资源简介

(共24张PPT)
满面尘灰里的生命温度
字里行间的正义追问
卖炭翁
同学们，一封来自千年前的“ 血 书 ”刚刚被
发现，上面写满了控诉与悲愤，它的主人是一 位年迈的炭翁。他在长安街头日夜劳作，却依 然饱受压迫与苦难。今天，我们将化身为"历 史调查员”,深入古代社会，破解诗人白居易 隐藏在《卖炭翁》中的真相线索。请你们仔细 研读诗歌，用手中的“笔”还原一段被忽视的 历史，为这位底层百姓发声，伸张正义!
伐薪烧荧南山中
烧烧烧烟火色可拎 南面尘烟火色正单 满面尘震上史
创设情境
任务一 任务三
诵读诗歌，勘察现场 掩卷沉思，品析意图
任务二
品读诗文，揭露不平
一种被关注的苦难就不再是苦难， 一种被描写的苦难就不再是无望淖。
— — 余秋雨
情境任务
卖 炭 翁 ， 伐薪烧炭南山中。
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满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营 身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
niǎn zhé
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
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牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
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翩翩两骑来是谁 黄衣使者白衫儿。
chì chì
手把文书口称敕 ，回车叱牛牵向北。
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一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
líng jì
半匹红纱一丈绫， 系 向牛头充炭直。
任务一：诵读诗歌，勘察现场
现场还原 被害人 卖炭翁 身份
卖炭小贩
凶手 黄衣使者、白衫儿 身份
宫使
时间 唐德宗贞元末 地点
长安集市
事件概述 卖炭翁含辛茹苦烧出来的一车千余斤的炭，被黄 衣使者以极低的价钱夺走。
任务一：诵读诗歌，查现场
默读诗歌，结合注释，理解内容，完成下列表格。
聚焦第 一 小节描写“卖炭翁”内容，化身判官还原现 场
化身小侦探为老翁鸣不平，分析他
“惨”在何处。
用 “从 (诗句)中，
我看出老翁“惨”,
(具体分析：表达、修辞、表现手法等角
度 )”的句式回答。
任务二：品读诗文，明不平
从“伐薪烧炭南山中”,我看出老翁
“惨”, 运用动作描写，写出了找木柴
过程艰辛，劳动过程漫长。
南山距离长安城45.5公里，人少路
远，陡峭难行：每10斤木柴才能烧出1斤
炭，且时间漫长!任务繁重!
任务二：品读诗文，明不平
我太惨了
烧炭的过程
太辛苦!
从“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍士
指黑”,我看出老翁“惨”,运用了外 貌描写、塑造了尘灰满面、十指熏黑的 卖炭翁形象，表现力他年纪之大、劳作
之 苦 。
任务二：品读诗文，明不平
从“卖炭得钱何所营 身上衣裳口中食”
我看出老翁“惨”,运用了设问，一问一答表 明卖炭钱是老翁的全部生活来源，反衬下文宫
使的掠夺行径之恶劣、后果之严重，给老翁造
成的伤害痛苦之深。
只为了吃饱穿暖!
任务二：品读诗文，明不平
雪再大些吧! 从“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天
寒”,我看出老翁“惨”,运用了外貌、心
理描写，老翁在寒冷的天气中穿着单薄衣服，
却希望天气更寒的矛盾心理，真实反应了老
翁的无奈与艰难。
任务二：品读诗文，明不平
从“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰
辙”,我看出老翁“惨”,运用了 环境描
写、动作描写“一尺雪”与上文“衣正单” 形成对比，突出老翁运炭、买炭的艰辛。
任务二：品读诗文，明不平
得早些赶到集
市!
从“牛困人饥日已高，市南门外泥中
歇”,我看出老翁“惨”,运用了环境描写，
“牛困人饥”采用互文，人与牛都精疲力竭，
只能在泥中歇息，表现诗人对卖炭翁的深切
同 情 。
任务二：品读诗文，明不平
老伙计你可要 坚持住呀!
任务二：品读诗文，明不平
卖炭翁烧炭辛苦、运炭艰苦、 生活困苦，是一位苦难又可怜 的悲惨之人!
从各位判官的推理中，可以看出卖炭翁是个怎样的人
朗读诗歌第二段，还原现场。
在横线上补充人物的外貌、神态、动作等细节描写， 在括号内补充人物的语言。完成后分角色进行演读。
旁白：忽然， 一阵马蹄声传来，随后一阵迅疾的寒风猛地刮向了又饿又困的卖炭翁，他
坐在泥泞之中，不想挪动分毫。只见不远处，两个身着黄衣和白衫儿(外貌)的使者骑 着马 横 冲 直 撞(动作)地来到卖炭翁面前。
使者：把手上的公文甩在卖炭翁面前动作)老头，奉皇上的命令，你的炭我们全要了。
旁白：不等卖炭翁开口，使者便吆喝着牛朝皇宫拉去，同时拿出半匹红纱和一丈绫，系
在牛角上。
使 者 ： 趾高气昂 (神态)这是你的炭钱，是皇上给你的莫大恩惠。
卖炭翁： 苦苦哀求( 神态/动作)大人，这不公平啊。 ( 我这一车炭有千余斤 而您给的布匹根本不值得这么多炭啊。
使者：狠狠地踹了卖炭翁一脚(神态/动作)滚，臭老头。
旁白：说着，两个使者骑着马扬长而去，只剩卖炭翁在寒风泥泞中瑟瑟发抖。
从卖炭翁的炭被抢的整个经过中，
我们发现使者是怎样的人 具体分析。
外貌、动作描写，写出 了宫使横冲直撞、趾高气扬、 仗势欺人、巧取豪夺， 与卖炭 翁的困苦凄惨形成鲜明的对比， 揭示了宫市的罪恶
任务二：品读诗文，明不平
使者真是仗势欺人，太
让人气愤了!
红纱和绫：两种丝织品， 一匹红纱约两百文钱，半匹就是100文钱； 一
丈绫大约400文钱。据史料记载，天宝年间(742~756)的木炭价格中等质量 每斤大约1.5文，中等质量的绢价每匹460文。就按天宝年间的物价来算，卖
炭翁的一车木炭等于是五折，几乎血本无归。但是红纱、绫都是达官贵族使
用的，并不能自由贸易来换钱。
炭直——半匹红绡一丈绫 (对比：一车炭，千余斤。)
心理——宫使驱将惜不得 (对比：地位悬殊)
表面上是宫使在跟卖炭翁做交易，实际上则是一种巧取豪夺。反 衬出宫使掠夺的残酷
资料补充
任务三：掩卷沉思，析意图
真相终于在历史的尘埃中显影：那些 蛮横无理的宫使以巧取豪夺之手段，用 一纸不公的交易，夺走了卖炭翁以血汗 浇灌的炭火。卖炭翁的委屈与不甘，被 白居易化作笔底惊雷，穿透千年时光，
震颤着今人的灵魂。
然而，那些宫使果真是唯一的罪魁祸首 吗 白居易的笔触，是否仅仅停留在对 巧取豪夺的控诉之上
写作背景：
宫市： “宫市”的“宫”指皇宫， “市”是买的意思。皇宫所需 的物品，本来由官吏采买。
白居易创作《卖炭翁》是在元和初年，这正是宫 市为害最深 的时候……宫里经常派出几百人到长安东西两市和热闹的街坊去， 遇到他们看到的东西，只说一声“宫市”,拿了就走，谁也不敢 过 。有时撕给你两三尺破旧的绸纱，算作报酬，有时候不但不给 任何报酬，反而要你倒贴“门户钱”和“脚价钱”。所以每逢宫 使出来的时候，连卖酒卖烧饼的小店铺都关上门不敢做生意了。
名为“宫市”,实际是一种公开的掠夺。派出去的宦官，就 叫宫使，即皇帝的使者。
背景补充
使者 ——仗势欺人、霸道凶残的统治者(以“宫市”为名行行掠夺之 事 )
卖炭翁——勤劳艰辛、悲惨可怜的底层劳动人民。
本诗以细腻的笔触记叙了卖炭老翁辛勤劳作的成果被宫使无情掠夺的悲惨遭遇 ，
深刻揭露了"宫市"这一制度的掠夺本质。它如同一面镜子，映照出中唐以后统治
阶层对人民的直接剥削与压迫，生动地反映了当时社会底层人民的悲苦命运。诗人
白居易通过这一事件，表达了对统治者不公行为的强烈愤懑，以及对劳动人民深沉
而真挚的同情，展现了他作为文人的社会责任感与人文关怀。
任务三：掩卷沉思，析意图
在官家的冷漠与权势的威压之下，卖炭翁的苦苦哀求如微弱的炭火，
在寒风中几近熄灭，得不到丝毫怜悯与回应。然而，当世间的不公无 人问津，白居易却挺身而出，以笔为剑，为这底层的弱者发声，将卖 炭翁的悲苦与无奈，化作振聋发聩的呐喊，穿透千年的时光，让后世 之人得以窥见那被遮蔽的真相，听见那被忽视的哀怨。
“文章合为时而著,歌诗台为事而作”
以诗为谏，竭力报国
为百姓发声，直刺弊政
小结：思少年之责
小结：思少年之责
今天，我们穿越千年，倾听了一位老炭翁沉重的心声。他辛苦劳作，却 换不来应有的尊严；他忍辱负重，却难逃权势的剥削。通过对白居易《卖 炭翁》的学习，我们不仅感受到诗人对底层百姓深切的同情，更理解了当 时社会的不公与现实的残酷。
劳动应当光荣，尊严不该被践踏。愿我们在今天的课堂中，学会用诗意的 眼光关注社会，用理性的思考反思现实，用真实的行动尊重每一位劳动者。
课堂作业
必 做 ：
以“我是一名唐代农民”为题，写一段日记，描述税赋下的生活状态和心 理感受。描述你一天的劳动生活，并表达你对当时税收制度的感受。不少 于500字。
选 做 ：
了解我们现代社会的税收制度，采访一位家长或亲人，了解他们对税收的 看法。完成一篇150字左右的小调查报告，思考古今税制的异同。
满面尘灰里的生命温度
字里行间的正义追问
卖炭翁

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