正确，读流利。
活动一：朗读儿歌，借助拼音读准字音
活动一：朗读儿歌，借助拼音读准字音
1.读儿歌，圈生字。
活动一：朗读儿歌，借助拼音读准字音
2.多种形式读儿歌。
活动二：认读体育活动，归类识字
1.看图说出小朋友都做了哪些体育活动。
用上句式说话
（ ）在操场上（ ）。
活动二：认读体育活动，归类识字
2.看图认读标红的生字。
跑步
拔河
拍皮球
踢毽子
活动二：认读体育活动，归类识字
3.归类识记生字。
dǎ qiú
打球
bá hé
拔河
pāi pí qiú
拍皮球
tiào ɡāo
跳高
pǎo bù
跑 步
tī zú qiú
踢足球
你发现了什么？
活动二：认读体育活动，归类识字
3.归类识记生字。
dǎ qiú
打 球
bá hé
拔 河
pāi pí qiú
拍 皮 球
提手旁的字大多与手或手的动作有关。
扌
活动二：认读体育活动，归类识字
tiào ɡāo
跳 高
pǎo bù
跑 步
tī zú qiú
踢 足 球
足字旁的字大多与脚或脚的动作有关。
活动二：认读体育活动，归类识字
3.归类识记生字。
4.同桌交流，说一说其他体育活动。
跳远
跨栏
投篮
扔沙包
……
活动二：认读体育活动，归类识字
课中操
小白兔，蹦蹦跳，
小鸭子，嘎嘎叫，
小金鱼，游啊游，
小朋友，拍拍手，
安安静静齐坐好！
5.读儿歌，说说识字方法。
铃 声 响， 下 课 了。
操 场 上， 真 热 闹。
跳 绳 踢 毽 丢 沙 包，
天 天 锻 炼 身 体 好。
línɡ shēnɡ xiǎnɡ xià kè le
cāo chǎnɡ shànɡ zhēn rè nɑo
tiào shénɡ tī jiàn diū shā bāo
tiān tiān duàn liàn shēn tǐ hǎo
活动二：认读体育活动，归类识字
铃声响，下课啦。
（带金字旁的字通常与金属有关。）
加一加：钅＋令＝铃
活动二：认读体育活动，归类识字
5.读儿歌，说说识字方法。
操场上，真热闹。
认真 真实
热闹 打闹
组词识字
活动二：认读体育活动，归类识字
5.读儿歌，说说识字方法。
丢沙包
看图识字
活动二：认读体育活动，归类识字
5.读儿歌，说说识字方法。
随文识字
天天锻炼身体好。
活动二：认读体育活动，归类识字
5.读儿歌，说说识字方法。
活动三
拓展阅读，积累带“足字旁”和“提手旁”的生字
（1）读儿歌《足字真有趣》《我有一双勤劳的手》，不认识的字借助拼音多读几遍。
（2）圈画出儿歌中带足字旁的字和双手做的事情。
活动三：拓展阅读，积累带“足字旁”和“提手旁”的生字
1.自读儿歌，圈画出生字。
2.正确认读带“足字旁”的生字。
活动三：拓展阅读，积累识记带“足字旁”和“提手旁”的生字
3.圈画出双手能做的事情，识记带“提手旁”的生字。
活动三：拓展阅读，积累识记带“足字旁”和“提手旁”的生字
同学们，通过本节课的学习，我们了解了很多体育活动，相信你们为“趣味图谱”积累了很多素材。课后，同学们可以收集体育活动或者体育用品的图片，粘贴在图谱本上，写上简单的介绍，做好体育活动图谱。
课堂小结
第三站
体育图谱
我能把本堂课与体育有关的生字以图文的形式记录下来。(共23张PPT)
一年级下册 第五单元 精读引领课
7 操场上
第二课时
活动一：多种形式朗读儿歌，复习生字
活动一：多种形式朗读儿歌，复习生字
1.复习朗读儿歌，读正确，读流利。
操
体
丢
身
沙
真
拔
拍
铃
跑
踢
闹
活动一：多种形式朗读儿歌，复习生字
2.玩摘苹果游戏，读准字音。
活动二：认读词语，按照结构给生字分类
拍打　跑步　足球　沙包　皮球
活动二：认读词语，按照结构给生字分类
1.自己读一读下面这些词语，把字音读正确。
打
皮
跑
足
包
沙
活动二：认读词语，按照结构给生字分类
2.仔细观察这些生字，说出他们都有哪几种结构。
左右结构
上下结构
半包围结构
活动二：认读词语，按照结构给生字分类
3.生字归类
活动三：书写练习，评价修改
（1）观察“足”字的占格、笔画等，想一想怎么能写正确、写美观呢？
活动三：书写练习，评价修改
1.学写上下结构的字“足”。
上小下大。下半部分的竖和短横均靠近竖中线和横中线，最后的撇和捺要舒展，落笔基本齐平。
足
活动三：书写练习，评价修改
（2）明确书写要点。
姿势端正 书写正确 注意结构和笔顺笔画 书写整洁
★ ★ ★ ★
活动三：书写练习，评价修改
（3）借助评价表格，和同桌互相评一评，写得不好的生字再写两个。
2.学写半包围结构的字“皮、包”。
（1）观察这两个半包围结构的字的占格、笔画等，想一想怎么能写正确、写美观呢？
活动三：书写练习，评价修改
皮
包
第1笔撇从竖中线左侧起笔，第2笔横折钩从撇的中点偏下起笔，最后一笔竖弯钩要写得舒展。
第2笔长撇斜度要小，第3笔竖在竖中线上，收笔在中心点处。“又”横撇的横在横中线线上，捺要舒展。
活动三：书写练习，评价修改
（2）明确书写要点。
姿势端正 书写正确 注意结构和笔顺笔画 书写整洁
★ ★ ★ ★
活动三：书写练习，评价修改
（3）借助评价表格，和同桌互相评一评，写得不好的生字再写两个。
课中操
左拍拍，右拍拍。
上拍拍，下拍拍。
前拍拍，后拍拍。
拍拍我的右肩，拍拍我的左肩。
举举我们的右手，举举我们的左手。
把我们的小手放起来。
3.写好左右结构的字“打、跑、沙”
（1）观察这三个左右结构的字的占格、笔画等，想一想怎么能写正确、写美观呢？
活动三：书写练习，评价修改
左窄右宽，左高右低。提手旁的提起笔要比横再往左一些，“丁”的横穿插在提手旁的横下面一点儿。
打
活动三：书写练习，评价修改
（2）明确书写要点。
左小右大。足字旁的最后一笔是提，“包”的最后一笔竖弯钩要舒展。
跑
活动三：书写练习，评价修改
（2）明确书写要点。
左窄右宽。“少”的两个点方向不一致，右侧的点略高于左侧，且走势更平缓一些；最后一笔撇要长。
沙
活动三：书写练习，评价修改
（2）明确书写要点。
姿势端正 书写正确 注意结构和笔顺笔画 书写整洁
★ ★ ★ ★
活动三：书写练习，评价修改
（3）借助评价表格，和同桌互相评一评，写得不好的生字再写两个。
同学们，我们学习了6个生字的规范书写，希望同学们课下多加练习，让字成为我们生活中耀眼的名片。
课堂小结
体育图谱
这节课，我又认识了许多新的生字，我能把它们以图文的形式记录下来。
第三站中小学教育资源及组卷应用平台
7　操场上
一、学习目标
1.通过图文对照，归类识记等方法，认识“操、拔”等生字和偏旁金字旁。会写“打、皮”等字。
2.正确、连贯地朗读词语，正确、流利地朗读儿歌。
3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。
4.初步养成热爱运动、锻炼身体的好习惯。
二、拓展资源
丛书：《足字真有趣》《我有一双勤劳的手》
三、课型安排与课时建议
精读引领课：2课时
四、教学过程
同学们，识字可以增长知识，运动可以增强体魄。为了丰富我们的“趣味图谱”，今天老师带你们去“识字乐园”里学习与体育活动相关的生字，制作与体育活动有关的图谱，出发吧！
第三站 学做运动巧识字
第一课时
让我们一起走进课文《操场上》（组词识记“操”字），齐读课题。
活动一：朗读儿歌，借助拼音读准字音
1.学生自读。
出示读书要求：
（1）圈出本课生字，借助拼音读准确。
（2）借助拼音、插图读课文，做到读正确，读流利。
2.检查初读情况。
指名读、齐读课文。
活动二：认读体育活动，归类识字
1.看图说话。
出示图片，看看图上的小朋友都做了哪些体育活动。
用上句式说话：_____________在操场上__________________________。
——同学们在操场上拔河。
——小丽和小林在操场上拍皮球。
——同学们在操场上跑步……
2.看图识字。
出示课文图片，认读词语。
拔河　拍皮球　踢毽子　跑步
3.归类识记生字。
打球　拔河　拍皮球
跳高　跑步　踢足球
（1）学生认读。
（2）学生观察，交流发现。
——带有“扌”的字大多跟手或手的动作有关系，带有“足”的字大多与脚或脚的动作有关系。
4.说一说其他体育活动。
学生交流自己喜欢的体育活动，并说一说这些体育活动跟手还是跟脚有关系。
课中操
小白兔，蹦蹦跳，小鸭子，嘎嘎叫，小金鱼，游啊游，
小朋友，拍拍手，安安静静齐坐好！
5.读儿歌，说说识字方法。
铃声响，下课了。
操场上，真热闹。
跳绳踢毽丢沙包，
天天锻炼身体好。
（1）学生借助拼音读一读，要求读正确，把握好节奏。指名学生读。
（2）交流识字方法：
运用加一加的方法识记“铃”字，认识金字旁，知道带金字旁的字通常与金属有关。组词识记“真、闹”二字；看图、随文识记“丢、沙、身、体”等生字。
活动三：拓展阅读，积累带“足字旁”和“提手旁”的生字
1.自读《足字真有趣》和《我有一双勤劳的手》。
出示自读要求：
（1）借助拼音自己读儿歌。
（2）圈出带有“ ”的字，多读几遍。
（3）圈画出双手做的事情，归类识记带“扌”的字。
2.正确认读带“ ”的字。
（1）指名学生读儿歌。
（2）交流带有“ ”的字，并识记。交流其他带有的字，如“跃、跺、趾”等。
3.圈画出双手做的事情，归类识记带“扌”的字。
全班交流双手做的事情，识记带“扌”的字。
课堂小结
同学们，通过本节课的学习，我们了解了很多体育活动，相信你们为“趣味图谱”积累了很多素材。课后，同学们可以收集体育活动或者体育用品的图片，粘贴在图谱本上，写上简单的介绍，做好体育活动图谱。
板书设计
第二课时
上节课，我们一起学习了课文《操场上》，认识了许多生字宝宝。这节课，我们一起来学习写《操场上》中的生字，进一步丰富与体育活动有关的图谱吧！
活动一：多种形式朗读儿歌，复习生字
1.出示课文《操场上》的句子，指名读、齐读等多种形式朗读。
打球　拔河　拍皮球
跳高　跑步　踢足球
铃声响，下课了。
操场上，真热闹。
跳绳踢毽丢沙包，
天天锻炼身体好。
2.玩摘苹果游戏：指名读、同桌互相检查读、齐读生字，把生字字音读准确。
活动二：认读词语，按照结构给生字分类
1.正确朗读下面的词语。
拍打　跑步　足球　沙包　皮球
2.请按照结构给下面的字分类。
打　皮　跑　足　沙　包　
——左右结构：打、跑、沙
——上下结构：足
——半包围结构：皮、包
活动三：书写练习，评价修改
1.观察上下结构的字，能够写规范、端正。
（1）教师边讲书写重点边范写。
足：上小下大。下半部分的竖和短横均靠近竖中线和横中线，最后的撇和捺要舒展，落笔基本齐平。
（2）学生描红一个，练写两个。注意坐姿、执笔姿势和笔顺。
（3）借助评价表，先自评，再同桌互评，改正问题并再次练写。
姿势端正 书写正确 注意结构和笔顺笔画 书写整洁
☆ ☆ ☆ ☆
2.指导书写半包围结构的字：皮、包。
（1）学生观察这两个字，交流自己的发现。
（2）指名汇报。
书写注意：
“皮”的第2笔长撇斜度要小，第3笔竖在竖中线上，收笔在中心点处。“又”横撇的横在横中线线上，捺要舒展。
“包”的第1笔撇从竖中线左侧起笔，第2笔横折钩从撇的中点偏下起笔，最后一笔竖弯钩要写得舒展。
（3）教师范写，学生练写。教师一边巡视，一边指导修正。
（4）展示书写规范的学生作品。
（5）师生根据评价标准，共同点评所展示的学生作品。
（6）课中操
左拍拍，右拍拍。上拍拍，下拍拍。前拍拍，后拍拍。
拍拍我的右肩，拍拍我的左肩。
举举我们的右手，举举我们的左手。
把我们的小手放起来。
3.观察左右结构的字，能够写规范、端正。
（1）请观察字的左右宽窄情况。
打　跑　沙
——左窄右宽。
左窄右宽的字的规律：左窄右宽的字要“窄让宽，巧妙穿插”。
（2）教师边讲书写重点边范写。
打：左窄右宽，左高右低。提手旁的提起笔要比横再往左一些，“丁”的横穿插在提手旁的横下面一点儿。
跑：左小右大。足字旁的最后一笔是提，“包”的最后一笔竖弯钩要舒展。
沙：左窄右宽。“少”的两个点方向不一致，右侧的点略高于左侧，且走势更平缓一些；最后一笔撇要长。
（3）学生描红一个，练写两个。注意坐姿和执笔姿势，笔顺要正确。
（4）借助评价表，先自评，再同桌互评，改正问题并再次练写。
课堂小结
同学们，我们学习了6个生字的规范书写，希望同学们课下多加练习，让字成为我们生活中耀眼的名片。
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