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八下期中综合性学习知识清单
一、考点解读
综合考查对图表材料的分析能力，是一种综合性、技巧性强的常见题型。一般要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出主要内容和观点。根据要求提取文字或图表中的重要信息，归纳内容要点形成自己的初步认识。
主要考点有：概括材料信息；徽标；漫画、表格等。
题型特点：
1.近年来全国各地语文试卷中对图文转换考点的考查基本都是综合性学习类题目
2.题干的设置文字量较大，富含信息，表述比较亲切，注意拉近与考生的距离，具有一定的审题难度。
二、考点梳理
（一）六大核心考点解读
考点一：图表信息提取
【方法指导】
1.辨别图表类型。分清表格、柱状图、条形图、饼状图、折线图等形式，确认表格数据的变化方向。
2.抓住图表标题。表格的标题是数据统计的标准和依据，是分析表格的切入点之一。
3.观察比较细节。
(1)数据变化。数据的变化往往说明了某项问题。可能是材料的重要之处，也可能是观点的源头。
(2)图表细节。如表格下方的注释、标注等细节往往起提示作用。
(3)走势规律。图表反应的数据只是现象的统计结果，试题则要求阐述规律性的结论。所以必须分析数据的未来走向，总结规律。
考点二：图 画
【方法指导】
1.介绍、描述图画内容：要对其进行客观地介绍说明，不添枝加叶，不带任何个人感情，不议论，不抒情。
(1)观察画面，抓住要素。画面的要素包括主体、背景、人物、话语、标题等可以辅助理解画面内容的东西。
(2)抓住特征，客观描述。要根据画面本身加以说明，不可超越画面所给的图文信息添枝加叶。
(3)注意说明顺序。要按一定的顺序依次描述画面内容。
2.欣赏图画：一般从客观方面(即画面的描述)和主观方面(即图标、微标的设计背景、意图、寓意)两方面进行。
(1)通读题干，明确图画产生的背景、组织等。看该图画是围绕什么活动设计的，由什么机构设计的。
(2)仔细观察图画的各个组成部分，分析图画元素(外形、线条、色彩，涉及的时间、事件等)。
(3)结合图画产生的背景，具体分析各组成部分所代表的寓意和设计意图，结合主题对其创意或寓意作出合理联想，不能仅仅停留在图画的表面。
(4)明确题干要求。看对字数、表达方式等方面有没有特殊要求。
考点三：漫 画
【方法指导】
读图应遵循由表及里、由主到次的原则，可按以下步骤来读：画面上有哪些人或物——人或物有怎样的特点——深层寓意是什么。
1.漫画表述类
语言简明，画面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜进行想象虚构。描述时可从以下方面入手：
(1)看标题：标题是漫画的眼睛，可以洞察整幅画的主题。
(2)看画面：漫画常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。做漫画题时，一定要仔细、全面地观察画面。
(3)看画中的文字：漫画为了表达其寓意，常常配言简意赅、画龙点睛的文字。
2.提示寓意类
第一类，讽刺或者揭露社会的丑恶或不文明现象；第二类，表扬或赞扬社会的某种现象；第三类，社会上对某一现象的存在有不同的态度，此类现象本身对社会的发展既有促进作用，又有阻碍作用，即有利有弊型。在用语上，一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”“表扬”“赞扬”等词语作为概括寓意的谓语中心词。
(1)看漫画中人与人、人与物、物与物的关系，以此来对应相关现实。
(2)通过现象看本质，跳出画面外；漫画为了说明某种观点，常常赋予人物行为或场景描绘特殊的艺术手法，以引起观者共鸣。漫画是夸张的艺术，它故意将生活中的现象变形，产生既出人意料又在情理之中的效果。同样，漫画还可通过谐音、对照、虚实、比拟等手法表现一定的弦外之音，来展现漫画的寓意所在。
(3)从多个角度想想漫画的创作动机是什么，确定最佳寓意。
3.谈认识、感想类
这类题要求结合材料发表自己的见解，或以社会热点为背景材料，谈谈自己的想法。此类试题旨在考查学生挖掘和捕捉漫画有效信息的能力。作答此类题要掌握以下要点：一答漫画说明了什么问题；二答此现象会带来什么样的影响(正反两面)；三答我们应如何面对(解决)，有何感想。
【温馨提示】
(1)格式规范。常见格式：①讽刺/批评/揭示/赞扬……的人/行为/现象……；②启示/告诫/警示人们……。
(2)字数要求。一般答漫画题对字数都有严格的要求，最好控制在100字以内，做到简洁明了。
(3)不出现语病。要准确表达，切勿出现表意不清或语病现象，避免不必要的失分。
考点四： 仿写（含修辞）
【基本要求】
1.话题要统一。“话题”在此指仿写句子的中心，它一般有两种表现形式：(1)显性话题式，指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。(2)隐性话题式，指文段所隐含的中心主旨，仿写时根据上下语境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥联想和想象，合理选材。
2.句式要统一。必须弄清例句的结构特点和语气——是常式句还是变式句，是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句；同时还要弄清句子内部的语意关系——是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等。
3.修辞要统一。仿写句子常与修辞联系在一起考查，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞手法。
4.色调要统一。色调，在这里既指语境色彩也指感彩。
考点五： 广告、标语、宣传语的拟写
【方法指导——拟写广告语】
(1)紧扣活动主题，有针对性，让人一眼就看到是为何事或何物而写。
(2)语言简洁明确，思想健康向上，同时有警示或启发的宣传效果。
(3)讲究技巧，有创意。可运用修辞，增强感染力；尽可能押韵，使其朗朗上口，便于记忆。
【方法指导——拟写宣传标语】
(1)结合主题，指向明确。紧扣活动内容，抓住活动主题，理解活动的目的和意义。希望别人做什么，不希望别人做什么，必须具体明确地表达出来，不能含糊其词。
(2)简洁精练，朴素平易。语言尽可能高度浓缩，句子短小精悍。
(3)构思新颖，富有创意。内容新颖，有一定的号召力和感染力，易于记忆和传播。
(4)活用修辞，仿拟熟语。如运用对偶、比喻、拟人等修辞手法，这样读来朗朗上口，给人美感，便于记忆。运用成语、俗语、诗词、歌词、名言警句等，使其产生新的意义，增强感染力。
考点六： 活动策划
【方法指导】
1.首先，明确活动的主题；其次，根据主题联系实际生活设计具体方案；最后，介绍活动步骤。
2.策划的方案一定要易操作，有较强的可行性，有的还需写出具体的活动过程。
活动类型：
(1)体验类。网络、图书馆查找资料；调查访问；问卷调查；开座谈会；开主题班会；交流活动；专题讲座等。
(2)竞赛类。演讲比赛；诗歌朗诵会；作文竞赛；书法比赛；辩论赛等
(3)展览类。办刊物；设计栏目(名)；编手抄报、黑板报等。
（二）倡导低碳生活知识点
1.低碳与低碳生活
低碳：指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。
低碳生活：在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。它代表着一种更为健康、更为自然的生活态度。
2.倡导低碳生活的原因
生态平衡遭到破坏：如森林退化、草原荒漠化等，生态系统吸收温室气体的能力下降。
环境污染严重：空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应等问题加剧，威胁人类的生存环境和健康安全。
我国全面建成小康社会的客观要求：有利于实现经济、社会和环境的可持续发展。
3.践行低碳生活的方式
手洗衣物：减少洗衣机使用，节约水电。
减少使用一次性筷子和杯子：保护森林资源，减少环境污染。
节约用水：及时关闭水龙头，增强节水意识。
使用节能灯：节能减排。
减少使用电子产品：降低电子垃圾对环境的污染。
使用购物袋：外出购物自备购物袋，少用塑料袋。
乘公共交通工具出行：多骑自行车或乘坐公共交通工具，减少私家车使用。
爱护野生动物：维护生态平衡。
注意废物的回收和利用：实现资源的循环利用，减少废渣对环境的污染。
4.宣传主题与口号
宣传主题：如 “低碳生活，绿色出行”“节能环保，低碳生活”“倡导低碳生活，呵护生态家园” 等。
宣传口号：例如 “低碳生活，快乐你我”“节能减排，从我做起”“绿色出行，低碳环保” 等。
5.活动步骤
低碳生活我知道：了解低碳及低碳生活的概念、重要性等知识。
低碳生活我调查：通过问卷调查、实地考察等方式，了解人们对低碳生活的认知和践行情况。
低碳生活我践行：从自身做起，在日常生活中积极践行低碳生活方式。
低碳生活我宣传：制作宣传材料，如展板、海报、标语等，在学校或社区开展宣传活动，向他人传播低碳理念。
（三）古诗苑漫步知识点
1.活动内容与步骤
【声情并茂诵古诗】
选择诗歌：挑选自己喜欢的古诗，理解诗歌的内容和情感。
确定朗诵形式：可以单人朗诵、多人合诵，也可以加入动作、表情等，增强朗诵的表现力。还可根据诗歌的内容、风格，选择相应的乐曲为诗词进行配乐。
朗诵技巧：注意重音、停连、节奏、语气、语调等，通过声音的变化来展现诗歌的韵律美和情感起伏。比如，表现激昂的情感时，声音可以响亮、节奏明快；表现忧伤的情感时，声音可以低沉、节奏缓慢。
【别出心裁品古诗】
诗歌鉴赏方法：
了解作者及背景：有助于理解诗歌的创作意图和情感内涵。
分析意象：意象是诗人用来寄托情感的具体事物，如 “月” 常常代表思念，“柳” 表示离别等。
品味语言：欣赏诗歌用词的精妙、凝练，以及语言的风格，如李白诗歌的豪放飘逸、杜甫诗歌的沉郁顿挫等。
体会意境：意境是诗歌所营造的整体氛围和情感境界，如王维的山水诗常常营造出宁静、空灵的意境。
分析表现手法：常见的表现手法有比喻、拟人、夸张、对偶、用典等，它们能使诗歌更具表现力和感染力。
交流分享：将自己对诗歌的理解和感悟与小组成员交流，听取他人的意见，丰富自己的欣赏心得。
【分门别类辑古诗】
确定专题：可以按照不同的主题，如四季、山水、思乡、爱国等，也可以按照朝代、诗人等进行分类。
收集诗歌：通过查阅书籍、网络搜索等方式，收集相关的古诗。
编辑诗集：为诗集取一个有特色的名字，撰写前言、后记，对诗歌进行注释、点评，并设计封面和排版。
2.知识积累
【诗中的春夏秋冬】
春：“春风又绿江南岸，明月何时照我还”“天街小雨润如酥，草色遥看近却无” 等。
夏：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“绿树浓荫夏日长，楼台倒影入池塘” 等。
秋：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”“秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归” 等。
冬：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 等。
【诗中的风花雪月】
风：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”“夜来风雨声，花落知多少” 等。
花：“采菊东篱下，悠然见南山”“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 等。
雪：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台” 等。
月：“举头望明月，低头思故乡”“海上生明月，天涯共此时” 等。

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