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(共28张PPT)
《古诗十九首》大约产生在东汉末年。这一时期，宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕路，上层士流结党吹捧，文人士子备受压抑。在这样的形势和风气下，中下层文人士子或为避祸，或为寻求出路，只得奔走交游。他们“离乡背井，辞别父母，亲戚隔绝、闺门分离”，因而也就有了思妇的闺怨和游子的羁旅乡愁。
真实地从这一侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。
作品介绍
汉代无名作家的作品合称；
五言诗成熟期的代表作，刘勰《文心雕龙》誉其为“五言之冠冕”；钟嵘《诗品》誉其为“文温以丽、意悲而远、惊心动魄、一字千金。”
以平浅质朴的文字展深情；
南朝梁昭明太子萧统合收于《文选》中。
古诗十九首
《古诗十九首》的思想内容:
1.失志伤时、人生无常的感慨。
2.世态的炎凉与人情的冷暖。
3.游子思妇们离别相思之苦。
诵读
朗读指导：五言诗的断句为二三字格式，二一二格式。
本诗采用二三字格式断句，但是在朗读的时候可以将第三个字适当延长发音时间。
涉江采芙蓉
《古诗十九首》
涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。
采之/欲遗谁？所思/在远道。
还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。
同心/而离居，忧伤/以终老。
解 题
涉江：渡江
芙蓉：荷花
《古诗十九首》以诗的第一句为题。
一、读顺畅，通大意
⑴芳草：这里指兰草。
⑵所思：所思念的人。
远道：犹言“远方”，遥远的地方。
⑶还顾：回顾，回头看。
旧乡：故乡。
⑷漫浩浩：这里用以形容路途的无边无际。
漫，路长貌。浩浩，水流貌
⑸同心：古代习用的成语，多用于男女之间的爱情关系，这里是说夫妇感情的融洽。
⑹终老：度过晚年直至去世。
任务一：借助注释，说出大意
涉江/采芙蓉，
兰泽/多芳草。
采之/欲遗谁？
所思/在远道。
还顾/望旧乡，
长路/漫浩浩。
同心/而离居，
忧伤/以终老。
用诗中的词语概括本诗内容及情感脉络
采芙蓉
思远道
望旧乡
忧终老
愉悦
失望
无奈
忧伤
二、理思路，悟情感
忧伤
全诗诗眼
为了表现忧伤，作者选取了哪些意象？意象构成了怎样的意境

芙蓉、兰泽、芳草、旧乡、长路
意象构成了怎样的意境
营造了清幽、高洁的意境
三、找意象，品情感
荷花别称：
莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏[hàn dàn]、净友等。
周敦颐《爱莲说》，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”此以荷花喻君子圣洁之风范。
丁鹤年的《采莲曲》，“莲开花复水，莲谢藕在泥。不学青萍叶，随波东复西。”此以荷花喻爱情之坚贞不移。
李清照的《如梦令》，“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”此以荷花喻意境之静谧清幽。
析情景关系
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁？所思在远道。
轻松欢快
黯然销魂
这一问一答中，抒情主人公的情感发生了怎样的变化？
以乐景写哀情
设问
析情景关系
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
孤独、忧愁、怅惘
“还顾”“漫浩浩” 具有怎样的表达作用？
含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，给读者留下想象空间。
动作
还 顾：
漫浩浩：
叠词
路途绵延无尽
孤独、怅惘
忧伤
以哀景写哀情
远方的他回头看我们一起生活过的故乡，路途显得那么无边无际。
析情景关系
末尾两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么？
同心而离居，忧伤以终老。
两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。
因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。
两心相爱却不能在一起，于是我们要各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。
联想和想象，主人公由眼前想到以后的生活，有更深的担忧，表达了天各一方，忧伤终老的无尽忧愁。
抒情主人公之争
游子思乡 还是 思妇怀远？
四、依景情，析手法
文人诗与民歌不同，其中思妇词也出于游子的虚拟。因此，《涉江采芙蓉》最终仍是游子怀乡之作，只是在表现游子的苦闷、忧伤时，采用了“思妇调”的虚拟方式。
作者如何表现出这种忧伤的？
借景抒情（乐景衬哀情，哀景衬哀情）
想象 联想
对写法（对面落笔、悬想法）
“悬想法”，又称“对写法”“对面落笔”，是一种虚写方式，简单说就是：
①悬想对方表现，即自己思念对方，却说对方思念自己。
②悬想将来情形，即不言当下如何，却说将来怎样。
好处：
①扩大了诗歌的意境，丰富了情感内涵；
②使抒情更加含蓄、蕴藉，富有含蓄之美。
月夜
杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干。
这首诗是安史之乱后，被禁于长安的杜甫想念远在鄜州的妻子，却悬想妻子今夜在房中独自望月，思念远在长安的自己，含蓄表达了对妻子的想念之情。
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
本是自己每逢佳节便加倍思念家乡的亲人，可作者不说自己想念家乡的兄弟，却说家乡的兄弟想念自己。
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
作者是如何写“思家”的？运用了什么艺术手法？
任务三：课堂延伸，高考链接
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐, 还应说着远行人。
作者是怎样写思家的？
后两句用对写法，作者想象故乡亲人在这个冬至深夜想念着千里之外的自己，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，把深挚的“思家”之情抒发得更加含蓄委婉。
对写法（对面落笔）
本诗用清淡自然的笔触，写出了一世的悲苦。尽管千年前的那个采莲的人和被他思念的人都早已消失了。但是，只要有人，只要有诗，只要有四季的变换，在这世间就会存在着一种思慕的情怀，永远也不会改变，永远也不会消失。
结 语
1.【深圳实验学校高中部2020-2021学年度高一上阶段考】《涉江采芙蓉》中写主人公遥望故乡，归乡之路绵延无尽的两句是 __________ _________
2.【2020年杭州西湖区高一上校级月考】《涉江采芙蓉》中抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是 _ _
3.【2020年12月广州执信中学高一上月考】在《涉江采芙蓉》中，“____________，__________”两句感情陡然一转，由欢乐转为悲哀，一腔热忱，仿佛遭遇冷水泼洒，写出了主人公心中无限的凄凉寂寞，伤心失望。
4.【2022年3月四川成都蒲江县高一下学期月考】《涉江采芙蓉》“___________，____________”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。
5.【2022年四川成都高一下期末】以花草赠亲朋是古人表达情感的常有行为。《涉江采芙蓉》中“__________，___________”两句就表达了对亲人的思念之情。
6.【2023届深圳市六校联盟高三10月质量检测】在《涉江采芙蓉》中，采用设问手法表达对远方人的思念的两句是：_________，__________。
“还顾望旧乡， 长路漫浩浩”。
”同心而离居，忧伤以终老”。
采之欲遗谁
所思在远道
涉江采芙蓉
兰泽多芳草
采之欲遗谁 所思在远道
采之欲遗谁 所思在远道
1.长于抒情，却不直言，委曲婉转，意味无穷。从写景叙事发端，极其自然地转入抒情，水到渠成，而又抑扬有致。
2.质朴自然。从情感说，《古诗十九首》感情纯真诚挚，没有矫揉造作；从艺术表现说，它的写境用语好像都是信手拈来，没有错采镂金式的加工，而是出水芙蓉般的自然诗境。
《古诗十九首》艺术特色
3.情景交融。《古诗十九首》所描写的景物、情境与情思非常切合，往往通过或白描、或比兴、或象征等手法形成情景交融，浑然圆融的艺术境界。
4.语言精练。《古诗十九首》语言浅近自然，却又极为精炼准确。传神达意，意味隽永。
5.叠字，或描绘景物，或刻画形象，或叙述情境，无不生动传神，也增加了诗歌的节奏美和韵律美。
《古诗十九首》艺术特色
涉江采芙蓉
《古诗十九首》
涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。
采之/欲遗谁？所思/在远道。
还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。
同心/而离居，忧伤/以终老。

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