资源简介

金华市2025年4月九年级学业水平监测试卷语文
考生须知：
1.全卷共四大题，20小题，满分为120分，其中卷面书写3分。考试时间为120分钟。
2.各题的答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔写在“答题卷”的相应位置上。
3.请用黑色字迹钢笔或签字笔在“答题卷”上先填写姓名和准考证号。
一、（20分）
“语文与AI”研讨活动
资料整理】
1. 阅读下面文字，完成小题。
我们都在被AI技术一点一点地改变着：通过AI进行写作jiū（ ）错、风格优化和灵感激发；用AI解析文章结构、解答阅读理解题，强化逻jí（ ）分析能力；借助AI翻译文言文并对比修正；用AI模拟演讲并获取①________如今我们站在AI技术的②________前不禁想要发问，AI时代，学语文还有用吗？答案是不言而喻的，——当然有用！
每一个汉字都是行走着的文化密码，每一个成语都是活着的历史故事。学习语文，归根结底是在丰富我们的生命体验。当我们读“念天地之悠悠，③________”（陈子昂《登幽州台歌》）时，体会到孤独的况味；读“明月几时有，④________”（苏轼《水调歌头》）时，感受到思念的情愁；读“⑤________，⑥________”（李白《行路难（其一）》）时，触摸到坚持的力量；读“富贵不能淫，⑦________，⑧” ________（《孟子·滕文公下》）时，领悟到坚守信念的力量。这些积累下来的体验和感悟，就像年轮一样一圈圈地丰盈我们的生命。
（1）根据拼音写出相应的汉字。
jiū（ ）错 逻jí（ ）
（2）下列选项中填入①②两处最恰当的是（ ）
A.回馈 波浪 B.反馈 浪潮
（3）根据语境，在③—⑧处填写古诗文名句。
【汉字解码】
2. 每一个汉字、每一个成语都有自己的文化密码。仿照示例，补全表格。
对象 文化密码
汉字 男（） 由“田”和“力”两部分组成，“男”表示耕田的人，隐含农耕文明的性别分工。
①______________ 备选汉字： A.鲜（）B。家（） ②______________
成语 愚公移山 愚公不畏艰难、坚持不懈移山的故事，表现了中华民族自强不息、不怕牺牲的精神意志。
备选成语：A.鸿鹄之志 B.三顾茅庐 ③______________
3. 某公司正为一款新研发的AI语文学习模型征集名称，请从下列选项中任选一项，精选词语，为其命名（不超过4字），并简述理由。
A.海内存知己，天涯若比邻。（唐·王勃《送杜少府之任蜀州》）
B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（唐·岑参《白雪歌送武判官归京》）
C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（宋·陆游《游山西村》）
该AI模型具有如下功能：①零距离：场景还原，和古人面对面对话；②海量资讯：学科资料应有尽有；③能力强：精准突破难题，提供专业思维。
【深度思考】
4. 利用AI技术学习语文，有人认为是如虎添翼，有人认为是作茧自缚。结合【资料整理】材料中的第一段文字，谈谈你的看法，100字左右。
二、“有范人生”文学鉴赏活动（18分）
昂然有范
揭方晓
①范本阳是破落户，是西城最知名的破落户。
②为什么这么说呢？范家祖上可了不得，有的当过府台，为一方百姓之父母；有的镇过边防，为千秋传颂之名将；有的高居庙堂，为政绩卓著之宰辅；有的远遁山林，为声名显赫之骚客……这样的家族，到哪儿都算得上是世家大族。
③可惜的是，范家后来家道中落，只零零星星出过几个进士、举人。待到范本阳这辈，不，从他祖辈、父辈起，就彻底没落了，祖孙仨可是连个秀才都没捞上。连秀才都没中，自然就绝了仕途，又自负出身名门，贩夫走卒之类、引车卖浆之属，是决计不肯干的，为了生计，只能一代接一代变卖家产，什么金银细软、书法字画、铜鼎瓷器，都卖得干干净净。到范本阳这，已经家徒四壁。
④父母去世后，范本阳每天最重要的事，就是在祖辈流传下来的这座大宅子里东瞧瞧、西瞅瞅，连鸟窝、老鼠洞都不放过。瘦死的骆驼比马大，还别说，偶有收获，不是捡块碎银，就是摸串铜钱，可以勉强混几天温饱。
⑤家人？唉，范本阳这样的破落户，是根本没有能力，也没有资格成家立业的，他自己也压根儿没往那想。有时，几杯浊酒过后，他禁不住泪流满面，喃喃自语：“堂堂范家，堂堂范家，至此绝嗣，奈何，奈何！”
⑥酒是泥人张邀他喝的。整个西城，范本阳几乎没有朋友，若硬要说有，那就只能是泥人张了。
⑦原来，西城破落的人家不少，可人家破落了就破落了，心态平和，凭双手自力更生，做豆腐、教私塾、卖馍馍、糊花圈、裱字画……养活一家人，自得其乐。可范本阳不同，他家道是破落了，可架子不倒，范儿不减，依旧拿腔作势，将自己当老爷看，寻常人家绝入不了他的法眼。
⑧比如吃饭，西城寻常人家不论早晚都叫呷饭。而范本阳循祖例，叫第一顿饭为朝食，叫第二顿饭为哺食，常说自己朝食已毕，或说哺食还在锅里呢，让人听了不舒服。比如睡觉，西城寻常人家都是说困觉。而范本阳却偏偏说成夜寐，还振振有辞摇头晃脑道：“求之不得，寤寐思服。”这是《诗经》中的句子，被他拿来引经据典了。
⑨这还只是言语上，行为中范本阳更怪模怪样。寻常人吃饭，端起碗抄起筷子就吃，他还有前奏：净须、洗手、掸衣，有条不紊，方才不慌不忙地吃。寻常人走路，大步流星，虎虎生风，他身着长袍马褂，踱着方步，俨然老爷出巡。
⑩范本阳说，这叫派，叫范，叫气势。
听者哄然而散，从此不跟他亲近，他自然就没有什么朋友了。泥人张不同，祖上也曾富贵过，虽没染上范本阳这样的酸腐病，头脑比较正常，却打心眼里理解他，便隔三差五喊他呷几杯浊酒。酒酣耳热时，听他说些无端掌故，感叹些无常世事，以为人生一乐。
不过，范本阳虽家徒四壁，可那座祖传下来的大宅子还非常完好，其巍然耸立之气势、富丽堂皇之气派，引人垂涎三尺。有人出大价钱要买这宅子，范本阳断然拒绝。
人家说：“你都混成这样了，赶紧将宅子卖了啊。卖宅子所得，够你吃喝玩乐一辈子。”
范本阳慨然道：“卖了宅子，何处为范？”
按泥人张的理解，这话里有两个意思。一是说宅子没了，范家的痕迹就从这世上抹去了，再也找不到了；二是说宅子没了，范本阳他立身处世的派儿、范儿，就彻底失去了，做人还有什么意思呢？
人家气得直跺脚，拂袖而去。
那年，日本兵入侵中国，不久就攻破了西城。日本兵蛮横地跟范本阳说，整个西城数来数去，只有他家这宅子气派，若用来作为司令部，真是完美。范本阳含笑点头，说：“是啊，到哪里找这般完美的宅子去，您容我收拾一下，明天就将这宅子送给皇军，如何？”这日本兵不知是哪根筋搭错了，竟然答应了范本阳的请求，退兵而去。
当天夜里，西城突然火光冲天，范本阳的大宅子火势凶猛，转瞬间成为一堆废墟。日本兵气得直骂“八嘎”，朝四面八方放了好一通枪炮，方才罢休。
有人说，那晚的火光中，范本阳昂然而立，特别的有派，有范，有气势。目睹这一切的泥人张，心头郁结，从此疯疯癫癫。捏泥人，只捏一种，那就是昂然而立的范本阳，派儿足足的，范儿足足的，气势足足的。
（《小说选刊》2024年第1期）
5. 【“范”之人】阅读全文，完善人物介绍卡。
范本阳
人物身份 （1）______________
衣着特征 长袍马褂
“酸腐”行为 （2）吃饭前净须、洗手、掸衣；______________
交友情况 只有泥人张愿意与之交友
关键事件 （3）______________
6. 【“范”之言】联系上下文，比较下列两组加点词语的感彩。
（1）范本阳说，这叫派，叫范，叫气势。
（2）有人说，那晚火光中，范本阳昂然而立，特别的有派，有范，有气势。
小贴士 感彩，指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。
7. 【“范”之形】选文中“宅子”多次出现，对表现人物的“范儿”有什么作用？
8. 【“范”之魂】选文最后写到，“昂然而立的范本阳”“范儿足足的”。请结合文意，谈谈你对“范儿”的理解。
9. 【“范”之辨】下列人物，谁最有“范儿”？请结合你阅读体验说明理由。
A.贺龙（《红星照耀中国》） B.尼摩船长（《海底两万里》） C.李逵（《水浒传》）
三、“媒介之辨”专题探究活动（12分）
材料一
媒体 媒体理念 受众群体
《科普中国》微信公众号 让科技知识在网上和生活中流行，实现中国公民科学素质的跨越提升 普通群众
《科学家》杂志 宣传科技新发现、新成果以及在科学技术方面做出突出贡献的创新团队和个人 主要是科技工作者和爱好者，学术界人士和工程技术领域专业人员
材料二
①从1月29日上映至今，《哪吒2》热度依旧，截至3月12日，全球总票房已突破149亿元，位居全球影史票房榜第6位。其中，太乙真人用藕粉给哪吒和敖丙重塑肉身的情节可以说是电影的关键情节之一。
②不过，你能想到吗？这种看似只能在神话中才能出现的奇迹，已经照进了现实。
③近日，武汉轻工大学团队以藕纤维为原料，根据患者的骨损伤情况，利用高精度3D打印技术，实现了骨支架的特异性定制。
④在众多含有自然纤维的植物中，莲藕脱颖而出，主要源于其结构、成分与性质的完美结合。
【结构优势】藕纤维具有合适孔径的高孔隙微结构，能够在可控降解过程中支持细胞的黏附和迁移，同时具备适当的机械性能。 【成分优势】藕纤维含12%～15%纤维素，经纳米化处理后可形成直径30—50nm的纤维束，其表面羟基基团可以吸附钙离子，从而促进骨矿化。 【力学适配】藕纤维的压缩强度（10–15MPa）与人类松质骨（4–12MPa）匹配，拉伸延展性达20%，能够模拟骨骼的弹性与韧性。
材料三
①武汉轻工大学食品科学与工程学院科研团队在生物材料领域取得重要进展，成功利用莲藕纤维通过3D打印技术制作出定制化骨支架。该支架不仅能够有效促进骨细胞增殖，还可加速骨组织重建，为骨骼修复和再生医学提供了创新解决方案。这一技术被形象地称为“藕重塑骨架”，其灵感来源于莲藕的天然结构和生物特性，展现了自然材料在医学领域的巨大潜力。
②莲藕纤维因其独特的多孔结构和丰富的纤维素成分，成为理想的生物材料。研究团队从莲藕中提取高纯度纤维素，并通过化学处理将其转化为纳米级纤维，确保材料的生物相容性和可加工性。利用先进的3D打印设备，团队将莲藕纤维制成具有多孔结构的定制化支架，其微观结构与人体骨骼高度相似，为骨细胞的生长提供了理想的环境。支架植入后，骨细胞沿着莲藕纤维生长，加速骨组织的重建和修复。
③与传统治疗方法相比，莲藕纤维支架具有显著优势：其生物相容性良好，未引发明显的免疫排斥反应；多孔结构显著促进了骨细胞的生长和分化；支架在完成修复任务后能够逐渐降解，避免了二次手术的需要；同时，莲藕作为一种可再生资源，生产过程对环境的影响远低于传统材料。
④值得一提的是，这项研究在发布后引发了广泛关注，尤其是与近期上映的电影《哪吒之魔童闹海》中太乙真人用莲藕为哪吒重塑肉身的情节产生了有趣的联想。这种巧合不仅让公众对莲藕的医学应用产生了浓厚兴趣，也进一步凸显了这项研究的创新性和文化共鸣。
10. 请根据材料三的内容，给材料二方框处补充一项藕纤维的优势。
11. 材料三第二段内容能改成如材料二中类似的流程图形式吗？为什么？
12. 两则材料都提到《哪吒2》“重塑肉身”的情节，但一则在开头，一则在结尾。请从读者需求的角度探究这样处理的原因。
13. 阅读材料一，推测材料二和材料三分别出自哪个媒体，并简述理由。
四、“名家有约”古诗文品鉴活动（17分）
阅读下面古诗文，完成后面任务。
【甲】
瓶梅
明·谭元春
入瓶过十日，愁落幸开迟。不借春风发，全无夜雨欺。
香来清净里，韵在寂寥时。绝胜山中树，游人或未知。
（选自《明诗三百首详注》）
【乙】
谭叟诗引
明·谭元春
隔寒河四五村，有谭叟者，教童子村中。或邀其童子去，不得馆，即行吟沟坞间，称诗里中。里中人辄笑骂之曰：“牛亦自称作诗耶？”叟闻之大笑。
尝袖其诗过余，余多外出，叟即袖其诗去。后数日复来，又不值，又去。如是者三年，无倦容怒色。园丁问翁何事，翁亦不告以袖中物。一日逢舍弟，搜袖中良久，出一帙投之曰：“尔兄归，为我示之。”舍弟手其本，荒荒然①无全纸，笑而应之曰：“诺”。余客归，舍弟出其帙如叟旨。即屏人深读，其蛩蛙之音②，唾败之句，已了半帙，余犹望其能佳。而最后乃得《老夫病起》三诗，如闻其呻呤，如见其枯槁，如扶筇③待老友至，如白发妻在房喃喃不已。人固贵自重。余虽年如叟病如叟不能为此奥语也。自是始与叟往来如三党④。久之阅一诗，复佳；久之又阅一诗，复佳。积之，得二十三首，刻焉。谭居士曰：“安知古工诗者，不尽如此叟欤？”
（节选自《鹄湾文草》）
【注释】①荒荒然：色泽黯淡的样子。②蛩蛙之音：喻诗文拙劣。③筇（qióng）：竹杖。④三党：指父党、母党、妻党。
14. 解释下列句中的加点词语。
（1）尝袖其诗过余__________
（2）后数日复来，又不值__________
（3）余客归，舍弟出其帙如叟旨__________
（4）如白发妻在房喃喃不已__________
15. 下列A—E中需要断句的两处是（ ）
余A虽B年如叟C病如叟D不能E为此奥语也
16. 【甲】诗首联中“幸”可谓全诗诗眼，请用自己的话指出诗中梅之“幸”。（写出两点即可）
17. 联系上下文，从句式角度分析文中画波浪线部分的作用。
如闻其呻吟，如见其枯槁，如扶筇待老友至，如白发妻在房喃喃不已。
18. 【乙】文结尾“安知古工诗者，不尽如此叟欤”中的加点词意蕴丰富，请赏析其表达效果。
19. 同学小文提出【乙】文中的谭叟就像是【甲】诗中的瓶梅。你赞同他的看法吗？并结合诗文内容阐述理由。
五、“课间之思”写作交流活动（50分）
20. 阅读材料，从下列任务中任选择一个，按要求完成。
浙江省教育厅办公室发文件明确，从2025年春季学期开始“鼓励各地各校将课间活动时间由10分钟延长至15分钟”。
任务一：以“我的课间”为题，回顾你印象深刻的课间经历，写一篇记叙性文章。
任务二：以“我期待的课间”为题，给校长（统一用“金校长”称呼）写一封信，提出你的设想和建议。
任务三：你对“调整课间活动时长”有怎样的思考？自拟题目，发表你的看法。
要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）不少于500字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
金华市2025年4月九年级学业水平监测试卷语文
考生须知：
1.全卷共四大题，20小题，满分为120分，其中卷面书写3分。考试时间为120分钟。
2.各题的答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔写在“答题卷”的相应位置上。
3.请用黑色字迹钢笔或签字笔在“答题卷”上先填写姓名和准考证号。
一、（20分）
【1~4题答案】
【答案】1. （1）纠 辑
（2）B
（3）③独怆然而涕下 ④把酒问青天 ⑤长风破浪会有时 ⑥直挂云帆济沧海 ⑦贫贱不能移⑧威武不能屈
2. ①. 鲜 ②. 由“鱼”和“羊”组成，“鲜”表示鱼和羊的味道鲜美。 ③. 源于陈胜所言“燕雀安知鸿鹄之志哉”，“鸿鹄”指天鹅，比喻人有远大志向，体现古人对高远理想、非凡抱负的崇尚，激励人们追求卓越。
3. 示例一：选A，命名：海邻知音。理由：“海内存知己”表明AI模型能理解学生，“天涯若比邻”表明AI模型能让学生感觉随时得到帮助。
示例二：选B，命名：春花绽放。理由：该名取自“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，表明AI模型能让学生语文学习之花绽放。
示例三：选C，命名：柳暗花明。理由：该名取自“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，表明AI模型能让学生在语文学习遇疑难时豁然开朗。
4. 我认为利用AI技术学习语文是如虎添翼。AI技术能够帮助学生纠正错误、优化写作风格、激发创作灵感，从而提高学习效率。同时，AI技术还能解析文章结构、解答阅读理解题，有效强化学生的逻辑思维能力。此外，借助AI翻译功能，学生可以更便捷地理解和学习文言文。因此，合理利用AI技术，能够让语文学习变得更加高效和有趣。
二、“有范人生”文学鉴赏活动（18分）
【5~9题答案】
【答案】5. ①. 破落户（或没落世家子弟） ②. 走路时身着长袍马褂，踱着方步 ③. 拒绝卖宅子给日本人，并亲手烧毁祖宅
6. 第一组：“派”“范”“气势”在文中是贬义词，用来形容范本阳自我标榜、故作姿态的行为，体现了他的酸腐和可笑。
第二组：“派”“范”“气势”在文中转为褒义词，用来赞美范本阳坚守气节、宁死不屈的精神，表达了对他的敬佩之情。
7. 宅子是表现范本阳“范儿”的重要载体。范本阳虽然家道中落，但始终保持着没落世家子弟的派头和架子，将祖宅视为自己身份和地位的象征。他拒绝将宅子卖给日本人，并在关键时刻亲手烧毁祖宅，这一行为充分体现了他宁死不屈、坚守气节的“范儿”。
8. “范”之魂：范本阳的“范儿”是一种坚守气节、宁死不屈的精神风貌。他出身于没落世家，但始终保持着没落世家子弟的派头和架子，面对日本人的威胁和诱惑，他毫不妥协，宁死不屈，亲手烧毁祖宅，展现出高昂的民族气节和坚定的信念。这种精神风貌，正是范本阳“范儿”的核心所在。
9. 示例：我认为A选项中的贺龙最有“范儿”。在《红星照耀中国》中，贺龙以他的英勇善战、豁达大度给人留下深刻印象。他生活简朴，廉洁奉公，具有一种在必要时当机立断的魄力。这种领袖气质和英雄气概，正是“范儿”的体现。贺龙不仅英勇无畏，而且能够深入群众，与士兵同甘共苦，这种亲民作风也让他更具魅力。因此，我认为贺龙是最有“范儿”的人物。
三、“媒介之辨”专题探究活动（12分）
【10~13题答案】
【答案】10. 生物相容性好（或具有良好生物相容性）
11. 不能。因为材料三第二段内容较为复杂，涉及科研团队的研究过程、成果等多个方面，用流程图难以清晰、全面地表达这些内容。而材料二中的流程图主要介绍了藕纤维骨支架的制备流程，内容相对简单明了，适合用流程图的形式来呈现。
12. 材料二在开头提到《哪吒2》“重塑肉身”的情节，是为了引出下文对莲藕纤维在医学领域应用的介绍，增加文章的趣味性和吸引力，激发读者的阅读兴趣。而材料三在结尾提到该情节，则是为了将科研成果与热门电影情节相联系，凸显研究的创新性和文化共鸣，加深读者对莲藕纤维医学应用的理解和记忆。
13. 材料二可能出自《科普中国》微信公众号。因为该材料以通俗易懂的语言介绍了莲藕纤维在医学领域的应用和研究进展，旨在提高公众的科学素质，符合《科普中国》微信公众号的宗旨和定位。
材料三可能出自《科学家》杂志。因为该材料详细介绍了武汉轻工大学科研团队的研究成果和科研过程，内容专业、深入，属于学术性报道，符合《科学家》杂志的报道风格和范围。
四、“名家有约”古诗文品鉴活动（17分）
【14~19题答案】
【答案】14. ①. 尝：曾经 ②. 值：遇到 ③. 客：客居在外 ④. 已：停止
15. CD 16. 梅之“幸”在于：入瓶后迟开而免遭凋落之愁；在瓶中绽放于清净寂寥之境；能为人所赏胜过山中默默无闻。
17. 该句运用排比和比喻的修辞手法，通过四个生动的比喻，形象地描绘了《老夫病起》三首诗给人的深刻感受，突出了谭叟诗歌的感人至深和艺术魅力，增强了语言的气势和节奏感。
18. “欤”为句末语气词，此处与“安”搭配，表反问，加强语气，使句子更有力量。同时，也表达了作者对古代诗人可能像谭叟一样才华横溢却默默无闻的感慨和惋惜之情，引人深思。
19. 示例：我赞同小文的看法。谭叟和瓶梅在精神品质上有着相似之处。谭叟身处逆境却不改对诗歌的热爱和追求，坚持不懈地创作，虽不被世人理解却从不放弃，这种精神与瓶梅在瓶中绽放、清幽美丽的品质相契合。二者都展现了在逆境中坚守自我、展现独特魅力的风范。
五、“课间之思”写作交流活动（50分）
【20题答案】
【答案】例文1：
我的课间
“叮铃铃——”下课铃声响起的那一刻，教室里瞬间沸腾起来。
我至今记得那个特别的课间，它像一颗闪亮的星星，镶嵌在我初中生活的记忆里。
那是一个阳光明媚的上午，第二节课刚结束，我和几个同学像往常一样冲出教室。但这次不同，我们不是奔向操场，而是聚集在教室后门的小空地上。小张神秘地从书包里掏出一个纸盒，里面是他精心培育的蚕宝宝。“看，它们开始结茧了！”他兴奋地说。我们几个脑袋凑在一起，屏住呼吸观察那些白色的小生命在桑叶间蠕动。 突然，一阵风吹来，几片桑叶被吹起，一只蚕宝宝差点被带跑。“小心！”我眼疾手快地用尺子挡住了那片“飞走”的桑叶。这个动作引得大家哈哈大笑，笑声在走廊里回荡。我们轮流用放大镜观察蚕宝宝吃桑叶的样子，看着它们的小嘴不停地啃食，仿佛能听到细微的“沙沙”声。
正当我们全神贯注时，班上的“小科学家”小李提出了一个问题：“你们知道蚕为什么会吐丝吗？”这个问题引发了我们热烈的讨论，有人说是为了保暖，有人说是为了躲避天敌。我们争论得面红耳赤，直到上课铃声响起才依依不舍地回到座位。
那个课间虽然只有短短十分钟，却让我感受到了同学间真挚的友谊和对知识的渴望。它不仅是一次简单的休息，更是一次难忘的探索与发现。现在想来，正是这些看似平常的课间时光，编织成了我们青春最美好的记忆。
例文2：
我期待的课间
尊敬的金校长：
您好！我是本校的一名学生，冒昧给您写信，是想就即将实施的课间时间延长政策，分享一些我的想法和建议。
记得上学期期末复习时，我们常常连续两节课不休息，下课时连喝水的时间都没有。当听说浙江省将从2025年开始推行15分钟课间时，全班同学都欢呼雀跃。这多出来的5分钟，对我们而言不仅是时间的延长，更可能是校园生活质量的提升。
我理想中的课间，首先应该是充满活力的。建议学校能在走廊设置一些益智游戏角，比如象棋、五子棋等，让喜欢安静的同学有去处；在操场增设几个羽毛球网架，方便同学们随时运动。去年参观兄弟学校时，看到他们利用楼道转角处摆放图书漂流柜，同学们可以自由取阅，这个设计特别值得借鉴。
其次，课间应该成为调节身心的“缓冲带”。建议允许同学们使用教学楼的露天平台，那里视野开阔，课间远眺能有效缓解视力疲劳。我们班曾有同学做过调查，70%的同学认为适当的课间活动能提升下节课的专注度。
最后想建议建立课间活动志愿者制度。可以由各班轮流负责维护活动器材、记录图书借阅情况等。这不仅能培养我们的责任感，也能减轻老师的管理压力。
我知道延长课间会带来管理上的新挑战，但相信通过师生共同努力，一定能找到平衡点。期待在我们的校园里，课间不再只是两个课堂之间的空白，而成为滋养身心的重要时光。
此致
敬礼！
学生：XXX
2023年X月X日
例文3：
课间十分钟的延长：一场关于教育本质的回归
当浙江省教育厅宣布将课间活动时间从10分钟延长至15分钟时，这条看似微小的调整，实则触及了当代教育中一个被长期忽视的核心问题——我们是否在追求知识的同时，遗忘了孩子作为“人”的基本需求？
在“高效课堂”“争分夺秒”的口号下，许多学校的课间十分钟早已名存实亡。教师拖堂、提前候课成为常态，学生甚至需要打报告才能去洗手间。2021年《中国青少年健康行为报告》显示，超60%的中小学生日均运动时间不足半小时，而课间活动被挤压是重要原因之一。这种“监狱化管理”模式，表面上是为了学业，实则违背了青少年身心发展规律。孩子们那些被压缩的童年时光成为孩子成长的一道伤疤，它们不会随着岁月的流逝而逐渐淡化的。
延长课间绝非简单的数字变化。15分钟能让大脑完成一次真正的“重启”——学生可以远眺放松视力，进行适度活动以促进血液循环。课间正是同龄人建立友谊、化解矛盾的自然场域。碎片化社交对情绪调节至关重要。当孩子能自由决定这15分钟是打球、看书还是发呆时，他们正在学习一项终身受用的能力，自主管理时间，这对孩子来说并不是十分钟到十五分钟的数字变化，它给孩子们身心带来了一场心灵的重塑之旅。
或许有部分教师担心“放羊式管理”会影响纪律，某些家长也可能会忧虑“玩野了心”。但现实的教育的成功经验证明，科学安排的课间活动反而能提升课堂专注力。课间延长的本质，是对“教育即灌输”观念的纠偏。15分钟不是简单的数字叠加，而是重构“学习——休息”生态的支点。当课间不再被默认为“赶作业时间”，当走廊重现跳皮筋、丢沙包的身影，教育才真正回归到“人的培育”这一原点。正如陶行知所言：“生活即教育”，那些在阳光下追逐的光影，何尝不是最生动的课程？
教育的终极目标不是培养“做题机器”，而是塑造完整的人。这多出的五分钟，是还给孩子的喘息权、成长权和快乐权。当我们把课间还给孩子时，或许会发现：操场上的笑声，才是校园最动人的上课铃。

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