资源简介

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{#{QQABbYSowggQwEbACI4KEwGWCwiQsIAiJcoMgRCVOAwLQJNABIA=}#}高三日语试卷参考答案
第一部分：听力 (1.5 分×20＝30 分)
1．Ｃ 2．Ａ 3．Ｃ 4．Ｂ 5．Ｃ
6．Ｂ 7．Ｂ 8．Ａ 9．Ｃ 10．Ａ
11．Ｂ 12．Ａ 13．Ｃ 14．Ａ 15．Ｃ
16．Ｂ 17．Ａ 18．Ａ 19．Ｂ 20．Ｂ
第二部分：阅读 (2.5 分×20＝50 分)
（一）21．Ｃ 22．Ｄ 23．Ａ 24．Ａ 25．Ｂ
（二）26．Ｃ 27．Ｂ 28．Ａ 29．Ｄ 30．Ｃ
（三）31．Ａ 32．Ｂ 33．Ｃ 34．Ｂ 35．Ｄ
（四）36．Ｂ 37．Ｄ 38．Ａ 39．Ｂ 40．Ｃ
第三部分：语言运用 (1.5 分×20＝30 分)
41．Ｂ 42．Ｃ 43．Ａ 44．Ｄ 45．Ｂ
46．Ａ 47．Ｃ 48．Ｄ 49．Ａ 50．Ｃ
51．黒く 52．かげ 53．に 54．で 55．見た
56．を 57．含ま 58．明 59．あれ 60．当たら
第四部分：写作 (满分 40 分)
参考范文
第一节（111 字）
欠席届
担任先生
いつもお世話になっております。今朝、私は階段で転びました。左足に怪我をして、痛くてたまりません。
これから母に病院へ連れて行ってもらいますので、本日の授業を休ませていただきます。どうぞよろしくお願
いいたします。
李 明
第二节（315 字）
好きなアニメ
最近中国のアニメ映画『哪吒之魔童闹海』を見ました。ストーリーも画面もすばらしくて、中国の美しさが
溢れているので、今まで見たアニメ映画の中で、一番印象に残っています。主人公の「哪吒」が生まれながら
の「魔童」として人々から恐れられています。しかし、彼は家族や友達を大切にして、逆境に立ち向かい、運
命を変えていこうと努力しました。
このアニメ映画は感動と笑いが詰まった内容となっています。主人公の「哪吒」だけでなく、ほかのキャラ
クターも魅力的です。また、このアニメでは家族の絆が見事に描かれていて、涙が出るほど感動しました。中
国文化や伝統が感じられるこのアニメは心に響く作品だと思います。ぜひたくさんの人にこのアニメを見ても
らいたいです。
作文评分标准
第一节
1.评分方法：
先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调
整档次，最后给分。
2.档次标准：
第五档(9～10 分)：内容符合要求，语言表达正确，格式规范。
【高三日语·参考答案 第 1 页（共 10页）】 ·25-R13·
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第四档(7～8 分)：内容比较符合要求，语言表达比较正确，格式比较规范。
第三档(5～6 分)：内容基本符合要求，语言表达不够正确，格式不够规范。
第二档(3～4 分)：内容不符合要求，语言错误较多，格式不规范。
第一档(1～2 分)：内容不符合要求，语言错误多，格式混乱。
零分：未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容与题目要求完全不相关。
3.评分说明：
（1）少于 80 字者，每少写一行扣 1.5 分。
（2）每个用词或书写错误扣 0.5 分。
（3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣 1 分。
（4）标点符号及格式错误扣分总值不超过 2 分。
第二节
1.评分方法：
先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调
整档次，最后给分。
2.档次标准：
第六档（26～30 分）写出“写作要点”的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富。
第五档（20～25 分）写出“写作要点”的全部内容，语言表达恰当。
第四档（15～19 分）写出“写作要点”的大部分内容，语言表达通顺。
第三档（10～14 分）写出“写作要点”的一部分内容，语言表达基本通顺。
第二档（5 ～ 9分）写出“写作要点”的少部分内容，语言表达欠通顺。
第一档（0 ～ 4分）写出“写作要点”的很少内容，语言表达不通顺或少于 100 字。
3.评分说明：
（1）少于 280 字者，每少写一行扣 1.5 分。
（2）每个用词或书写错误扣 0.5 分。
（3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣 1 分。
（4）标点符号及格式错误扣分总值不超过 2 分。
听力原文
1．
女：バヤルさんのうちはどこですか。
男：私のうちは駅の近くです。
女：そうですか。駅の近くに、デパートがありますね。その近くですか。
男：いいえ。私のうちはデパートの近くじゃありません。公園の隣です。
女：そうですか。いいですね。
2．
男：今日は、コートを着ますか。
女：うーん…まだそんなに寒くないですから、大丈夫です。今日はセーターを着ます。
男：そうですか。セーターは暖かいですから、いいですね。外は風も強いですよ。
女：そうですか。じゃあ、ズボンをはきます。
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3．
女：私は 4 人家族です。父と母と兄と一緒に住んでいます。母は毎日、料理や家の掃除をします。私は毎日学
校がありますから、忙しいです。でも、家に帰ってから、母を手伝います。毎晩、ご飯を食べた後、お皿
を洗います。
4．
男：明日、東京へ行きます。
女：そうですか。新幹線で行きますか。
男：いいえ。飛行機で行きます。
女：飛行機ですか。いいですね。誰と行きますか。
男：友達と行きます。
5．
女：リーさんは、1 日に何回歯を磨きますか。
男：2 回です。朝は、起きてからすぐ磨きます。夜は、寝る前に磨きます。タオさんは？
女：私は 1 日に 3 回です。ご飯を食べた後、磨きます。
男：そうですか。
6．7．8．
女：あ、もしもし？サンディです。明日、山田さんの家で、パーティーがあります。ニールさんも行きま
せんか。パーティーは、午後 6 時からですから、5 時に寮のロビーで会いましょう。それから、デパート
でケーキを買って、山田さんの家へ行きましょう。帰ったら、一度、電話をください。待っています。
9．10．11．
男：リーさんは、いつもかばんが重そうですね。何が入っているんですか。
女：本や薬などです。本は、いつも 2 冊持っています。
男：どうして 2 冊持っているんですか。
女：1 冊終わったら、すぐ次の本が読めるからです。
男：へえ。リーさんは、本が好きなんですね。薬は、何の薬ですか。
女：私は、よくおなかが痛くなりますから…
男：そうですか。それは、大事なものですね。
女：はい。高橋さんのかばんは、大きいですね。
男：ええ。でも、軽いです。新聞と財布しか入っていません。他に必要なものは、会社に置いていますから、
大丈夫です。
12．13．14．
男：佐藤さんがアメリカへ行っちゃうらしいよ。
女：へー、そうなの？この間引っ越してきたばかりなのにね。
男：違う違う。それは、佐藤さんじゃなくて、斎藤さんでしょ。
女：あ、そうか。えっと、佐藤さんって…あれ! 入院してるって聞いたけど、もう退院したの？
男：入院？違うよ。それは、加藤さんでしょ。
女：あ、そっか。えっと…佐藤さんは…たしか、大学で研究していたよね。研究でアメリカへ行くの？
男：ううん。その佐藤さんじゃないよ。銀行で働いている男性の佐藤さん。
女：ああ。あの佐藤さんね。
男：うん。転勤らしいよ。
女：そうなんだ。
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15．16．17．
男：サンディさんは、どんな動物が好きですか。
女：私は、犬が一番好きです。国では、家に犬が 3 匹いました。日本の犬もほしいですが、毎日仕事が忙しい
ですから、難しいです。今の家に犬はいません。ナレンダーさんは、犬が好きですか。
男：ええ、好きですよ。犬も猫も好きです。でも、一番好きなのは、鳥です。
女：へえ。家にいますか。
男：いいえ。私は、空を飛んでいる鳥が好きですから、よく山へ写真を撮りに行きます。
女：わあ、そうなんですか。今度、写真を見せてくださいね。
男：ええ。
18．19．20．
女：フォンさん、明日、どこかで昼ご飯を食べませんか。
男：すみません。明日は、昼ごろ銀行へ行きますから、忙しいです。
女：でも、あしたは土曜日ですよ。銀行は閉まっていると思いますが…
男：いいえ。私のうちの近くの銀行は、土曜日も開いていますよ。
女：そうですか。じゃあ、晩ご飯はどうですか。
男：夜は暇ですから、大丈夫ですよ。何時にどこがいいですか。
女：6時半に駅の前で会いましょう。
男：はい。あっ、駅の外は寒いですから、駅の中にしませんか。中のほうが、寒くないと思います。
女：そうですね。そうしましょう。
第二部分 阅读
（一）
【翻译】
我每周有三天在家远程工作。因为不需要通勤，所以我可以把那些时间用在其他事情上。在远程工作的日子
里，我从早上 7点开始上在线英语会话课程。以前我是在工作结束后去学校上课，但因为太累而无法集中注意力，
或者工作结束得太晚而无法去学校，最终没能坚持多久。而且，远程工作的话，我可以在自己喜欢的环境中工作，
不用在意周围的人。我喜欢边听音乐边工作，所以在家工作对我来说非常舒适。也不会有人来打扰我，可以安心
地做自己的工作。不过，并不全是好事。因为家里有很多好玩的东西，有时会无法集中精力工作。为了集中精力
工作，制定自己的规则非常重要。我制定并遵守两条规则：一是明确工作和休息的时间，二是不在桌子上放与工
作无关的东西。
21．Ｃ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“‘我’以前在什么
时候学习英语会话？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．上班前；Ｂ．上下班途中；Ｃ．工作后；Ｄ．休息
时间。通过阅读「私はリモートワークの日は、朝 7 時からオンライン英会話のレッスンを受けています。
前は仕事が終わってからスクールに通っていました」/“在远程工作的日子里，我从早上 7 点开始上在线
英语会话课程。以前我是在工作结束后去学校上课”，可得知与选项Ｃ内容一致，故选Ｃ。
22．Ｄ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“对‘我’来说，哪
一个不是远程工作的好处？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．不用在意周围的人；Ｂ．可以边听音乐边工
作；Ｃ．可以安心地做自己的工作；Ｄ．无法去英语会话学校。通过阅读「また、リモートワークだと、周
りの人を気にしないで、自分の好きな環境で仕事ができます。私は音楽を聞きながら仕事をするのが好き
なので、自宅での仕事はとても快適です。また、他の人に話しかけられたりしないので、落ちついて自分
の仕事ができます」/“而且，远程工作的话，我可以在自己喜欢的环境中工作，不用在意周围的人。我喜
欢边听音乐边工作，所以在家工作对我来说非常舒适。也不会有人来打扰我，可以安心地做自己的工作”，
可得知只有Ｄ选项不符合，故选Ｄ。
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23．Ａ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“文中‘无法集中
精力工作’，那是为什么？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．因为家里有很多好玩的东西；Ｂ．因为边
听音乐边工作；Ｃ．因为家务很多，容易疲劳；Ｄ．因为自己制定规则。通过阅读「自宅には楽しいものが
多いので、ときどき仕事に集中できなくなります」/“因为家里有很多好玩的东西，有时会无法集中精力
工作”，可得知与选项Ａ内容一致，故选Ａ。
24．Ａ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“为了集中精力工作，
‘我’做了什么？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．制定并遵守规则；Ｂ．不和其他人说话；Ｃ．工作时
不听音乐；Ｄ．在无法集中精力工作时休息。通过阅读「仕事に集中するためには、自分でルールを作るこ
とが大切です。私は、仕事をする時間と休憩する時間をきちんと決めておくこと、机の上にも仕事に使わ
ないものを置かないこと、この 2 つのルールを決めて、守っています」/“为了集中精力工作，制定自己
的规则非常重要。我制定并遵守两条规则：一是明确工作和休息的时间，二是不在桌子上放与工作无关的东
西”，可得知与选项Ａ内容一致，故选Ａ。
25．Ｂ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章整体内容的理解和把握。本题的问题是：“关于‘我’，与
文章内容相符的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．在远程工作的日子里，“我”会去英语会
话学校上课；Ｂ．在家里工作时，“我”的桌子上没有与工作无关的东西；Ｃ．在公司，“我”会边听喜
欢的音乐边工作；Ｄ．因为家里环境不安静，所以无法安心工作。通过阅读「私は、仕事をする時間と休
憩する時間をきちんと決めておくこと、机の上にも仕事に使わないものを置かないこと、この 2 つのルー
ルを決めて、守っています」/“我制定并遵守两条规则：一是明确工作和休息的时间，二是不在桌子上放
与工作无关的东西”，可得知与选项Ｂ内容一致，故选Ｂ。
（二）
【翻译】
与工作时间的规定相比，间隔制度主要侧重于休息，因此也更容易好好睡觉。（ ア ），A 公司是一家以
（日本）首都圈为中心运营旋转寿司连锁店的公司，作为工作方式改革的一部分，该公司自 2022 年开始引入了
11 个小时的工作时间间隔制度。从 2017 年开始，店铺的营业时间缩短，培训、会议在线上开展，随着工作时间
的减少，实现了 11 个小时的工作时间间隔。
劳动环境也得到了改善，离职率从超过 10%（2018 年）降低到了 7.5%（2022 年）。然而，因为有些工作模
式和行业很难引入工作时间间隔制度，因此企业的施策中没有标准的答案。其中，一些企业开始采取（其他）
措施，比如通过白天的小睡（打盹）来弥补夜间睡眠的不足。IT 创业公司 B 公司推进工作方式改革，开设了可
自由用于小睡和休息的“摇篮空间”，并于 2018 年配备了气味芬芳的个人小睡室——“战略性小睡室”。像该
公司这样确保员工有更长的休息时间、提倡午睡制度的企业正在增加。研究逐渐表明，睡眠与提高员工的工作效
率和创造力息息相关。今后，关注员工的“休息方式”和“睡眠方式”而非“（ イ ）”的趋势似乎会进一步
扩大。
26．Ｃ【解析】本题设计的意图是测试考生对文中前后关系及接续词的把握和运用。本题的问题是：“填入文
中（ ア ）里最合适的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．然而；Ｂ．然后；Ｃ．例如；Ｄ．因
此。通过阅读「インターバル（间隔）制度は、労働時間の規制に比べ、休息に主眼が置かれているため、
睡眠も取りやすい。（ ア ）、首都圏を中心に展開する回転ずしチェーンを運営するＡ社は、2022 年
から働き方改革の一環で、11 時間のインターバル制度を導入した」/“与工作时间的规定相比，间隔制度
主要侧重于休息，因此也更容易获得睡眠。（ ア ），A 公司是一家以（日本）首都圈为中心运营旋转寿
司连锁店的公司，作为工作方式改革的一部分，该公司自2022年开始引入了11个小时的工作时间间隔制度”，
可得知（ ア ）的下文是举例，故选Ｃ。
27．Ｂ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“A 公司引入了 11
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个小时的工作时间间隔制度，产生了什么效果？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．店铺营业时间缩短了；
Ｂ．离职率降低了；Ｃ．推进线上会议；Ｄ．推进线上培训。通过阅读「2017 年ごろから店舗の営業時間
短縮や研修、会議のオンライン化が進んでいたが、労働時間の削減が進んだ段階で、11 時間の勤務間イ
ンターバルが実現できるようになった。労働環境も改善し、離職率が 10%超(2018 年)から 7.5%(2022 年)
にまで低下したという」/“从 2017 年开始，店铺的营业时间缩短，培训、会议在线上开展，随着工作时间
的减少，实现了 11 个小时的工作时间间隔。劳动环境也得到了改善，离职率从超过 10%（2018 年）降低到
了 7.5%（2022 年）”，可得知与选项Ｂ内容一致，故选Ｂ。
28．Ａ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“文中‘企业的施
策中没有标准的答案’，那是为什么？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．因为工作模式和行业不同，很
难引入间隔制度；Ｂ．因为企业的离职率很高；Ｃ．因为工作效率和创造力高的企业不需要工作时间间隔制
度；Ｄ．因为企业无法确保员工的休息时间。通过阅读「勤務間インターバル制度の導入が難しい勤務形態
や業種の企業もあるだけに、企業の施策に答えはない」/“因为有些工作模式和行业很难引入工作时间间
隔制度，因此企业的施策中没有标准的答案”，可得知与选项Ａ内容一致，故选Ａ。
29．Ｄ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“B 公司为了（确保）
员工的睡眠采取了什么措施？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．改变工作模式；Ｂ．研究工作效率与睡
眠的关系；Ｃ．引入可以自由决定工作时间的制度；Ｄ．开设用于小睡的单人房间。通过阅读「IT ベンチ
ャー（IT 创业公司）のＢ社は 働き方改革推進の一環で 仮眠や休息のために自由に利用できる『ゆりか
ごスペース』、2018 年に良い香りなどを備えた個室の仮眠室『戦略的仮眠室』を開設した」/“IT 创业公
司 B 公司推进工作方式改革，开设了可自由用于小睡和休息的‘摇篮空间’，并于 2018 年配备了气味芬芳
的个人小睡室——‘战略性小睡室’”，可得知与选项Ｄ内容一致，故选Ｄ。
30．Ｃ【解析】本题设计的意图是测试考生对文中前后关系及句意的把握和运用。本题的问题是：“填入文中
（ イ ）里最合适的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．睡姿；Ｂ．学习方式；Ｃ．工作方式；
Ｄ．饮食方式。通过阅读「社員の生産性や創造力向上に、睡眠が関係していることを示す調査研究は進ん
でいる。今後従業員の『（ イ ）』ではなく『休み方』『眠り方』に注目する動きはますます広がりそ
うだ」/“研究逐渐表明，睡眠与提高员工的工作效率和创造力息息相关。今后，关注员工的‘休息方式’
和‘睡眠方式’而非‘（ イ ）’的趋势似乎会进一步扩大”，依次把四个选项代入进去，只有Ｃ选项最
符合句意，故选Ｃ。
（三）
【翻译】
大家有没有晒过“日光浴”呢？即使在冬天气温很低的日子里，躺在阳光充足的地方，也会让人感到暖和。
太阳产生大量的热量，并将其释放到宇宙空间中。不仅仅是太阳，夜空中可见的所有的恒星，作为热源都会持续
产生热量。那么，在一个封闭的房间里，让炉子一直燃烧着会怎么样呢？热量会在房间里积聚，导致室内温度上
升。热量会通过墙壁传递到房间外面，所以房间的温度不会无限上升。让我们来想一想宇宙吧。如果把宇宙看成
一个房间，里面无数的恒星都在持续产生热量。宇宙没有外部世界。（ ア ）热量无处散发。
那么，按照这个逻辑，宇宙这个房间里的温度必定持续上升。宇宙已经存在了 100 多亿年，温度应该一直在
上升才对，但实际上宇宙的温度非常低，甚至还在持续下降。在一个不能散热的房间里，炉子一直燃烧着，温度
却在下降，这是怎么回事呢？这个谜题的答案是宇宙在不断膨胀,房间越来越大。因此，即使产生了热量，也会
因为（热量）扩散而温度不会上升。宇宙膨胀是由哈勃在 1929 年发现的。宇宙膨胀这一发现解开了许多谜题，
是一个重大的发现。
31．Ａ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章前后关系及日语「コソアド」所指意思的把握和运用。在日
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语文章中，指示代词的「ソ系列」一般指前面刚叙述过的内容。本题的问题是：“文中‘那个’指的是什
么？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．热量；Ｂ．太阳；Ｃ．恒星；Ｄ．宇宙。通过阅读「太陽は大量
の熱を作りだし、それを宇宙空間に放出しています」/“太阳产生大量的热量，并将其释放到宇宙空间中”，
可得知“那个”指的是太阳产生的热量，故选Ａ。
32．Ｂ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“在一个完全封闭的
房间里让炉子一直燃烧着会怎么样？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．房间的温度会无限上升；Ｂ．热量
会散到房间外面；Ｃ．房间会不断变大；Ｄ．房间的温度会下降。通过阅读「閉め切った部屋の中でストー
ブをたき続けているとどうなるでしょう。熱が室内にたまっていき、室内の温度は上がっていきます。熱
は壁などを通して、部屋の外へ逃げるので、部屋の温度が無限に上がり続けることはありません」/“在
一个封闭的房间里，让炉子一直燃烧着会怎么样呢？热量会在房间里积聚，导致室内温度上升。热量会通过
墙壁传递到房间外面，所以房间的温度不会无限上升”，可得知与选项Ｂ内容一致，故选Ｂ。
33．Ｃ【解析】本题设计的意图是测试考生对文中前后关系及接续词的把握和运用。本题的问题是：“填入文
中（ ア ）里最合适的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．但是；Ｂ．更、愈发；Ｃ．也就
是说；Ｄ．而且。通过阅读「宇宙をひとつの部屋とみなすと、その中には無数の恒星があり、恒星は熱
を出し続けています。宇宙には外側の世界はありません。（ ア ）熱の逃げる先がありません」/“如
果把宇宙看成一个房间，里面无数的恒星都在持续产生热量。宇宙没有外部世界。（ ア ）热量无处散发”，
可得知（ ア ）的下文是进行总结，故选Ｃ。
34．Ｂ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章前后关系及日语「コソアド」所指意思的把握和运用。在日
语文章中，指示代词的「コ系列」一般指前面刚叙述过的或马上要叙述的内容。本题的问题是：“文中有‘这
个谜题’一词，是什么谜题？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．宇宙的膨胀是什么时候被发现的；Ｂ．为
什么宇宙的温度没有持续上升；Ｃ．为什么炉子一直燃烧着的房间的温度会上升；Ｄ．为什么恒星会持续产
生热量。通过阅读下画线部分的上文「宇宙ができて 100 億年以上 温度は上がり続けているはずなのに、
実際には宇宙の温度は非常に低くて、むしろ下がり続けているのです。熱の逃げ場のない室内で、ストー
ブをたき続けているのに温度が下がっていくとは、どういうことなのでしょう」/“宇宙已经存在了 100
多亿年，温度应该一直在上升才对，但实际上宇宙的温度非常低，甚至还在持续下降。在一个不能散热的房
间里，炉子一直燃烧着，温度却在下降，这是怎么回事呢”，可得知“这个谜题”指的是“为什么宇宙的温
度没有持续上升”，故选Ｂ。
35．Ｄ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章整体内容的理解和把握。本题的问题是：“如果给这篇文章加
一个标题，下面哪一个最合适？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．房间的火炉；Ｂ．宇宙中的恒星；Ｃ．房
间的温度；Ｄ．宇宙膨胀。通过阅读原文可得知，文中通过把宇宙看成一个房间，把恒星看成在房间里燃烧
的炉子，来展开说明宇宙膨胀，故选Ｄ。
（四）
【翻译】
鼻血是从“鼻（はな）”里流出的“血（ち）”，所以应该是“はなぢ”而不是“はなじ”。那么，从逻辑
上来说，“地面”也是由“地（ち）”和“面（めん）”组成，所以读作“ぢめん”似乎也是合理的。那么，我
们来思考一下，“鼻血”中的“ち”为什么会有浊音点吧。
当两个词组合在一起时，第二个词往往会加上浊音点，从而变成浊音。“はなぢ”也是这种模式的组合词。
那么，“じめん”中的“じ”加了浊音点也是同样的原因吗？在组合词中，第一个词似乎不会加上浊音点。因此，
我们可以认为，“じめん”中的“じ”的浊音点和“はなぢ”中的“ぢ”的浊音点，是基于不同的原因而加上去
的。
目前正在 NHK 综合频道播出的动画《チ 》改编自同名漫画，实际上“地”这个词有两个读音：“ち”和“じ”。
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它们都表示地面或大地，意义上有很大的共通性，所以人们几乎不会把“地（ち）”和“地（じ）”当作两个不
同的词来区分。
（ ア ），在“那个人的本性露出来了（あの人の地が出たね）”这句话中，“地”应该读作“じ”，而
不是“ち”。另一方面，当提到特定的土地，比如“约定之地”或“安居之地”时，“地”应该读作“ち”，而
不是“じ”。所以，“地面”中的“じ”并不是因为“ち”加上了浊音点，而是它本来就应该读作“じ”。
36．Ｂ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“作为两个词组合
后第二个词加上浊音点的例子，以下哪一个例子不是正确的？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．鼻血（は
なぢ）；Ｂ．地面（じめん）；Ｃ．牵牛花（あさがお）；Ｄ．岛国（しまぐに）。通过阅读「二つの言葉
を合体させると、二つ目の言葉にテンテンがつき、音が濁ります」/“当两个词组合在一起时，第二个词
往往会加上浊音点，从而变成浊音”以及「合体言葉のなかでも、一つ目の言葉にはテンテンはつかないよ
うです」/“在组合词中，第一个词似乎不会加上浊音点”，可得知只有Ｂ选项不符合这个规律，故选Ｂ。
37．Ｄ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章前后关系及日语「コソアド」所指意思的把握和运用。在日
语文章中，指示代词的「コ系列」一般指前面刚叙述过的或马上要叙述的内容。本题的问题是：“文中‘这
种模式’，指什么模式？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．有两种读法的模式；Ｂ．有共同意义部分的模
式；Ｃ．第一个词加上浊音点的模式；Ｄ．第二个词的发音会变成浊音的模式。通过阅读下画线部分的上文
「二つの言葉を合体させると、二つ目の言葉にテンテンがつき、音が濁ります」/“当两个词组合在一起
时，第二个词往往会加上浊音点，从而变成浊音”，可得知“这种模式”指的是第二个词的发音会变成浊音
的模式，故选Ｄ。
38．Ａ【解析】本题设计的意图是测试考生对文中前后关系及接续词的把握和运用。本题的问题是：“填入文
中（ ア ）里最合适的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．但是；Ｂ．于是；Ｃ．（转换话题）
可是；Ｄ．因此。通过阅读「どちらも地面や大地を表し、意味が共通する部分が大きいので、『地(ち)』
と『地(じ)』が別々の言葉だと意識されることはほとんどありません。（ ア ）、『あの人の地が出た
ね(本来の性格が表れたね)』だと、読み方は『ち』でなく『じ』です。一方、 土地は土地でも特定の土
地を指す『約束の地』『安住の地』などでは、読み方は『じ』でなく『ち』でないとおかしいです」/“它
们都表示地面或大地，意义上有很大的共通性，所以人们几乎不会把‘地（ち）’和‘地（じ）’当作两个
不同的词来区分。（ ア ），在‘那个人的本性露出来了（あの人の地が出たね）’这句话中，‘地’应
该读作‘じ’，而不是‘ち’。另一方面，当提到特定的土地，比如‘约定之地’或‘安居之地’时，‘地’
应该读作‘ち’，而不是‘じ’”，可得知（ ア ）前后是转折关系，故选Ａ。
39．Ｂ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“文中有‘约定之地’
一词，‘地’的正确读法是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．じ；Ｂ．ち；Ｃ．し；Ｄ．ぢ。通
过阅读「一方、 土地は土地でも特定の土地を指す『約束の地』『安住の地』などでは、読み方は『じ』
でなく『ち』でないとおかしいです」/“另一方面，当提到特定的土地，比如‘约定之地’或‘安居之地’
时，‘地’应该读作‘ち’，而不是‘じ’”，可得知与选项Ｂ内容一致，故选Ｂ。
40．Ｃ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章整体内容的理解和把握。本题的问题是：“与文章内容相符的
是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．“地面”中的“地”是“ち”加上浊音点得来的；Ｂ．“安
居之地”中的“地”的读法是“じ”；Ｃ．“地”有两种读法，分别是“ち”和“じ”；Ｄ．“じめん”中
的“じ”和“はなぢ”中的“ぢ”加上浊音点的原因是相同的。通过阅读「実は『地』には、もともとの読
み方として『ち』と『じ』の二つがあるそうです」/“实际上‘地’这个词有两个读音：‘ち’和‘じ’”，
可得知与选项Ｃ内容一致，故选Ｃ。
【高三日语·参考答案 第 8 页（共 10页）】 ·25-R13·
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第三部分 语言运用
第一节
【翻译】
在对比阅读报纸时会发现，尽管是报道同一件事，但不同的报纸，对同一件事的论调也会有所不同。这是因
为报纸可以有不同的立场和观点。（日本）电视行业有《放送法》这样的法律，要求电视报道必须保持公正中立，
而报纸则可以有自己的立场。例如，当政府有增税的动向时，支持增税的报社会强调增税的好处。而反对增税的
报社则会撰写批判性的文章。实际上，关于增税的问题，存在各种各样的意见，很难简单地断定是赞成还是反对。
然而，通过对比阅读立场不同的报纸，我们可以了解到多种多样的观点。在图书馆之类的地方，你可以很容易地
进行这种对比阅读，所以不妨尝试一下。养成接触多种信息来源的习惯，提高自己的“媒体素养”吧。
41．Ｂ【解析】本题考查接续助词。「…のに」表示转折，“明明……却……”，所以本题选Ｂ。Ａ助词复合，
「の」起到名词化的作用；「は」提示主题。Ｃ表示原因。Ｄ“要……就得……”。
42．Ｃ【解析】本题考查句型。「疑问词＋か」表示不确定，「なぜか」“什么原因”，所以本题选Ｃ。Ａ“什
么东西”。Ｂ“某地”。Ｄ“某人”。
43．Ａ【解析】本题考查副词。「それぞれ」“各个、分别”，所以本题选Ａ。Ｂ“就要、快要”。Ｃ“有时”。
Ｄ“偶然”。
44．Ｄ【解析】本题考查句型。「…てもかまわない」“也行、也可以”。「独自の立場をとってもかまわな
い」“可以有自己的立场”，所以本题选Ｄ。Ａ「…と」用于恒常性假定表达以及意外发现。Ｂ「…たら」
除了可以表示完成的假定，还多以「…たら…た」的形式表示意外发现。Ｃ「…ては/では」表示假设和动
作的反复，“……的话”，后项多为消极内容。
45．Ｂ【解析】本题考查动词。「増やそう」是他动词「増やす」的意志形，“想要增加……”。因下文中提到
增税，此处应与下文保持一致，且横线前面的助词是「を」，要填入他动词，所以本题选Ｂ。Ａ是自动词「増
える」的意志形。Ｃ是他动词「減らす」的意志形，“想要减少……”。Ｄ是自动词「減る」的意志形。
46．Ａ【解析】本题考查名词。「長所」“长处、优点”，所以本题选Ａ。Ｂ“短处、缺点”。Ｃ“缺点、缺陷”。
Ｄ“恶劣、坏”。
47．Ｃ【解析】本题考查句型。「…について」“关于……”，所以本题选Ｃ。Ａ“对……”。Ｂ“根据、由于”。
Ｄ“在……范围内、涉及……、一直……”。
48．Ｄ【解析】本题考查句型。「こと」起到名词化的作用，「で」表示方式、手段，所以本题选Ｄ。Ａ表示保
持原有的状态没有改变。Ｂ前接动词た形，“即使……”。Ｃ「もの」指代事物、物品等，“……东西”，
「で」表示方式、手段、原因等。
49．Ａ【解析】本题考查副词。「ぜひ」“务必、一定”，表示说话人的强烈愿望或者请求。一般会与「…てく
ださい」、「…お願いします」等搭配使用，所以本题选Ａ。Ｂ表示推测，“一定”。Ｃ后面多接否定表达，
“绝对（不）、断然（不）”。Ｄ“绝对”。
50．Ｃ【解析】本题考查补助动词。「…ていく」表示时间上由近到远，“一直……下去”，所以本题选Ｃ。
Ａ「…てある」接在他动词て形后，表示动作结果的存续状态，他动词前面的「を」一般改为「が」。
Ｂ「…てくる」表示时间上、空间上的由远及近。Ｄ「…てみせる」“做给……看”。
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第二节
【翻译】
为什么影子看起来是黑色的呢？影子的对面一定有光。要思考影子的问题，首先需要了解光的性质。山崎先
生对光的性质非常熟悉，他为孩子们展示过光的实验表演，还写过关于光的书。让我们来思考一下光的颜色吧。
虽然太阳给人的印象是红色的，但它的光是由红色、蓝色、绿色、紫色等多种颜色的光混合而成的。你可能见过
由三角柱形玻璃制成的棱镜。当太阳光通过三棱镜时，会分成红色、蓝色、绿色等不同颜色的光线，这样我们就
能明白太阳光中包含着各种颜色的光。许多颜色的光混合在一起形成的太阳光看起来是白色的。但这并不是真正
的白色光，只是我们感觉到了明亮和白色的效果。此外，光还有一个特性，即只要不碰到任何东西，它就会直线
传播。因此，如果有东西挡住了光的路径，光就会被挡住，形成一个光照射不到的部分，这就是影子。无论是电
灯泡的光还是月光，只要有东西挡住，就一定会形成影子。影子的部分因为没有光照射，所以会变暗。
51．黒く【解析】本题考查一类形容词。「黒い」“黑、黑色”，修饰动词要用「黒く」的形式。
52．かげ【解析】本题考查名词。「影（かげ）」“影子”。
53．に【解析】本题考查助词。「…に詳しい」“对……熟悉、了解”，「に」表示基准。
54．で【解析】本题考查助词。「で」表示原材料。
55．見た【解析】本题考查动词。「見る」他动词，二类动词，“看”。因「…ことがある」前接动词た形，表
示“曾经（有）……过”，所以这里填入「見る」的た形「見た」。
56．を【解析】本题考查助词。「を」表示宾语。
57．含ま【解析】本题考查动词。「含む」他动词，一类动词，“含有、包括”。其被动态是「含まれる」，所
以填入「含ま」。
58．明【解析】本题考查一类形容词。「明るい（あかるい）」“亮、明亮”。
59．あれ【解析】本题考查动词。「ある」自动词，一类动词，“有”。其ば形是「あれば」，所以填入「あれ」。
60．当たら【解析】本题考查动词。「当たる」自动词，一类动词，“晒、照”。接否定助动词「ず」时，「当
たる」变为「当たらず」，所以填入「当たら」。
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