资源简介

贵州省毕节市金沙县2025年中考语文模拟试卷
一、基础积累（共4道小题，20分）
（2025·金沙模拟）“云阅贵州”慢直播平台充分运用前沿影像技术进行全天候、全方位的沉浸式慢直播，惟妙惟肖地向广大网民展现月影pó suō①____的小七孔、炊烟袅袅的古朴村zhài②____、俯仰生姿的加榜梯田、雄伟壮丽的黄果树瀑布等贵州绝美风光，让广大网民足不出户就能有身临其境的观景体验。
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1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。
2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．惟妙惟肖 B．俯仰生姿 C．领域 D．统筹
3．（2025·金沙模拟）根据所给信息默写相应内容。
①　 　，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
②当窗理云鬓，　 　。（《木兰诗》）
③穷冬烈风，大雪深数尺，　 　。（宋濂《送东阳马生序》）
④芳草鲜美，　 　。（陶渊明《桃花源记》）
⑤争渡，争渡，　 　。（李清照《如梦令》）
⑥我想他们此刻，定然　 　。（郭沫若《天上的街市》）
⑦在浩如烟海的古诗词中，有许许多多富有哲理、耐人寻味的名句。如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“　 　，　 　”，陆游《游山西村》中的“　 　，　 　”。
4．（2025·金沙模拟）下列文学、文化常识表述有误的一项是（　　）
A．“稽首”是古代的一种跪拜礼，叩头至地。“揖”是拱手行礼。“拜手”是古代男子跪拜礼的一种，跪下后，两手拱合，俯头至手与心平，而不至地。
B．儒家经典著作在中国传统文化中影响深远，我们学过的《〈论语〉十二章》《生于忧患，死于安乐》《北冥有鱼》都属于儒家思想的代表作品。
C．茅盾创作的《白杨礼赞》以白杨树来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的质朴、坚强、力争上进的精神。
D．契诃夫是19世纪俄国批判现实主义作家、戏剧家，代表作有小说《第六病室》《装在套子里的人》，剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。
二、阅读能力（共15道小题，50分）
（2025·金沙模拟）林冲将引妻小并使女锦儿，也转出廊下来。只见智深提着铁禅杖，引着那二三十个破落户，大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是本官高太尉的衙内，不认得荆妇，一时间无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：‘不怕官，只怕管。’林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。”智深道：“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去。”林冲见智深醉了，便道：“师兄说得是。林冲一时被众人劝了，权且饶他。”智深道：“但有事时，便来唤洒家与你去。”
5．下列属于文段所在章回的回目名的一项是（　　）
A．林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林
B．柴进门招天下客，林冲棒打洪教头
C．林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场
D．花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂
6．请根据以上材料及课内外积累，谈谈你对《水浒传》语言的认识。
（2025·金沙模拟）最后一个送水工
马 风
①好些年前，这个北方城市，除了商店、市政机关大院、中学和规模比较大的工厂这些地方有自来水管道，其余的区域，特别是住着平民百姓的小街小巷，都没有自来水。
②常言道，柴米油盐酱醋茶，过日子离不了。其实，最离不了的是水。用不上自来水，也得用水。这个需求催生了一个新的行业——送水。快四十岁的老隋，无家无业，成了一名送水工，大家都叫他老水。
③老水总是系着一条能防水的长围裙，穿双黑胶皮水靴，肩膀上垫着一块由几层麻布缝成的护肩。老水用一辆由一头小毛驴拉着的平板车送水。车上的大木桶装着从水源地灌来的水。小毛驴脖子上拴着一串铜铃铛，走起路来哗哗直响，好像在通知用户“我们送水来了”，也好像一路走着有点儿寂寞，特意弄出点儿动静。老水送水的车辕子上，绑着个半尺见方的口袋，也哗啦啦响着，好像和铜铃铛合奏什么曲子，里面装的是小竹片做成的水牌。
④老水给两条街上的二十来家用户送水。一个小院子差不多都是三间房。左右两间各住一家人，中间是摆着锅碗瓢盆的厨房。靠着大锅台，每家都有一口大水缸。挨着水缸的墙上，钉根铁钉子，挂着弯成对号形状的细铁条，上面串了一串水牌，牌上烙着老水自己定下的记号。
⑤送一挑水，也就是两桶，不管这家有没有人，老水就从铁条钩住的水牌中拿下一片，这就等于收费了。水牌用光了，用户在水缸盖子上留下钱，老水就拿出足够的水牌，挂在铁钩上。用户和老水都很讲信用，不会出错。对一些老用户，老水会给些优惠。水倒进缸里了，不往下摘水牌，算是赠送。
⑥不少人家院子里养着一条看家的狗。有外人进来，狗汪汪叫个不停。可是，无论老水进了哪家有狗的院子，多凶的狗也不叫，反倒摇着尾巴跟着他，像在替主人表示欢迎。
⑦一个下午，老水刚在水源地那里上完水，拐进一条街道，身后忽然飘来一股刺鼻子的煳味，还有粗门大嗓的喊叫声：“失火了，包子铺失火了！”老水听了，当机立断，连忙拉紧小毛驴的夹板，掉头往那边奔过去，一路喊着：“我车上有水，过来打水！”
⑧救火的人立刻拎着桶捧着盆跑过来。可车上的木桶只有一个出水口，人们得排队等着。老水又喊：“拿个斧头过来，斧头！”有人赶紧送来斧头，老水接过来，砰砰砰几下，凿开三个洞，又喊起来：“快接水，赶快！”有了水，火被浇灭了。包子铺的人清理完火场，忽然想起那辆送水车，可是送水车早就不见了踪影。
⑨老水去一家木铺修理送水车。掌柜已经听说了包子铺发生的事，指派两个大工匠，用最短的时间补好了那三个洞。老水拿起装水牌的口袋，对掌柜说：“我没阿现钱，只有这些竹片子，回头把钱送来。”话刚说完，掌柜连连摆手说：“水师傅，不必，不必。材料费劳务费，全都免收，一分钱不要。”最后还嘱咐老水，他们木铺有一眼机井，他随时都可以来装水，不收钱。
⑩老水听了这番话，感激得不知怎么好，只能拱起双手说：“谢谢了。”拿在手里的小口袋，随着手的动作，上上下下的，竹片发出哗啦啦的碰撞声，像喜庆时候放的小炮仗，响了好一阵子。
随着市政规划的全面落实，自来水管道越来越多。渐渐地，小胡同小街道也有了自来水。
老水仍旧坚持送水。有十户用水，他就送十户。有两户用水，他就送两户。直到再没有人家让他送水了，老水才放下那辆送水车，去水源地当了保安。他说他离不开水，离水近一点儿，心里滋润、清爽。
小毛驴没了用场，一家饭馆的老板要买去杀了当下酒菜。不论给多少钱，老水说什么也不卖。他搂着小毛驴的脖子说：“伙计，你别怕，我不让你走，还得好草好料养活你，为你养老送终。”
据一位地方史志专家考证，老水是这个城市最后一个送水工。
（选自《民国文艺》）
7．下列对于文章情节的叙述，与文章内容不符的一项是（　　）
A．工厂、商店、市政机关大院等地方都有自来水管道。
B．老水早先负责给两条街上的二十来家住户送水。
C．不管家里有没有人，老水送完水都自己拿水牌。
D．木桶坏了，木铺的掌柜免费给老水修理。
8．结合文章情节，完成老水的简历。
个人简历
基本信息 绰号：老水 职业：送水工 职业经历 （1）好些年前，小街小巷无自来水，　 　。 （2）一个下午，　 　。 （3）渐渐地，小街小巷有了自来水，　 　。 （4）再也没有人家让他送水后，　 　。 （5）老水成了城里最后一个送水工。
9．根据第 段内容推测，老水拒绝饭馆时最有可能说的话是（　　）
A．怎么能卖了它呢？它跟着我送水辛苦了一辈子，我供养它一辈子。
B．好歹养了这么久了，杀了怪可惜的，我还是养着它好了。
C．你出的钱也太少了，我还不如留着它，我去做保安还能有个伴。
D．这驴子老了，肉也不好吃，我还是留着它吧。
10．读完本文，你也许会联想到这些词语：人间真情、责任坚守、时代变迁……请任选一个词语，结合文章内容，围绕这个词语谈谈你对本文主题的理解。
（2025·金沙模拟）阅读回答问题。
匠心之道“守破离”
刘根生
①一部《战争与和平》，草婴翻译了6年。他一生追求像原著一样的艺术标准，翻译作品始终遵从六道工序：研读原著、译文、读译文、请人朗读、交编审、打磨求“神韵”。连环画泰斗贺友直的作品被称为“把故事画活了”，生前却自称是个“大匠人”，“蜗居”闹市数十年，每日挥毫不止，在中国传统线描中融入西画写实造型方法，将线描艺术推向高峰。他们都有一个共同特点，就是独具匠心，终而造诣精深，成其大器。
②匠心之道，看似无着处，实则有迹可循。有一本叫《匠人精神》的书，这样讲成为一流工匠的“守破离”：跟着师傅修业谓之“守”，在传承中加入自己想法谓之“破”，开创自己新境界谓之“离”。由此我们也可以引申为各行业的匠心之道：守，以理想为基，久久为功而不改初衷，精益求精而臻于至善；破，以思考为底，无思考则无变化，无变化则始终是老样子，学而思才能“芳林新叶催陈叶”；以创新为核，有非同寻常的构想，方能“人无我有，人有我强”。草婴、贺友直等的艺术造诣，可说是对此的生动诠释。善于“守破离”，何愁不能有所创造、有所成就？【甲】
③守，意味着长久等待和超常吃苦。当年，法拉第要弟子每天记录实验结果，弟子觉得这事枯燥乏味没意义，不久就走了。后来，法拉第因电磁学方面的重大发现而获殊荣，面对一事无成又找上门来的弟子，他说自己不过是把弟子认为没意义的事坚持了10年，在记下数千个“NO”之后，终于写下了一个“YES”。【乙】今天，有的研究者缺少坐“十年冷板凳”的决心和毅力，耐不了寂寞，稳不住心神。有的人在立项资助“诱惑”下，频繁转换科研“频道”，甲地优惠到甲地，乙地优惠又跑回乙地。心上长草“守不住”，飘移不定，又如何能把一件事干到极致？
④破，意味着在突破和完善中超越。齐白石说：“学我者生，似我者死。”【丙】这是要后人不能止步于临摹，而要学其神韵善突破。一种现象存在已久，学某某而安于做“小某某”或“小小某某”。如同“受过训练的跳蚤”，即使盖板已拿掉，也不会越过原有高度。没有“破”，“守”则成墨守成规，“离”则无从谈起。没有最好，只有更好。前人技艺再高，也终究有局限性。小疑小进，大疑大进。扬前人所长而补其短，方能在推陈出新中别开生面。
⑤离，意味着在颠覆成见中寻求新发现。当年，女科学家麦克林托克发现“跳跃基因”。因其“离经叛道”，同行骂她疲了。多年后，其成果才得到承认，她也因此获诺贝尔奖。【丁】“破”属于推陈出新，是横向进步；“离”属于颠覆性创新，是纵向进步。历史的高峰永无止境，“不日新者必日退”。多些颠覆性创新，才会有一个又一个“山外山、峰外峰”。对新发现应先察而勿先骂，宽容“离经叛道”，激励“异想天开”，为颠覆性创新批量出现营造优良土壤。
⑥“技可进乎道，艺可通乎神。”匠心是精雕细刻和精益求精之心，是追求卓越不断超越之心，是破除成见不断创新之心。匠心之道贵在“守破离”。
（选自《人民日报》，有删改）
11．下列事例应填入文中甲、乙、丙、丁标注的地方最恰当的一项是（　　）
昔孔夫子领七十二弟子周游列国十余年，不舍不弃，不离不散。风霜雨雪没有停止他前进的步伐，电掣雷鸣没有摧毁他坚定的信念，饥饿贫寒没有熄灭他胸中的炽热，国君冷眼没有磨灭他克己复礼的意志。
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
12．下列选项中不适合作本文道理论据的一项是（　　）
A．精雕细琢鲁班传，欲抱不平牵苦缘。造就斧斤单面砍，休从墨线两头弹。
B．华夏从来多匠人，情怀悠悠默无闻。春秋梓庆削钟鐻，簨业兽形工鬼神。
C．今逢华诞意如潮，放眼中华尽舜尧。北斗神舟天际显，脱贫除恶战旗飘。
D．先辈唯求制器真，考工铸范戒欺心。曲突徙薪治未患，琢磨切磋郢匠斤。
13．本文论证思路清晰，请按提示把横线上的内容补充完整。
文章第①段用A 　 　和B 　 　这两个事例引出“匠心之道”这一话题，接着第②段C 　 　；而后第③～⑤段分别论述，最后⑥段D 　 　。
14．请结合文章，联系实际，谈谈下列材料中体现的“匠心”给你带来的启示。
【材料一】
毕昇建议印刷厂用二板，“一板印刷，一板布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”，解决了雕版“效率低、不易修改”等缺陷。胶泥活字印刷与雕版印刷相比，其灵活方便的优越性得以充分显示。
【材料二】
杭州梵天寺木塔，在建塔过程中出现塔身不稳定的问题，凭工匠们的认识和实践都未能解决，喻皓采用“布板”“实钉”的方法，解决了塔身不稳定的问题。
（2025·金沙模拟）食 鲐
司城子①之圉人②之子，食鯸鲐③而死，弗哭。司城子问之曰：“父与子有爱乎？”曰：“何为其无爱也？”司城子曰：“然则尔之子死而弗哭，何也？”对曰：“臣闻之，死生有命，知命者不苟死。鯸鲐毒鱼也，食之者死，夫人莫不知也。而必食以死，是为口腹而轻其生，非人子也。是以弗哭。”司城子□叹曰：“好贿之毒其犹食鯸鲐乎？今之役役者④无非口腹之徒也，而不知圉人之弗子也，甚矣！”
（选自刘基《郁离子》）
【注释】 ①司城子：人名。②圉（yǔ）人：养马的人。③鯸鲐（hóu tái）：河豚，一种肉味鲜美，但有剧毒的鱼。④役役者：指那些狡猾奸诈之人。
15．“然”字常常用在形容词、副词之后，表示某种状态。请联系上下文语境，推断司城子当时的状态，从下列词语中选出最贴切的一个填入“□”内（　　）
A．欣然 B．愀然 C．悠然 D．杂然
16．“叙一事，明一道理”是《郁离子》的一大特色。本文围绕养马人儿子“食鯸鲐而死”一事展开，在得知养马人是因为其儿子“　 　”而不哭后，司城子由“食鯸鲐”想到了“　 　”，从而批判了　 　。（前两空用原文填写）
17．下列加点词语的意义和用法一致的一项是（　　）
A．弗哭 弗敢专也（《曹刿论战》）
B．然则尔之子死而弗哭 但手熟尔（欧阳修《卖油翁》）
C．好贿之毒其犹食鯸鲐乎 知之者不如好之者（《〈论语〉十二章》）
D．无非口腹之徒也 徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）
（2025·金沙模拟）【甲】
登飞来峰 王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
【乙】
登 楼 韦应物
兹楼日登眺，流岁暗蹉跎。
坐厌淮南守，秋山红树多。
18．下列对两首诗的理解和赏析不正确的一项是（　　）
A．【甲】诗中没有记叙登山的过程，也没有描绘山中的美景，而是一开始就把自己置于千寻塔的最高层，抒写当时诗人心中的感受。
B．【甲】诗中诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。
C．【乙】诗中“流岁暗蹉跎”指时光白白流逝。诗人感慨时光虚度，为下文的抒情作铺垫。
D．【乙】诗“兹楼日登眺”中“日”字写诗人偶尔有一天登楼远眺，就是为了抒写由光阴虚度而引起的愁恨。
19．结合全诗，说说《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与《登楼》中“坐厌淮南守，秋山红树多”分别寄寓了诗人怎样的情感。
三、综合运用（共3道小题，15分）
（2025·金沙模拟）“祖国”在我们的心中，她不能只是一个普通名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。学校准备开展以“家国天下”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
20．【集爱国诗文】小佳搜集了一些诗句，其中不属于爱国主题的一句是（　　）
A．只解沙场为国死，何须马革裹尸还。（徐锡麟《出塞》）
B．带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。（屈原《国殇》）
C．未老莫还乡，还乡须断肠。 （韦庄《菩萨蛮》）
D．臣心一片磁针石，不指南方不肯休。 （文天祥《扬子江》）
21．【颂中国书梁】小果在宣传展板上写了一段文字，请你仿照示例从所给的备选人物中再写一句补在横线上。
鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”现代中国，涌现出一大批这样的英雄人物：江竹筠（江姐原型）面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，英姿好比傲雪的红梅； 航天员进入茫茫太空，舍生忘死，功绩犹如闪耀的星辰。
（备选人物：陈毅/邓稼先/袁隆平）
22．【明自身责任】请结合材料，谈谈作为中学生的你应如何爱国。
材料一：
“修身、齐家、治国、平天下。”——《礼记·大学》
材料二：
“天下兴亡，匹夫有责。”——顾炎武《日知录》
四、写作能力（60分）
23．（2025·金沙模拟）“温暖”是什么？不同的人有不同的理解：在林徽因眼里，温暖是人间四月天里一树一树的花开；在海子笔下，温暖是河里的石子和老屋上的旧砖；在汪曾祺心中，温暖是家人闲坐，灯火可亲；毕淑敏说，保有一份真爱，就是照耀人生得以温暖的灯；几米则认为，我想拥抱每个人，但我得先温暖我自己……关于“温暖”，你又有怎样的理解、经历和体悟呢？
请以“不期而遇的温暖”为题，写一篇600—700字的作文。
写作提示及要求：①要写失落沮丧的处境中获得的关爱之惊喜。取材要有个性，选择自己最熟悉最有体验的生活片段去写作，力求突出“温暖”的来历及体验，面向成长抒发人生感怀。表达自己的真情实感，有自己的发现，思考和感悟；②充分阅读所给材料，重点展开细节描写；③内容健康，文体明确；④书写规范，卷面整洁。
答案解析部分
【答案】1．①婆娑 ②寨 ③卓
2．A
【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
1．本题考查字形。“婆娑” 读音为 “pó suō”，在汉语里，它常用来描绘盘旋舞动的样子，在本文语境中，用于形容小七孔在月影下摇曳的姿态。书写时要留意，“婆” 为上下结构，“娑” 字部首为 “女”。“村寨” 读作 “cūn zhài”，意为村庄、寨子。在文段描述古朴风貌的语境中使用，“寨” 笔画较多，书写时要注意结构，上半部分 “宀” 下依次为 “十”“戈”“止”。“卓越” 读音 “zhuó yuè”，用来表示杰出、超出一般。在文中描述 “云阅贵州” 慢直播平台在客源地引流方面发挥的突出作用。“卓” 字为上下结构，不要误写。
故答案为： ①婆娑；②寨；③卓
2．本题考查词语与成语的运用。
A.该成语专门用于形容描写或模仿得极为逼真，如同活灵活现。而在本句中，描述的对象是直播平台对贵州风光的展示，直播并非模仿或描写行为，所以不能用 “惟妙惟肖”，此处使用对象错误。
B.其意为高矮错落，不管是俯视还是仰视，都能呈现出美好的姿态。文段用它描绘加榜梯田高低起伏、从不同角度看都很美的景象，与成语含义相符，使用正确。
C.指的是某一专业性的范围。在 “贵州省在大数据研究领域的技术优势” 一句中，“领域” 用来界定大数据研究这一专业范畴，使用恰当。
D，意思是统一筹划。文中 “统筹线上线下资源”，表达对线上线下资源进行统一规划，符合 “统筹” 的词义，使用正确 。
故答案为：A
3．【答案】枯藤老树昏鸦；对镜帖花黄；足肤皲裂而不知；落英缤纷；惊起一滩鸥鹭；在天街闲游；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；山重水复疑无路；柳暗花明又一村
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】该题出自马致远的《天净沙 秋思》，此曲以独特的景物组合勾勒出一幅深秋晚景图。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家” 作为开篇，一连串名词的叠加，营造出孤寂、凄凉的氛围。在默写时，需留意 “枯” 不能误写为形近字，“藤” 笔画较为复杂，要书写正确。
诗句源于《木兰诗》，描绘木兰归家后梳妆打扮的场景。“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，“帖” 为通假字，同 “贴”，在默写时，千万不能忽略这一特殊用法而写错。
句子取自宋濂的《送东阳马生序》，描述作者求学时的艰苦环境。“穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”，其中 “皲裂” 描绘皮肤因寒冷干燥而开裂，这两个字较为生僻，书写时要特别注意。
陶渊明的《桃花源记》里，“芳草鲜美，落英缤纷” 描绘出桃花源中花草鲜嫩美丽、花瓣飘落的迷人景色。“落英” 指落花，“缤纷” 形容繁多而杂乱的样子，默写时要准确书写。
出自李清照《如梦令》，刻画了词人醉后奋力划船的场景。“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，描绘出因划船过猛，惊起沙滩上一群鸥鹭的画面。“鸥鹭” 指鸥鸟和鹭鸟，书写时要注意这两个字的部首。
诗句来自郭沫若的《天上的街市》，体现了作者对美好生活的向往。“我想他们此刻，定然在天街闲游”，“闲游” 突出了想象中天上人们悠闲自在的生活状态，需准确记忆书写。
刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，以 “沉舟”“病树” 自比，展现出新旧事物交替的自然规律，蕴含积极向上的人生态度。陆游《游山西村》里的 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，描绘了山间水畔的优美景色，又蕴含在困境中坚持，往往会迎来新转机的哲理。默写这四句诗时，“畔”“疑” 等字容易出错，要格外留意。
故答案为：枯藤老树昏鸦；对镜帖花黄；足肤皲裂而不知；落英缤纷；惊起一滩鸥鹭；在天街闲游；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；山重水复疑无路；柳暗花明又一村
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
4．【答案】B
【知识点】其他常识
【解析】【分析】本题考查文学文化常识识记。
ACD.正确；
B. 《〈论语〉十二章》记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了儒家的思想观念与教育理念，是儒家经典著作。《生于忧患，死于安乐》出自《孟子》，孟子作为儒家学派的代表人物，这篇文章鲜明地反映了儒家 “生于忧患，死于安乐” 的思想主张。然而，《北冥有鱼》源自《庄子 逍遥游》，庄子是道家学派的代表人物，文章借助奇特的想象与生动的寓言，阐述了道家追求精神自由的思想，并非儒家作品。
故答案为：B
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
【答案】5．D
6．《水浒传》无论写人叙事，还是描景状物，其语言或细腻，或简洁，或夸张，或明快，都显得粗犷俊爽，雄健豪放，具有壮美的风格特点。写宋江开口，十之八九，必讲忠义；李逵出言，一片天真，憨直可笑。此类实例，在书中所在多有。又如写鲁智深之粗直不同于李逵，其语言亦独具特色。
【知识点】作品的基本内容；作品的艺术特色；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本题考查品析语言特点。品析文章语言特点，可从以下角度入手：用词角度；句子特点；表达方式；语言风格角度；语体角度；情感角度。
5．本题考查名著内容识记。
A.“林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林” 讲述的是林冲被陷害刺配沧州，鲁智深在野猪林解救林冲的故事，与选段中高衙内调戏林冲妻子的情节不符，所以 A 选项错误。
B.“柴进门招天下客，林冲棒打洪教头” 描绘的是林冲在柴进庄上，与洪教头比武的场景，和选段内容毫无关联，因此 B 选项错误。
C.“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场” 叙述林冲在草料场遭陆虞候等人陷害，最终手刃仇敌的经过，与选段情节不一致，故 C 选项错误 。
D.正确。
故答案为：D
6．本题考查名著语言特点。书中不同人物的语言与其身份、性格、经历高度契合。在选文中，鲁智深说道 “我来帮你厮打！”“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去”，这些直白、豪爽且充满火药味的语言，生动地展现出鲁智深嫉恶如仇、粗豪爽直的性格。与之相比，林冲则说 “原来是本官高太尉的衙内，不认得荆妇，一时间无礼…… 权且让他这一次”，林冲的话语委婉、克制，体现出他委曲求全、逆来顺受的性格特点，只因高俅的权势，便选择隐忍。作者善于运用简洁的语言，清晰地叙述事件经过。在选段中，寥寥数语就将高衙内调戏林冲妻子，林冲的反应，鲁智深的介入等情节交代得清清楚楚，没有多余的修饰，却让读者对事件的来龙去脉一目了然。从整体来看，《水浒传》描绘的是绿林好汉的传奇故事，其语言风格与故事内容相得益彰，充满了浓郁的江湖气息。像鲁智深的语言，直白且富有冲击力，彰显出作品粗犷豪放的风格特点。
故答案为： 《水浒传》无论写人叙事，还是描景状物，其语言或细腻，或简洁，或夸张，或明快，都显得粗犷俊爽，雄健豪放，具有壮美的风格特点。写宋江开口，十之八九，必讲忠义；李逵出言，一片天真，憨直可笑。此类实例，在书中所在多有。又如写鲁智深之粗直不同于李逵，其语言亦独具特色。
【答案】7．A
8．老水用小毛驴拉着平板车送水（或老水成了一名送水工）；老水在送水时帮包子铺救火；老水坚持给要水的用户送水；老水去水源地当了保安
9．A
10．示例一：人间真情。送水工老水和他的用户相处和谐，彼此信任；老水一直坚持为用户送水，直到无人需要；老水在包子铺发生火灾时，毅然凿开自己赖以为生的木桶救火，事后悄然离去；木铺掌柜知晓老水做的好事，不要老水的修理费，还让他免费装水。文章处处体现了人与人之间相互信任、互帮互助的美好情感。
示例二：责任坚守。送水工老水专注于送水事业。他送水时讲信用，从不图多赚钱；他不因用户数量减少而放弃工作，而是坚持送水直到无人需要；他最后选择回水源地做保安，以另一种形式坚守一生的事业。小说借老水的职业经历表达了对恪尽职守的精神的赞美。
示例三：时代变迁。送水工老水的从业经历与城市自来水管道的铺设息息相关，他因居民有用水需求而成为送水工，最后也因无人需要送水而退居水源地当保安，由此可以看出一些旧职业、旧事物随着时代变化而逐渐消亡。文章借老水的从业经历展现了社会的快速发展，也传达了对时代变迁之下传统职业衰落的遗憾和对旧事物变化的感慨。（任选一个词语进行分析，所选词语与主题契合，意思对即可）
【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；分析人物行为思想变化原因；筛选并整合文中信息；小说
【解析】【点评】（1）（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
7．本题考查理解文章内容。
A .依据第①段 “这个北方城市，除了商店、市政机关大院、中学和规模比较大的工厂这些地方有自来水管道，其余的区域，特别是住着平民百姓的小街小巷，都没有自来水” 可知，具备自来水管道的工厂需为规模比较大的工厂，并非所有工厂。A 选项未明确工厂规模，与原文信息不符。
BCD.正确。
故答案为：A
8．本题考查情节的梳理与概括。从第①段对城市自来水分布情况的描述，以及第②段 “用不上自来水，也得用水。这个需求催生了一个新的行业 —— 送水。快四十岁的老隋，无家无业，成了一名送水工，大家都叫他老水” 和第③段 “老水用一辆由一头小毛驴拉着的平板车送水” 可以看出，因小街小巷缺乏自来水，老水投身送水行业，使用小毛驴拉平板车送水，所以此处可概括为 “老水用小毛驴拉着平板车送水（或老水成了一名送水工）”。第⑦⑧段详细描述了一个下午，老水在送水途中，听闻包子铺失火，果断拉着水车前往救火，凿开木桶帮助众人取水灭火的过程，因此该空应概括为 “老水在送水时帮包子铺救火”。第 段表明随着市政规划推进，小街小巷逐渐接通自来水，第 段 “老水仍旧坚持送水。有十户用水，他就送十户。有两户用水，他就送两户” 说明即便用水需求减少，老水依然坚持为有需要的用户送水，故该空填写 “老水坚持给要水的用户送水”。第 段 “直到再没有人家让他送水了，老水才放下那辆送水车，去水源地当了保安” 清晰地交代了老水在无人需要送水后的职业转变，所以此空为 “老水去水源地当了保安”。
故答案为：老水用小毛驴拉着平板车送水（或老水成了一名送水工）；老水在送水时帮包子铺救火；老水坚持给要水的用户送水；老水去水源地当了保安
9．本题考查理解文章内容。在第③段中，小毛驴陪伴老水从事送水工作；第 段 “不论给多少钱，老水说什么也不卖。他搂着小毛驴的脖子说：‘伙计，你别怕，我不让你走，还得好草好料养活你，为你养老送终’”，充分体现出老水将小毛驴视为并肩作战的伙伴，心怀感激与爱护。A 选项 “怎么能卖了它呢？它跟着我送水辛苦了一辈子，我供养它一辈子”，既强烈地表达了老水拒绝卖驴的坚决态度，又深刻体现出对小毛驴的感恩与爱护，与文本内容最为契合。
故答案为：A
10．本题考查对文章主题的理解。在送水过程中，第⑤段 “用户和老水都很讲信用，不会出错。对一些老用户，老水会给些优惠。水倒进缸里了，不往下摘水牌，算是赠送”，体现了老水与用户之间相互信任、彼此关怀的和谐关系。第⑦⑧段老水毫不犹豫地帮助包子铺救火，事后悄然离开；第⑨段木铺掌柜得知此事后，不仅免费为老水修理水车，还允许他免费装水，这些情节都展现出人与人之间互帮互助、不求回报的美好品质，彰显了人间真情。从第⑤段老水送水时严谨的收费方式和对老用户的优惠举措，可以看出他的诚实守信与敬业精神。第 段 “老水仍旧坚持送水。有十户用水，他就送十户。有两户用水，他就送两户”，即便送水需求大幅减少，老水依然坚守岗位，直至无人需要送水。最后，他选择到水源地当保安，以另一种方式坚守与水相关的事业，充分体现了他对责任的执着坚守。文章开篇介绍因城市部分区域缺乏自来水，催生了送水行业，老水成为送水工。随着第 段 “随着市政规划的全面落实，自来水管道越来越多。渐渐地，小胡同小街道也有了自来水”，送水需求逐渐消失，老水最终转行到水源地当保安。老水的职业变迁，反映出一些旧职业随着时代发展逐渐走向衰落，传达出对时代变迁的感慨以及对旧事物消逝的思考 。
故答案为： 示例一：人间真情。送水工老水和他的用户相处和谐，彼此信任；老水一直坚持为用户送水，直到无人需要；老水在包子铺发生火灾时，毅然凿开自己赖以为生的木桶救火，事后悄然离去；木铺掌柜知晓老水做的好事，不要老水的修理费，还让他免费装水。文章处处体现了人与人之间相互信任、互帮互助的美好情感。示例二：责任坚守。送水工老水专注于送水事业。他送水时讲信用，从不图多赚钱；他不因用户数量减少而放弃工作，而是坚持送水直到无人需要；他最后选择回水源地做保安，以另一种形式坚守一生的事业。小说借老水的职业经历表达了对恪尽职守的精神的赞美。示例三：时代变迁。送水工老水的从业经历与城市自来水管道的铺设息息相关，他因居民有用水需求而成为送水工，最后也因无人需要送水而退居水源地当保安，由此可以看出一些旧职业、旧事物随着时代变化而逐渐消亡。文章借老水的从业经历展现了社会的快速发展，也传达了对时代变迁之下传统职业衰落的遗憾和对旧事物变化的感慨。
【答案】11．B
12．C
13．A.草婴以严格的艺术标准用6年时间翻译《战争与和平》；B.贺友直蜗居闹市数十年，每日挥毫不止，提升线描艺术；C.总说匠心之道的内涵/何谓“守破离”；；D.总结全文，强调“匠心之道贵在‘守破离’”。
14．示例：毕昇在雕版印刷的基础上进行突破和完善，喻皓不因循守旧，他们勇于创新的“匠心”论证了匠心之道的“破”和“离”。做任何事情都要善于思考和钻研；既要善于传承，更要学会创新，不能因循守旧。
【知识点】论证过程；补充论据；议论文文本；评价启示、反思感悟等开放类
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（3）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。”
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
11．本题考查补充论据。文章第③段围绕 “守，意味着长久等待和超常吃苦” 展开论述，通过法拉第坚持 10 年记录实验结果这一实例，有力地论证了 “守” 需要坚定的决心、顽强的毅力与长久的坚持。所给事例讲述孔子带领七十二弟子周游列国十余年，期间历经风霜雨雪、饥饿贫寒以及国君冷眼等重重困难，却始终不舍不弃，坚定地追求自己的信念，这与第③段 “守” 所强调的长久等待和超常吃苦的精神高度契合。而甲处所在的第②段，主要是对匠心之道 “守破离” 内涵的总体阐述；丙处所在的第④段，重点论述 “破，意味着在突破和完善中超越”；丁处所在的第⑤段，核心观点是 “离，意味着在颠覆成见中寻求新发现”。这三个段落的论述重点均与所给事例的侧重点不符。
故答案为：B
12．本题考查补充论据。
ABD.适合；
C. “今逢华诞意如潮，放眼中华尽舜尧。北斗神舟天际显，脱贫除恶战旗飘”，主要描述的是我国在航天科技和社会治理方面取得的巨大成就，未涉及到匠心精神在技艺传承、创新等方面的内容，与文章 “匠心之道” 的主题无关。
故答案为：C
13．本题考查论证思路。A 处：第①段明确提到 “一部《战争与和平》，草婴翻译了 6 年。他一生追求像原著一样的艺术标准，翻译作品始终遵从六道工序：研读原著、译文、读译文、请人朗读、交编审、打磨求‘神韵’”，因此 A 处应概括为 “草婴以严格的艺术标准用 6 年时间翻译《战争与和平》”。B 处：根据第①段 “连环画泰斗贺友直的作品被称为‘把故事画活了’，生前却自称是个‘大匠人’，‘蜗居’闹市数十年，每日挥毫不止，在中国传统线描中融入西画写实造型方法，将线描艺术推向高峰”，B 处可概括为 “贺友直蜗居闹市数十年，每日挥毫不止，提升线描艺术”。C 处：第②段先是引入《匠人精神》中关于 “守破离” 的阐述，接着对各行业匠心之道的 “守破离” 内涵进行详细解读，所以 C 处应总结为 “总说匠心之道的内涵 / 何谓‘守破离’”。D 处：第⑥段开篇阐述匠心的具体内涵，结尾强调 “匠心之道贵在‘守破离’”，对全文进行了总结，因此 D 处概括为 “总结全文，强调‘匠心之道贵在 “守破离”’”。
故答案为：A.草婴以严格的艺术标准用6年时间翻译《战争与和平》；B.贺友直蜗居闹市数十年，每日挥毫不止，提升线描艺术；C.总说匠心之道的内涵/何谓“守破离”；D.总结全文，强调“匠心之道贵在‘守破离’”。
14．本题考查阅读启示。材料一中，毕昇针对雕版印刷 “效率低、不易修改” 的缺陷，提出 “一板印刷，一板布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就” 的创新方法，发明了胶泥活字印刷术。这一过程体现了匠心之道中的 “破”，即在突破和完善中超越，打破了传统雕版印刷的局限，实现了技术革新。材料二中，杭州梵天寺木塔在建塔过程中出现塔身不稳定的问题，工匠们未能解决，而喻皓采用 “布板”“实钉” 的方法成功解决了这一难题。这既体现了对建筑技艺的坚守，也包含了在解决问题过程中的思考与创新，与匠心之道的 “守” 和 “破” 相呼应。文章中强调匠心之道包括 “守破离” 三个层面，材料中的毕昇和喻皓的事例，正是对 “破” 和 “守破结合” 的生动例证。这启示我们，在学习和工作中，一方面要善于传承已有的知识和技艺，另一方面要勇于思考、敢于创新，不能因循守旧。遇到问题时，要深入钻研，积极探索新的方法和途径，以实现自我提升和事业发展。
故答案为：示例：毕昇在雕版印刷的基础上进行突破和完善，喻皓不因循守旧，他们勇于创新的“匠心”论证了匠心之道的“破”和“离”。做任何事情都要善于思考和钻研；既要善于传承，更要学会创新，不能因循守旧。
【答案】15．B
16．为口腹而轻其生；好贿（之毒）；当今那些狡猾奸诈之人
17．A
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。【参考译文】
　　（有一天，）司城子的养马人的儿子，吃河豚中毒死去，（但养马人）没有哭。司城子问他说：“父亲与儿子之间有爱吗？”（养马人）回答说：“怎么会没有爱呢？”司城子说：“既然如此，你的儿子死了但你没有哭，这是为什么呢？”（养马人）回答说：“我听说，死生有命，（如果）知道生命重要（就）不会随便死去。河豚是有毒的鱼，吃了它会死，没有人不知道。但一定要吃它导致死亡，这是为了口腹之欲而看轻了自己的生命，不是身为儿子的人应该干的。因此（我）不哭。”司城子神色忧愁地感叹道：“贪贿的毒害不是就像吃河豚一样吗？当今那些狡猾奸诈之人无非是一些只重口腹之欲的人，他们不知道养马人不把自己的儿子当作儿子看待的缘由，可叹啊！”
15．本题考查对词义的理解及对人物心理的把握。在文本中，当司城子听闻养马人阐述儿子 “食鯸鲐而死” 却不哭的原因 —— 儿子为满足口腹之欲，轻视自己生命后，由食用有毒的河豚联想到现实中人们因贪图贿赂所遭受的毒害，进而感慨 “今之役役者无非口腹之徒也，而不知圉人之弗子也”。从这一语境可以看出，司城子内心充满了忧愁与感慨，并非喜悦、悠闲或杂乱的状态。“欣然” 描绘的是愉悦、高兴的样子，与司城子此时的心境不符；“悠然” 体现的是闲适、自在的状态，也不符合文本氛围；“杂然” 描述的是杂乱无章的样子，同样与语境不契合。而 “愀然” 意思是忧愁、严肃的样子，能够准确反映司城子在感慨现实中人们因贪欲而迷失时的心境。
故答案为：B
16．本题考查文言文内容理解。当司城子询问养马人为何儿子去世却不哭时，养马人给出的答复是 “臣闻之，死生有命，知命者不苟死。鯸鲐毒鱼也，食之者死，夫人莫不知也。而必食以死，是为口腹而轻其生，非人子也。是以弗哭”，明确表明自己不哭是因为儿子为了满足口腹之欲，轻视自己的生命，所以第一空应填写 “为口腹而轻其生”。司城子紧接着发出 “好贿之毒其犹食鯸鲐乎” 的感叹，表明他由儿子因吃河豚丧命，联想到了贪图贿赂如同食用有毒河豚一样，会带来严重后果，故第二空应填 “好贿（之毒）”。文中 “今之役役者无非口腹之徒也” 一句，直接点明司城子批判的对象是那些为了满足私欲，狡猾奸诈之人，这便是第三空的答案。
故答案为：为口腹而轻其生；好贿（之毒）；当今那些狡猾奸诈之人
17．本题考查一词多义。
A. 在 “弗哭” 和 “弗敢专也（《曹刿论战》）” 中，“弗” 均为副词，表达 “不” 的意思，二者意义和用法一致。
B. “然则尔之子死而弗哭” 中，“尔” 为代词，意为 “你”；“但手熟尔（欧阳修《卖油翁》）” 中，“尔” 同 “耳”，是助词，相当于 “罢了”，二者意义和用法不同。
C. “好贿之毒其犹食鯸鲐乎” 中，“之” 为助词，可译为 “的”；“知之者不如好之者（《〈论语〉十二章》）” 中，“之” 为代词，指代学问或事业，二者意义和用法有别。
D. “无非口腹之徒也” 中，“徒” 是名词，指同类或同一派别的人；“徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）” 中，“徒” 为副词，意为 “只、仅仅”，二者意义和用法不同 。
故答案为：A
【答案】18．D
19．示例：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表现了诗人为实现政治抱负无所畏惧的进取精神和广阔胸襟；“坐厌淮南守，秋山红树多”表现诗人对官场的厌倦，对自然的喜爱向往和归隐之心。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】【点评】（1） 本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
18．考查诗歌赏析。
ＡＢＣ．正确；
D. “兹楼日登眺” 里的 “日” 意为每天，表明诗人几乎每日都会登楼远眺，并非偶尔一天。诗人因感慨时光虚度，内心苦闷，才常常登楼排遣愁绪。该项中 “写诗人偶尔有一天登楼远眺” 与原诗表意不符，理解错误。
故答案为：Ｄ
19．考查比较阅读。《登飞来峰》：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，从字面来看，诗人站在千寻塔的最高处，不惧怕浮云遮挡视线。在古代，“浮云” 常被用来比喻奸邪小人。王安石生活的时代，正推行变法，他面临着来自各方顽固势力的反对。这句诗以登高望远的视角，表达了诗人为实现政治抱负，不惧艰难险阻、不畏奸邪阻挠的进取精神，以及其广阔的政治胸怀和坚定的信念。《登楼》：“坐厌淮南守，秋山红树多”，“淮南守” 指代诗人当时担任的官职，“厌” 字直白地流露出诗人对官场生活的厌倦。结合创作背景，韦应物身处朝廷腐败的时期，虽有抱负却难以施展。“秋山红树多” 描绘了一幅山中秋天红叶繁多的美好景象，诗人通过对自然美景的描写，不仅表达了对大自然的喜爱和向往，还将对官场的厌倦与对自然的热爱进行对比，委婉地传达出想要远离官场，归隐山林的想法 。
故答案为：示例：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表现了诗人为实现政治抱负无所畏惧的进取精神和广阔胸襟；“坐厌淮南守，秋山红树多”表现诗人对官场的厌倦，对自然的喜爱向往和归隐之心。
【答案】20．C
21．示列：袁隆平毕生钻研杂交水稻，至死不懈，功德好似普照的阳光。
22．示例：①从小立大志，努力学习：②从小把爱国当成一种责任：③以国家的繁荣富强为己任，树立家国情怀。
【知识点】套用式仿写；把握古诗词曲的内容；理解概括材料主要内容
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
（3）本题考查了学生发表见解的能力。做此题首先要明确主题，围绕主题发表见解。要把自己的看法表达清楚，还要有理有据，表达看法时要有条理。
20．本题考查对诗句主题的理解和分析。
A．“只解沙场为国死，何须马革裹尸还”，意思是只知道应该在沙场上为国家奋勇作战、不惜牺牲生命，根本不必考虑是否要将尸体用马皮包裹回来。诗句直抒胸臆，毫无保留地展现出诗人甘愿为国家献身的坚定决心，洋溢着浓烈的爱国情感。
B．“带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩”，描绘了战士们身佩长剑、手持秦弓，即便在战斗中身首分离，也绝不后悔、绝不屈服的场景。这体现了他们为国家视死如归的精神，饱含爱国情怀。
C ．“未老莫还乡，还乡须断肠”，表达的是游子在羁旅漂泊中，因故乡战乱，即便思乡心切，却又不敢还乡的无奈与痛苦。诗句围绕个人的思乡之愁和对故乡现状的忧虑展开，并未涉及对国家的热爱与奉献，与爱国主题无关。
D ．“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”，诗人以磁针石自喻，表明自己的心如同磁针石始终指向南方一样，坚定不移地追求回归南方，恢复国家的决心，充分体现了强烈的爱国精神。
故答案为：C
21．本题考查语句仿写。观察例句 “江竹筠（江姐原型）面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，英姿好比傲雪的红梅”，其句式结构为 “人物 + 面对具体困境或行动描述，四字短语概括精神品质，特点描述 + 比喻词 + 喻体”。以袁隆平为例：袁隆平将自己的一生都奉献给了杂交水稻的研究事业，致力于解决全球粮食问题。按照上述句式，可仿写为 “袁隆平毕生钻研杂交水稻，至死不懈，功德好似普照的阳光”。此句中，“毕生钻研杂交水稻” 描述了袁隆平的主要事迹，“至死不懈” 概括其坚持不懈的精神品质，“功德好似普照的阳光” 则通过比喻，生动形象地突出了他对社会的巨大贡献。以邓稼先为例：邓稼先隐姓埋名，苦心研究两弹一星，为我国的国防事业立下不朽功勋。仿写为 “邓稼先苦心研究两弹一星，呕心沥血，精神就像燃烧的蜡烛”，“苦心研究两弹一星” 阐述其事迹，“呕心沥血” 体现精神，“精神就像燃烧的蜡烛” 以比喻的方式，赞美了他无私奉献的精神。以陈毅为例：陈毅在革命战争时期，带领人民军队南征北战，为革命胜利做出重要贡献。仿写 “陈毅带领人民完成革命，出生入死，战绩好似耀眼的太阳”，“带领人民完成革命” 说明行动，“出生入死” 概括品质，“战绩好似耀眼的太阳” 用比喻突出其功绩。
故答案为： 示列：袁隆平毕生钻研杂交水稻，至死不懈，功德好似普照的阳光。
22．本题考查个性化解读材料。材料一：“修身、齐家、治国、平天下”，强调个人从修养自身品德开始，逐步实现治理家庭、国家，最终使天下太平的目标。对于中学生而言，这意味着要树立远大志向，努力学习知识，提升自身素质，为将来报效国家奠定基础。材料二：“天下兴亡，匹夫有责”，明确指出国家的兴衰荣辱，每一个普通人都负有责任。这启示中学生要将爱国视为自己的责任，时刻关注国家的发展，以国家的繁荣富强为己任，培养深厚的家国情怀。因此，中学生可以从以下方面践行爱国：树立远大理想，努力学习科学文化知识；将爱国作为一种责任，融入日常生活；以国家繁荣为目标，积极培养家国情怀 。
故答案为： 示例：①从小立大志，努力学习：②从小把爱国当成一种责任：③以国家的繁荣富强为己任，树立家国情怀。
23．【答案】例文
不期而遇的温暖
从生活中，我们有太多的不期而遇。人群里，我们有与亲人朋友的偶然相遇；在影视作品中，我们有与伟大英雄的相遇；旅途中，我们会与美丽的风景相遇。
已经早秋了，心里无数次的想象过那满园硕果累累的景象。可窗外探过头去看，院子里却只有三三两两的落叶。丝毫没有一点秋季丰收的喜悦和生气。令人郁闷不已。
我不愿意欣赏这没有一点生气的院子，便回过了头，背对着冰冷的玻璃，让自己沉浸于文字的芳香中而忘却了那稀疏落叶的烦恼中。
不知多久，我以厌倦了室内的烦闷，走到窗边，打开窗户让外面清新的空气流进来。忽然，我盛到一阵微风吹过我的脸颊，我惊讶道；这难道是秋风吗？我开心极了，急忙从屋里跑出去，打开门，一看地上的落叶也不像那样稀疏，反而变得多了起来。
我沉浸于秋风的吹拂，蹲下来捡起一片落叶，不禁抬手抚摸着那青葱的绿色变为黄色的茎纹。嗅一嗅仿佛还有一丝夏季的残味，拿一片放在书里，夹成书签，好看极了。微凉的秋风已经吹进了我的心里，吹去了我见不到收获时的郁闷。
心里那个烦闷的包袱仿佛已经卸下，我信步来到后院发现那棵山楂树不知什么时候已经开花结果，我疑惑到原来怎么不知道这儿有棵果树，回去问了妈妈，她说：“大概是我们去年吃的果核扔在那了”“不能吃。”我点点头。
我又来到了后院，发现在山楂树的旁边很远的地方有一颗小小的刚发芽的草，我仔细看它全身一点绿，很有感慨；在这样一种丰收的季节里会有这样的绿色吗。这是一棵独一无二的小草、一棵坚强而又脆弱的小草。
我走进卧室，躺在床上。我的心舒畅了不少，静静的睡在秋风之中，我喜欢那种恬静的感觉，因此我觉的秋风的味道很香甜、很香甜……
醒来的时候，才知已是中午，可能是由于早秋的缘故，秋风是十分的凉爽。
村头的小河不知何时变得凉爽，走近河边把手插进河里，在水中搅和拿出手，在秋风的吹拂下慢慢吹干，走到田野，在秋风的吹拂下，农作物发出‘沙沙’的声音。我看着金黄色的农作物开心极了。
转眼间，夏一去不复返，接替它的是丰收的秋天。
秋风萧瑟，硕果累累，这不期而遇的温暖深深的感动了我。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料围绕 “温暖” 这一核心词展开，通过林徽因、海子等多位名人对 “温暖” 的不同理解，引导写作者思考 “温暖” 的内涵，并结合自身经历与体悟进行创作，属于引导性论述材料。
【题干分析】：①材料中，林徽因将温暖描绘为人间四月天里一树一树的花开，借优美的自然景象传递出温暖的美好与生机；海子笔下温暖是河里的石子和老屋上的旧砖，通过对生活中质朴事物的刻画，流露出对往昔温暖记忆的眷恋；汪曾祺认为温暖是家人闲坐，灯火可亲，展现家庭团聚带来的温馨；毕淑敏提出保有真爱是照耀人生的温暖之灯，点明真爱对温暖人生的重要意义；几米强调先温暖自己才能拥抱他人，突出自我关怀的重要性。这些都启发写作者从不同角度理解 “温暖”。题目 “不期而遇的温暖”，“不期而遇” 意味着意外相逢，“温暖” 则点明事件带给人的感受。文章要求写在失落沮丧处境中获得关爱带来的惊喜。②写作思路：开篇可通过描述自己失落沮丧的具体场景，如考试失利、和朋友闹矛盾等，为 “不期而遇的温暖” 埋下伏笔。正文详细叙述 “不期而遇” 的过程，比如在街头心情低落时，陌生人一个鼓励的微笑；或是在学习上陷入困境时，老师不经意间的一句安慰。这部分需融入细节描写，刻画人物的语言、动作、神态等，突出 “温暖” 的来历。结尾部分对这次 “不期而遇的温暖” 进行感悟，升华主题，如阐述这次经历对自己的影响，让自己懂得人间的善意与美好。学生写作时容易出现的误区是对 “不期而遇” 和 “温暖” 的体现不够突出，叙事详略不当，可能过多描述自己的失落情绪，而对获得温暖的过程和感受描写简略。
【立意提取】
1．转角处的温暖曙光
2．寒冬里的温暖邂逅
3．阴霾中突现的温暖光芒【点评】 这篇文章紧扣 “不期而遇的温暖” 主题，通过描写自身从烦闷到愉悦的心境转变，营造出温暖氛围。开篇点明生活中不期而遇的多种情形，自然引出下文。作者先描绘因院子里稀疏落叶而郁闷的心情，随后借秋风带来的系列美好变化 —— 增多的落叶、开花结果的山楂树、顽强生长的小草，以及凉爽宜人的环境，生动展现出 “不期而遇的温暖”。文章善用细节描写，如对落叶茎纹的抚摸、嗅味，对小草的细致观察，增强了文章感染力。结尾总结全文，再次点题，表达秋风带来的温暖深深触动自己，使主题得到升华 。但文中对于 “失落沮丧的处境” 刻画稍显不足，情感起伏的铺垫可更充分。
1 / 1贵州省毕节市金沙县2025年中考语文模拟试卷
一、基础积累（共4道小题，20分）
（2025·金沙模拟）“云阅贵州”慢直播平台充分运用前沿影像技术进行全天候、全方位的沉浸式慢直播，惟妙惟肖地向广大网民展现月影pó suō①____的小七孔、炊烟袅袅的古朴村zhài②____、俯仰生姿的加榜梯田、雄伟壮丽的黄果树瀑布等贵州绝美风光，让广大网民足不出户就能有身临其境的观景体验。
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1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。
2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．惟妙惟肖 B．俯仰生姿 C．领域 D．统筹
【答案】1．①婆娑 ②寨 ③卓
2．A
【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
1．本题考查字形。“婆娑” 读音为 “pó suō”，在汉语里，它常用来描绘盘旋舞动的样子，在本文语境中，用于形容小七孔在月影下摇曳的姿态。书写时要留意，“婆” 为上下结构，“娑” 字部首为 “女”。“村寨” 读作 “cūn zhài”，意为村庄、寨子。在文段描述古朴风貌的语境中使用，“寨” 笔画较多，书写时要注意结构，上半部分 “宀” 下依次为 “十”“戈”“止”。“卓越” 读音 “zhuó yuè”，用来表示杰出、超出一般。在文中描述 “云阅贵州” 慢直播平台在客源地引流方面发挥的突出作用。“卓” 字为上下结构，不要误写。
故答案为： ①婆娑；②寨；③卓
2．本题考查词语与成语的运用。
A.该成语专门用于形容描写或模仿得极为逼真，如同活灵活现。而在本句中，描述的对象是直播平台对贵州风光的展示，直播并非模仿或描写行为，所以不能用 “惟妙惟肖”，此处使用对象错误。
B.其意为高矮错落，不管是俯视还是仰视，都能呈现出美好的姿态。文段用它描绘加榜梯田高低起伏、从不同角度看都很美的景象，与成语含义相符，使用正确。
C.指的是某一专业性的范围。在 “贵州省在大数据研究领域的技术优势” 一句中，“领域” 用来界定大数据研究这一专业范畴，使用恰当。
D，意思是统一筹划。文中 “统筹线上线下资源”，表达对线上线下资源进行统一规划，符合 “统筹” 的词义，使用正确 。
故答案为：A
3．（2025·金沙模拟）根据所给信息默写相应内容。
①　 　，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
②当窗理云鬓，　 　。（《木兰诗》）
③穷冬烈风，大雪深数尺，　 　。（宋濂《送东阳马生序》）
④芳草鲜美，　 　。（陶渊明《桃花源记》）
⑤争渡，争渡，　 　。（李清照《如梦令》）
⑥我想他们此刻，定然　 　。（郭沫若《天上的街市》）
⑦在浩如烟海的古诗词中，有许许多多富有哲理、耐人寻味的名句。如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“　 　，　 　”，陆游《游山西村》中的“　 　，　 　”。
【答案】枯藤老树昏鸦；对镜帖花黄；足肤皲裂而不知；落英缤纷；惊起一滩鸥鹭；在天街闲游；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；山重水复疑无路；柳暗花明又一村
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】该题出自马致远的《天净沙 秋思》，此曲以独特的景物组合勾勒出一幅深秋晚景图。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家” 作为开篇，一连串名词的叠加，营造出孤寂、凄凉的氛围。在默写时，需留意 “枯” 不能误写为形近字，“藤” 笔画较为复杂，要书写正确。
诗句源于《木兰诗》，描绘木兰归家后梳妆打扮的场景。“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，“帖” 为通假字，同 “贴”，在默写时，千万不能忽略这一特殊用法而写错。
句子取自宋濂的《送东阳马生序》，描述作者求学时的艰苦环境。“穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”，其中 “皲裂” 描绘皮肤因寒冷干燥而开裂，这两个字较为生僻，书写时要特别注意。
陶渊明的《桃花源记》里，“芳草鲜美，落英缤纷” 描绘出桃花源中花草鲜嫩美丽、花瓣飘落的迷人景色。“落英” 指落花，“缤纷” 形容繁多而杂乱的样子，默写时要准确书写。
出自李清照《如梦令》，刻画了词人醉后奋力划船的场景。“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，描绘出因划船过猛，惊起沙滩上一群鸥鹭的画面。“鸥鹭” 指鸥鸟和鹭鸟，书写时要注意这两个字的部首。
诗句来自郭沫若的《天上的街市》，体现了作者对美好生活的向往。“我想他们此刻，定然在天街闲游”，“闲游” 突出了想象中天上人们悠闲自在的生活状态，需准确记忆书写。
刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，以 “沉舟”“病树” 自比，展现出新旧事物交替的自然规律，蕴含积极向上的人生态度。陆游《游山西村》里的 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，描绘了山间水畔的优美景色，又蕴含在困境中坚持，往往会迎来新转机的哲理。默写这四句诗时，“畔”“疑” 等字容易出错，要格外留意。
故答案为：枯藤老树昏鸦；对镜帖花黄；足肤皲裂而不知；落英缤纷；惊起一滩鸥鹭；在天街闲游；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；山重水复疑无路；柳暗花明又一村
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
4．（2025·金沙模拟）下列文学、文化常识表述有误的一项是（　　）
A．“稽首”是古代的一种跪拜礼，叩头至地。“揖”是拱手行礼。“拜手”是古代男子跪拜礼的一种，跪下后，两手拱合，俯头至手与心平，而不至地。
B．儒家经典著作在中国传统文化中影响深远，我们学过的《〈论语〉十二章》《生于忧患，死于安乐》《北冥有鱼》都属于儒家思想的代表作品。
C．茅盾创作的《白杨礼赞》以白杨树来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的质朴、坚强、力争上进的精神。
D．契诃夫是19世纪俄国批判现实主义作家、戏剧家，代表作有小说《第六病室》《装在套子里的人》，剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。
【答案】B
【知识点】其他常识
【解析】【分析】本题考查文学文化常识识记。
ACD.正确；
B. 《〈论语〉十二章》记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了儒家的思想观念与教育理念，是儒家经典著作。《生于忧患，死于安乐》出自《孟子》，孟子作为儒家学派的代表人物，这篇文章鲜明地反映了儒家 “生于忧患，死于安乐” 的思想主张。然而，《北冥有鱼》源自《庄子 逍遥游》，庄子是道家学派的代表人物，文章借助奇特的想象与生动的寓言，阐述了道家追求精神自由的思想，并非儒家作品。
故答案为：B
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
二、阅读能力（共15道小题，50分）
（2025·金沙模拟）林冲将引妻小并使女锦儿，也转出廊下来。只见智深提着铁禅杖，引着那二三十个破落户，大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是本官高太尉的衙内，不认得荆妇，一时间无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：‘不怕官，只怕管。’林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。”智深道：“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去。”林冲见智深醉了，便道：“师兄说得是。林冲一时被众人劝了，权且饶他。”智深道：“但有事时，便来唤洒家与你去。”
5．下列属于文段所在章回的回目名的一项是（　　）
A．林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林
B．柴进门招天下客，林冲棒打洪教头
C．林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场
D．花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂
6．请根据以上材料及课内外积累，谈谈你对《水浒传》语言的认识。
【答案】5．D
6．《水浒传》无论写人叙事，还是描景状物，其语言或细腻，或简洁，或夸张，或明快，都显得粗犷俊爽，雄健豪放，具有壮美的风格特点。写宋江开口，十之八九，必讲忠义；李逵出言，一片天真，憨直可笑。此类实例，在书中所在多有。又如写鲁智深之粗直不同于李逵，其语言亦独具特色。
【知识点】作品的基本内容；作品的艺术特色；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本题考查品析语言特点。品析文章语言特点，可从以下角度入手：用词角度；句子特点；表达方式；语言风格角度；语体角度；情感角度。
5．本题考查名著内容识记。
A.“林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林” 讲述的是林冲被陷害刺配沧州，鲁智深在野猪林解救林冲的故事，与选段中高衙内调戏林冲妻子的情节不符，所以 A 选项错误。
B.“柴进门招天下客，林冲棒打洪教头” 描绘的是林冲在柴进庄上，与洪教头比武的场景，和选段内容毫无关联，因此 B 选项错误。
C.“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场” 叙述林冲在草料场遭陆虞候等人陷害，最终手刃仇敌的经过，与选段情节不一致，故 C 选项错误 。
D.正确。
故答案为：D
6．本题考查名著语言特点。书中不同人物的语言与其身份、性格、经历高度契合。在选文中，鲁智深说道 “我来帮你厮打！”“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去”，这些直白、豪爽且充满火药味的语言，生动地展现出鲁智深嫉恶如仇、粗豪爽直的性格。与之相比，林冲则说 “原来是本官高太尉的衙内，不认得荆妇，一时间无礼…… 权且让他这一次”，林冲的话语委婉、克制，体现出他委曲求全、逆来顺受的性格特点，只因高俅的权势，便选择隐忍。作者善于运用简洁的语言，清晰地叙述事件经过。在选段中，寥寥数语就将高衙内调戏林冲妻子，林冲的反应，鲁智深的介入等情节交代得清清楚楚，没有多余的修饰，却让读者对事件的来龙去脉一目了然。从整体来看，《水浒传》描绘的是绿林好汉的传奇故事，其语言风格与故事内容相得益彰，充满了浓郁的江湖气息。像鲁智深的语言，直白且富有冲击力，彰显出作品粗犷豪放的风格特点。
故答案为： 《水浒传》无论写人叙事，还是描景状物，其语言或细腻，或简洁，或夸张，或明快，都显得粗犷俊爽，雄健豪放，具有壮美的风格特点。写宋江开口，十之八九，必讲忠义；李逵出言，一片天真，憨直可笑。此类实例，在书中所在多有。又如写鲁智深之粗直不同于李逵，其语言亦独具特色。
（2025·金沙模拟）最后一个送水工
马 风
①好些年前，这个北方城市，除了商店、市政机关大院、中学和规模比较大的工厂这些地方有自来水管道，其余的区域，特别是住着平民百姓的小街小巷，都没有自来水。
②常言道，柴米油盐酱醋茶，过日子离不了。其实，最离不了的是水。用不上自来水，也得用水。这个需求催生了一个新的行业——送水。快四十岁的老隋，无家无业，成了一名送水工，大家都叫他老水。
③老水总是系着一条能防水的长围裙，穿双黑胶皮水靴，肩膀上垫着一块由几层麻布缝成的护肩。老水用一辆由一头小毛驴拉着的平板车送水。车上的大木桶装着从水源地灌来的水。小毛驴脖子上拴着一串铜铃铛，走起路来哗哗直响，好像在通知用户“我们送水来了”，也好像一路走着有点儿寂寞，特意弄出点儿动静。老水送水的车辕子上，绑着个半尺见方的口袋，也哗啦啦响着，好像和铜铃铛合奏什么曲子，里面装的是小竹片做成的水牌。
④老水给两条街上的二十来家用户送水。一个小院子差不多都是三间房。左右两间各住一家人，中间是摆着锅碗瓢盆的厨房。靠着大锅台，每家都有一口大水缸。挨着水缸的墙上，钉根铁钉子，挂着弯成对号形状的细铁条，上面串了一串水牌，牌上烙着老水自己定下的记号。
⑤送一挑水，也就是两桶，不管这家有没有人，老水就从铁条钩住的水牌中拿下一片，这就等于收费了。水牌用光了，用户在水缸盖子上留下钱，老水就拿出足够的水牌，挂在铁钩上。用户和老水都很讲信用，不会出错。对一些老用户，老水会给些优惠。水倒进缸里了，不往下摘水牌，算是赠送。
⑥不少人家院子里养着一条看家的狗。有外人进来，狗汪汪叫个不停。可是，无论老水进了哪家有狗的院子，多凶的狗也不叫，反倒摇着尾巴跟着他，像在替主人表示欢迎。
⑦一个下午，老水刚在水源地那里上完水，拐进一条街道，身后忽然飘来一股刺鼻子的煳味，还有粗门大嗓的喊叫声：“失火了，包子铺失火了！”老水听了，当机立断，连忙拉紧小毛驴的夹板，掉头往那边奔过去，一路喊着：“我车上有水，过来打水！”
⑧救火的人立刻拎着桶捧着盆跑过来。可车上的木桶只有一个出水口，人们得排队等着。老水又喊：“拿个斧头过来，斧头！”有人赶紧送来斧头，老水接过来，砰砰砰几下，凿开三个洞，又喊起来：“快接水，赶快！”有了水，火被浇灭了。包子铺的人清理完火场，忽然想起那辆送水车，可是送水车早就不见了踪影。
⑨老水去一家木铺修理送水车。掌柜已经听说了包子铺发生的事，指派两个大工匠，用最短的时间补好了那三个洞。老水拿起装水牌的口袋，对掌柜说：“我没阿现钱，只有这些竹片子，回头把钱送来。”话刚说完，掌柜连连摆手说：“水师傅，不必，不必。材料费劳务费，全都免收，一分钱不要。”最后还嘱咐老水，他们木铺有一眼机井，他随时都可以来装水，不收钱。
⑩老水听了这番话，感激得不知怎么好，只能拱起双手说：“谢谢了。”拿在手里的小口袋，随着手的动作，上上下下的，竹片发出哗啦啦的碰撞声，像喜庆时候放的小炮仗，响了好一阵子。
随着市政规划的全面落实，自来水管道越来越多。渐渐地，小胡同小街道也有了自来水。
老水仍旧坚持送水。有十户用水，他就送十户。有两户用水，他就送两户。直到再没有人家让他送水了，老水才放下那辆送水车，去水源地当了保安。他说他离不开水，离水近一点儿，心里滋润、清爽。
小毛驴没了用场，一家饭馆的老板要买去杀了当下酒菜。不论给多少钱，老水说什么也不卖。他搂着小毛驴的脖子说：“伙计，你别怕，我不让你走，还得好草好料养活你，为你养老送终。”
据一位地方史志专家考证，老水是这个城市最后一个送水工。
（选自《民国文艺》）
7．下列对于文章情节的叙述，与文章内容不符的一项是（　　）
A．工厂、商店、市政机关大院等地方都有自来水管道。
B．老水早先负责给两条街上的二十来家住户送水。
C．不管家里有没有人，老水送完水都自己拿水牌。
D．木桶坏了，木铺的掌柜免费给老水修理。
8．结合文章情节，完成老水的简历。
个人简历
基本信息 绰号：老水 职业：送水工 职业经历 （1）好些年前，小街小巷无自来水，　 　。 （2）一个下午，　 　。 （3）渐渐地，小街小巷有了自来水，　 　。 （4）再也没有人家让他送水后，　 　。 （5）老水成了城里最后一个送水工。
9．根据第 段内容推测，老水拒绝饭馆时最有可能说的话是（　　）
A．怎么能卖了它呢？它跟着我送水辛苦了一辈子，我供养它一辈子。
B．好歹养了这么久了，杀了怪可惜的，我还是养着它好了。
C．你出的钱也太少了，我还不如留着它，我去做保安还能有个伴。
D．这驴子老了，肉也不好吃，我还是留着它吧。
10．读完本文，你也许会联想到这些词语：人间真情、责任坚守、时代变迁……请任选一个词语，结合文章内容，围绕这个词语谈谈你对本文主题的理解。
【答案】7．A
8．老水用小毛驴拉着平板车送水（或老水成了一名送水工）；老水在送水时帮包子铺救火；老水坚持给要水的用户送水；老水去水源地当了保安
9．A
10．示例一：人间真情。送水工老水和他的用户相处和谐，彼此信任；老水一直坚持为用户送水，直到无人需要；老水在包子铺发生火灾时，毅然凿开自己赖以为生的木桶救火，事后悄然离去；木铺掌柜知晓老水做的好事，不要老水的修理费，还让他免费装水。文章处处体现了人与人之间相互信任、互帮互助的美好情感。
示例二：责任坚守。送水工老水专注于送水事业。他送水时讲信用，从不图多赚钱；他不因用户数量减少而放弃工作，而是坚持送水直到无人需要；他最后选择回水源地做保安，以另一种形式坚守一生的事业。小说借老水的职业经历表达了对恪尽职守的精神的赞美。
示例三：时代变迁。送水工老水的从业经历与城市自来水管道的铺设息息相关，他因居民有用水需求而成为送水工，最后也因无人需要送水而退居水源地当保安，由此可以看出一些旧职业、旧事物随着时代变化而逐渐消亡。文章借老水的从业经历展现了社会的快速发展，也传达了对时代变迁之下传统职业衰落的遗憾和对旧事物变化的感慨。（任选一个词语进行分析，所选词语与主题契合，意思对即可）
【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；分析人物行为思想变化原因；筛选并整合文中信息；小说
【解析】【点评】（1）（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
7．本题考查理解文章内容。
A .依据第①段 “这个北方城市，除了商店、市政机关大院、中学和规模比较大的工厂这些地方有自来水管道，其余的区域，特别是住着平民百姓的小街小巷，都没有自来水” 可知，具备自来水管道的工厂需为规模比较大的工厂，并非所有工厂。A 选项未明确工厂规模，与原文信息不符。
BCD.正确。
故答案为：A
8．本题考查情节的梳理与概括。从第①段对城市自来水分布情况的描述，以及第②段 “用不上自来水，也得用水。这个需求催生了一个新的行业 —— 送水。快四十岁的老隋，无家无业，成了一名送水工，大家都叫他老水” 和第③段 “老水用一辆由一头小毛驴拉着的平板车送水” 可以看出，因小街小巷缺乏自来水，老水投身送水行业，使用小毛驴拉平板车送水，所以此处可概括为 “老水用小毛驴拉着平板车送水（或老水成了一名送水工）”。第⑦⑧段详细描述了一个下午，老水在送水途中，听闻包子铺失火，果断拉着水车前往救火，凿开木桶帮助众人取水灭火的过程，因此该空应概括为 “老水在送水时帮包子铺救火”。第 段表明随着市政规划推进，小街小巷逐渐接通自来水，第 段 “老水仍旧坚持送水。有十户用水，他就送十户。有两户用水，他就送两户” 说明即便用水需求减少，老水依然坚持为有需要的用户送水，故该空填写 “老水坚持给要水的用户送水”。第 段 “直到再没有人家让他送水了，老水才放下那辆送水车，去水源地当了保安” 清晰地交代了老水在无人需要送水后的职业转变，所以此空为 “老水去水源地当了保安”。
故答案为：老水用小毛驴拉着平板车送水（或老水成了一名送水工）；老水在送水时帮包子铺救火；老水坚持给要水的用户送水；老水去水源地当了保安
9．本题考查理解文章内容。在第③段中，小毛驴陪伴老水从事送水工作；第 段 “不论给多少钱，老水说什么也不卖。他搂着小毛驴的脖子说：‘伙计，你别怕，我不让你走，还得好草好料养活你，为你养老送终’”，充分体现出老水将小毛驴视为并肩作战的伙伴，心怀感激与爱护。A 选项 “怎么能卖了它呢？它跟着我送水辛苦了一辈子，我供养它一辈子”，既强烈地表达了老水拒绝卖驴的坚决态度，又深刻体现出对小毛驴的感恩与爱护，与文本内容最为契合。
故答案为：A
10．本题考查对文章主题的理解。在送水过程中，第⑤段 “用户和老水都很讲信用，不会出错。对一些老用户，老水会给些优惠。水倒进缸里了，不往下摘水牌，算是赠送”，体现了老水与用户之间相互信任、彼此关怀的和谐关系。第⑦⑧段老水毫不犹豫地帮助包子铺救火，事后悄然离开；第⑨段木铺掌柜得知此事后，不仅免费为老水修理水车，还允许他免费装水，这些情节都展现出人与人之间互帮互助、不求回报的美好品质，彰显了人间真情。从第⑤段老水送水时严谨的收费方式和对老用户的优惠举措，可以看出他的诚实守信与敬业精神。第 段 “老水仍旧坚持送水。有十户用水，他就送十户。有两户用水，他就送两户”，即便送水需求大幅减少，老水依然坚守岗位，直至无人需要送水。最后，他选择到水源地当保安，以另一种方式坚守与水相关的事业，充分体现了他对责任的执着坚守。文章开篇介绍因城市部分区域缺乏自来水，催生了送水行业，老水成为送水工。随着第 段 “随着市政规划的全面落实，自来水管道越来越多。渐渐地，小胡同小街道也有了自来水”，送水需求逐渐消失，老水最终转行到水源地当保安。老水的职业变迁，反映出一些旧职业随着时代发展逐渐走向衰落，传达出对时代变迁的感慨以及对旧事物消逝的思考 。
故答案为： 示例一：人间真情。送水工老水和他的用户相处和谐，彼此信任；老水一直坚持为用户送水，直到无人需要；老水在包子铺发生火灾时，毅然凿开自己赖以为生的木桶救火，事后悄然离去；木铺掌柜知晓老水做的好事，不要老水的修理费，还让他免费装水。文章处处体现了人与人之间相互信任、互帮互助的美好情感。示例二：责任坚守。送水工老水专注于送水事业。他送水时讲信用，从不图多赚钱；他不因用户数量减少而放弃工作，而是坚持送水直到无人需要；他最后选择回水源地做保安，以另一种形式坚守一生的事业。小说借老水的职业经历表达了对恪尽职守的精神的赞美。示例三：时代变迁。送水工老水的从业经历与城市自来水管道的铺设息息相关，他因居民有用水需求而成为送水工，最后也因无人需要送水而退居水源地当保安，由此可以看出一些旧职业、旧事物随着时代变化而逐渐消亡。文章借老水的从业经历展现了社会的快速发展，也传达了对时代变迁之下传统职业衰落的遗憾和对旧事物变化的感慨。
（2025·金沙模拟）阅读回答问题。
匠心之道“守破离”
刘根生
①一部《战争与和平》，草婴翻译了6年。他一生追求像原著一样的艺术标准，翻译作品始终遵从六道工序：研读原著、译文、读译文、请人朗读、交编审、打磨求“神韵”。连环画泰斗贺友直的作品被称为“把故事画活了”，生前却自称是个“大匠人”，“蜗居”闹市数十年，每日挥毫不止，在中国传统线描中融入西画写实造型方法，将线描艺术推向高峰。他们都有一个共同特点，就是独具匠心，终而造诣精深，成其大器。
②匠心之道，看似无着处，实则有迹可循。有一本叫《匠人精神》的书，这样讲成为一流工匠的“守破离”：跟着师傅修业谓之“守”，在传承中加入自己想法谓之“破”，开创自己新境界谓之“离”。由此我们也可以引申为各行业的匠心之道：守，以理想为基，久久为功而不改初衷，精益求精而臻于至善；破，以思考为底，无思考则无变化，无变化则始终是老样子，学而思才能“芳林新叶催陈叶”；以创新为核，有非同寻常的构想，方能“人无我有，人有我强”。草婴、贺友直等的艺术造诣，可说是对此的生动诠释。善于“守破离”，何愁不能有所创造、有所成就？【甲】
③守，意味着长久等待和超常吃苦。当年，法拉第要弟子每天记录实验结果，弟子觉得这事枯燥乏味没意义，不久就走了。后来，法拉第因电磁学方面的重大发现而获殊荣，面对一事无成又找上门来的弟子，他说自己不过是把弟子认为没意义的事坚持了10年，在记下数千个“NO”之后，终于写下了一个“YES”。【乙】今天，有的研究者缺少坐“十年冷板凳”的决心和毅力，耐不了寂寞，稳不住心神。有的人在立项资助“诱惑”下，频繁转换科研“频道”，甲地优惠到甲地，乙地优惠又跑回乙地。心上长草“守不住”，飘移不定，又如何能把一件事干到极致？
④破，意味着在突破和完善中超越。齐白石说：“学我者生，似我者死。”【丙】这是要后人不能止步于临摹，而要学其神韵善突破。一种现象存在已久，学某某而安于做“小某某”或“小小某某”。如同“受过训练的跳蚤”，即使盖板已拿掉，也不会越过原有高度。没有“破”，“守”则成墨守成规，“离”则无从谈起。没有最好，只有更好。前人技艺再高，也终究有局限性。小疑小进，大疑大进。扬前人所长而补其短，方能在推陈出新中别开生面。
⑤离，意味着在颠覆成见中寻求新发现。当年，女科学家麦克林托克发现“跳跃基因”。因其“离经叛道”，同行骂她疲了。多年后，其成果才得到承认，她也因此获诺贝尔奖。【丁】“破”属于推陈出新，是横向进步；“离”属于颠覆性创新，是纵向进步。历史的高峰永无止境，“不日新者必日退”。多些颠覆性创新，才会有一个又一个“山外山、峰外峰”。对新发现应先察而勿先骂，宽容“离经叛道”，激励“异想天开”，为颠覆性创新批量出现营造优良土壤。
⑥“技可进乎道，艺可通乎神。”匠心是精雕细刻和精益求精之心，是追求卓越不断超越之心，是破除成见不断创新之心。匠心之道贵在“守破离”。
（选自《人民日报》，有删改）
11．下列事例应填入文中甲、乙、丙、丁标注的地方最恰当的一项是（　　）
昔孔夫子领七十二弟子周游列国十余年，不舍不弃，不离不散。风霜雨雪没有停止他前进的步伐，电掣雷鸣没有摧毁他坚定的信念，饥饿贫寒没有熄灭他胸中的炽热，国君冷眼没有磨灭他克己复礼的意志。
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
12．下列选项中不适合作本文道理论据的一项是（　　）
A．精雕细琢鲁班传，欲抱不平牵苦缘。造就斧斤单面砍，休从墨线两头弹。
B．华夏从来多匠人，情怀悠悠默无闻。春秋梓庆削钟鐻，簨业兽形工鬼神。
C．今逢华诞意如潮，放眼中华尽舜尧。北斗神舟天际显，脱贫除恶战旗飘。
D．先辈唯求制器真，考工铸范戒欺心。曲突徙薪治未患，琢磨切磋郢匠斤。
13．本文论证思路清晰，请按提示把横线上的内容补充完整。
文章第①段用A 　 　和B 　 　这两个事例引出“匠心之道”这一话题，接着第②段C 　 　；而后第③～⑤段分别论述，最后⑥段D 　 　。
14．请结合文章，联系实际，谈谈下列材料中体现的“匠心”给你带来的启示。
【材料一】
毕昇建议印刷厂用二板，“一板印刷，一板布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”，解决了雕版“效率低、不易修改”等缺陷。胶泥活字印刷与雕版印刷相比，其灵活方便的优越性得以充分显示。
【材料二】
杭州梵天寺木塔，在建塔过程中出现塔身不稳定的问题，凭工匠们的认识和实践都未能解决，喻皓采用“布板”“实钉”的方法，解决了塔身不稳定的问题。
【答案】11．B
12．C
13．A.草婴以严格的艺术标准用6年时间翻译《战争与和平》；B.贺友直蜗居闹市数十年，每日挥毫不止，提升线描艺术；C.总说匠心之道的内涵/何谓“守破离”；；D.总结全文，强调“匠心之道贵在‘守破离’”。
14．示例：毕昇在雕版印刷的基础上进行突破和完善，喻皓不因循守旧，他们勇于创新的“匠心”论证了匠心之道的“破”和“离”。做任何事情都要善于思考和钻研；既要善于传承，更要学会创新，不能因循守旧。
【知识点】论证过程；补充论据；议论文文本；评价启示、反思感悟等开放类
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（3）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。”
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
11．本题考查补充论据。文章第③段围绕 “守，意味着长久等待和超常吃苦” 展开论述，通过法拉第坚持 10 年记录实验结果这一实例，有力地论证了 “守” 需要坚定的决心、顽强的毅力与长久的坚持。所给事例讲述孔子带领七十二弟子周游列国十余年，期间历经风霜雨雪、饥饿贫寒以及国君冷眼等重重困难，却始终不舍不弃，坚定地追求自己的信念，这与第③段 “守” 所强调的长久等待和超常吃苦的精神高度契合。而甲处所在的第②段，主要是对匠心之道 “守破离” 内涵的总体阐述；丙处所在的第④段，重点论述 “破，意味着在突破和完善中超越”；丁处所在的第⑤段，核心观点是 “离，意味着在颠覆成见中寻求新发现”。这三个段落的论述重点均与所给事例的侧重点不符。
故答案为：B
12．本题考查补充论据。
ABD.适合；
C. “今逢华诞意如潮，放眼中华尽舜尧。北斗神舟天际显，脱贫除恶战旗飘”，主要描述的是我国在航天科技和社会治理方面取得的巨大成就，未涉及到匠心精神在技艺传承、创新等方面的内容，与文章 “匠心之道” 的主题无关。
故答案为：C
13．本题考查论证思路。A 处：第①段明确提到 “一部《战争与和平》，草婴翻译了 6 年。他一生追求像原著一样的艺术标准，翻译作品始终遵从六道工序：研读原著、译文、读译文、请人朗读、交编审、打磨求‘神韵’”，因此 A 处应概括为 “草婴以严格的艺术标准用 6 年时间翻译《战争与和平》”。B 处：根据第①段 “连环画泰斗贺友直的作品被称为‘把故事画活了’，生前却自称是个‘大匠人’，‘蜗居’闹市数十年，每日挥毫不止，在中国传统线描中融入西画写实造型方法，将线描艺术推向高峰”，B 处可概括为 “贺友直蜗居闹市数十年，每日挥毫不止，提升线描艺术”。C 处：第②段先是引入《匠人精神》中关于 “守破离” 的阐述，接着对各行业匠心之道的 “守破离” 内涵进行详细解读，所以 C 处应总结为 “总说匠心之道的内涵 / 何谓‘守破离’”。D 处：第⑥段开篇阐述匠心的具体内涵，结尾强调 “匠心之道贵在‘守破离’”，对全文进行了总结，因此 D 处概括为 “总结全文，强调‘匠心之道贵在 “守破离”’”。
故答案为：A.草婴以严格的艺术标准用6年时间翻译《战争与和平》；B.贺友直蜗居闹市数十年，每日挥毫不止，提升线描艺术；C.总说匠心之道的内涵/何谓“守破离”；D.总结全文，强调“匠心之道贵在‘守破离’”。
14．本题考查阅读启示。材料一中，毕昇针对雕版印刷 “效率低、不易修改” 的缺陷，提出 “一板印刷，一板布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就” 的创新方法，发明了胶泥活字印刷术。这一过程体现了匠心之道中的 “破”，即在突破和完善中超越，打破了传统雕版印刷的局限，实现了技术革新。材料二中，杭州梵天寺木塔在建塔过程中出现塔身不稳定的问题，工匠们未能解决，而喻皓采用 “布板”“实钉” 的方法成功解决了这一难题。这既体现了对建筑技艺的坚守，也包含了在解决问题过程中的思考与创新，与匠心之道的 “守” 和 “破” 相呼应。文章中强调匠心之道包括 “守破离” 三个层面，材料中的毕昇和喻皓的事例，正是对 “破” 和 “守破结合” 的生动例证。这启示我们，在学习和工作中，一方面要善于传承已有的知识和技艺，另一方面要勇于思考、敢于创新，不能因循守旧。遇到问题时，要深入钻研，积极探索新的方法和途径，以实现自我提升和事业发展。
故答案为：示例：毕昇在雕版印刷的基础上进行突破和完善，喻皓不因循守旧，他们勇于创新的“匠心”论证了匠心之道的“破”和“离”。做任何事情都要善于思考和钻研；既要善于传承，更要学会创新，不能因循守旧。
（2025·金沙模拟）食 鲐
司城子①之圉人②之子，食鯸鲐③而死，弗哭。司城子问之曰：“父与子有爱乎？”曰：“何为其无爱也？”司城子曰：“然则尔之子死而弗哭，何也？”对曰：“臣闻之，死生有命，知命者不苟死。鯸鲐毒鱼也，食之者死，夫人莫不知也。而必食以死，是为口腹而轻其生，非人子也。是以弗哭。”司城子□叹曰：“好贿之毒其犹食鯸鲐乎？今之役役者④无非口腹之徒也，而不知圉人之弗子也，甚矣！”
（选自刘基《郁离子》）
【注释】 ①司城子：人名。②圉（yǔ）人：养马的人。③鯸鲐（hóu tái）：河豚，一种肉味鲜美，但有剧毒的鱼。④役役者：指那些狡猾奸诈之人。
15．“然”字常常用在形容词、副词之后，表示某种状态。请联系上下文语境，推断司城子当时的状态，从下列词语中选出最贴切的一个填入“□”内（　　）
A．欣然 B．愀然 C．悠然 D．杂然
16．“叙一事，明一道理”是《郁离子》的一大特色。本文围绕养马人儿子“食鯸鲐而死”一事展开，在得知养马人是因为其儿子“　 　”而不哭后，司城子由“食鯸鲐”想到了“　 　”，从而批判了　 　。（前两空用原文填写）
17．下列加点词语的意义和用法一致的一项是（　　）
A．弗哭 弗敢专也（《曹刿论战》）
B．然则尔之子死而弗哭 但手熟尔（欧阳修《卖油翁》）
C．好贿之毒其犹食鯸鲐乎 知之者不如好之者（《〈论语〉十二章》）
D．无非口腹之徒也 徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）
【答案】15．B
16．为口腹而轻其生；好贿（之毒）；当今那些狡猾奸诈之人
17．A
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。【参考译文】
　　（有一天，）司城子的养马人的儿子，吃河豚中毒死去，（但养马人）没有哭。司城子问他说：“父亲与儿子之间有爱吗？”（养马人）回答说：“怎么会没有爱呢？”司城子说：“既然如此，你的儿子死了但你没有哭，这是为什么呢？”（养马人）回答说：“我听说，死生有命，（如果）知道生命重要（就）不会随便死去。河豚是有毒的鱼，吃了它会死，没有人不知道。但一定要吃它导致死亡，这是为了口腹之欲而看轻了自己的生命，不是身为儿子的人应该干的。因此（我）不哭。”司城子神色忧愁地感叹道：“贪贿的毒害不是就像吃河豚一样吗？当今那些狡猾奸诈之人无非是一些只重口腹之欲的人，他们不知道养马人不把自己的儿子当作儿子看待的缘由，可叹啊！”
15．本题考查对词义的理解及对人物心理的把握。在文本中，当司城子听闻养马人阐述儿子 “食鯸鲐而死” 却不哭的原因 —— 儿子为满足口腹之欲，轻视自己生命后，由食用有毒的河豚联想到现实中人们因贪图贿赂所遭受的毒害，进而感慨 “今之役役者无非口腹之徒也，而不知圉人之弗子也”。从这一语境可以看出，司城子内心充满了忧愁与感慨，并非喜悦、悠闲或杂乱的状态。“欣然” 描绘的是愉悦、高兴的样子，与司城子此时的心境不符；“悠然” 体现的是闲适、自在的状态，也不符合文本氛围；“杂然” 描述的是杂乱无章的样子，同样与语境不契合。而 “愀然” 意思是忧愁、严肃的样子，能够准确反映司城子在感慨现实中人们因贪欲而迷失时的心境。
故答案为：B
16．本题考查文言文内容理解。当司城子询问养马人为何儿子去世却不哭时，养马人给出的答复是 “臣闻之，死生有命，知命者不苟死。鯸鲐毒鱼也，食之者死，夫人莫不知也。而必食以死，是为口腹而轻其生，非人子也。是以弗哭”，明确表明自己不哭是因为儿子为了满足口腹之欲，轻视自己的生命，所以第一空应填写 “为口腹而轻其生”。司城子紧接着发出 “好贿之毒其犹食鯸鲐乎” 的感叹，表明他由儿子因吃河豚丧命，联想到了贪图贿赂如同食用有毒河豚一样，会带来严重后果，故第二空应填 “好贿（之毒）”。文中 “今之役役者无非口腹之徒也” 一句，直接点明司城子批判的对象是那些为了满足私欲，狡猾奸诈之人，这便是第三空的答案。
故答案为：为口腹而轻其生；好贿（之毒）；当今那些狡猾奸诈之人
17．本题考查一词多义。
A. 在 “弗哭” 和 “弗敢专也（《曹刿论战》）” 中，“弗” 均为副词，表达 “不” 的意思，二者意义和用法一致。
B. “然则尔之子死而弗哭” 中，“尔” 为代词，意为 “你”；“但手熟尔（欧阳修《卖油翁》）” 中，“尔” 同 “耳”，是助词，相当于 “罢了”，二者意义和用法不同。
C. “好贿之毒其犹食鯸鲐乎” 中，“之” 为助词，可译为 “的”；“知之者不如好之者（《〈论语〉十二章》）” 中，“之” 为代词，指代学问或事业，二者意义和用法有别。
D. “无非口腹之徒也” 中，“徒” 是名词，指同类或同一派别的人；“徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）” 中，“徒” 为副词，意为 “只、仅仅”，二者意义和用法不同 。
故答案为：A
（2025·金沙模拟）【甲】
登飞来峰 王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
【乙】
登 楼 韦应物
兹楼日登眺，流岁暗蹉跎。
坐厌淮南守，秋山红树多。
18．下列对两首诗的理解和赏析不正确的一项是（　　）
A．【甲】诗中没有记叙登山的过程，也没有描绘山中的美景，而是一开始就把自己置于千寻塔的最高层，抒写当时诗人心中的感受。
B．【甲】诗中诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。
C．【乙】诗中“流岁暗蹉跎”指时光白白流逝。诗人感慨时光虚度，为下文的抒情作铺垫。
D．【乙】诗“兹楼日登眺”中“日”字写诗人偶尔有一天登楼远眺，就是为了抒写由光阴虚度而引起的愁恨。
19．结合全诗，说说《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与《登楼》中“坐厌淮南守，秋山红树多”分别寄寓了诗人怎样的情感。
【答案】18．D
19．示例：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表现了诗人为实现政治抱负无所畏惧的进取精神和广阔胸襟；“坐厌淮南守，秋山红树多”表现诗人对官场的厌倦，对自然的喜爱向往和归隐之心。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】【点评】（1） 本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
18．考查诗歌赏析。
ＡＢＣ．正确；
D. “兹楼日登眺” 里的 “日” 意为每天，表明诗人几乎每日都会登楼远眺，并非偶尔一天。诗人因感慨时光虚度，内心苦闷，才常常登楼排遣愁绪。该项中 “写诗人偶尔有一天登楼远眺” 与原诗表意不符，理解错误。
故答案为：Ｄ
19．考查比较阅读。《登飞来峰》：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，从字面来看，诗人站在千寻塔的最高处，不惧怕浮云遮挡视线。在古代，“浮云” 常被用来比喻奸邪小人。王安石生活的时代，正推行变法，他面临着来自各方顽固势力的反对。这句诗以登高望远的视角，表达了诗人为实现政治抱负，不惧艰难险阻、不畏奸邪阻挠的进取精神，以及其广阔的政治胸怀和坚定的信念。《登楼》：“坐厌淮南守，秋山红树多”，“淮南守” 指代诗人当时担任的官职，“厌” 字直白地流露出诗人对官场生活的厌倦。结合创作背景，韦应物身处朝廷腐败的时期，虽有抱负却难以施展。“秋山红树多” 描绘了一幅山中秋天红叶繁多的美好景象，诗人通过对自然美景的描写，不仅表达了对大自然的喜爱和向往，还将对官场的厌倦与对自然的热爱进行对比，委婉地传达出想要远离官场，归隐山林的想法 。
故答案为：示例：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表现了诗人为实现政治抱负无所畏惧的进取精神和广阔胸襟；“坐厌淮南守，秋山红树多”表现诗人对官场的厌倦，对自然的喜爱向往和归隐之心。
三、综合运用（共3道小题，15分）
（2025·金沙模拟）“祖国”在我们的心中，她不能只是一个普通名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。学校准备开展以“家国天下”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
20．【集爱国诗文】小佳搜集了一些诗句，其中不属于爱国主题的一句是（　　）
A．只解沙场为国死，何须马革裹尸还。（徐锡麟《出塞》）
B．带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。（屈原《国殇》）
C．未老莫还乡，还乡须断肠。 （韦庄《菩萨蛮》）
D．臣心一片磁针石，不指南方不肯休。 （文天祥《扬子江》）
21．【颂中国书梁】小果在宣传展板上写了一段文字，请你仿照示例从所给的备选人物中再写一句补在横线上。
鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”现代中国，涌现出一大批这样的英雄人物：江竹筠（江姐原型）面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，英姿好比傲雪的红梅； 航天员进入茫茫太空，舍生忘死，功绩犹如闪耀的星辰。
（备选人物：陈毅/邓稼先/袁隆平）
22．【明自身责任】请结合材料，谈谈作为中学生的你应如何爱国。
材料一：
“修身、齐家、治国、平天下。”——《礼记·大学》
材料二：
“天下兴亡，匹夫有责。”——顾炎武《日知录》
【答案】20．C
21．示列：袁隆平毕生钻研杂交水稻，至死不懈，功德好似普照的阳光。
22．示例：①从小立大志，努力学习：②从小把爱国当成一种责任：③以国家的繁荣富强为己任，树立家国情怀。
【知识点】套用式仿写；把握古诗词曲的内容；理解概括材料主要内容
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
（3）本题考查了学生发表见解的能力。做此题首先要明确主题，围绕主题发表见解。要把自己的看法表达清楚，还要有理有据，表达看法时要有条理。
20．本题考查对诗句主题的理解和分析。
A．“只解沙场为国死，何须马革裹尸还”，意思是只知道应该在沙场上为国家奋勇作战、不惜牺牲生命，根本不必考虑是否要将尸体用马皮包裹回来。诗句直抒胸臆，毫无保留地展现出诗人甘愿为国家献身的坚定决心，洋溢着浓烈的爱国情感。
B．“带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩”，描绘了战士们身佩长剑、手持秦弓，即便在战斗中身首分离，也绝不后悔、绝不屈服的场景。这体现了他们为国家视死如归的精神，饱含爱国情怀。
C ．“未老莫还乡，还乡须断肠”，表达的是游子在羁旅漂泊中，因故乡战乱，即便思乡心切，却又不敢还乡的无奈与痛苦。诗句围绕个人的思乡之愁和对故乡现状的忧虑展开，并未涉及对国家的热爱与奉献，与爱国主题无关。
D ．“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”，诗人以磁针石自喻，表明自己的心如同磁针石始终指向南方一样，坚定不移地追求回归南方，恢复国家的决心，充分体现了强烈的爱国精神。
故答案为：C
21．本题考查语句仿写。观察例句 “江竹筠（江姐原型）面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，英姿好比傲雪的红梅”，其句式结构为 “人物 + 面对具体困境或行动描述，四字短语概括精神品质，特点描述 + 比喻词 + 喻体”。以袁隆平为例：袁隆平将自己的一生都奉献给了杂交水稻的研究事业，致力于解决全球粮食问题。按照上述句式，可仿写为 “袁隆平毕生钻研杂交水稻，至死不懈，功德好似普照的阳光”。此句中，“毕生钻研杂交水稻” 描述了袁隆平的主要事迹，“至死不懈” 概括其坚持不懈的精神品质，“功德好似普照的阳光” 则通过比喻，生动形象地突出了他对社会的巨大贡献。以邓稼先为例：邓稼先隐姓埋名，苦心研究两弹一星，为我国的国防事业立下不朽功勋。仿写为 “邓稼先苦心研究两弹一星，呕心沥血，精神就像燃烧的蜡烛”，“苦心研究两弹一星” 阐述其事迹，“呕心沥血” 体现精神，“精神就像燃烧的蜡烛” 以比喻的方式，赞美了他无私奉献的精神。以陈毅为例：陈毅在革命战争时期，带领人民军队南征北战，为革命胜利做出重要贡献。仿写 “陈毅带领人民完成革命，出生入死，战绩好似耀眼的太阳”，“带领人民完成革命” 说明行动，“出生入死” 概括品质，“战绩好似耀眼的太阳” 用比喻突出其功绩。
故答案为： 示列：袁隆平毕生钻研杂交水稻，至死不懈，功德好似普照的阳光。
22．本题考查个性化解读材料。材料一：“修身、齐家、治国、平天下”，强调个人从修养自身品德开始，逐步实现治理家庭、国家，最终使天下太平的目标。对于中学生而言，这意味着要树立远大志向，努力学习知识，提升自身素质，为将来报效国家奠定基础。材料二：“天下兴亡，匹夫有责”，明确指出国家的兴衰荣辱，每一个普通人都负有责任。这启示中学生要将爱国视为自己的责任，时刻关注国家的发展，以国家的繁荣富强为己任，培养深厚的家国情怀。因此，中学生可以从以下方面践行爱国：树立远大理想，努力学习科学文化知识；将爱国作为一种责任，融入日常生活；以国家繁荣为目标，积极培养家国情怀 。
故答案为： 示例：①从小立大志，努力学习：②从小把爱国当成一种责任：③以国家的繁荣富强为己任，树立家国情怀。
四、写作能力（60分）
23．（2025·金沙模拟）“温暖”是什么？不同的人有不同的理解：在林徽因眼里，温暖是人间四月天里一树一树的花开；在海子笔下，温暖是河里的石子和老屋上的旧砖；在汪曾祺心中，温暖是家人闲坐，灯火可亲；毕淑敏说，保有一份真爱，就是照耀人生得以温暖的灯；几米则认为，我想拥抱每个人，但我得先温暖我自己……关于“温暖”，你又有怎样的理解、经历和体悟呢？
请以“不期而遇的温暖”为题，写一篇600—700字的作文。
写作提示及要求：①要写失落沮丧的处境中获得的关爱之惊喜。取材要有个性，选择自己最熟悉最有体验的生活片段去写作，力求突出“温暖”的来历及体验，面向成长抒发人生感怀。表达自己的真情实感，有自己的发现，思考和感悟；②充分阅读所给材料，重点展开细节描写；③内容健康，文体明确；④书写规范，卷面整洁。
【答案】例文
不期而遇的温暖
从生活中，我们有太多的不期而遇。人群里，我们有与亲人朋友的偶然相遇；在影视作品中，我们有与伟大英雄的相遇；旅途中，我们会与美丽的风景相遇。
已经早秋了，心里无数次的想象过那满园硕果累累的景象。可窗外探过头去看，院子里却只有三三两两的落叶。丝毫没有一点秋季丰收的喜悦和生气。令人郁闷不已。
我不愿意欣赏这没有一点生气的院子，便回过了头，背对着冰冷的玻璃，让自己沉浸于文字的芳香中而忘却了那稀疏落叶的烦恼中。
不知多久，我以厌倦了室内的烦闷，走到窗边，打开窗户让外面清新的空气流进来。忽然，我盛到一阵微风吹过我的脸颊，我惊讶道；这难道是秋风吗？我开心极了，急忙从屋里跑出去，打开门，一看地上的落叶也不像那样稀疏，反而变得多了起来。
我沉浸于秋风的吹拂，蹲下来捡起一片落叶，不禁抬手抚摸着那青葱的绿色变为黄色的茎纹。嗅一嗅仿佛还有一丝夏季的残味，拿一片放在书里，夹成书签，好看极了。微凉的秋风已经吹进了我的心里，吹去了我见不到收获时的郁闷。
心里那个烦闷的包袱仿佛已经卸下，我信步来到后院发现那棵山楂树不知什么时候已经开花结果，我疑惑到原来怎么不知道这儿有棵果树，回去问了妈妈，她说：“大概是我们去年吃的果核扔在那了”“不能吃。”我点点头。
我又来到了后院，发现在山楂树的旁边很远的地方有一颗小小的刚发芽的草，我仔细看它全身一点绿，很有感慨；在这样一种丰收的季节里会有这样的绿色吗。这是一棵独一无二的小草、一棵坚强而又脆弱的小草。
我走进卧室，躺在床上。我的心舒畅了不少，静静的睡在秋风之中，我喜欢那种恬静的感觉，因此我觉的秋风的味道很香甜、很香甜……
醒来的时候，才知已是中午，可能是由于早秋的缘故，秋风是十分的凉爽。
村头的小河不知何时变得凉爽，走近河边把手插进河里，在水中搅和拿出手，在秋风的吹拂下慢慢吹干，走到田野，在秋风的吹拂下，农作物发出‘沙沙’的声音。我看着金黄色的农作物开心极了。
转眼间，夏一去不复返，接替它的是丰收的秋天。
秋风萧瑟，硕果累累，这不期而遇的温暖深深的感动了我。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料围绕 “温暖” 这一核心词展开，通过林徽因、海子等多位名人对 “温暖” 的不同理解，引导写作者思考 “温暖” 的内涵，并结合自身经历与体悟进行创作，属于引导性论述材料。
【题干分析】：①材料中，林徽因将温暖描绘为人间四月天里一树一树的花开，借优美的自然景象传递出温暖的美好与生机；海子笔下温暖是河里的石子和老屋上的旧砖，通过对生活中质朴事物的刻画，流露出对往昔温暖记忆的眷恋；汪曾祺认为温暖是家人闲坐，灯火可亲，展现家庭团聚带来的温馨；毕淑敏提出保有真爱是照耀人生的温暖之灯，点明真爱对温暖人生的重要意义；几米强调先温暖自己才能拥抱他人，突出自我关怀的重要性。这些都启发写作者从不同角度理解 “温暖”。题目 “不期而遇的温暖”，“不期而遇” 意味着意外相逢，“温暖” 则点明事件带给人的感受。文章要求写在失落沮丧处境中获得关爱带来的惊喜。②写作思路：开篇可通过描述自己失落沮丧的具体场景，如考试失利、和朋友闹矛盾等，为 “不期而遇的温暖” 埋下伏笔。正文详细叙述 “不期而遇” 的过程，比如在街头心情低落时，陌生人一个鼓励的微笑；或是在学习上陷入困境时，老师不经意间的一句安慰。这部分需融入细节描写，刻画人物的语言、动作、神态等，突出 “温暖” 的来历。结尾部分对这次 “不期而遇的温暖” 进行感悟，升华主题，如阐述这次经历对自己的影响，让自己懂得人间的善意与美好。学生写作时容易出现的误区是对 “不期而遇” 和 “温暖” 的体现不够突出，叙事详略不当，可能过多描述自己的失落情绪，而对获得温暖的过程和感受描写简略。
【立意提取】
1．转角处的温暖曙光
2．寒冬里的温暖邂逅
3．阴霾中突现的温暖光芒【点评】 这篇文章紧扣 “不期而遇的温暖” 主题，通过描写自身从烦闷到愉悦的心境转变，营造出温暖氛围。开篇点明生活中不期而遇的多种情形，自然引出下文。作者先描绘因院子里稀疏落叶而郁闷的心情，随后借秋风带来的系列美好变化 —— 增多的落叶、开花结果的山楂树、顽强生长的小草，以及凉爽宜人的环境，生动展现出 “不期而遇的温暖”。文章善用细节描写，如对落叶茎纹的抚摸、嗅味，对小草的细致观察，增强了文章感染力。结尾总结全文，再次点题，表达秋风带来的温暖深深触动自己，使主题得到升华 。但文中对于 “失落沮丧的处境” 刻画稍显不足，情感起伏的铺垫可更充分。
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