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八下期中病句辨析知识清单
一、主要考点
（一）考查题型
其题型主要有两种。一是病句的判断，多以客观选择题的形式呈现，这是一种比较传统的考查题型。其命题方式主要有两种：
1.判断句子是否有语病；
2.判断对病句的分析与修改是否正确。它面广量大，以思维见长，是近年常见的热点题型，也是最易失分的题目。二是病句的修改，一般以主观题的形式出现，通常要求考生提出相应的修改意见，难度更大。
（二）命题趋势
1.以能力立意，综合考查考生的语法知识和语感能力。
2.题型稳定。或是“下列句子没有语病的一项是”，或是“对病句的修改不正确的一项是”，或是“下面的语句有语病，请修改”，这些题型均锁定“成分残缺”“搭配不当”“词序不当”“句式杂糅”“语义重复”这些常见的错误类型。
3.从命题材料来看，命题者大多以热点材料为载体，考查考生对病句的掌握情况。
4.每道题目赋分在2~3分。
二、考点梳理
（一）病句辨析口诀
1.语序不当口诀
句中若是有多层定语和状语，要记住它们的排列顺序。
多层定语顺序：领属时间处所指，数量动形名饰词。（可以理解为：表示领属关系的词、时间词、处所词、指示代词、数量词、动词、形容词、名词）
例如：“国家队的（领属）一位（数量）有 20 多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女教练。”
多层状语顺序：目的原因条件先，时间处所范围继，情态程度方式后，对象靠着中心语。
例如：“许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。”
2.搭配不当口诀
主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
主谓搭配看是否，动宾搭配顾没顾。
主宾搭配审审看，“是” 字前后要一致。
例如：“他的写作水平（主语）明显改进（谓语）了”，这里主谓搭配不当，应该是 “写作水平提高”；“我们要养成（谓语）用语文明的方法（宾语）”，动宾搭配不当，应是 “养成习惯”。
修饰语和中心语，搭配起来别糊涂。
一面两面要搭配，肯否照应要留意。
比如：“一个人学习成绩的好坏（两面）取决于他平时的勤奋（一面）”，前后不照应，应改为 “一个人学习成绩的好坏取决于他平时是否勤奋”。
3.成分残缺口诀
句子成分要完整，缺了主宾定状补，意思表达就不清。
主语残缺有特征，介宾短语把路领。
例如：“通过（介词）这次活动，使我明白了团结的重要性”，“通过…… 使” 并用导致主语缺失，可删去 “通过” 或者 “使”。
宾语中心语残缺，长句之中藏陷阱。
谓语残缺较特殊，仔细分辨能认准。
4.句式杂糅口诀
句式杂糅有特点，两种句式混一起。
常见格式要牢记，“本着…… 为原则”（应是 “本着…… 原则” 或 “以…… 为原则”）、“是为了…… 为目的”（应是 “是为了……” 或 “以…… 为目的”）。
例如：“止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，这是 “主要成分是……” 和 “由…… 配制而成” 两种句式杂糅，应删去 “配制而成的”。
5.表意不明口诀
代词指代要明确，“这”“那”“他” 要分清。
例如：“小明和小刚一起做作业，他不小心把墨水瓶打翻了”，这里的 “他” 指代不明，不知是小明还是小刚。
多义词、兼类词，句子歧义由此生。
停顿不同意思变，仔细分辨能确定。
比如：“这苹果不大 / 好吃” 和 “这苹果 / 不大好吃”，不同的停顿就有不同的意思。
6.不合逻辑口诀
不合逻辑语病多，自相矛盾常出现。
例如：“他是多少个死难者中幸免的一个”，既然是 “死难者” 就不能 “幸免”。
范围不清有歧义，主客颠倒也常见。
否定不当要注意，数词不当也不行。
如：“为了防止这类交通事故不再发生”，“防止” 和 “不再” 表意重复，应删去 “不再”。
（二）常见病句的基本类型
病句类型1：语序不当
1．名词修饰语次序不当
例：在新中国的建设事业中，他们发挥着无穷的蕴藏着的力量。
解析：“无穷的”应紧靠“力量”。多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
2．动词修饰语次序不当。
例：开考半个小时后，就有人陆续交卷。
“陆续”应移到“有”的前面。多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：①先时间后处所；②先介词结构后动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。
3．关联词语位置不当。
例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
解析：“他”应移到“如果”后面。一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。
【例题剖析】
【例1】“国潮”的发展与兴起，彰显了大国文化魅力，引发了各国人民对中国传统文化的新关注。
【答案】语序不当，应该是“兴起”与“发展”。
【例2】近年来我国研制、运行和发射了多颗返回式遥感卫星、通信卫星和科学探测卫星。
【答案】语序不当，应将“运行”和“发射”互换位置
病句类型2：搭配不当
【主要类型】
1.主谓搭配不当。2.动宾搭配不当。3.主宾搭配不当。4.介宾搭配不当。5.修饰语与中心语搭配不当。
6.关联词搭配不当。
【例】河南卫视的《唐宫夜宴》《龙门金刚》、央视的《中国诗词大会》《典籍里的中国》，引导传统文化节目的新风潮。
【答案】搭配不当，应把“引导”改成“引领”；
病句类型3：成分残缺或赘余
【主要类型】
1.缺主语。2.缺谓语。3.缺宾语。4.缺关联词语。
【例】通过央视热播《我在故宫修文物》《如果国宝会说话》等节目，使更多人走进博物馆，对祖国辉煌历史文化充满自豪。
【答案】成分残缺，删去“使”
病句类型4：句式杂糅
【常见杂糅类型及其修改】
1.是因为……的原因(改：是因为；……的原因是……)
2.是由于……的结果(改：是由于……；是……的结果)
3.原因……造成的(改：原因是……；是由……造成的)
4.是为了……为目的(改：是为了……；以……为目的)
5.成分是……配制而成的(改：成分是……；由……配制而成)
6.靠的是……取得的(改：靠的是……；是……取得的)
7.是由于……决定的(改：是由于……；是由……决定的)
8.其根本原因是……在作怪(改：其根本原因是……；是……在作怪)
9.大多是以……为主(改：大多是……；以……为主)
10.本着……为原则(改：本着……原则；以……为原则)
11.深受……所欢迎(改：深受……欢迎；为……所欢迎)
【例1】《经典咏流传》深受观众喜爱的原因是它新颖的内容和独特的风格造成的。
【答案】句式杂糅，可删去“造成的”；
【例2】《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。
【答案】句式杂糅，可改为“《标准汉语》的主要读者对象是英语国家中国留学生子女及汉语爱好者”，或“《标准汉语》是为英语国家中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本”
病句类型5：表意不明
【主要类型】
1.存在歧义。2.指代不明。
【解题技巧】
当句中出现数量词、代词或多义词时，一定要注意是否存在表意不明的情况。
【例1】三个欧洲国家通讯公司的技术人员对中国5G网络的传输方式产生了浓厚兴趣
【答案】表意不明，“三个”是形容国家、通讯公司，还是技术人员有歧义。“三个”可改为“三家”
【例2】他凭着一股韧劲在电商行业成就了事业，更难能可贵的是，成功后的他没有忘记穷困的故乡的孩子。
【答案】表意不明，“穷困的故乡的孩子”有歧义，可改为“故乡的穷困的孩子”
病句类型6：不合逻辑
1．自相矛盾
例：他是多少个死难者中幸免的一个。解析：既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？应改为“多少人遇难了，他是幸免的一个”。
并列不当。
例：他们一面拼命地往上爬，一面又不免跌落深渊。解析：“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拼命地向上爬，但是最终不免跌落深渊”。
强加因果。
例：最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。解析：去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟南方的“结果”呢？
4．主客体颠倒。
例：他从小在这长大，这里的山山水水，对他太熟悉了。解析：“山山水水”是客观存在，是“熟悉”的客体，“他”是“熟悉”的主体。这句话正确的说法应该是“他从小在这长大，对这里的山山水水，他太熟悉了”。
【例1】放学了，大家过马路时要注意安全，防止不发生事故。
【答案】不合逻辑，去掉“防止”后面的“不”字
【例2】今天的作业全都做完了，只剩下一道化学题还未算出答案。
【答案】将“全都”改为“基本”。
（三）病句的十个标志
1．看并列短语
句子中的并列短语容易出现的语病主要有以下几种：
（1）搭配不当。
如：有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹甚至段打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。（“事件”与“批评教育”搭配不当）
（2）语序不当。
如：省政府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱，做到排查在前、排险在前、预警在前，确保群众的生命财产安全。（并列短语“防大汛、抢大险、抗大旱”改成“防大汛、抗大旱、抢大险”，“排查在前、排险在前、预警在前”改成“排查在前、预警在前、排险在前”）
（3）不合逻辑。
如：在一篇报道里，赵小东说，即使拥有同样的阳光、空气、水以及一切有益的东西，也未必都能长成参天大树。（“阳光、空气、水”和“一切有益的东西”是包含关系，不能并列）
2．看关联词语
句子中的关联词语容易出现的语病主要有以下几种：
（1）搭配不当。
如：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。（“无论”不能与“和”搭配，与“还是”搭配才合理）
（2）位置不当。
如：这次补习，只能去一个人，他因为去了，所以我就不去了。（当复句中的两个分句陈述的对象不同时，关联词要放在陈述对象前，而不能放在陈述对象后，应将“他”置于“因为”之后）
（3）不合逻辑。
如：只要经常复习，就能取得好成绩。（充分条件误为必要条件）
（4）强加逻辑关系。
如：这本书已经出版多年了，所以作者最近又做了较大的修改。（“出版多年”与“做了较大的修改”之间不存在因果关系，应删去“所以”）
3．看数量短语
在数量短语上容易出现的语病主要有产生歧义、位置不当、倍数用错等。
（1）产生歧义。
如：几个办公室的老师都在篮球场上打篮球。（是“几个办公室”，还是“几个老师”，表意不明）
（2）位置不当。
如：她是一位有 20 多年教学经验的优秀的国家队的篮球女教练。（数量短语应放在表领属的词语之后，应把“国家队的”放“她是”后）
（3）倍数用错。
如：我市每千户人家的录像机拥有量，从 5 年前的 50 台，到今年的 200 台，增加了 4 倍。（“4 倍”应改为“3 倍”）
4．看否定词语
句子中出现否定词，可能造成的语病有以下几种：
（1）多重否定造成表意相反。
如：她告诉我说，近几年来，她无时无刻不忘收集、整理民间故事与民歌。（“无时无刻不”是“每时每刻都”的意思，再加上“忘”就与原句表达的意思相反了）
（2）否定词和反问句连用造成表意相反。
如：在 20 世纪 80 年代的今天，有谁能否认地球不是绕着太阳转的吗？（反问句本身即一重否定，再用“否认”“不”就与原句表达的意思相反了）
（3）否定词和带有否定意义的词语连用造成表意相反。
如：抄写文稿，难免不漏字，必须认真核对。（“难免”即“不容易避免”，再用“不”就与原句表达的意思相反了）
5．看两面词语
两面词指的是句中出现的诸如“能否”“是否”“成败”“好坏”之类的词语。在两面词上容易出现的语病主要是前后不照应。如：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
（此句后面是“根本任务”，故前面只能是肯定，不能是否定，应删去“不能”）
6．看被动词语
句中出现被动词可能会造成的语病有三种：
（1）被动词与有被动意义的词语重复。
如：这位热爱农村的退伍军人，被村民当选村主任。（句中“当选”即“被选上”的意思，再用“被”就造成了语意重复）
（2）主动与被动颠倒。
如：剧团下乡下厂演出，到处被观众热烈地欢迎。（该句应为主动句，误为被动句）
（3）结构混乱。
如：这首交响曲是作者在列宁格勒被法西斯围困，并叫置要占领这座城市的时候赶写的。（将“在列宁格勒被法西斯围困”改为“在法西斯围困列宁格勒”）
7．看介词或介词短语
在介词上容易出现的语病主要有以下几种：
（1）淹没主语。
如：由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部好书。（该句滥用介词“由于”，导致全句没有主语）
（2）主客颠倒。
如：汉字改革的种种好处，对于每一个同文字打交道的人都是深有体会的。（句子的陈述主体应是“每一个同文字打交道的人”，而不是“汉字改革”）
（3）语序不当。
如：新来的刘老师背着书包，从清早走宿舍，跑饭堂，一直千到很晚才休息。（介宾短语“从清早”是修饰“干”的，而不是修饰“走”的，应置于“一直”前）
（4）搭配不当。
如：我们要下决心，花大力气，争取在最近几年把我国的教育事业达到世界先进水平。（“把·····事业”是介宾短语，与谓语“达到”搭配不当）
（5）句式杂糅。
如：对高考材料作文应该如何开头这个问题上，两位作者的看法很不一致。（“对······问题”与“在······问题上”两个句式杂糅）
（6）表意不明。
如：大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。（大家“普遍感到非常气愤”的可以是“护林员揭发林业局带头偷运木料”，也可以是“林业局带头偷运木料”，表意不明）
8．看代词
使用代词容易出现的语病主要是指代不明造成歧义。如：我的语文程度很低，常常写不出一篇像样的文章，希望老师在这方面多多指教。（“这方面”可以指代“语文程度”，也可以指代“写不出一篇像样的文章”，表意不明）
9．看助词
常见的助词是“的”“了”等，使用助词容易出现的语病主要有以下几种：
（1）不合逻辑。
如：该店青年服务员正努力保持和发扬了传统特色。（句中“正”表示正在出现，助词“了”表示已经出现，前后矛盾）
（2）滥用助词。
如：我国向太平洋预定海域发射的首枚运载火箭圆满成功。（滥用助词“的”，致使句子主谓搭配不当）
10．看句子主干
即通过压缩句子主干，发现句子中存在的语病。句子主干上可能出现的语病主要有：
（1）成分残缺。
如：在万里长城的各个游览点上，每天吸引着数以万计的旅游者。（压缩句子主干“吸引旅游者”，不难发现该句缺主语）
（2）搭配不当。
如：我国每年因基础设施建设质量问题出现大量损失。（压缩句子主干“我国出现损失”，就可以发现动宾搭配不当）

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