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山东省济南市商河县2024年中考语文一模试卷
一、走近风筝，认识非遗
（2024·商河模拟）阅读下面文段，完成下面小题。
风筝，是中国古人的一项重要发明，放风筝是一种人们喜闻乐见的传统活动。早期有关风筝的记载多与传递信息等军事活动有关。到唐代，风筝开始出现在文人诗歌中。宋代以后，逐渐演变成一种老少皆宜的玩具，而清明时节放风筝也成为一项普及的民俗活动。明代以后，风筝传播到世界各地，并深受各国人民喜爱。自1984年开始，迄今已经连续举办了36届国际风筝节的山东潍坊，吸引着大批中外风筝专家及游人前来观赏和竞技。
早期的风筝制作十分简单，用竹篱做骨架，贴上素绢或白纸，结好线绳，便可放飞了。随着时间的推移，风筝的制作技艺美轮美奂，样式也逐渐丰富起来，从动物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，不胜枚举，风筝于是有了很强的观赏性和艺术价值。有些风筝还安装了声响装置，如著名的“板鹟”风筝，通体安装笛哨，少则数十个，多则成百上千。放飞时百哨齐鸣，宛若空中交响乐，具有独特的魅力，大大增加了放风筝的趣味性。
1．文中加点词字音、字形有误的一项是（　　）
A．记载zǎi B．竹篾miè C．制作 D．竟技
2．文中加点成语使用不恰当的一项是（　　）
A．喜闻乐见 B．老少皆宜 C．美轮美奂 D．不胜枚举
3．文中画线句存在语病，下列修改正确的一项是（　　）
A．山东潍坊自1984年开始迄今已经连续举办了36届国际风筝节
B．山东潍坊自1984年开始迄今已经连续举办了36届的国际风筝节
C．自1984年开始，迄今已经连续举办了36届山东潍坊国际风筝节
D．自1984年开始，迄今已经连续举办了36届的山东潍坊国际风筝节
4．2006年，山东潍坊、江苏南通、西藏拉萨、北京市、天津市的风筝制作技艺经国务院批准列入第一批国家非物质文化遗产名录，由上述材料可知，从最初用于军事到后来成为重要的民俗活动，随着制作工艺的不断改进，逐渐增加了风筝的　 　、　 　、　 　，深受人们喜爱。
【答案】1．D
2．C
3．D
4．观赏性；艺术价值；趣味性
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；概括文章主要内容；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（4）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
1．本题考查字音字形。
A ．“记载” 的 “载” 在这里表示记录的意思，应读作 “zǎi”，A 选项字音正确。
B ．“竹篾” 指劈成条的竹片，“篾” 读作 “miè”，B 选项字音正确。
C ．“制作” 书写正确，表达制造、创造的意思，C 选项字形无误。
D ．“竟技” 书写错误，正确应为 “竞技”，“竞技” 意为比赛技艺，多用于体育赛事等场景，“竟” 为错别字，D 选项字形错误。
故答案为：D
2．本题考查词语辨析和运用。
A ．“喜闻乐见” 意思是喜欢听，乐意看，常用来形容事物或活动深受大众喜爱。放风筝作为一项传统活动，被广大民众喜爱，用 “喜闻乐见” 来形容十分恰当，A 选项成语使用正确。
B ．“老少皆宜” 指老人和小孩都适宜，符合风筝逐渐成为各个年龄段人群都喜爱的玩具这一语境，B 选项成语使用正确。
C ．“美轮美奂” 原本多用来形容建筑物高大华美，宏伟壮丽。而文中描述的是风筝的制作技艺，该成语不能用来修饰技艺，使用对象错误，C 选项成语使用不当。
D ．“不胜枚举” 意思是无法一个一个地全部列举出来，形容数量很多。文中提到风筝样式从动物、植物到人物、仙佛等多种多样，用 “不胜枚举” 来形容风筝样式数量之多，非常合适，D 选项成语使用正确。
故答案为：Ｃ
3．本题考查病句辨析及修改。原句 “山东潍坊…… 举办了 36 届国际风筝节” 存在搭配不当的问题，“举办” 的主体应该是活动，而不是地点 “山东潍坊”。
A ．修改后句子 “山东潍坊自 1984 年开始迄今已经连续举办了 36 届国际风筝节”，依然是让 “山东潍坊” 作为 “举办” 的主体，没有解决原句的语病问题，A 选项修改错误。
B ．“山东潍坊自 1984 年开始迄今已经连续举办了 36 届的国际风筝节”，句子结构混乱，语义不明，没有正确修改原句语病，B 选项修改错误。
C ．“自 1984 年开始，迄今已经连续举办了 36 届山东潍坊国际风筝节”，语序不当，且仍存在 “举办” 与 “山东潍坊” 搭配不当的问题，C 选项修改错误。
D ．“自 1984 年开始，迄今已经连续举办了 36 届的山东潍坊国际风筝节”，明确了举办的是 “山东潍坊国际风筝节”，解决了原句搭配不当的问题，句子表意清晰，D 选项修改正确。
故答案为：D
4．本题考查文本信息的理解和概括能力。文章第二段提到 “随着时间的推移，风筝的制作技艺…… 风筝于是有了很强的观赏性和艺术价值”，表明随着制作工艺的改进，风筝具有了观赏性和艺术价值；“有些风筝还安装了声响装置…… 大大增加了放风筝的趣味性”，说明风筝安装声响装置后，增加了放风筝活动的趣味性。所以，从最初用于军事到后来成为重要的民俗活动，随着制作工艺的不断改进，逐渐增加了风筝的观赏性、艺术价值和趣味性。
故答案为：观赏性；艺术价值；趣味性
二、走进风筝，传承非遗
5．（2024·商河模拟）风筝博物馆正在招募暑期志愿者，请根据下面招募海报，写一则自荐信，70字左右。
风筝博物馆志愿者
第一期招募
服务内容：咨询问询、内容讲解
岗位要求：了解风筝文化；有服务热情；有志愿服务经历者优先。
服务地点：风筝博物馆1-3楼展厅
招募对象：初中生
工作时间：2024年7月10日—7月20日。
每天上午9：00—11：00。
有意者请将报名邮件于6月15日前发送至李老师邮箱：zyz@
【答案】示例
李老师：
您好！
我是一名初中生，了解并且喜欢风筝文化，之前有过相关志愿服务经验，7月10日至20日有充足的闲暇时间，想报名参加风筝博物馆志愿者活动，望批准。
【知识点】拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】本题考查自荐信的书写。服务内容匹配：招募海报明确服务内容为咨询问询、内容讲解。因此，在自荐信中，需突出自己具备相关沟通讲解能力或经验，表明能够胜任这两项工作。例如，曾在学校担任讲解员，或有帮助他人解决问题的经历，以证明可以应对咨询问询工作。岗位要求契合：岗位要求了解风筝文化、有服务热情，有志愿服务经历者优先。写自荐信时，要阐述自己对风筝文化的了解程度，如阅读过风筝文化书籍、参观过风筝展览等；强调自己乐于助人、积极向上的服务热情；若有志愿服务经历，详细描述服务内容和收获，突出自身优势。服务地点与招募对象无误：服务地点为风筝博物馆 1 - 3 楼展厅，招募对象为初中生。在自荐信开头或文中，表明自己的初中生身份，确认对服务地点的知晓，确保符合招募条件。工作时间相符：工作时间为 2024 年 7 月 10 日 —7 月 20 日，每天上午 9：00—11：00。需在自荐信中说明自己在该时间段内有充足的空闲时间，能够按时参与志愿服务。格式规范：按照自荐信的标准格式，开头要有称呼，正文围绕自身优势与招募要求的匹配度展开，结尾可表达期待回复或加入的意愿。同时，要注意语言表达的礼貌、简洁、清晰。
故答案为：
示例：
李老师：
您好！
我是一名初中生，对风筝文化有深厚兴趣，曾参与过多次志愿服务，积累了丰富的服务经验。7月中旬时间充裕，希望加入贵馆的志愿者队伍，请予批准。
此致
敬礼！
【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
三、文言文阅读
（2024·商河模拟）阅读下面文段，完成下面小题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复：俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
【乙】
钱文端幼贫甚，隆冬早起读书，灶无宿薪，汲井水盥①手，肤为之坼②。未弱冠，依人京师，佣书糊口，冬无裘入市以三百钱买皮袖自缀于袍钞纂益力。逾数年，旋里，课③两弟读书于南楼，去梯级缒④绳送饮食岁除始一下楼。如是者二年，学大进，遂以文字邀⑤异遇，高官大年，席宠累代。高庙南巡，公扶杖迎銮，御制诗至有“江浙大老”之目，可谓荣已。回忆童牙孤露⑥，饥寒逼人，虽寤寐中当无此冀望。士之匿影蓬荜，憔悴谋生者，观于公无自戚戚也。
(选自《郎潜纪闻初笔》，有删改)
【注释】①盥：洗。②坼：裂开。③课：教授。④缒：用绳拴住人或物从上往下放。⑤邀：取得。⑥孤露：孤单无所荫庇。
6．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（　　）
A．读书于南楼 万钟于我何加焉
B．遂以文字邀异遇 不以物喜
C．录毕，走送之 何陋之有
D．则又请焉 此则岳阳楼之大观也
7．下列说法不正确的一项是（　　）
A．“逾数年旋里”中的“逾”和“不敢稍逾约”中的“逾”意思相同，意思均为“超过”。
B．“既加冠”中“冠”是帽子的意思，与“冕”连用，常指古代帝王、官员所戴的帽子。
C．“未尝稍降辞色”中的“色”和“色愈恭，礼愈至”中的“色”都是颜色的意思。
D．《说文解字》：“汲，引水于井也。从水从及，及亦声。”由此推断，“汲井水盥手”中“汲”是“从井里取水”的意思。
8．下列对【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是（　　）
A．甲文是宋濂写给同乡后学马生的临别赠言，以自己的求学经历劝诫后辈勤勉读书。
B．甲、乙两文都讲述“寒门学子”的故事，启示我们不论起点如何，坚持付出才会有收获。
C．甲文中运用到了环境描写，正面写出环境之恶劣，表现了求学之艰难。
D．乙文通过钱文端求学前后的对比，劝慰像他一样出身穷苦的士人不要忧伤，给人以信心和鼓励。
9．下列对文中画线语句的断句，正确的一项是（　　）
A．冬无裘入市/以三百钱买皮袖/自缀于袍/钞纂益力
B．冬无裘入市/以三百钱/买皮袖自缀/于袍钞纂益力
C．冬无裘/入市以三百钱/买皮袖自缀/于袍钞纂益力
D．冬无裘/入市以三百钱买皮袖/自缀于袍/钞纂益力
10．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）钱文端公幼贫甚，隆冬早起读书。
（2）回忆童牙孤露，饥寒逼人，虽寤寐中当无此冀望。
11．宋濂和钱文端在求学之路上都遇到了许多困难，请选择其中一位，简述其遇到的困难以及怎样克服的。
【答案】6．B
7．C
8．C
9．D
10．（1）钱文端公小时候家境很贫穷，严寒的冬天很早起来读书。
（2）回忆童年孤单无所荫庇，饥饿寒冷交迫，即使在梦中也没有今天这样的希望。
11．宋濂：家境贫寒，无书可读，求学艰难。借书来读，虚心请教。
钱文端：家境贫寒，生活艰苦。替人抄书维持生计，严冬时买皮袖缝在衣服上，御寒抄书。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）（3）（6）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（5）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。【参考译文】
　　【甲】我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼序更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。
　　【乙】钱文端公小的时候家非常贫困，深冬时节早起读书，炉灶里没有过夜的柴，就打井水洗手取暖，皮肤都因此裂开口子。还没有到成年，跟人到京城，给人当书童养活自己。冬天没有棉衣，到市场用三百钱买皮袖，自己缝在袍子里，钞写更加卖力。数年周旋，当了官，发奋在南楼读书，并把梯子去掉，饮食用绳子拉上去，一年下楼一次。这样坚持了两年，学问进步很快，于是因文采好得到特殊的赏识，当了多年高官，非常受庞爱。皇上南巡，他拄杖迎驾，皇上为他提诗，称他为“江浙大老”，可以说荣誉达到极点了。回忆童年孤独简露，饥寒交迫，就是做梦也不会想到有今天的生活。士君子没有名声并生活于困境、心力憔悴谋求生活的人，看到钱文端公的经历都有同感啊！
6．本题考查文言一词多义。
A ．“读书于南楼” 中，“于” 表示地点，意为 “在”，描绘钱文端在南楼读书的场景；“万钟于我何加焉” 里，“于” 是 “对” 的意思，表达优厚的俸禄对 “我” 有什么益处，二者意义不同，A 选项不符合要求。
B ．“遂以文字邀异遇” 表明钱文端凭借文字获得特殊待遇，“以” 是 “凭借” 之意；“不以物喜” 指不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，“以” 同样是 “凭借”，这里引申为 “因为”，二者在用法和表意逻辑上一致，B 选项正确。
C ．“录毕，走送之” 的 “之” 为代词，代指所借之书，即抄录完后跑去归还书籍；“何陋之有” 中，“之” 是宾语前置的标志，起到强调宾语 “何陋” 的作用，二者用法不同，C 选项错误。
D ．“则又请焉” 的 “则” 是连词，表承接，意为 “就”，即等到先达心情愉悦时就又去请教；“此则岳阳楼之大观也” 的 “则” 为副词，表判断，可译为 “是”，二者词性和意义均不同，D 选项错误。
故答案为：Ｂ
7．本题考查内容理解和辨析。
ＡＢＤ．正确；
C.“未尝稍降辞色” 指不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些，“色” 意为 “脸色”；“色愈恭，礼愈至” 表明表情更加恭顺，礼节更加周到，“色” 同样是 “脸色” 的意思，C 选项理解错误。
故答案为：Ｃ
8．本题考查内容理解和辨析。
ＡＢＤ．正确；
C.甲文 “天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”“负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”，通过描写恶劣的天气和环境，侧面烘托出宋濂求学的艰难，并非正面描写，C 选项理解错误。
故答案为：Ｃ
9．本题考查文言文的断句。“冬无裘入市以三百钱买皮袖自缀于袍钞纂益力” 意思是冬天没有皮衣，到集市上用三百钱买皮袖，自己缝在袍子上，抄写更加努力。“冬无裘” 表明当时的状况是冬天没有皮衣，语义完整，应断开；“入市以三百钱买皮袖” 描述了一系列连贯的动作，即到集市用三百钱买皮袖，中间不应断开；“自缀于袍” 表示把皮袖缝在袍子上，是一个完整的动作描述；“钞纂益力” 说明此后抄写更加努力。
故答案为：D
10．本题考查文言语句的翻译。 （1） “钱文端公幼贫甚，隆冬早起读书”，“幼” 指小时候，“贫甚” 即非常贫穷，“隆冬” 表示严寒的冬天。整句翻译为 “钱文端公小时候家境很贫穷，严寒的冬天很早起来读书”。 （2） “回忆童牙孤露，饥寒逼人，虽寤寐中当无此冀望”，“童牙孤露” 指童年孤单无所荫庇，“饥寒逼人” 即饥饿寒冷交迫，“虽” 是即使的意思，“寤寐” 指醒来和睡着，这里代指梦中。整句翻译为 “回忆童年孤单无所荫庇，饥饿寒冷交迫，即使在梦中也没有今天这样的希望”。
故答案为： （1）钱文端公小时候家境很贫穷，严寒的冬天很早起来读书。（2）回忆童年孤单无所荫庇，饥饿寒冷交迫，即使在梦中也没有今天这样的希望。
11．本题考查文本内容的理解和分析能力。宋濂：宋濂幼时家境贫寒，“家贫，无从致书以观”，没有钱买书阅读；长大后 “又患无硕师名人与游”，缺乏与名师交流的机会，求学之路艰难。为克服无书可读的困难，他 “每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”，通过借书抄录来获取知识；为解决无名师指导的问题，他 “尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”，不远百里向当地的前辈请教。钱文端：钱文端幼时 “贫甚”，生活极度贫困，“灶无宿薪，汲井水盥手，肤为之坼”，冬天连生火的柴薪都没有，用井水洗手皮肤都会冻裂。为维持生计并继续求学，他 “佣书糊口”，替人抄书谋生；冬天没有棉衣，“入市以三百钱买皮袖，自缀于袍，钞纂益力”，买皮袖缝在袍子上御寒，坚持抄书学习 。
故答案为： 宋濂：家境贫寒，无书可读，求学艰难。借书来读，虚心请教。钱文端：家境贫寒，生活艰苦。替人抄书维持生计，严冬时买皮袖缝在衣服上，御寒抄书。
四、诗歌阅读
（2024·商河模拟）阅读下面古诗， 完成下面小题。
题稚川山水
[唐]戴叔伦
松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。
行人无限秋风思，隔水青山似故乡。
12．对本诗的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．前两句即景描写，由远及近，“晚”字更暗引下文的乡思，笔法浑然无迹。
B．“松下茅亭五月凉”，松下茅亭是诗人观赏稚川山水的立足点和题咏之处。
C．这是一首山水诗，既有对自然美的歌咏，旨趣又不仅在山水，更别有寄意。
D．末句作者看到眼前景象不由心生联想，生发出虽“似故乡”而终非故土的喟叹。
13．戴叔伦曾说：“诗家之景，如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前。”本诗前两句正是一幅意境淡远的松亭晚眺图。请你用自己的语言向读者再现这幅“松亭晚眺图”。
【答案】12．A
13．示例：在初夏的五月，一个幽静的茅亭坐落在松树之下，微风轻拂，给人带来了一丝清凉。汀沙宁静，晚霞映照着云树，形成了一片深邃而神秘的苍苍之色。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
12．本题考查诗文内容理解和辨析。
A.诗歌首句 “松下茅亭五月凉”，描绘的是近处松下茅亭的景象，诗人身处亭中，切身感受到五月的凉意；次句 “汀沙云树晚苍苍”，目光由近及远，描绘了远处汀沙和云树在暮色笼罩下呈现出的苍茫之态。A 选项中 “由远及近” 的表述与诗歌实际描写顺序相悖，理解错误。
ＢＣＤ．正确。
故答案为：A
13．本题考查古诗意境理解和描述能力。诗歌前两句 “松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍” 中，包含松下茅亭、汀沙、云树等景物。“松下茅亭” 点明地点，“五月凉” 体现出五月亭中的凉爽氛围；“汀沙云树” 描绘了远处的沙汀和高耸入云的树木，“晚苍苍” 则勾勒出傍晚时分，这些景物在暮色中呈现出的苍茫色调。描绘时，可按照诗歌的描写顺序，从近处的松下茅亭写起，融入对凉爽感受的描述，再将视线转移到远处的汀沙云树，描绘其在暮色笼罩下的苍茫景象。如 “在五月炽热的阳光里，一座茅亭静静伫立在郁郁苍苍的松树之下。微风轻拂，送来丝丝凉意，驱散了夏日的燥热。极目远眺，沙汀在余晖中沉默，高大的树木直插云霄，在傍晚苍茫的暮色中，仿佛蒙上了一层神秘的面纱 。”
故答案为： 示例：在初夏的五月，一个幽静的茅亭坐落在松树之下，微风轻拂，给人带来了一丝清凉。汀沙宁静，晚霞映照着云树，形成了一片深邃而神秘的苍苍之色。
五、诗文名句默写(共8分，每空1分)
14．（2024·商河模拟）近日，济南街头随机对诗视频走红，在这背后，无疑是强大的齐鲁文化的有力支撑。今天，让我们一起奔赴一场诗文盛宴，争做对诗小达人。
齐鲁大地，既有圣人孔子“(1) 　 　，思而不学则殆”的传世经典，又有孟子“富贵不能淫，(2)　 　 ，威武不能屈”的大丈夫气概，更有“大道之行也，(3)　 　”的礼义气魄；有杜甫《望岳》中“ (4)　 　 ，　 　”的豪情壮志， 又有辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中(5)“　 　 ，　 　”的家国情怀，也有李清照《渔家傲》中，“天接云涛连晓雾，(6)　 　”的浪漫气息，缥缈意境。
【答案】学而不思则罔；贫贱不能移；天下为公；会当凌绝顶；一览众山小；了却君王天下事；赢得生前身后名；星河欲转千帆舞
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】(1) 孔子作为齐鲁文化的杰出代表，其 “学而不思则罔，思而不学则殆” 这句话，深刻阐述了学习与思考的辩证关系，是儒家学习理念的重要体现。“罔” 本意是迷惑、迷茫，在书写时，学生容易将其误写为读音相近的别字。所以，学生不仅要牢记句子内容，更要准确理解每个字的含义，才能避免写错。
(2) 孟子提出的 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，高度概括了大丈夫应具备的品质，体现了儒家的道德准则与价值取向。“贱” 意为地位低下，学生书写时可能因粗心少写笔画或误写为其他形近字，需要格外留意。
(3) “大道之行也，天下为公” 出自《礼记》，描绘了儒家理想中的大同社会，反映出齐鲁文化对公平、正义社会的追求。此句书写相对简单，但学生需完整准确记忆，避免出现漏字现象。
(4)(5) 杜甫《望岳》中 “会当凌绝顶，一览众山小”，描绘了诗人渴望登上泰山之巅，俯瞰群山的雄伟景象，充分展现出诗人的豪情壮志与远大抱负。“凌” 有登上之意，“览” 表示看，学生在书写时，要注意 “凌” 字的右半部分，不要误写。
(6)(7) 辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中 “了却君王天下事，赢得生前身后名”，表达了词人渴望为君王完成收复失地的大业，赢得生前死后的美名，体现出强烈的家国情怀。“赢” 字结构复杂，学生容易写错，书写时要仔细。
(8) 李清照《渔家傲》中 “天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”，描绘出一幅辽阔壮美的海天相接图，营造出缥缈浪漫的意境。“舞” 字生动地表现出千帆在星河中舞动的动态美，书写时要注意笔画顺序。
故答案为：学而不思则罔；贫贱不能移；天下为公；会当凌绝顶；一览众山小；了却君王天下事；赢得生前身后名；星河欲转千帆舞
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
六、(7分)
（2024·商河模拟）少年宫举办“名著剧本杀”一日营，邀请你参加。
15．请根据“名著剧本杀”给出的关键词提示，写出相应人名。
名著 关键词 人物
《西游记》 斗战胜佛、斩妖除魔 　 　
《水浒传》 黑三郎、天魁星 　 　
《红星照耀中国》 爱笑、富农出身、精力满满 　 　
16．以上三位，谁是你心目中玩“剧本杀”的最佳搭档？结合相关情节及人物性格特征说明理由。
【答案】15．孙悟空；宋江；彭德怀
16．示例：
1.我最想和孙悟空搭档。因为他武艺高强、神通广大，一路斩妖除魔，护送唐僧取得真经。同时他又机智勇敢，在三打白骨精情节中，白骨精三次伪装都被孙悟空一一识破。
⒉我最想和宋江搭档。因为他为人仗义，好兄弟晁盖盗取生辰纲事发，是宋江及时通风报信救下晁盖。同时他也仗义疏财，乐于助人，有“及时雨”的称号，给李逵银两，赠老人棺材钱等可以看出来。
3.我最想和彭德怀搭档。因为彭德怀性格开朗，活泼有趣，喜欢和红小鬼一起玩，没有架子。而且他很关心休贴人，在剧场演出时把自己身上的棉衣披在了旁边的小号手身上。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《西游记》；《红星照耀中国》；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
15．本题考查名著内容识记。在《西游记》里，孙悟空凭借高强本领，一路降妖除魔，历经九九八十一难，最终修成正果，被封为斗战胜佛。因此，看到 “斗战胜佛、斩妖除魔” 的关键词，可确定人物为孙悟空。此知识点要求学生熟悉《西游记》的主要情节与孙悟空的人物发展脉络，理解 “斗战胜佛” 封号的由来以及孙悟空在取经途中降妖除魔的核心作用。宋江在《水浒传》里，人称 “黑三郎”，因皮肤黝黑，且在家中排行第三而得名，他还是一百单八将之首，对应天魁星。解答本题，学生需了解《水浒传》中主要人物的绰号、星宿排名等重要信息，同时明晰宋江在梁山发展过程中的关键地位与影响力。《红星照耀中国》对彭德怀有着独特描写，他出身富农家庭，生性乐观爱笑，精力十分充沛。学生解答时，需熟悉作品对众多革命人物的刻画内容，理解作品通过细节描写展现人物性格与出身背景的写作手法，进而依据关键词确定人物为彭德怀。
故答案为：孙悟空；宋江；彭德怀
16．本题主要考查名著人物性格的理解和拓展。选择孙悟空：剧本杀中线索复杂、情况多变，需要参与者有敏锐的观察力和强大的应变能力。孙悟空拥有火眼金睛，能识破妖怪的种种伪装，在三打白骨精情节中，他凭借敏锐的洞察力，三次识破白骨精的变身，成功保护唐僧。这表明孙悟空机智勇敢，面对复杂情况能迅速做出准确判断，与剧本杀中应对复杂线索、识破伪装的要求高度契合，所以是理想的搭档。选择宋江：剧本杀是团队协作游戏，需要有人协调团队关系，促进信息交流。宋江在《水浒传》里以仗义疏财、善于交际著称。晁盖智取生辰纲事发后，宋江冒着风险通风报信，帮助晁盖逃脱；日常他还慷慨资助李逵等兄弟，赢得众人的信任与拥护。这种善于团结他人、协调关系的能力，有助于在剧本杀中整合团队力量，推动游戏顺利进行。选择彭德怀：剧本杀氛围紧张，需要参与者保持积极心态，善于观察细节。彭德怀性格乐观开朗，喜欢和红小鬼打成一片，毫无领导架子；剧场演出时，他细心地将棉衣披在小号手身上，展现出对他人的关怀。这种乐观的心态和对细节的关注，不仅能营造轻松的游戏氛围，还能帮助发现容易被忽视的线索，为游戏胜利提供助力 。
故答案为：示例：1.我最想和孙悟空搭档。因为他武艺高强、神通广大，一路斩妖除魔，护送唐僧取得真经。同时他又机智勇敢，在三打白骨精情节中，白骨精三次伪装都被孙悟空一一识破。⒉我最想和宋江搭档。因为他为人仗义，好兄弟晁盖盗取生辰纲事发，是宋江及时通风报信救下晁盖。同时他也仗义疏财，乐于助人，有“及时雨”的称号，给李逵银两，赠老人棺材钱等可以看出来。3.我最想和彭德怀搭档。因为彭德怀性格开朗，活泼有趣，喜欢和红小鬼一起玩，没有架子。而且他很关心休贴人，在剧场演出时把自己身上的棉衣披在了旁边的小号手身上。
（2024·商河模拟）阅读下面三则材料，完成下面小题。
材料一
节气里的“诗情画意”
①北京冬奥会开幕那天恰逢立春节气，当一帧帧关于二十四节气的画面和诗词出现时，人们不禁感叹：“这是最美的中国文化。”其中的古诗词更是与节气风景相得益彰。
②雨水节气，配诗“随风潜入夜，润物细无声”，这句诗出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，雨水节气正是降雨开始、雨量渐增的时节，渐渐进入“可耕之候”，春雨在夜里悄悄随风而至，悄然无声地滋润着大地万物。清明节气，配诗“清明时节雨纷纷”，选自唐代杜牧《清明》，它已是流传千年家喻户晓的诗句之一，提醒我们追思故人的时节到来。
③与春天相比，夏天的诗词又是不一样的风情。夏至节气，配诗“绿筠尚含粉，圆荷始散芳”，出自唐代韦应物的《夏至避暑北池》，描绘了夏至节气的风情景物，“绿筠”是翠竹，竹子刚生出的竹节还带有白色的茸粉，而圆圆的荷叶开始散发芳香，竹与荷给了人们夏日清凉的意境。
④北京冬奥会开幕前最后10秒，倒计时加快，画面中是山水中国的盛景，节气流转，白雪柳絮飞，红雨桃花坠，杜鹃声里又春归，倒计时的最后一秒留给立春。二十四节气，充分舒展了中国式的诗情画意。
材料二
访谈笔录(节选)
①记者：曹教授，请您给我们讲一讲，为什么会出现节气风景与诗词相得益彰这种文化现象
②曹旭：人是自然和节气的一部分，二十四节气是自然的语言，所以诗人就用诗歌的语言来对应自然和节气的语言。而这种表达，包含了许多层面的内容。譬如，诗人是自然的孩子，面对自然，他有感情要抒发。而变化的四季就是诗人不同的“诗歌锦囊”。春天的牡丹、夏日的荷花、秋天的菊花、冬日的梅花等等，万花千草都是四季的“代言”。诗人描写这些花草，让诗歌成了24个节气的象征。再比如，二十四节气里包含的诗歌因素，除了气候等自然因素，还包含社会因素，·如社会性的、节日性的等。春夏秋冬各有节日，这些节日本身有许多“诗材”和诗歌元素。如借清明下雨等表达，展现诗人对亲人的思念、纪念等。
材料三
节气文化，如活泉般滋养现代生活
①中国节气文化源远流长、包罗万象。进入新时代，我们要根植于传统、与时代同行，持续聚焦节气文化和现代生活连接点，满足人民群众美好生活需求。
②创新表达形式，激发文化韵味。二十四节气是中国人的宝贵财富，既要薪火相传、代代守护，也要与时俱进、推陈出新。比如，《二十四节气密码》就将节气文化创造性融入现代设计和创作领域，聚合了艺术、科技与人文等要素，还要适当引入当代审美架构和生活场景，探寻节气传统与日常生活的契合点。
③善用信息技术，打造文化精品。科技发展为传统节气增加了更多新的艺术表达和文化渲染方式。当前，应推动数字技术、多媒体技术、人工智能技术等先进技术手段与节气文化相融合，塑造具有科技感、未来感的文化场景，搭建线上线下有机结合的体验环境。培育新生力量，繁荣文化市场。在现代生活中，节气传统既要“活”起来，还要“火”起来。引导青年群体积极投身节气文化创新表达，激活青年创造力、想象力、表现力，使他们成为繁荣节气文化市场的新生代原创力量，让传统节气焕发时代魅力、绽放时代光彩。
17．下列对材料内容的表述，正确的一项是（　　）
A．清明节气配诗“清明时节雨纷纷”，意思是在清明节气当天会下雨。
B．立春是二十四节气最重要的节气，所以冬奥会倒计时的最后一秒留给立春。
C．诗人用诗歌的语言来记录着大自然四季的变化和节气的更迭。
D．只要运用科技手段，就能打造文化精品。
18．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．根据对材料一内容的理解，可以推断“露从今夜白”说的是白露节气。
B．节气文化只有与时代同行，才能更好地满足人们的对美好生活的需求。
C．冬奥会开幕式上节气文化大放异彩，最重要原因是节气文化与科技的融合。
D．节气风景与诗词的完美融合，使人们不禁感叹二十四节气是中国的最美文化。
19．校刊准备出一期关于“节气文化”的专刊，请你参照八年级下册第一单元单元导语的写法，结合以上材料，为专刊写一则阅读导语(不少于60字)。
八年级下册第一单元单元导语(节选)
民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情花卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。
【答案】17．C
18．C
19．示例：二十四节气是中华优秀传统文化，体现人类顺应自然规律的智慧，是中国人的宝贵财富。本专刊文章，或阐述诗词与节气的关系，或探究节气文化的传承发展。阅读这些文章，我们可以从中领略传统节气文化的魅力和价值，并由此感受到流淌在每个中国人血液里的文化自信。
【知识点】根据语境补写句子；新闻、材料类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
17．本题考查内容理解和辨析。
A ．材料一第②段提到 “清明节气，配诗‘清明时节雨纷纷’，提醒我们追思故人的时节到来”。诗句 “清明时节雨纷纷” 描绘的是清明时节细雨蒙蒙的整体氛围，并非特指清明节气当天一定会下雨。A 选项将诗句表意绝对化，与原文不符，理解错误。
B ．材料一第④段仅表明 “北京冬奥会开幕前最后 10 秒，倒计时的最后一秒留给立春”，文中并未提及立春是二十四节气中最重要的节气。B 选项属于无中生有，理解错误。
C．材料一详细列举了雨水、清明、夏至等节气所匹配的诗词，材料二曹旭教授也指出 “诗人就用诗歌的语言来对应自然和节气的语言”。这充分说明诗人通过诗歌记录大自然四季的变化和节气的更迭，C 选项理解正确。
D ．材料三第③段指出 “善用信息技术，打造文化精品。科技发展为传统节气增加了更多新的艺术表达和文化渲染方式”，这仅表明科技手段为打造文化精品提供了助力，但并非只要运用科技手段就能打造文化精品，D 选项表述过于绝对，理解错误。
故答案为：C
18．本题考查内容理解和辨析。
ＡＢＤ．正确；
C.材料一突出了二十四节气与诗词相得益彰，共同展现出中国式的诗情画意；材料二通过访谈，阐述了节气与诗词融合的文化内涵。因此，冬奥会开幕式上节气文化大放异彩，主要原因是节气与诗词的完美融合，展示了中国文化的独特魅力，而非节气文化与科技的融合。C 选项理解错误。
故答案为：C
19．本题考查的是仿写能力。结合材料，先对节气文化进行定义，如 “二十四节气是中华优秀传统文化，体现人类顺应自然规律的智慧，是中国人的宝贵财富”；再介绍专刊文章内容，如 “本专刊文章，或阐述诗词与节气的关系，或探究节气文化的传承发展”；最后点明阅读专刊的价值，如 “阅读这些文章，我们可以从中领略传统节气文化的魅力和价值，并由此感受到流淌在每个中国人血液里的文化自信” 。
故答案为： 示例：二十四节气是中华优秀传统文化，体现人类顺应自然规律的智慧，是中国人的宝贵财富。本专刊文章，或阐述诗词与节气的关系，或探究节气文化的传承发展。阅读这些文章，我们可以从中领略传统节气文化的魅力和价值，并由此感受到流淌在每个中国人血液里的文化自信。
（2024·商河模拟）阅读下面文章，完成下面小题。
老戏骨
张中杰
①老戏骨早被人忘了名字。有人说姓张，有人说姓刘，甚至还有人说他应该是姓戏。
②他打小是个没见过爹娘的孤儿，吃百家饭，穿百家衣。为了不饿肚子，逢人家有红白大事，他就去帮厨。好多厨师见他机灵透钻，都想收他为徒。
③十二岁时他迷上了戏。七里八乡逢会赶集唱大戏，他便去看，眼瞪得溜儿圆，支棱着俩招风耳听得入迷。连草台班子的戏他也一场不落，有时听入境处，一忽儿哭得一把鼻子一把泪，一忽儿兀自哈哈大笑，手舞足蹈。惊得看戏人都回过头看他，连台上演员也忘词了，拿眼戳他。大家都以为他魔怔了。
④他冲戏台班头说想学唱戏，班头叼个烟袋锅吧嗒吧嗒吸，不正眼瞧他。“当大厨多好，一辈子好吃好喝，起码混个肚儿圆！”
⑤“人不能光为了吃，我得学戏。唱好了，报父老乡亲对我的恩！”他说得一板一眼，像念道白，尾字音拖起了长腔。说毕，他恭敬跪拜作揖，比台上的主角还有范儿。
⑥班头被他这一腔惊呆，又见他心诚，知道感恩，说得在理，让他跟了班子。
⑦他除了为戏班子做饭，剩下的时间就跑龙套。奇怪的是，没见他跟谁学过，却唱念做打样样在行。他一个人能演所有角色，缺啥补啥；唱全场，谁看谁呆，连台上人都瞒过了，原演员心中直怨他抢人饭碗。
⑧生旦净末丑，他学啥像啥，唱啥是啥。扮老生显尽沧桑神韵，演青衣袅娜依人，花旦、刀马旦、武旦、老旦、彩旦等扮相各展风流；扮文丑出场，插科打诨，台上台下笑声不断：当武丑更见真功夫，连台下力气蛮的也惧他三分。
⑨唱苦戏，他念及从前孤儿之难，悲悲切切，幽幽怨怨，让台下观众喉咙跟着发堵：又忽然声声苦向句泪高亢起来，观众眼泪便唰唰直流，台下哭声大作；唱笑戏，自豪感溢满于胸，朗朗然从喉间有节奏地往高处走，台下也跟着大笑不止，兼以鼓掌声、叫好声连成一片。
⑩好多大剧团慕名重金来挖，私下允以优厚待遇，均被他拒绝。他说：“我从一而终。”一拨拨来人说客悻悻而归。
剧团8个大戏箱，他有个大小适中的“百宝箱”，香樟木，磨得黑明光亮，看不清颜色，到哪儿都背身上，寸步不离。有擦脸毛巾、小镜子、胭脂骨，也有针线包、纱布，还有跌打丸。大家戏称之“神秘9号”。
他干过场大事。有个大村村医是戏迷，车祸后送殡。村民们凑钱想让他出台戏，正巧与衬主任爹八十大寿时间冲突。他演主角，班头想给村主任爹演，他断然拒演。
“一辈子救过多少人命，又是咱的铁杆票友，我得用戏送他一程。你们不去我一个人去！”他说得斩钉截铁，脸暴青筋。他是台柱子，无人可替，一柜就砸场了。团长无奈，又联系兄弟剧团，给村主任好说歹说，才救了场。
他不找女人，说戏就是自己的女人，常常私下里一个人扮演自己的女人，咿咿呀呀，呢呢哝哝。
他见剩饭抢着吃，每次吃过的碗都像舔过似的光，说什么“剩饭姓张，越吃越香”。夏天饭都有馊味儿了，他也不舍得倒掉。好在他身体好像铜墙铁壁，从未犯过胃病。
戏班市场不景气，连行头都置办不起。皇帝的蟒袍右腰间被吸烟人烧个鸡蛋大的洞，也换不了。他掀开随身的百宝箱，从里面拿出针线包。一愣眼工夫，蟒袍上的破洞已被缝得严丝合缝。但是，他常常望着破旧的戏装，怔怔发呆。
那天，班子为孤儿院义演。他正演《侧美案》里的包公怒斥陈世美，高潮处，掌声、喝彩声四起。忽见狂风飘来，头顶搭起的头柱突然倒下。拉二胡的二大爷和边上昏睡的小孙子来不及反应。但见他边唱边飞身而起，扑向二人，被柱上的灯砸中脑门儿，瞬间血流如注。他硬生生而不改色，唱完最后一句，猛然直挺挺倒地。
大家把他翻过身来，“速拿我9号箱来！”血污满而的他，京腔京韵大声念白。
“毛巾 ”他摆手。“急救包 ”他摇头，食指下探示意下翻。箱子最下边哗哗啦啦，全是五角、一块、两块的脏兮兮的纸币和硬币。
“这些一半给孤儿院，一半置办新行头……”言毕，气绝而去。
一老戏迷，民间雕刻家，在他坟丘的碑上刻上“老戏骨”。字迹风流，劲直有力。
20．下列说法不正确的一项是（　　）
A．文章按照时间顺序讲述了“老戏骨”一生的追求与热爱。
B．从为村医送葬、孤儿院义演等情节，可以看出他的偏执和善良。
C．第 段中的“飞”“扑”写出了“老戏骨”救人时的奋不顾身。
D．本文谋篇布局巧妙，情节结构大多前有伏笔，后有照应。
21．结合语境，赏析第⑨段划线句子。
又忽然声声苦句句泪高亢起来，观众眼泪便唰唰直流，台下哭声大作：
22．文章 段写到“但是，他常常望着破旧的戏装，怔怔发呆”，请结合文章内容，谈谈“老戏骨”怔怔发呆的原因，并试着写出此刻“老戏骨”的内心独白。
23．本文被报刊编辑选中，你认为放在以下哪个栏目更合适呢？请结合文章内容说明理由。
栏目一：凡人伟事 栏目二：匠心独守
【答案】20．B
21．写观众们听老戏骨唱戏时的入情入境之深，听众们的反映是侧面描写，表现了老戏骨演技高超、技艺精湛。
22．原因：“老戏骨”因为戏班市场不景气，连行头都置办不起，为戏班的前景担忧。
独白：我是如此热爱戏剧，可如今戏班市场却如此不景气，连行头都置办不起了，整个戏班怕是快要解散了吧，我该怎么办呢？不行，我要想办法让戏班撑下去，让戏剧文化发扬光大。
23．示例一：我认为“凡人伟事”主题最合适，老戏骨打小是个孤儿，连名宁都被人忘记了，是一个普通的人，但他身上有伟大的精神，他懂得感恩，拒绝为村长爹庆寿，而用戏为村医送殡；他舍己为人，舍命救人；自己一生省吃俭用，临终前用毕生的积累置办行头，救济孤儿。在逐利成风的社会里，他所做的这些事情无不体现伟大二字。因此凡人伟事这个主题最合适。
示例二：我认为“匠心独守”主题最合适，小说中老戏骨痴迷于戏剧，以满腔热忱传承着戏剧这个历史悠久的传统文化，他对表演精益求精，学啥像啥，唱啥是啥，凭借自己高超的唱功演技赢得观众的掌声，他在喧哗浮躁的逐利时代，拒绝村长的邀约，而用戏剧来为村医送殡，报答铁杆票友。他勤俭节约，以传承和弘扬传统文化为己任，匠心独守，殚精竭虑，倾其毕生积蓄来帮助戏班子。因此，匠心独守这个主题最合适。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；小说
【解析】【点评】（1）（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
20．本题考查内容理解和辨析。
ＡＣＤ．正确；
B.在为村医送葬一事中，老戏骨考虑到村医救过很多人命，又是戏班的铁杆票友，坚持为其送葬，这体现了他懂得感恩、坚守情义的品质；为孤儿院义演时，他奋不顾身救拉二胡的二大爷和小孙子，展现出舍己为人的高尚品德。这些情节并非体现他的偏执，B 选项理解错误。
故答案为：B
21．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。“又忽然声声苦句句泪高亢起来，观众眼泪便唰唰直流，台下哭声大作”，此句没有直接描写老戏骨的演唱技巧和神态等，而是通过描写观众听戏时的反应，如 “眼泪便唰唰直流”“台下哭声大作”，来展现老戏骨的表演。这种描写手法属于侧面描写。观众的入情入境，被老戏骨的演唱深深打动，从侧面烘托出老戏骨演技的高超。他通过自己的演唱，将情感传递给观众，让观众感同身受，沉浸在戏剧氛围中，从而突出了老戏骨精湛的技艺。
故答案为： 写观众们听老戏骨唱戏时的入情入境之深，听众们的反映是侧面描写，表现了老戏骨演技高超、技艺精湛。
22．本题考查文本内容理解与分析。从第 段 “戏班市场不景气，连行头都置办不起。皇帝的蟒袍右腰间被吸烟人烧个鸡蛋大的洞，也换不了” 可知，戏班面临着严峻的经济困境，连基本的演出行头都无法更新。老戏骨热爱戏剧，戏班是他实现梦想和传承戏剧的平台，戏班的困境让他为戏班的未来感到担忧，这是他怔怔发呆的原因。创作内心独白需贴合老戏骨的性格和处境。示例：“戏剧就是我的命啊，从跟了戏班起，我就把一辈子都交给了它。可如今戏班市场这般不景气，连件像样的行头都置办不起，长此以往，戏班该如何维持下去？难道戏剧这门艺术就要在我们这一代没落？不行，我绝不能让这种事发生，我得想办法，一定要让戏班撑下去，让更多人看到戏剧的魅力 。”
故答案为：原因：“老戏骨”因为戏班市场不景气，连行头都置办不起，为戏班的前景担忧。独白：我是如此热爱戏剧，可如今戏班市场却如此不景气，连行头都置办不起了，整个戏班怕是快要解散了吧，我该怎么办呢？不行，我要想办法让戏班撑下去，让戏剧文化发扬光大
23．本题考查文章主旨的理解和分析。选择 “凡人伟事”：老戏骨出身平凡，是个没见过爹娘的孤儿，连名字都被人遗忘，是生活中的普通人。但他有着伟大的事迹，懂得感恩，为报答乡亲养育之恩投身戏剧；坚持为村医送葬，体现他重情重义；为孤儿院义演时舍己救人，展现出无私奉献的精神；临终前将积蓄用于孤儿院和置办行头，彰显出高尚的品格。这些事迹体现了平凡人身上的伟大精神，与 “凡人伟事” 栏目主题相符。选择 “匠心独守”：老戏骨对戏剧充满热爱，一生专注于戏剧事业。他在表演上精益求精，生旦净末丑，学啥像啥，唱啥是啥，凭借高超的技艺赢得观众认可；面对大剧团的挖角，他不为所动，坚守自己的戏班；为传承戏剧文化，即便戏班面临困境，依然不离不弃，临终还想着用积蓄置办行头。他对戏剧的执着坚守，体现了匠心精神，与 “匠心独守” 栏目主题契合 。
故答案为：示例一：我认为“凡人伟事”主题最合适，老戏骨打小是个孤儿，连名宁都被人忘记了，是一个普通的人，但他身上有伟大的精神，他懂得感恩，拒绝为村长爹庆寿，而用戏为村医送殡；他舍己为人，舍命救人；自己一生省吃俭用，临终前用毕生的积累置办行头，救济孤儿。在逐利成风的社会里，他所做的这些事情无不体现伟大二字。因此凡人伟事这个主题最合适。示例二：我认为“匠心独守”主题最合适，小说中老戏骨痴迷于戏剧，以满腔热忱传承着戏剧这个历史悠久的传统文化，他对表演精益求精，学啥像啥，唱啥是啥，凭借自己高超的唱功演技赢得观众的掌声，他在喧哗浮躁的逐利时代，拒绝村长的邀约，而用戏剧来为村医送殡，报答铁杆票友。他勤俭节约，以传承和弘扬传统文化为己任，匠心独守，殚精竭虑，倾其毕生积蓄来帮助戏班子。因此，匠心独守这个主题最合适。
七、(60分)
24．（2024·商河模拟）按要求作文。
文物是历史的见证，茶道是文化的见证，节日是生活的见证，书房是学习的见证，足迹是成长的见证。时间是友谊的见证……
请以“见证”为题，写一篇文章。
要求：
①选择你能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
②文中不要出现真实校名、人名：
③不得抄袭；
④不少于600字(如写诗歌不少于20行)。
【答案】例文
见证
在我的记忆中，老家的老屋宛如一位沉默的守护者，静静地矗立着，不言不语，但它的存在却是我童年最珍贵的见证。它虽非历经沧桑的古堡，但对我而言，它是我欢笑、梦想与期待的摇篮。
老屋的每一个角落，都仿佛镌刻着历史的烙印，悄然记录着我成长的轨迹。那由铁架子巧妙改装的秋千，曾是我翱翔天空的翅膀，每当风起，我仿佛能触摸到云朵的柔软；狗棚旁，那只忠诚的小狗伴我度过了无数个欢乐时光，我们的追逐嬉戏绘成了童年最动人的画卷；而小花坛中，我细心探寻着春天的足迹，每一朵盛开的花朵都是我心灵的慰藉；那颗歪脖李树更是馈赠了我无尽的甜蜜，满足了我对美味水果的所有憧憬。
然而，时间如白驹过隙，转瞬即逝。我离开了老屋，踏上了人生的新征程，而老屋则宛如一位深情的守望者，在岁月的长河中静静等候我的归来。当我再次踏入这片充满回忆的土地，老屋虽然已显沧桑，但那份特有的亲切与温暖依旧如初，仿佛时间从未流逝。
夕阳的余晖温柔地洒在老屋的院墙上，我凝视着那金色的光芒渐渐褪去，被朦胧的暮色轻轻吞噬。此刻，我仿佛融入了一幅淡雅的水墨画中，与老屋一同见证着时光的流转。这里不仅是我童年时的欢乐天地，更是我心灵的温馨港湾。
老屋见证了我的蜕变与成长，从稚气未脱的孩童到如今的稳重青年。它不仅仅是一座物质的建筑，更是我生命中的精神支柱。每当我回想起在老屋度过的那些美好时光，心中便涌起一股莫名的满足感与幸福感。因为在那里，我不仅找到了真实的自我，更寻觅到了那段无法忘怀的青葱岁月。
或许如今的老屋已不复往日的热闹与喧嚣，但它在我心中的地位依旧坚如磐石。它见证了我的过去，也将继续陪伴我走向未来。无论我身在何方，老屋都是我永远的牵挂与念想，它是我生命的根源，也是我灵魂的归宿。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料围绕 “见证” 这一核心词展开，通过列举文物、茶道、节日等多种事物作为不同方面的见证，引导写作者思考见证的丰富内涵与多元形式，属于引导思考类材料。
【题干分析】①材料中，文物承载历史，作为历史的见证，让后人得以了解过去的文明；茶道蕴含独特文化，是文化传承的见证；节日反映日常生活，是生活变迁的见证；书房作为学习场所，见证学习的过程；足迹象征成长的轨迹，是个人成长的见证；时间检验友谊的真假，是友谊发展的见证。这些示例表明，“见证” 意味着某些事物对特定过程或情感的记录与证明。
②写作思路：可开篇通过富有感染力的语句引出 “见证” 主题，如描绘一个具有代表性的场景，引发读者对见证的思考。正文从 “是什么” 角度，选取自己熟悉的事物，阐述其见证的内容，如讲述家乡老桥见证村庄的变迁；从 “为什么” 角度，剖析该事物能够成为见证的原因，如分析老桥见证变迁的原因在于其地理位置和长久的存在；从 “怎么做” 角度，思考如何对待这些见证，如呼吁保护承载记忆的老桥。学生写作时易陷入叙事平淡、主题不突出的误区，可能只是罗列事物，未深入挖掘见证背后的情感与意义。开头可采用悬念式或情景式，吸引读者；事例素材可从生活经历、历史故事等方面选取；结尾可总结全文，升华主题，引发读者对见证价值的进一步思考。
【立意提取】
1．老街：岁月变迁的见证者
2．相册：家庭记忆的见证簿
3．古钟：时代更替的见证音
【点评】这篇以 “见证” 为题的文章，紧扣主题，借老屋这一载体，串联起作者的童年记忆与成长感悟，情感真挚动人。开篇将老屋比作沉默的守护者，直接点明老屋对作者的特殊意义，奠定全文情感基调。文中通过描写秋千、狗棚、花坛、李树等老屋的组成部分，运用细腻的笔触，生动再现童年在老屋的欢乐场景，极具画面感。作者巧用对比，描绘离开老屋又重返的经历，突出老屋虽历经岁月却依旧温暖如初的特点。结尾处，作者直抒胸臆，强调老屋不仅见证过去，更是心灵的寄托与归宿，深化文章主旨。不足之处在于，对老屋变迁的描写略显简略，若能增添更多细节，对比今昔，文章会更具张力。总体而言，文章围绕主题，情真意切，是一篇佳作。
1 / 1山东省济南市商河县2024年中考语文一模试卷
一、走近风筝，认识非遗
（2024·商河模拟）阅读下面文段，完成下面小题。
风筝，是中国古人的一项重要发明，放风筝是一种人们喜闻乐见的传统活动。早期有关风筝的记载多与传递信息等军事活动有关。到唐代，风筝开始出现在文人诗歌中。宋代以后，逐渐演变成一种老少皆宜的玩具，而清明时节放风筝也成为一项普及的民俗活动。明代以后，风筝传播到世界各地，并深受各国人民喜爱。自1984年开始，迄今已经连续举办了36届国际风筝节的山东潍坊，吸引着大批中外风筝专家及游人前来观赏和竞技。
早期的风筝制作十分简单，用竹篱做骨架，贴上素绢或白纸，结好线绳，便可放飞了。随着时间的推移，风筝的制作技艺美轮美奂，样式也逐渐丰富起来，从动物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，不胜枚举，风筝于是有了很强的观赏性和艺术价值。有些风筝还安装了声响装置，如著名的“板鹟”风筝，通体安装笛哨，少则数十个，多则成百上千。放飞时百哨齐鸣，宛若空中交响乐，具有独特的魅力，大大增加了放风筝的趣味性。
1．文中加点词字音、字形有误的一项是（　　）
A．记载zǎi B．竹篾miè C．制作 D．竟技
2．文中加点成语使用不恰当的一项是（　　）
A．喜闻乐见 B．老少皆宜 C．美轮美奂 D．不胜枚举
3．文中画线句存在语病，下列修改正确的一项是（　　）
A．山东潍坊自1984年开始迄今已经连续举办了36届国际风筝节
B．山东潍坊自1984年开始迄今已经连续举办了36届的国际风筝节
C．自1984年开始，迄今已经连续举办了36届山东潍坊国际风筝节
D．自1984年开始，迄今已经连续举办了36届的山东潍坊国际风筝节
4．2006年，山东潍坊、江苏南通、西藏拉萨、北京市、天津市的风筝制作技艺经国务院批准列入第一批国家非物质文化遗产名录，由上述材料可知，从最初用于军事到后来成为重要的民俗活动，随着制作工艺的不断改进，逐渐增加了风筝的　 　、　 　、　 　，深受人们喜爱。
二、走进风筝，传承非遗
5．（2024·商河模拟）风筝博物馆正在招募暑期志愿者，请根据下面招募海报，写一则自荐信，70字左右。
风筝博物馆志愿者
第一期招募
服务内容：咨询问询、内容讲解
岗位要求：了解风筝文化；有服务热情；有志愿服务经历者优先。
服务地点：风筝博物馆1-3楼展厅
招募对象：初中生
工作时间：2024年7月10日—7月20日。
每天上午9：00—11：00。
有意者请将报名邮件于6月15日前发送至李老师邮箱：zyz@
三、文言文阅读
（2024·商河模拟）阅读下面文段，完成下面小题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复：俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
【乙】
钱文端幼贫甚，隆冬早起读书，灶无宿薪，汲井水盥①手，肤为之坼②。未弱冠，依人京师，佣书糊口，冬无裘入市以三百钱买皮袖自缀于袍钞纂益力。逾数年，旋里，课③两弟读书于南楼，去梯级缒④绳送饮食岁除始一下楼。如是者二年，学大进，遂以文字邀⑤异遇，高官大年，席宠累代。高庙南巡，公扶杖迎銮，御制诗至有“江浙大老”之目，可谓荣已。回忆童牙孤露⑥，饥寒逼人，虽寤寐中当无此冀望。士之匿影蓬荜，憔悴谋生者，观于公无自戚戚也。
(选自《郎潜纪闻初笔》，有删改)
【注释】①盥：洗。②坼：裂开。③课：教授。④缒：用绳拴住人或物从上往下放。⑤邀：取得。⑥孤露：孤单无所荫庇。
6．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（　　）
A．读书于南楼 万钟于我何加焉
B．遂以文字邀异遇 不以物喜
C．录毕，走送之 何陋之有
D．则又请焉 此则岳阳楼之大观也
7．下列说法不正确的一项是（　　）
A．“逾数年旋里”中的“逾”和“不敢稍逾约”中的“逾”意思相同，意思均为“超过”。
B．“既加冠”中“冠”是帽子的意思，与“冕”连用，常指古代帝王、官员所戴的帽子。
C．“未尝稍降辞色”中的“色”和“色愈恭，礼愈至”中的“色”都是颜色的意思。
D．《说文解字》：“汲，引水于井也。从水从及，及亦声。”由此推断，“汲井水盥手”中“汲”是“从井里取水”的意思。
8．下列对【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是（　　）
A．甲文是宋濂写给同乡后学马生的临别赠言，以自己的求学经历劝诫后辈勤勉读书。
B．甲、乙两文都讲述“寒门学子”的故事，启示我们不论起点如何，坚持付出才会有收获。
C．甲文中运用到了环境描写，正面写出环境之恶劣，表现了求学之艰难。
D．乙文通过钱文端求学前后的对比，劝慰像他一样出身穷苦的士人不要忧伤，给人以信心和鼓励。
9．下列对文中画线语句的断句，正确的一项是（　　）
A．冬无裘入市/以三百钱买皮袖/自缀于袍/钞纂益力
B．冬无裘入市/以三百钱/买皮袖自缀/于袍钞纂益力
C．冬无裘/入市以三百钱/买皮袖自缀/于袍钞纂益力
D．冬无裘/入市以三百钱买皮袖/自缀于袍/钞纂益力
10．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）钱文端公幼贫甚，隆冬早起读书。
（2）回忆童牙孤露，饥寒逼人，虽寤寐中当无此冀望。
11．宋濂和钱文端在求学之路上都遇到了许多困难，请选择其中一位，简述其遇到的困难以及怎样克服的。
四、诗歌阅读
（2024·商河模拟）阅读下面古诗， 完成下面小题。
题稚川山水
[唐]戴叔伦
松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。
行人无限秋风思，隔水青山似故乡。
12．对本诗的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．前两句即景描写，由远及近，“晚”字更暗引下文的乡思，笔法浑然无迹。
B．“松下茅亭五月凉”，松下茅亭是诗人观赏稚川山水的立足点和题咏之处。
C．这是一首山水诗，既有对自然美的歌咏，旨趣又不仅在山水，更别有寄意。
D．末句作者看到眼前景象不由心生联想，生发出虽“似故乡”而终非故土的喟叹。
13．戴叔伦曾说：“诗家之景，如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前。”本诗前两句正是一幅意境淡远的松亭晚眺图。请你用自己的语言向读者再现这幅“松亭晚眺图”。
五、诗文名句默写(共8分，每空1分)
14．（2024·商河模拟）近日，济南街头随机对诗视频走红，在这背后，无疑是强大的齐鲁文化的有力支撑。今天，让我们一起奔赴一场诗文盛宴，争做对诗小达人。
齐鲁大地，既有圣人孔子“(1) 　 　，思而不学则殆”的传世经典，又有孟子“富贵不能淫，(2)　 　 ，威武不能屈”的大丈夫气概，更有“大道之行也，(3)　 　”的礼义气魄；有杜甫《望岳》中“ (4)　 　 ，　 　”的豪情壮志， 又有辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中(5)“　 　 ，　 　”的家国情怀，也有李清照《渔家傲》中，“天接云涛连晓雾，(6)　 　”的浪漫气息，缥缈意境。
六、(7分)
（2024·商河模拟）少年宫举办“名著剧本杀”一日营，邀请你参加。
15．请根据“名著剧本杀”给出的关键词提示，写出相应人名。
名著 关键词 人物
《西游记》 斗战胜佛、斩妖除魔 　 　
《水浒传》 黑三郎、天魁星 　 　
《红星照耀中国》 爱笑、富农出身、精力满满 　 　
16．以上三位，谁是你心目中玩“剧本杀”的最佳搭档？结合相关情节及人物性格特征说明理由。
（2024·商河模拟）阅读下面三则材料，完成下面小题。
材料一
节气里的“诗情画意”
①北京冬奥会开幕那天恰逢立春节气，当一帧帧关于二十四节气的画面和诗词出现时，人们不禁感叹：“这是最美的中国文化。”其中的古诗词更是与节气风景相得益彰。
②雨水节气，配诗“随风潜入夜，润物细无声”，这句诗出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，雨水节气正是降雨开始、雨量渐增的时节，渐渐进入“可耕之候”，春雨在夜里悄悄随风而至，悄然无声地滋润着大地万物。清明节气，配诗“清明时节雨纷纷”，选自唐代杜牧《清明》，它已是流传千年家喻户晓的诗句之一，提醒我们追思故人的时节到来。
③与春天相比，夏天的诗词又是不一样的风情。夏至节气，配诗“绿筠尚含粉，圆荷始散芳”，出自唐代韦应物的《夏至避暑北池》，描绘了夏至节气的风情景物，“绿筠”是翠竹，竹子刚生出的竹节还带有白色的茸粉，而圆圆的荷叶开始散发芳香，竹与荷给了人们夏日清凉的意境。
④北京冬奥会开幕前最后10秒，倒计时加快，画面中是山水中国的盛景，节气流转，白雪柳絮飞，红雨桃花坠，杜鹃声里又春归，倒计时的最后一秒留给立春。二十四节气，充分舒展了中国式的诗情画意。
材料二
访谈笔录(节选)
①记者：曹教授，请您给我们讲一讲，为什么会出现节气风景与诗词相得益彰这种文化现象
②曹旭：人是自然和节气的一部分，二十四节气是自然的语言，所以诗人就用诗歌的语言来对应自然和节气的语言。而这种表达，包含了许多层面的内容。譬如，诗人是自然的孩子，面对自然，他有感情要抒发。而变化的四季就是诗人不同的“诗歌锦囊”。春天的牡丹、夏日的荷花、秋天的菊花、冬日的梅花等等，万花千草都是四季的“代言”。诗人描写这些花草，让诗歌成了24个节气的象征。再比如，二十四节气里包含的诗歌因素，除了气候等自然因素，还包含社会因素，·如社会性的、节日性的等。春夏秋冬各有节日，这些节日本身有许多“诗材”和诗歌元素。如借清明下雨等表达，展现诗人对亲人的思念、纪念等。
材料三
节气文化，如活泉般滋养现代生活
①中国节气文化源远流长、包罗万象。进入新时代，我们要根植于传统、与时代同行，持续聚焦节气文化和现代生活连接点，满足人民群众美好生活需求。
②创新表达形式，激发文化韵味。二十四节气是中国人的宝贵财富，既要薪火相传、代代守护，也要与时俱进、推陈出新。比如，《二十四节气密码》就将节气文化创造性融入现代设计和创作领域，聚合了艺术、科技与人文等要素，还要适当引入当代审美架构和生活场景，探寻节气传统与日常生活的契合点。
③善用信息技术，打造文化精品。科技发展为传统节气增加了更多新的艺术表达和文化渲染方式。当前，应推动数字技术、多媒体技术、人工智能技术等先进技术手段与节气文化相融合，塑造具有科技感、未来感的文化场景，搭建线上线下有机结合的体验环境。培育新生力量，繁荣文化市场。在现代生活中，节气传统既要“活”起来，还要“火”起来。引导青年群体积极投身节气文化创新表达，激活青年创造力、想象力、表现力，使他们成为繁荣节气文化市场的新生代原创力量，让传统节气焕发时代魅力、绽放时代光彩。
17．下列对材料内容的表述，正确的一项是（　　）
A．清明节气配诗“清明时节雨纷纷”，意思是在清明节气当天会下雨。
B．立春是二十四节气最重要的节气，所以冬奥会倒计时的最后一秒留给立春。
C．诗人用诗歌的语言来记录着大自然四季的变化和节气的更迭。
D．只要运用科技手段，就能打造文化精品。
18．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．根据对材料一内容的理解，可以推断“露从今夜白”说的是白露节气。
B．节气文化只有与时代同行，才能更好地满足人们的对美好生活的需求。
C．冬奥会开幕式上节气文化大放异彩，最重要原因是节气文化与科技的融合。
D．节气风景与诗词的完美融合，使人们不禁感叹二十四节气是中国的最美文化。
19．校刊准备出一期关于“节气文化”的专刊，请你参照八年级下册第一单元单元导语的写法，结合以上材料，为专刊写一则阅读导语(不少于60字)。
八年级下册第一单元单元导语(节选)
民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情花卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。
（2024·商河模拟）阅读下面文章，完成下面小题。
老戏骨
张中杰
①老戏骨早被人忘了名字。有人说姓张，有人说姓刘，甚至还有人说他应该是姓戏。
②他打小是个没见过爹娘的孤儿，吃百家饭，穿百家衣。为了不饿肚子，逢人家有红白大事，他就去帮厨。好多厨师见他机灵透钻，都想收他为徒。
③十二岁时他迷上了戏。七里八乡逢会赶集唱大戏，他便去看，眼瞪得溜儿圆，支棱着俩招风耳听得入迷。连草台班子的戏他也一场不落，有时听入境处，一忽儿哭得一把鼻子一把泪，一忽儿兀自哈哈大笑，手舞足蹈。惊得看戏人都回过头看他，连台上演员也忘词了，拿眼戳他。大家都以为他魔怔了。
④他冲戏台班头说想学唱戏，班头叼个烟袋锅吧嗒吧嗒吸，不正眼瞧他。“当大厨多好，一辈子好吃好喝，起码混个肚儿圆！”
⑤“人不能光为了吃，我得学戏。唱好了，报父老乡亲对我的恩！”他说得一板一眼，像念道白，尾字音拖起了长腔。说毕，他恭敬跪拜作揖，比台上的主角还有范儿。
⑥班头被他这一腔惊呆，又见他心诚，知道感恩，说得在理，让他跟了班子。
⑦他除了为戏班子做饭，剩下的时间就跑龙套。奇怪的是，没见他跟谁学过，却唱念做打样样在行。他一个人能演所有角色，缺啥补啥；唱全场，谁看谁呆，连台上人都瞒过了，原演员心中直怨他抢人饭碗。
⑧生旦净末丑，他学啥像啥，唱啥是啥。扮老生显尽沧桑神韵，演青衣袅娜依人，花旦、刀马旦、武旦、老旦、彩旦等扮相各展风流；扮文丑出场，插科打诨，台上台下笑声不断：当武丑更见真功夫，连台下力气蛮的也惧他三分。
⑨唱苦戏，他念及从前孤儿之难，悲悲切切，幽幽怨怨，让台下观众喉咙跟着发堵：又忽然声声苦向句泪高亢起来，观众眼泪便唰唰直流，台下哭声大作；唱笑戏，自豪感溢满于胸，朗朗然从喉间有节奏地往高处走，台下也跟着大笑不止，兼以鼓掌声、叫好声连成一片。
⑩好多大剧团慕名重金来挖，私下允以优厚待遇，均被他拒绝。他说：“我从一而终。”一拨拨来人说客悻悻而归。
剧团8个大戏箱，他有个大小适中的“百宝箱”，香樟木，磨得黑明光亮，看不清颜色，到哪儿都背身上，寸步不离。有擦脸毛巾、小镜子、胭脂骨，也有针线包、纱布，还有跌打丸。大家戏称之“神秘9号”。
他干过场大事。有个大村村医是戏迷，车祸后送殡。村民们凑钱想让他出台戏，正巧与衬主任爹八十大寿时间冲突。他演主角，班头想给村主任爹演，他断然拒演。
“一辈子救过多少人命，又是咱的铁杆票友，我得用戏送他一程。你们不去我一个人去！”他说得斩钉截铁，脸暴青筋。他是台柱子，无人可替，一柜就砸场了。团长无奈，又联系兄弟剧团，给村主任好说歹说，才救了场。
他不找女人，说戏就是自己的女人，常常私下里一个人扮演自己的女人，咿咿呀呀，呢呢哝哝。
他见剩饭抢着吃，每次吃过的碗都像舔过似的光，说什么“剩饭姓张，越吃越香”。夏天饭都有馊味儿了，他也不舍得倒掉。好在他身体好像铜墙铁壁，从未犯过胃病。
戏班市场不景气，连行头都置办不起。皇帝的蟒袍右腰间被吸烟人烧个鸡蛋大的洞，也换不了。他掀开随身的百宝箱，从里面拿出针线包。一愣眼工夫，蟒袍上的破洞已被缝得严丝合缝。但是，他常常望着破旧的戏装，怔怔发呆。
那天，班子为孤儿院义演。他正演《侧美案》里的包公怒斥陈世美，高潮处，掌声、喝彩声四起。忽见狂风飘来，头顶搭起的头柱突然倒下。拉二胡的二大爷和边上昏睡的小孙子来不及反应。但见他边唱边飞身而起，扑向二人，被柱上的灯砸中脑门儿，瞬间血流如注。他硬生生而不改色，唱完最后一句，猛然直挺挺倒地。
大家把他翻过身来，“速拿我9号箱来！”血污满而的他，京腔京韵大声念白。
“毛巾 ”他摆手。“急救包 ”他摇头，食指下探示意下翻。箱子最下边哗哗啦啦，全是五角、一块、两块的脏兮兮的纸币和硬币。
“这些一半给孤儿院，一半置办新行头……”言毕，气绝而去。
一老戏迷，民间雕刻家，在他坟丘的碑上刻上“老戏骨”。字迹风流，劲直有力。
20．下列说法不正确的一项是（　　）
A．文章按照时间顺序讲述了“老戏骨”一生的追求与热爱。
B．从为村医送葬、孤儿院义演等情节，可以看出他的偏执和善良。
C．第 段中的“飞”“扑”写出了“老戏骨”救人时的奋不顾身。
D．本文谋篇布局巧妙，情节结构大多前有伏笔，后有照应。
21．结合语境，赏析第⑨段划线句子。
又忽然声声苦句句泪高亢起来，观众眼泪便唰唰直流，台下哭声大作：
22．文章 段写到“但是，他常常望着破旧的戏装，怔怔发呆”，请结合文章内容，谈谈“老戏骨”怔怔发呆的原因，并试着写出此刻“老戏骨”的内心独白。
23．本文被报刊编辑选中，你认为放在以下哪个栏目更合适呢？请结合文章内容说明理由。
栏目一：凡人伟事 栏目二：匠心独守
七、(60分)
24．（2024·商河模拟）按要求作文。
文物是历史的见证，茶道是文化的见证，节日是生活的见证，书房是学习的见证，足迹是成长的见证。时间是友谊的见证……
请以“见证”为题，写一篇文章。
要求：
①选择你能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
②文中不要出现真实校名、人名：
③不得抄袭；
④不少于600字(如写诗歌不少于20行)。
答案解析部分
【答案】1．D
2．C
3．D
4．观赏性；艺术价值；趣味性
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；概括文章主要内容；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（4）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
1．本题考查字音字形。
A ．“记载” 的 “载” 在这里表示记录的意思，应读作 “zǎi”，A 选项字音正确。
B ．“竹篾” 指劈成条的竹片，“篾” 读作 “miè”，B 选项字音正确。
C ．“制作” 书写正确，表达制造、创造的意思，C 选项字形无误。
D ．“竟技” 书写错误，正确应为 “竞技”，“竞技” 意为比赛技艺，多用于体育赛事等场景，“竟” 为错别字，D 选项字形错误。
故答案为：D
2．本题考查词语辨析和运用。
A ．“喜闻乐见” 意思是喜欢听，乐意看，常用来形容事物或活动深受大众喜爱。放风筝作为一项传统活动，被广大民众喜爱，用 “喜闻乐见” 来形容十分恰当，A 选项成语使用正确。
B ．“老少皆宜” 指老人和小孩都适宜，符合风筝逐渐成为各个年龄段人群都喜爱的玩具这一语境，B 选项成语使用正确。
C ．“美轮美奂” 原本多用来形容建筑物高大华美，宏伟壮丽。而文中描述的是风筝的制作技艺，该成语不能用来修饰技艺，使用对象错误，C 选项成语使用不当。
D ．“不胜枚举” 意思是无法一个一个地全部列举出来，形容数量很多。文中提到风筝样式从动物、植物到人物、仙佛等多种多样，用 “不胜枚举” 来形容风筝样式数量之多，非常合适，D 选项成语使用正确。
故答案为：Ｃ
3．本题考查病句辨析及修改。原句 “山东潍坊…… 举办了 36 届国际风筝节” 存在搭配不当的问题，“举办” 的主体应该是活动，而不是地点 “山东潍坊”。
A ．修改后句子 “山东潍坊自 1984 年开始迄今已经连续举办了 36 届国际风筝节”，依然是让 “山东潍坊” 作为 “举办” 的主体，没有解决原句的语病问题，A 选项修改错误。
B ．“山东潍坊自 1984 年开始迄今已经连续举办了 36 届的国际风筝节”，句子结构混乱，语义不明，没有正确修改原句语病，B 选项修改错误。
C ．“自 1984 年开始，迄今已经连续举办了 36 届山东潍坊国际风筝节”，语序不当，且仍存在 “举办” 与 “山东潍坊” 搭配不当的问题，C 选项修改错误。
D ．“自 1984 年开始，迄今已经连续举办了 36 届的山东潍坊国际风筝节”，明确了举办的是 “山东潍坊国际风筝节”，解决了原句搭配不当的问题，句子表意清晰，D 选项修改正确。
故答案为：D
4．本题考查文本信息的理解和概括能力。文章第二段提到 “随着时间的推移，风筝的制作技艺…… 风筝于是有了很强的观赏性和艺术价值”，表明随着制作工艺的改进，风筝具有了观赏性和艺术价值；“有些风筝还安装了声响装置…… 大大增加了放风筝的趣味性”，说明风筝安装声响装置后，增加了放风筝活动的趣味性。所以，从最初用于军事到后来成为重要的民俗活动，随着制作工艺的不断改进，逐渐增加了风筝的观赏性、艺术价值和趣味性。
故答案为：观赏性；艺术价值；趣味性
5．【答案】示例
李老师：
您好！
我是一名初中生，了解并且喜欢风筝文化，之前有过相关志愿服务经验，7月10日至20日有充足的闲暇时间，想报名参加风筝博物馆志愿者活动，望批准。
【知识点】拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】本题考查自荐信的书写。服务内容匹配：招募海报明确服务内容为咨询问询、内容讲解。因此，在自荐信中，需突出自己具备相关沟通讲解能力或经验，表明能够胜任这两项工作。例如，曾在学校担任讲解员，或有帮助他人解决问题的经历，以证明可以应对咨询问询工作。岗位要求契合：岗位要求了解风筝文化、有服务热情，有志愿服务经历者优先。写自荐信时，要阐述自己对风筝文化的了解程度，如阅读过风筝文化书籍、参观过风筝展览等；强调自己乐于助人、积极向上的服务热情；若有志愿服务经历，详细描述服务内容和收获，突出自身优势。服务地点与招募对象无误：服务地点为风筝博物馆 1 - 3 楼展厅，招募对象为初中生。在自荐信开头或文中，表明自己的初中生身份，确认对服务地点的知晓，确保符合招募条件。工作时间相符：工作时间为 2024 年 7 月 10 日 —7 月 20 日，每天上午 9：00—11：00。需在自荐信中说明自己在该时间段内有充足的空闲时间，能够按时参与志愿服务。格式规范：按照自荐信的标准格式，开头要有称呼，正文围绕自身优势与招募要求的匹配度展开，结尾可表达期待回复或加入的意愿。同时，要注意语言表达的礼貌、简洁、清晰。
故答案为：
示例：
李老师：
您好！
我是一名初中生，对风筝文化有深厚兴趣，曾参与过多次志愿服务，积累了丰富的服务经验。7月中旬时间充裕，希望加入贵馆的志愿者队伍，请予批准。
此致
敬礼！
【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
【答案】6．B
7．C
8．C
9．D
10．（1）钱文端公小时候家境很贫穷，严寒的冬天很早起来读书。
（2）回忆童年孤单无所荫庇，饥饿寒冷交迫，即使在梦中也没有今天这样的希望。
11．宋濂：家境贫寒，无书可读，求学艰难。借书来读，虚心请教。
钱文端：家境贫寒，生活艰苦。替人抄书维持生计，严冬时买皮袖缝在衣服上，御寒抄书。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）（3）（6）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（5）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。【参考译文】
　　【甲】我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼序更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。
　　【乙】钱文端公小的时候家非常贫困，深冬时节早起读书，炉灶里没有过夜的柴，就打井水洗手取暖，皮肤都因此裂开口子。还没有到成年，跟人到京城，给人当书童养活自己。冬天没有棉衣，到市场用三百钱买皮袖，自己缝在袍子里，钞写更加卖力。数年周旋，当了官，发奋在南楼读书，并把梯子去掉，饮食用绳子拉上去，一年下楼一次。这样坚持了两年，学问进步很快，于是因文采好得到特殊的赏识，当了多年高官，非常受庞爱。皇上南巡，他拄杖迎驾，皇上为他提诗，称他为“江浙大老”，可以说荣誉达到极点了。回忆童年孤独简露，饥寒交迫，就是做梦也不会想到有今天的生活。士君子没有名声并生活于困境、心力憔悴谋求生活的人，看到钱文端公的经历都有同感啊！
6．本题考查文言一词多义。
A ．“读书于南楼” 中，“于” 表示地点，意为 “在”，描绘钱文端在南楼读书的场景；“万钟于我何加焉” 里，“于” 是 “对” 的意思，表达优厚的俸禄对 “我” 有什么益处，二者意义不同，A 选项不符合要求。
B ．“遂以文字邀异遇” 表明钱文端凭借文字获得特殊待遇，“以” 是 “凭借” 之意；“不以物喜” 指不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，“以” 同样是 “凭借”，这里引申为 “因为”，二者在用法和表意逻辑上一致，B 选项正确。
C ．“录毕，走送之” 的 “之” 为代词，代指所借之书，即抄录完后跑去归还书籍；“何陋之有” 中，“之” 是宾语前置的标志，起到强调宾语 “何陋” 的作用，二者用法不同，C 选项错误。
D ．“则又请焉” 的 “则” 是连词，表承接，意为 “就”，即等到先达心情愉悦时就又去请教；“此则岳阳楼之大观也” 的 “则” 为副词，表判断，可译为 “是”，二者词性和意义均不同，D 选项错误。
故答案为：Ｂ
7．本题考查内容理解和辨析。
ＡＢＤ．正确；
C.“未尝稍降辞色” 指不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些，“色” 意为 “脸色”；“色愈恭，礼愈至” 表明表情更加恭顺，礼节更加周到，“色” 同样是 “脸色” 的意思，C 选项理解错误。
故答案为：Ｃ
8．本题考查内容理解和辨析。
ＡＢＤ．正确；
C.甲文 “天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”“负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”，通过描写恶劣的天气和环境，侧面烘托出宋濂求学的艰难，并非正面描写，C 选项理解错误。
故答案为：Ｃ
9．本题考查文言文的断句。“冬无裘入市以三百钱买皮袖自缀于袍钞纂益力” 意思是冬天没有皮衣，到集市上用三百钱买皮袖，自己缝在袍子上，抄写更加努力。“冬无裘” 表明当时的状况是冬天没有皮衣，语义完整，应断开；“入市以三百钱买皮袖” 描述了一系列连贯的动作，即到集市用三百钱买皮袖，中间不应断开；“自缀于袍” 表示把皮袖缝在袍子上，是一个完整的动作描述；“钞纂益力” 说明此后抄写更加努力。
故答案为：D
10．本题考查文言语句的翻译。 （1） “钱文端公幼贫甚，隆冬早起读书”，“幼” 指小时候，“贫甚” 即非常贫穷，“隆冬” 表示严寒的冬天。整句翻译为 “钱文端公小时候家境很贫穷，严寒的冬天很早起来读书”。 （2） “回忆童牙孤露，饥寒逼人，虽寤寐中当无此冀望”，“童牙孤露” 指童年孤单无所荫庇，“饥寒逼人” 即饥饿寒冷交迫，“虽” 是即使的意思，“寤寐” 指醒来和睡着，这里代指梦中。整句翻译为 “回忆童年孤单无所荫庇，饥饿寒冷交迫，即使在梦中也没有今天这样的希望”。
故答案为： （1）钱文端公小时候家境很贫穷，严寒的冬天很早起来读书。（2）回忆童年孤单无所荫庇，饥饿寒冷交迫，即使在梦中也没有今天这样的希望。
11．本题考查文本内容的理解和分析能力。宋濂：宋濂幼时家境贫寒，“家贫，无从致书以观”，没有钱买书阅读；长大后 “又患无硕师名人与游”，缺乏与名师交流的机会，求学之路艰难。为克服无书可读的困难，他 “每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”，通过借书抄录来获取知识；为解决无名师指导的问题，他 “尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”，不远百里向当地的前辈请教。钱文端：钱文端幼时 “贫甚”，生活极度贫困，“灶无宿薪，汲井水盥手，肤为之坼”，冬天连生火的柴薪都没有，用井水洗手皮肤都会冻裂。为维持生计并继续求学，他 “佣书糊口”，替人抄书谋生；冬天没有棉衣，“入市以三百钱买皮袖，自缀于袍，钞纂益力”，买皮袖缝在袍子上御寒，坚持抄书学习 。
故答案为： 宋濂：家境贫寒，无书可读，求学艰难。借书来读，虚心请教。钱文端：家境贫寒，生活艰苦。替人抄书维持生计，严冬时买皮袖缝在衣服上，御寒抄书。
【答案】12．A
13．示例：在初夏的五月，一个幽静的茅亭坐落在松树之下，微风轻拂，给人带来了一丝清凉。汀沙宁静，晚霞映照着云树，形成了一片深邃而神秘的苍苍之色。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
12．本题考查诗文内容理解和辨析。
A.诗歌首句 “松下茅亭五月凉”，描绘的是近处松下茅亭的景象，诗人身处亭中，切身感受到五月的凉意；次句 “汀沙云树晚苍苍”，目光由近及远，描绘了远处汀沙和云树在暮色笼罩下呈现出的苍茫之态。A 选项中 “由远及近” 的表述与诗歌实际描写顺序相悖，理解错误。
ＢＣＤ．正确。
故答案为：A
13．本题考查古诗意境理解和描述能力。诗歌前两句 “松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍” 中，包含松下茅亭、汀沙、云树等景物。“松下茅亭” 点明地点，“五月凉” 体现出五月亭中的凉爽氛围；“汀沙云树” 描绘了远处的沙汀和高耸入云的树木，“晚苍苍” 则勾勒出傍晚时分，这些景物在暮色中呈现出的苍茫色调。描绘时，可按照诗歌的描写顺序，从近处的松下茅亭写起，融入对凉爽感受的描述，再将视线转移到远处的汀沙云树，描绘其在暮色笼罩下的苍茫景象。如 “在五月炽热的阳光里，一座茅亭静静伫立在郁郁苍苍的松树之下。微风轻拂，送来丝丝凉意，驱散了夏日的燥热。极目远眺，沙汀在余晖中沉默，高大的树木直插云霄，在傍晚苍茫的暮色中，仿佛蒙上了一层神秘的面纱 。”
故答案为： 示例：在初夏的五月，一个幽静的茅亭坐落在松树之下，微风轻拂，给人带来了一丝清凉。汀沙宁静，晚霞映照着云树，形成了一片深邃而神秘的苍苍之色。
14．【答案】学而不思则罔；贫贱不能移；天下为公；会当凌绝顶；一览众山小；了却君王天下事；赢得生前身后名；星河欲转千帆舞
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】(1) 孔子作为齐鲁文化的杰出代表，其 “学而不思则罔，思而不学则殆” 这句话，深刻阐述了学习与思考的辩证关系，是儒家学习理念的重要体现。“罔” 本意是迷惑、迷茫，在书写时，学生容易将其误写为读音相近的别字。所以，学生不仅要牢记句子内容，更要准确理解每个字的含义，才能避免写错。
(2) 孟子提出的 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，高度概括了大丈夫应具备的品质，体现了儒家的道德准则与价值取向。“贱” 意为地位低下，学生书写时可能因粗心少写笔画或误写为其他形近字，需要格外留意。
(3) “大道之行也，天下为公” 出自《礼记》，描绘了儒家理想中的大同社会，反映出齐鲁文化对公平、正义社会的追求。此句书写相对简单，但学生需完整准确记忆，避免出现漏字现象。
(4)(5) 杜甫《望岳》中 “会当凌绝顶，一览众山小”，描绘了诗人渴望登上泰山之巅，俯瞰群山的雄伟景象，充分展现出诗人的豪情壮志与远大抱负。“凌” 有登上之意，“览” 表示看，学生在书写时，要注意 “凌” 字的右半部分，不要误写。
(6)(7) 辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中 “了却君王天下事，赢得生前身后名”，表达了词人渴望为君王完成收复失地的大业，赢得生前死后的美名，体现出强烈的家国情怀。“赢” 字结构复杂，学生容易写错，书写时要仔细。
(8) 李清照《渔家傲》中 “天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”，描绘出一幅辽阔壮美的海天相接图，营造出缥缈浪漫的意境。“舞” 字生动地表现出千帆在星河中舞动的动态美，书写时要注意笔画顺序。
故答案为：学而不思则罔；贫贱不能移；天下为公；会当凌绝顶；一览众山小；了却君王天下事；赢得生前身后名；星河欲转千帆舞
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】15．孙悟空；宋江；彭德怀
16．示例：
1.我最想和孙悟空搭档。因为他武艺高强、神通广大，一路斩妖除魔，护送唐僧取得真经。同时他又机智勇敢，在三打白骨精情节中，白骨精三次伪装都被孙悟空一一识破。
⒉我最想和宋江搭档。因为他为人仗义，好兄弟晁盖盗取生辰纲事发，是宋江及时通风报信救下晁盖。同时他也仗义疏财，乐于助人，有“及时雨”的称号，给李逵银两，赠老人棺材钱等可以看出来。
3.我最想和彭德怀搭档。因为彭德怀性格开朗，活泼有趣，喜欢和红小鬼一起玩，没有架子。而且他很关心休贴人，在剧场演出时把自己身上的棉衣披在了旁边的小号手身上。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《西游记》；《红星照耀中国》；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
15．本题考查名著内容识记。在《西游记》里，孙悟空凭借高强本领，一路降妖除魔，历经九九八十一难，最终修成正果，被封为斗战胜佛。因此，看到 “斗战胜佛、斩妖除魔” 的关键词，可确定人物为孙悟空。此知识点要求学生熟悉《西游记》的主要情节与孙悟空的人物发展脉络，理解 “斗战胜佛” 封号的由来以及孙悟空在取经途中降妖除魔的核心作用。宋江在《水浒传》里，人称 “黑三郎”，因皮肤黝黑，且在家中排行第三而得名，他还是一百单八将之首，对应天魁星。解答本题，学生需了解《水浒传》中主要人物的绰号、星宿排名等重要信息，同时明晰宋江在梁山发展过程中的关键地位与影响力。《红星照耀中国》对彭德怀有着独特描写，他出身富农家庭，生性乐观爱笑，精力十分充沛。学生解答时，需熟悉作品对众多革命人物的刻画内容，理解作品通过细节描写展现人物性格与出身背景的写作手法，进而依据关键词确定人物为彭德怀。
故答案为：孙悟空；宋江；彭德怀
16．本题主要考查名著人物性格的理解和拓展。选择孙悟空：剧本杀中线索复杂、情况多变，需要参与者有敏锐的观察力和强大的应变能力。孙悟空拥有火眼金睛，能识破妖怪的种种伪装，在三打白骨精情节中，他凭借敏锐的洞察力，三次识破白骨精的变身，成功保护唐僧。这表明孙悟空机智勇敢，面对复杂情况能迅速做出准确判断，与剧本杀中应对复杂线索、识破伪装的要求高度契合，所以是理想的搭档。选择宋江：剧本杀是团队协作游戏，需要有人协调团队关系，促进信息交流。宋江在《水浒传》里以仗义疏财、善于交际著称。晁盖智取生辰纲事发后，宋江冒着风险通风报信，帮助晁盖逃脱；日常他还慷慨资助李逵等兄弟，赢得众人的信任与拥护。这种善于团结他人、协调关系的能力，有助于在剧本杀中整合团队力量，推动游戏顺利进行。选择彭德怀：剧本杀氛围紧张，需要参与者保持积极心态，善于观察细节。彭德怀性格乐观开朗，喜欢和红小鬼打成一片，毫无领导架子；剧场演出时，他细心地将棉衣披在小号手身上，展现出对他人的关怀。这种乐观的心态和对细节的关注，不仅能营造轻松的游戏氛围，还能帮助发现容易被忽视的线索，为游戏胜利提供助力 。
故答案为：示例：1.我最想和孙悟空搭档。因为他武艺高强、神通广大，一路斩妖除魔，护送唐僧取得真经。同时他又机智勇敢，在三打白骨精情节中，白骨精三次伪装都被孙悟空一一识破。⒉我最想和宋江搭档。因为他为人仗义，好兄弟晁盖盗取生辰纲事发，是宋江及时通风报信救下晁盖。同时他也仗义疏财，乐于助人，有“及时雨”的称号，给李逵银两，赠老人棺材钱等可以看出来。3.我最想和彭德怀搭档。因为彭德怀性格开朗，活泼有趣，喜欢和红小鬼一起玩，没有架子。而且他很关心休贴人，在剧场演出时把自己身上的棉衣披在了旁边的小号手身上。
【答案】17．C
18．C
19．示例：二十四节气是中华优秀传统文化，体现人类顺应自然规律的智慧，是中国人的宝贵财富。本专刊文章，或阐述诗词与节气的关系，或探究节气文化的传承发展。阅读这些文章，我们可以从中领略传统节气文化的魅力和价值，并由此感受到流淌在每个中国人血液里的文化自信。
【知识点】根据语境补写句子；新闻、材料类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
17．本题考查内容理解和辨析。
A ．材料一第②段提到 “清明节气，配诗‘清明时节雨纷纷’，提醒我们追思故人的时节到来”。诗句 “清明时节雨纷纷” 描绘的是清明时节细雨蒙蒙的整体氛围，并非特指清明节气当天一定会下雨。A 选项将诗句表意绝对化，与原文不符，理解错误。
B ．材料一第④段仅表明 “北京冬奥会开幕前最后 10 秒，倒计时的最后一秒留给立春”，文中并未提及立春是二十四节气中最重要的节气。B 选项属于无中生有，理解错误。
C．材料一详细列举了雨水、清明、夏至等节气所匹配的诗词，材料二曹旭教授也指出 “诗人就用诗歌的语言来对应自然和节气的语言”。这充分说明诗人通过诗歌记录大自然四季的变化和节气的更迭，C 选项理解正确。
D ．材料三第③段指出 “善用信息技术，打造文化精品。科技发展为传统节气增加了更多新的艺术表达和文化渲染方式”，这仅表明科技手段为打造文化精品提供了助力，但并非只要运用科技手段就能打造文化精品，D 选项表述过于绝对，理解错误。
故答案为：C
18．本题考查内容理解和辨析。
ＡＢＤ．正确；
C.材料一突出了二十四节气与诗词相得益彰，共同展现出中国式的诗情画意；材料二通过访谈，阐述了节气与诗词融合的文化内涵。因此，冬奥会开幕式上节气文化大放异彩，主要原因是节气与诗词的完美融合，展示了中国文化的独特魅力，而非节气文化与科技的融合。C 选项理解错误。
故答案为：C
19．本题考查的是仿写能力。结合材料，先对节气文化进行定义，如 “二十四节气是中华优秀传统文化，体现人类顺应自然规律的智慧，是中国人的宝贵财富”；再介绍专刊文章内容，如 “本专刊文章，或阐述诗词与节气的关系，或探究节气文化的传承发展”；最后点明阅读专刊的价值，如 “阅读这些文章，我们可以从中领略传统节气文化的魅力和价值，并由此感受到流淌在每个中国人血液里的文化自信” 。
故答案为： 示例：二十四节气是中华优秀传统文化，体现人类顺应自然规律的智慧，是中国人的宝贵财富。本专刊文章，或阐述诗词与节气的关系，或探究节气文化的传承发展。阅读这些文章，我们可以从中领略传统节气文化的魅力和价值，并由此感受到流淌在每个中国人血液里的文化自信。
【答案】20．B
21．写观众们听老戏骨唱戏时的入情入境之深，听众们的反映是侧面描写，表现了老戏骨演技高超、技艺精湛。
22．原因：“老戏骨”因为戏班市场不景气，连行头都置办不起，为戏班的前景担忧。
独白：我是如此热爱戏剧，可如今戏班市场却如此不景气，连行头都置办不起了，整个戏班怕是快要解散了吧，我该怎么办呢？不行，我要想办法让戏班撑下去，让戏剧文化发扬光大。
23．示例一：我认为“凡人伟事”主题最合适，老戏骨打小是个孤儿，连名宁都被人忘记了，是一个普通的人，但他身上有伟大的精神，他懂得感恩，拒绝为村长爹庆寿，而用戏为村医送殡；他舍己为人，舍命救人；自己一生省吃俭用，临终前用毕生的积累置办行头，救济孤儿。在逐利成风的社会里，他所做的这些事情无不体现伟大二字。因此凡人伟事这个主题最合适。
示例二：我认为“匠心独守”主题最合适，小说中老戏骨痴迷于戏剧，以满腔热忱传承着戏剧这个历史悠久的传统文化，他对表演精益求精，学啥像啥，唱啥是啥，凭借自己高超的唱功演技赢得观众的掌声，他在喧哗浮躁的逐利时代，拒绝村长的邀约，而用戏剧来为村医送殡，报答铁杆票友。他勤俭节约，以传承和弘扬传统文化为己任，匠心独守，殚精竭虑，倾其毕生积蓄来帮助戏班子。因此，匠心独守这个主题最合适。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；小说
【解析】【点评】（1）（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
20．本题考查内容理解和辨析。
ＡＣＤ．正确；
B.在为村医送葬一事中，老戏骨考虑到村医救过很多人命，又是戏班的铁杆票友，坚持为其送葬，这体现了他懂得感恩、坚守情义的品质；为孤儿院义演时，他奋不顾身救拉二胡的二大爷和小孙子，展现出舍己为人的高尚品德。这些情节并非体现他的偏执，B 选项理解错误。
故答案为：B
21．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。“又忽然声声苦句句泪高亢起来，观众眼泪便唰唰直流，台下哭声大作”，此句没有直接描写老戏骨的演唱技巧和神态等，而是通过描写观众听戏时的反应，如 “眼泪便唰唰直流”“台下哭声大作”，来展现老戏骨的表演。这种描写手法属于侧面描写。观众的入情入境，被老戏骨的演唱深深打动，从侧面烘托出老戏骨演技的高超。他通过自己的演唱，将情感传递给观众，让观众感同身受，沉浸在戏剧氛围中，从而突出了老戏骨精湛的技艺。
故答案为： 写观众们听老戏骨唱戏时的入情入境之深，听众们的反映是侧面描写，表现了老戏骨演技高超、技艺精湛。
22．本题考查文本内容理解与分析。从第 段 “戏班市场不景气，连行头都置办不起。皇帝的蟒袍右腰间被吸烟人烧个鸡蛋大的洞，也换不了” 可知，戏班面临着严峻的经济困境，连基本的演出行头都无法更新。老戏骨热爱戏剧，戏班是他实现梦想和传承戏剧的平台，戏班的困境让他为戏班的未来感到担忧，这是他怔怔发呆的原因。创作内心独白需贴合老戏骨的性格和处境。示例：“戏剧就是我的命啊，从跟了戏班起，我就把一辈子都交给了它。可如今戏班市场这般不景气，连件像样的行头都置办不起，长此以往，戏班该如何维持下去？难道戏剧这门艺术就要在我们这一代没落？不行，我绝不能让这种事发生，我得想办法，一定要让戏班撑下去，让更多人看到戏剧的魅力 。”
故答案为：原因：“老戏骨”因为戏班市场不景气，连行头都置办不起，为戏班的前景担忧。独白：我是如此热爱戏剧，可如今戏班市场却如此不景气，连行头都置办不起了，整个戏班怕是快要解散了吧，我该怎么办呢？不行，我要想办法让戏班撑下去，让戏剧文化发扬光大
23．本题考查文章主旨的理解和分析。选择 “凡人伟事”：老戏骨出身平凡，是个没见过爹娘的孤儿，连名字都被人遗忘，是生活中的普通人。但他有着伟大的事迹，懂得感恩，为报答乡亲养育之恩投身戏剧；坚持为村医送葬，体现他重情重义；为孤儿院义演时舍己救人，展现出无私奉献的精神；临终前将积蓄用于孤儿院和置办行头，彰显出高尚的品格。这些事迹体现了平凡人身上的伟大精神，与 “凡人伟事” 栏目主题相符。选择 “匠心独守”：老戏骨对戏剧充满热爱，一生专注于戏剧事业。他在表演上精益求精，生旦净末丑，学啥像啥，唱啥是啥，凭借高超的技艺赢得观众认可；面对大剧团的挖角，他不为所动，坚守自己的戏班；为传承戏剧文化，即便戏班面临困境，依然不离不弃，临终还想着用积蓄置办行头。他对戏剧的执着坚守，体现了匠心精神，与 “匠心独守” 栏目主题契合 。
故答案为：示例一：我认为“凡人伟事”主题最合适，老戏骨打小是个孤儿，连名宁都被人忘记了，是一个普通的人，但他身上有伟大的精神，他懂得感恩，拒绝为村长爹庆寿，而用戏为村医送殡；他舍己为人，舍命救人；自己一生省吃俭用，临终前用毕生的积累置办行头，救济孤儿。在逐利成风的社会里，他所做的这些事情无不体现伟大二字。因此凡人伟事这个主题最合适。示例二：我认为“匠心独守”主题最合适，小说中老戏骨痴迷于戏剧，以满腔热忱传承着戏剧这个历史悠久的传统文化，他对表演精益求精，学啥像啥，唱啥是啥，凭借自己高超的唱功演技赢得观众的掌声，他在喧哗浮躁的逐利时代，拒绝村长的邀约，而用戏剧来为村医送殡，报答铁杆票友。他勤俭节约，以传承和弘扬传统文化为己任，匠心独守，殚精竭虑，倾其毕生积蓄来帮助戏班子。因此，匠心独守这个主题最合适。
24．【答案】例文
见证
在我的记忆中，老家的老屋宛如一位沉默的守护者，静静地矗立着，不言不语，但它的存在却是我童年最珍贵的见证。它虽非历经沧桑的古堡，但对我而言，它是我欢笑、梦想与期待的摇篮。
老屋的每一个角落，都仿佛镌刻着历史的烙印，悄然记录着我成长的轨迹。那由铁架子巧妙改装的秋千，曾是我翱翔天空的翅膀，每当风起，我仿佛能触摸到云朵的柔软；狗棚旁，那只忠诚的小狗伴我度过了无数个欢乐时光，我们的追逐嬉戏绘成了童年最动人的画卷；而小花坛中，我细心探寻着春天的足迹，每一朵盛开的花朵都是我心灵的慰藉；那颗歪脖李树更是馈赠了我无尽的甜蜜，满足了我对美味水果的所有憧憬。
然而，时间如白驹过隙，转瞬即逝。我离开了老屋，踏上了人生的新征程，而老屋则宛如一位深情的守望者，在岁月的长河中静静等候我的归来。当我再次踏入这片充满回忆的土地，老屋虽然已显沧桑，但那份特有的亲切与温暖依旧如初，仿佛时间从未流逝。
夕阳的余晖温柔地洒在老屋的院墙上，我凝视着那金色的光芒渐渐褪去，被朦胧的暮色轻轻吞噬。此刻，我仿佛融入了一幅淡雅的水墨画中，与老屋一同见证着时光的流转。这里不仅是我童年时的欢乐天地，更是我心灵的温馨港湾。
老屋见证了我的蜕变与成长，从稚气未脱的孩童到如今的稳重青年。它不仅仅是一座物质的建筑，更是我生命中的精神支柱。每当我回想起在老屋度过的那些美好时光，心中便涌起一股莫名的满足感与幸福感。因为在那里，我不仅找到了真实的自我，更寻觅到了那段无法忘怀的青葱岁月。
或许如今的老屋已不复往日的热闹与喧嚣，但它在我心中的地位依旧坚如磐石。它见证了我的过去，也将继续陪伴我走向未来。无论我身在何方，老屋都是我永远的牵挂与念想，它是我生命的根源，也是我灵魂的归宿。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料围绕 “见证” 这一核心词展开，通过列举文物、茶道、节日等多种事物作为不同方面的见证，引导写作者思考见证的丰富内涵与多元形式，属于引导思考类材料。
【题干分析】①材料中，文物承载历史，作为历史的见证，让后人得以了解过去的文明；茶道蕴含独特文化，是文化传承的见证；节日反映日常生活，是生活变迁的见证；书房作为学习场所，见证学习的过程；足迹象征成长的轨迹，是个人成长的见证；时间检验友谊的真假，是友谊发展的见证。这些示例表明，“见证” 意味着某些事物对特定过程或情感的记录与证明。
②写作思路：可开篇通过富有感染力的语句引出 “见证” 主题，如描绘一个具有代表性的场景，引发读者对见证的思考。正文从 “是什么” 角度，选取自己熟悉的事物，阐述其见证的内容，如讲述家乡老桥见证村庄的变迁；从 “为什么” 角度，剖析该事物能够成为见证的原因，如分析老桥见证变迁的原因在于其地理位置和长久的存在；从 “怎么做” 角度，思考如何对待这些见证，如呼吁保护承载记忆的老桥。学生写作时易陷入叙事平淡、主题不突出的误区，可能只是罗列事物，未深入挖掘见证背后的情感与意义。开头可采用悬念式或情景式，吸引读者；事例素材可从生活经历、历史故事等方面选取；结尾可总结全文，升华主题，引发读者对见证价值的进一步思考。
【立意提取】
1．老街：岁月变迁的见证者
2．相册：家庭记忆的见证簿
3．古钟：时代更替的见证音
【点评】这篇以 “见证” 为题的文章，紧扣主题，借老屋这一载体，串联起作者的童年记忆与成长感悟，情感真挚动人。开篇将老屋比作沉默的守护者，直接点明老屋对作者的特殊意义，奠定全文情感基调。文中通过描写秋千、狗棚、花坛、李树等老屋的组成部分，运用细腻的笔触，生动再现童年在老屋的欢乐场景，极具画面感。作者巧用对比，描绘离开老屋又重返的经历，突出老屋虽历经岁月却依旧温暖如初的特点。结尾处，作者直抒胸臆，强调老屋不仅见证过去，更是心灵的寄托与归宿，深化文章主旨。不足之处在于，对老屋变迁的描写略显简略，若能增添更多细节，对比今昔，文章会更具张力。总体而言，文章围绕主题，情真意切，是一篇佳作。
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