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专项06 诗歌鉴赏
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
暮春归故山草堂
[唐]钱起
谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．此诗记述了诗人在暮春时节返回故山草堂的所见所感。
B．“怜”是“可怜”的意思，表达了诗人对山窗下孤单生长的幽竹的怜悯和痛惜。
C．尾句采用了拟人化的手法，把幽竹形象塑造得生动感人。
D．全诗寓情于物，寄寓了对不畏春残、不为俗屈的高尚节操的礼赞。
2．补写出下面句子中的空缺部分。
本诗写的是暮春，为了体现时令，诗人先是从听觉的角度描写了黄莺稀少的情景，紧接着又从 的角度描写了辛夷花开尽和 的情形。
3．诗歌鉴赏。
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
(1)下列对诗歌的理解与分析不正确的一项是（ ）
A．这是一首写暮春景物的七绝，诗人运用拟人手法，通过“草木”有“知”、惜春争艳的描写，反映了自己对春天大好风光的珍惜。
B．全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。
C．诗中“知”“斗”“解”等词将花树拟人，表现出它们各逞姿色，争芳斗艳的情境。
D．“杨花榆荚无才思”流露出诗人对杨花没有才华，妄图与百花争艳的批评。
(2)请发挥想象，用自己的话描绘“杨花榆荚”“漫天作雪飞”的情景。
4．阅读下面诗歌，完成小题。
【甲】
春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
【乙】
晚春 韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
两首诗都写到“春”，表达的情感有什么不同？请简要分析。
木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。①不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。②开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
5．诗中画线的两处句子分别突出了木兰的什么性格特点？
6．请以诗中某个句子为例，分析互文修辞的特点。
阅读下面两首诗，完成下面小题。
春夜洛城闻笛
【唐】李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
黄鹤楼闻笛
【唐】李白
一为迁客①去长沙②，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花③。
【注】①迁客：被贬谪之人，这里指诗人自己。②去长沙：用汉代贾谊事。贾谊因受权臣的谗毁，无辜受害，贬官长沙。③落梅花：指《梅花落》，汉代乐府曲名。内容多描绘凌寒傲雪的梅花。
7．根据你对两首诗歌的理解，判断下列选项中错误的一项是（ ）
A．《春夜洛城闻笛》全诗紧扣一个动词“闻”字，抒写诗人对笛声的感受。
B．“散入春风满洛城”运用夸张修辞手法，形象而生动的渲染了笛声，抒发真挚情感。
C．“一为迁客去长沙”一句，诗人用贾谊的不幸遭遇来自比，暗含了自己也是无辜被贬，有自我辩白之意。
D．“西望长安不见家”一句，诗人辞亲远游，多年未归，愈发思念远在长安的家人。
8．两首诗歌均巧借笛声来渲染愁绪，但具体的情感同中有别，请分别结合诗句，谈谈你的理解。
9．诗歌赏析。
阅读下面诗歌，回答后面问题。
春 雪
韩 愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
(1)第二句中用的最妙的是哪一个字？结合诗句简要赏析。
(2)试从修辞的角度对诗的三四两句作点赏析。
诗歌鉴赏。
塞上曲二首（其二）
【唐】戴叔伦
汉家旌帜满阴山，
不遣胡儿匹马还。
愿得此身长报国，
何须生入玉门关①。
【注释】①生入玉门关：出自《后汉书·班超传》“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关。”写的是班超久在西域，年老思念故土，上书请求放归，希望在未死前，能活着回到家乡。
10．小文建议在朗诵时重读“满”这个字，请你分析原因。
11．小文认为本诗的诗人和《木兰诗》中的木兰都具有爱国的品质，请你结合两篇诗歌简要分析。
阅读下面的一首诗，完成小题。
晚 春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
12．请说出“百般红紫斗芳菲”中“斗”运用的修辞方法，并简析其妙处。
13．请发挥想象，用自己的话描绘“漫天作雪飞”的情景。
阅读下面的宋诗，完成下面小题。
筠溪晚望
北宋·释德洪
小溪倚春涨，攘我钓月湾。
新晴为不平，约束①晚见还②。
银梭时拨刺③，破碎波中山。
整钩④背落日，一叶软红间。
【注释】①约束：限制。这里指两岸对溪水的限制。②见还：显现旋转，这里指溪水的舒卷仲缩。③拨刺：同“泼刺”，形容鱼跃出水面的声音。④整钩：溪畔垂钓。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联中“倚”字运用比喻的修辞手法，表现出春天的活力与生机。
B．领联中“不平”表现出溪水的起伏变化，“见还”刻画出溪水的舒卷伸缩。
C．本诗写景层次分明，画面色彩丰富，表达了诗人对山水美景的喜爱之情。
D．本诗语言生动活泼，展现了筠溪的动态美，富有趣味，读来如闻如见，引人入胜。
15．下面有甲、乙两幅图片，请你为本诗的颈联选择合适的配图并说明理由。
竹里馆
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
16．这是王维晚年隐居时创作的一首五绝。全诗用“ ”字起笔，后文的“人不知”与之呼应，写出诗人远离尘世喧嚣的惬意。接着用“幽篁”“深林”“明月”六个字描绘出富有特征的景物，渲染了皎洁月光下竹林 的特点。
17．古诗中常常借助意象表达情感。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，与本诗“深林人不知，明月来相照”都写到了明月。请简要说明两位诗人分别借“明月”表达了怎样的情感。
春暮西园
高启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
18．请赏析第一句中的“满”字。
19．赏析三、四句用了什么修辞手法，有何作用？
20．赋得暮雨送李胄
（唐）韦应物
楚江微雨里，建业①暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门②深不见，浦树③远含滋④。相送情无限，沾襟比散丝⑤。
【注】①建业：今江苏南京。②海门：长江入海处，在今江苏省海门县。③浦树：水边的树。④含滋：湿润，带着水气。⑤散丝：雨丝，这里比喻流泪。
(1)简要分析诗歌第一、二句的作用。
(2)简要分析诗歌第七、八句运用的抒情方式。
阅读下面诗歌，回答问题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
21．对这首诗理解不正确的一项是（ ）
A．此诗为咏黄鹤楼的名篇佳作，即便是大诗人李白也曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”之叹，因为崔颢的诗确实很高妙。
B．诗的前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物的格局，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。
C．诗人因景生情，由吊古到怀乡，先感慨而后生愁绪；景象前后三变，先是神异渺茫，接下来朦胧凄迷，最后明丽如画，风貌有别，诗意也生波澜。
D．诗歌颈联对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。在押韵方面，这首诗二、四、六、八句“楼”“悠”“洲”“愁”押韵。
22．诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。
23．小语通过诗歌拓展，欣赏了文人雅士李白的风雅才华，请你帮助他完成以下任务。
小语边读边思，写了两处批注，请阅读下面两诗，完成问题。
【甲】
春夜洛城闻笛
[唐]李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城①。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
【乙】
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛②
[唐]李白
一为迁客③去长沙，西望长安④不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城⑤五月落梅花⑥。
【注释】①洛城：洛阳，客居之地。②这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。③迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁，贬官长沙。④长安：政治理想抱负之地。⑤江城：指江夏（今湖北武昌），因在长江、汉水滨，故称江城。⑥落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意写成“落梅花”，梅花盛开在寒冬。
【批注一】赏析式批注
(1)同样写笛声，但所抒之情却不尽相同。请结合诗歌内容及注释，完成下表。
诗名 笛曲名 曲名分析 情感
甲 《折杨柳》 “柳”谐音“留”，古人送别亲友时，折柳相赠，暗示留恋、不舍之意。春风满城，洛阳花开，在夜晚听忧愁的笛声，这是作者由笛声联想到故园，心生相思与忧愁。 思乡之情
乙 《梅花落》 ① ②
【批注二】提问式批注
(2)流放夜郎，仍“望”长安，从乙诗的这些细节中，我们可以读到这是一位怎样的诗人呢？请结合具体内容及注释简要分析。
阅读《天净沙·秋思》与《乐游原》，完成下面小题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
乐游原①
李商隐
向晚②意不适③，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。
24．《天净沙·秋思》前三句列举了九个意象，渲染了① 的气氛，其中“② ”一句给人温暖闲适的感觉，反衬作者内心的惆怅。
25．李商隐的《乐游原》和马致远的《天净沙·秋思》都写到了“夕阳”，但所抒发的情感有所不同。请结合诗句内容分析两位作者分别借“夕阳”表达了怎样的情感。
【注】①乐游原：长安（今西安）城南的游览胜地。地势高而宏敞，西汉曾在这里建有宫苑。②向晚：将近傍晚。③不适：不愉快。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
归嵩山作①
[唐]王维
清川带长薄②，车马去闲闲③。
流水如有意，暮禽相与还。
荒城④临古渡，落日满秋山。
迢递嵩高⑤下，归来且闭关⑥。
【注】①嵩山：在登封县（今属河南省）北，为五岳的中岳。本诗写于开元中期诗人辞官归隐之后。②长薄：指随山麓延伸的林木丛。薄，草木丛生。③闲闲：从容自得的样子。④荒城：嵩山附近如登封等县，屡有兴废，荒城当为废县。⑤嵩高：即嵩山。⑥闭关：佛家闭门静修。这里有闭户不与人来往之意。
26．对此诗的理解不恰当的一项是（ ）
A．被誉为“诗佛”的王维在这首五律中，营造了安然闲适、宁静淡泊的意境。
B．首联扣题目的“归”字，勾勒了一幅“清溪映带绵延丛林、车马行进悠然从容”的图画。
C．颈联寓情于景，写了四种景物：荒城、古渡、落日、秋山，衬托作者闲适的心境。
D．从全诗看，诗人的感情经历了由安详从容，到凄清悲苦，再到恬静淡泊的变化。
27．诗的颔联颇受世人推崇，请从修辞的角度加以赏析。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
题木兰庙
杜牧
弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。
几度思归还把酒，拂云堆①上祝明妃②。
【注释】①拂云堆：古地名，堆上有明妃祠。②明妃：指舍身报国、出塞和亲的王昭君。
28．下列对诗歌的理解不正确的一项是（ ）
A．这首诗是一首咏史诗，诗中出现了两位奇女子，一位是木兰，一位是王昭君。
B．“画眉”借取《木兰诗》中“当窗理云鬓”的情境，反映了木兰女儿身的特质。
C．梦里，木兰和女伴们一起对镜梳妆，表明她想恢复女儿身，不愿继续“替爷征”。
D．诗中的前两句，诗人运用现实与梦境相结合的手法，使木兰的形象更为丰满，更为真切，运笔巧妙。
29．有人认为，“《木兰诗》和本诗均写到木兰思归故乡，但人物志趣却见不同。”请结合两首诗的内容，简要说说你对这个看法的理解。
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
十亩之间
十亩之间兮，桑者闲闲兮，行①与子还兮。
十亩之外兮，桑者泄泄②兮，行与子逝③兮。
【注释】①行：走；一说且，将要。②泄（yì）泄：和乐的样子。③逝：返回。
30．下面对诗歌的理解和鉴赏不正确的一项是（ ）
A．中华先民勤劳而乐观，本诗侧重写他们劳动时的场景和感受。
B．本诗虽是一首劳动者之歌，但诗中并没有表现劳作的辛苦和生活的疲惫。
C．全诗六句，重章叠唱。每句后面都用了语气词“兮”，很自然地拖长了语调，起到了舒缓语气的作用。
D．此诗“雅淡似陶”，语调明快，短促而有力，从而使全诗的节奏明快而紧凑。
31．请结合全诗赏析叠词“闲闲”“泄泄”。
阅读下面的古诗，完成下面小题。
逢入京使
岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
32．请展开联想与想象，描绘“故园东望路漫漫”的情景。
33．最后两句诗语言自然凝练，收束干净利落，请你写出其中所蕴含诗人复杂的情感。
34．阅读下面这首诗，回答问题。
村居
（宋）张舜民
水绕陂田①竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。
夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。
【注释】①陂田：山坡上的田。
(1)下列诗歌所表达的情感与本诗相似的一项是（ ）
A．王维《竹里馆》 B．岑参《逢入京使》
C．李白《春夜洛城闻笛》 D．韩愈《晚春》
(2)古诗讲究炼字。请对诗中加点的“绕”字进行赏析。
阅读下面一首诗，完成小题。
木兰诗
①万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
②归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
③爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
小语：“将军百战死，壮士十年归”意思是将军身经百战生存无几，壮士（木兰）战斗十年胜利归来。
小金：你理解得不恰当！这两句运用了互文的修辞手法，上下文义互相交错，互相渗透，互相补充地来表达一个完整的意思。
35．所以正确意思应该是：
小语；我明白了。你能再说说“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”这几句话好在哪里吗？
36．小金：这几句话好在：
阅读下面的诗歌，完成各题。
晚春
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
37．下列对诗歌的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．诗歌描绘了一幅早春时节百花盛开、万紫千红的美好画卷。
B．诗人嘲讽“无才思”的榆荚竟然东施效颦，学作雪花漫天飞舞。
C．诗人一反常见的惜春伤感之情，情绪乐观向上，极具新意。
D．本诗是一首七言律诗，寥寥几笔便展示出满眼风光，富有情趣。
38．本诗的三四句意蕴深刻，历来为人称赞，请从修辞的角度加以赏析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
长江之歌
你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
啊！长江！啊！长江！
39．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．第一节主要从地理特点的角度描写长江，歌颂长江一泻千里、滋润两岸的气概，侧重写实。
B．第二节主要从时空的角度描写长江，赋予长江一种象征意义，永远充满青春活力，永远向前发展，该节长于抒情。
C．本诗写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。
D．全诗以第二人称“你”来称呼长江，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈。
40．这首诗表达了诗人怎样的感情？
41．试比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说这两首诗有什么共同点。（提示：可以分别从表现手法、内容主题、语言风格方面入手。）
阅读《逢入京使》，回答下面问题。
逢入京使
岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
42．下列对这首诗的理解与分析不正确的一项是（ ）
A．首句写诗人眼前所见之景，“故园”指的是在长安的家，“东望”点明了长安的位置。
B．“双袖龙钟泪不干”运用了夸张的修辞手法，写出了诗人对“故园”和亲人的思念。
C．第三句的“逢”字照应诗的题目，“马上”点明了诗人与入京使者是在路途中偶然遇到的。
D．这首诗表达了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟以及得知家人平安消息的喜悦之情。
43．同学们想要将“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”两句改写成一段对话，请你设计对话内容，并在括号内写出对应的神态。
使者：
我：
44．同样是写木兰从军前的准备工作，故事《木兰从军》中用“市鞍马”一笔带过，《木兰诗》中却东市、西市、南市、北市面面俱到，请结合知识卡片，说说《木兰诗》这样处理的作用。
知识卡片互文也叫互辞，是古诗文中常用的一种修辞。由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整意思。
木兰诗
①爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
②雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
45．下列诗句理解和分析，有误的一项是（ ）
A．“霍霍”一词描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，表现出小弟对木兰还乡的欣喜之情。
B．“脱”“著”“理”“帖”等动作，表现了木兰还乡后恢复女儿装束时的洒脱与放松。
C．“火伴皆惊忙”运用神态描写，写出了恢复女儿装束的木兰与伙伴相见时的场面。
D．“开我东阁门，坐我西阁床”写出了木兰打开东阁的门，看一眼就跑去西阁床时的惊慌情态。
46．结尾除了对偶和反问，还用了什么修辞手法？有何作用？
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参考答案
1．B 2． 视觉 杏花飞舞
【导语】这首《暮春归故山草堂》通过描绘暮春时节的景象，表达了诗人对自然与人生的深刻感悟。诗中，“黄鸟稀”与“杏花飞”勾勒出春残的萧瑟，而“幽竹”则以其不变的清阴，象征了坚韧与高洁。全诗寓情于景，既展现了诗人对自然的热爱，也寄寓了对高尚节操的礼赞。
1．本题考查诗歌内容理解和辨析。
B.有误，“始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归”，意思是山窗下的修竹实在幽雅，惹人怜爱；它不改苍劲葱茏的模样，等待着我的归来。这里的“怜”是“怜爱、喜爱”的意思，诗人是因为幽竹在春去后依旧保持翠绿葱茏而心生喜爱和赞赏，并非因为幽竹孤单生长而感到怜悯和痛惜；
故选B。
2．本题考查诗歌内容理解。
“谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞”，意思是山谷口已是暮春凋残，黄莺儿的叫声几乎听不到了，迎春花早已开过，只有片片杏花飞落芳尘。本诗写的是暮春时节，诗人为了充分展现这一时令的特点，运用了多感官的描写手法。首先，从听觉的角度，诗人描述了黄莺稀少的情景，营造出一种春末的宁静与寂寥。紧接着，为了进一步强化暮春的氛围，诗人转而从视觉的角度进行描绘。 在视觉方面，诗人首先注意到了辛夷花已经开尽，这一细节揭示了春天的逐渐消逝。随后，他又描绘了杏花飞舞的壮丽景象，杏花随风飘落，如同雪花般纷飞，这一画面不仅美丽动人，也寓意着春光的即将离去。据此作答即可。
3．(1)D
(2)柳絮朵朵，榆钱片片，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。
【导语】韩愈的《晚春》以拟人手法描绘暮春景象，草木争艳，杨花榆荚如雪飞舞，生动展现了春天的生机与短暂。诗中既流露出对春光流逝的惋惜，又隐含抓住时机、积极进取的深意。语言清新，意象鲜明，情感含蓄而深刻，展现了诗人对自然与人生的独特感悟。
【详解】（1）本题考查内容理解辨析。
D.有误，“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，诗人并不是要批评杨花没有才华还妄图与百花争艳。杨花榆荚虽然没有鲜艳的色彩和迷人的芬芳，但它们也在暮春时节尽情地飞舞，像雪花一样漫天飘洒，展现出一种独特的美，诗人是借此来展现一种即使没有才华和姿色，也要积极展现自我的精神，而不是批评，该项理解错误；
故选D。
（2）本题考查意象画面。
作答此题，首先要深刻理解“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”这句诗所营造的氛围。暮春时节，百花争艳即将落幕，杨花和榆荚虽无娇艳姿色，却以自己独特的方式参与这场春之盛会；明确杨花轻盈、飘忽不定，榆荚形状独特，它们在风中飞舞的姿态如同雪花。需抓住这一特点，在描绘时突出其动态美；为使描绘更生动，可运用比喻、拟人等修辞手法，详细刻画杨花榆荚飞舞的样子，比如它们如何在风中飘动、旋转、交织等，从视觉角度展现画面；诗句蕴含着诗人对暮春独特的感悟，描绘时可适当融入对这种虽平凡却积极向上景象的赞美之情，让情景更具感染力。
示例：暮春的微风轻轻拂过，杨花和榆荚纷纷从枝头挣脱。杨花像一群洁白的小精灵，身姿轻盈，在微风中悠悠飘荡，时而旋转，时而起伏。榆荚则似一把把小巧的扇子，与杨花相互交织。它们漫天飞舞，仿佛冬日里纷纷扬扬的雪花，却又带着春天独有的生机与活力。整个天空都被它们装点得如梦如幻，尽管没有百花那般艳丽，却以自己独特的方式演绎着暮春最后的精彩，让人不禁为这份平凡而坚韧的生命力赞叹。
4．甲诗抒发了对家乡和亲人的思念之情，乙诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。
【导语】这两首诗风格迥异。李白《春夜洛城闻笛》以笛声引发思乡之情，借景抒情，情真意切。韩愈《晚春》则运用拟人，赋予草树、杨花榆荚以人的情思，描绘晚春生机，构思新奇。两首诗从不同角度展现了诗人独特的情感与诗歌创作的魅力。
【详解】本题考查比较阅读。
《春夜洛城闻笛》，明示诗人因闻笛声而感发。题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。起句即从笛声落笔。已是深夜，诗人难以成寐，忽而传来几缕断续的笛声。这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。“此夜曲中闻折柳”，今夜，缥缈的笛乐中，听到了思乡怀亲的《折杨柳》。笛乐飘飘，如此动人，究竟吹的是什么曲子呢？“何人不起故园情”，听到这笛声的，谁不会动思乡之情呢？诗人听到这首《折柳》曲，便引起客愁乡思。一般说，久居他乡的人，白天还没有什么，可是一到日暮天晚，就容易想念家乡。《折柳》为全诗点睛，也是“闻笛”的题义所在，表达了作者思念亲人，思念家乡的情感。
《晚春》中前两句“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”意为：花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳。据此可知，诗人表面写万物积极“留春”的情景，其实是表达了诗人惜春的思想感情；后两句“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意为：就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。诗人告诉人们“无才思”并不可怕，但是一定要珍惜光阴，抓住时机，不负韶光，从中寄寓着一定的哲思，即：人们应该乘时而进，抓紧时机去创造有价值的东西。
5．第一处句子突出了木兰的多愁善感和孝顺；第二处句子表现了木兰喜爱女儿装的乖巧可爱。 6．示例一 ①“将军百战死，壮士十年归”，将士们征战多年，经历多次战斗，许多人战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。②上下句意思互为交错、补充，不能直接按字面意思翻译。
示例二 ①“开我东阁门，坐我西阁床”，意思是每间房子都要开了门进去看看。②上下句意思互为交错、补充，不能直接按字面意思翻译。
示例三 ①“当窗理云鬓，对镜贴花黄”，当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。②上下句意思互为交错、补充，不能直接按字面意思翻译。
【导语】《木兰诗》讲述了木兰替父从军的故事。开篇木兰停机叹息，引出替父出征缘由，展现其孝顺。出征途中对亲人思念，战斗时表现英勇。凯旋后拒绝高官厚禄，一心还乡。文中运用互文等修辞，如“将军百战死，壮士十年归”，使表述简洁且富有韵味。木兰形象打破传统性别局限，体现了女子的果敢、坚韧与柔情，成为千古传颂的巾帼英雄典范 。
5．本题考查对人物性格特点的理解。
对于 （第一处句子）“不闻机杼声，唯闻女叹息”，“不闻机杼声”表明木兰停止了织布，“唯闻女叹息”体现出她内心有愁绪，在不停地叹息。结合后文可知，她是因为看到军帖，父亲被征兵，而自己又心疼父亲且家中无合适人选才如此，这突出了她的多愁善感，同时也体现了她对父亲的孝顺，不忍父亲去战场受苦，所以才会为此忧愁叹息，有了替父从军的想法。
对于（第二处句子）“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”，木兰回到家中，打开各个房间的门，坐在不同的床上，换上旧时的女儿装，精心地梳理头发、贴花黄，这些动作描写生动地表现出她对恢复女儿身的喜悦和享受，展现出她喜爱女儿装、爱美的一面，体现了她乖巧可爱的性格特点，也表明她在经历了战争的艰苦后，渴望回归平静、正常的生活，做回原本的自己。
6．本题考查对互文这种修辞手法的理解和分析能力。
以“将军百战死，壮士十年归”为例，从字面看，上句说将军经历百战而死，下句说壮士征战十年归来，但实际上不能这样简单理解。互文的特点使得这两句话要合起来理解，意思是将士们经历了多年的战争，经过了无数次战斗，有的牺牲了（包括将军和普通壮士），有的胜利归来了（同样包括将军和普通壮士）。上下句的意思相互交错、补充，共同表达了战争的残酷和时间的漫长，以及将士们的经历，不能直接按字面意思单独翻译。
对于“开我东阁门，坐我西阁床”，若单独从字面理解，是打开东阁门，坐在西阁床，但结合互文的特点，它实际表达的是木兰回到家中后，打开各个房间的门，在不同的房间里走动、停留，这里的“东阁门”和“西阁床”是互相交错、补充的关系，意思是每间房子都要进去看看，不能简单地按字面意思理解为只打开东阁门和只坐在西阁床。
“当窗理云鬓，对镜贴花黄”也是如此，从字面上看，上句说在窗前梳理头发，下句说对着镜子贴花黄，但实际上，木兰是当着窗户，对着镜子，同时进行梳理头发和贴花黄这两个动作，上下句的意思相互交错、补充，共同描绘出木兰精心打扮自己的场景，不能孤立地按字面意思分别理解。
示例一：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”。从字面理解，似乎木兰在东市只买骏马，西市只买鞍鞯等，但实际运用了互文。“东市”“西市”“南市”“北市”相互交错补充，并非实指在特定地点仅买某一种物品，而是说木兰为出征在不同集市综合采购了骏马、鞍鞯、辔头、长鞭等出征所需装备。这种互文，一方面使诗句在语言上简洁凝练，用看似不同地点的采购行为，生动展现木兰出征前紧张忙碌筹备物资的状态；另一方面，让读者能更全面地感受到木兰为出征做准备时考虑周全，增强了画面感，丰富了诗歌内容。
示例二：“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”。这里的“旦辞爷娘去，暮宿黄河边”与“旦辞黄河去，暮至黑山头”存在互文关系。木兰并非一天只从家中到黄河边，第二天才从黄河边到黑山头，而是在出征途中持续赶路，经过了多个地点。这种互文通过早晚时间点和不同地点的变换，简洁地描绘出木兰行军路程的漫长与艰辛。同时，“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”和“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”也是互文，反复强调木兰对父母的思念，以及行军途中环境从黄河边的水声到燕山边胡骑声的变化，强化了木兰远离家乡、身处塞外的孤寂之感，使情感表达更加深沉强烈。
【点睛】参考译文：
织布机声一声接着一声，木兰对着门在织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。
问木兰在想什么，在惦记什么。木兰也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见了征兵的文书，可汗在大规模征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷上都有我父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，从此开始替代父亲去征战。
在集市各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只听到黄河水奔腾流淌的声音。早上离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。
不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，冰冷的月光照在将士们的铠甲上。将士们经过无数次出生入死的战斗，有的牺牲了，有的十年之后得胜而归。
胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。给木兰记了很大的功勋，赏赐了很多的财物。可汗问木兰想要什么，木兰说不愿做尚书郎，希望能骑上千里马，快马加鞭送我回故乡。
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子整理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同营的伙伴，伙伴们都很吃惊，征战同行这么多年，竟然不知木兰是个女子。
提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时常动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两只兔子贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔哪个是雌兔呢？
7．D 8．示例：同：“故园情”和“不见家”等语句，表达对故乡的思念之情。异：“一为迁客”“西望长安”“落梅花”等语句，表达了诗人遭受贬谪的 孤独、悲愤之情，以及对朝廷的眷恋，像梅花一样高洁不屈的操守。
【导语】这两首诗皆为李白所作，都因闻笛生情。《春夜洛城闻笛》借悠扬笛声、春风入洛城，由“折柳”勾起浓浓的故园情思。《黄鹤楼闻笛》诗人以迁客自比贾谊，在黄鹤楼闻笛，由《梅花落》曲联想五月“落梅花”之景，抒发遭贬谪后对长安的眷恋与内心愁绪。
7．本题考查内容理解。
D.错误。“西望长安不见家”意思是：依恋回望长安不见家园。结合“一为迁客去长沙”可知是被贬官要去要去遥远的长沙，而非“辞亲远游，多年未归”。
故选D。
8．本题考查对比阅读。
相同点：根据《春夜洛城闻笛》中“何人不起故园情”和《黄鹤楼闻笛》中的“西望长安不见家”可知，两首诗都表达对故乡的思念之情。
不同点：
《春夜洛城闻笛》中的“折柳”指的是《折杨柳》笛曲，内容多写离情别绪，曲中表达了送别时的哀怨感情；“柳”的谐音为“留”，暗含离别之苦；联系语句“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情（客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情）”可知，作者因听到笛声引发对家乡与亲人的不尽相思；
《黄鹤楼闻笛》中的“落梅花”为古笛曲“梅花落”；联系诗句“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花（黄鹤楼上传来了《梅花落》凄凉的笛音，仿佛五月的江城落满了梅花）”可知，因笛声想到五月的江城落满了梅花，以声写感，运用了通感的修辞手法；联系“一为迁客”及【注】中“迁客：被贬谪之人，这里指诗人自己”可知，“落梅花”表现了诗人因被贬听到笛声而心生寒意，表现了被贬后是人内心的苦楚悲凉。
9．(1)“惊”字用得最妙。“惊”有“惊讶”之意，生动地写出了诗人在二月初见草芽时的新奇、惊讶之感。
(2)运用拟人的修辞手法，赋予白雪以人的情感，白雪嫌弃春色来得太晚，故意化作飞花穿庭落树，把春雪描绘得美好而富有情趣，增添了诗歌的浪漫主义色彩。
【导语】韩愈《春雪》以早春飞雪为意象，通过拟人手法赋予白雪灵性，将自然现象转化为主动追寻春意的诗性表达。“惊见草芽”的“惊”字精准捕捉生命萌动的惊喜，后两句“嫌春色晚”“作飞花”更以浪漫笔触消解了冬春交替的焦虑，展现了诗人对季节更替的独特审美观照。
【详解】（1）本题考查诗歌炼字。
结合“二月初惊见草芽”可知，“惊”字在此处是诗人情感的直接体现。新年已过却还没有芬芳的鲜花，直到二月才突然看到小草发芽，“惊”生动地描绘出诗人在长久等待春色后，初见草芽时那种出乎意料的心理状态。由此可知，“惊”字将诗人对春天到来的期盼以及看到春景初现时的新奇、惊讶之感表现得淋漓尽致，突出了诗人对春景的敏感与关注，使读者能深切感受到诗人内心的情感波动。
（2）本题考查句子赏析。
“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”可知，诗中说白雪“嫌”春色晚，还“故穿庭树”，这里把白雪当作人来写，赋予了它“嫌弃”的情感和“穿庭树”的动作。由此可知，运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出白雪仿佛具有人的思维和行为，因嫌弃春色来迟，所以化作飞花在庭院树木间穿梭的情景，把春雪描绘得美好而富有情趣，让读者感受到一种活泼的氛围，增添了诗歌的浪漫主义色彩。
10．“满”意为“充满，遍布”，展现出汉家军旗众多的景象，突出了边塞战事的紧张和汉家军迎敌的决心，重读“满”能够表现出众多边疆战士的壮志豪情。 11．本诗后两句运用典故“生人玉门关”，反班超之语而用之，意为“我愿以此身终生报效国家，大丈夫建功立业何须活着返回家园”，将报效祖国的理想与置生死于度外的豪情完美地结合在一起，传达出炽热的爱国之情；《木兰诗》中的木兰身为女子却替父从军，驰骋沙场，为了国家安定在外征战多年，并且立下汗马功劳，体现了她对国家赤诚的爱。
【导语】这首边塞诗以雄浑笔触展现盛唐气象。“汉家旌帜满阴山”的“满”字极写军威之盛，后三句层层递进：从全歼敌寇的必胜信念，到以身许国的壮志，最后反用班超典故，将爱国情怀推向极致。全诗短短28字，却浓缩了军人血性与家国情怀，比《木兰诗》更显壮烈决绝。
10．本题考查炼字。
重读“满”的原因分析：
强调军威之盛：“满”字意为“充满，遍布”，极写汉军旌旗遍布阴山的壮观景象，运用夸张，突出了我军兵多将广，声势浩大，战斗力强，重读能突出兵力强盛、防线严密的画面感，突出了边塞战事的紧张。
奠定情感基调：为后文“不遣胡儿匹马还”的决绝态度埋下伏笔，彰显将士们“长报国”的坚定意志。突出了汉家军迎敌的决心，表现出众多边疆战士的壮志豪情。所以重读。
11．本题考查诗歌思想感情。
戴叔伦《塞上曲》：“愿得此身长报国”意思是作为子民我愿以此身终生报效国家，直抒胸臆，表达誓死报国的决心；“何须生入玉门关”意思是大丈夫建功立业何须活着返回家园。反用班超典故，强调为国戍边、不求生还的牺牲精神。
《木兰诗》讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事。“愿为市鞍马，从此替爷征”体现替父从军的家国担当；“将军百战死，壮士十年归”展现长期征战的无畏。
共同点：本诗的诗人和《木兰诗》中的木兰均以行动彰显爱国，戴诗悲壮激昂，木兰诗坚韧忠孝，但核心都是舍身为国。
12．运用了拟人的修辞手法。形象生动地写出了晚春时节百花竞相盛开、争妍斗艳的美丽景象。 13．示例：柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。
【导语】诗人通过对自然景物的细致观察，以拟人的手法描绘了春天即将离去时，花草树木竞相争艳的景象，表达了对春天的留恋和对生命力的赞美。启示人们应该积极主动地把握时机有所作为。
12．本题考查诗句修辞分析。
“百般红紫斗芳菲”，这句话的意思是：百花想方设法竞相争妍斗艳。“百般红紫”点明了花朵颜色的丰富多样；“斗芳菲”则将百花拟人化，运用的是拟人的修辞，赋予它们像人一样的竞争意识，生动地展现出花朵们竞相开放，尽显美丽芬芳；勾勒出勾勒出一幅万紫千红、繁花似锦的晚春美景图，流露出作者对春天的喜爱和赞美之情。
13．本题考查诗歌内容的理解。
根据“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意思是可怜杨花和榆钱，没有艳丽姿色，缺乏草木的才华和能力，只知道像雪花一样随风飘洒。描述时，发挥想象，使画面更加生动。
示例：柳絮朵朵，榆钱片片，在暮春时节纷纷飘落，如雪花般尽情飞舞。
14．A 15．示例：选择乙图。颈联描绘出鱼儿拨打着水花跃出水面，山峦的倒影变得破碎。甲图中的鱼只是在游动，且无山峦倒影在水中；而乙图中的鱼在青山绿水间跃出水面，因此乙图更适合。
【导语】这首诗描绘了筠溪春日的生动景象，通过“倚春涨”、“银梭拨刺”等动态描写，展现了溪水的活力与鱼跃的生机。诗中“新晴为不平”与“见还”刻画了溪水的起伏与舒卷，富有层次感。尾联“整钩背落日”则勾勒出一幅宁静的垂钓画面，与动态的溪水形成对比。全诗语言活泼，意境清新，表达了诗人对自然美景的热爱与陶醉。
14．本题考查诗歌赏析。
A．首联中“倚”字运用的是拟人的修辞手法，而非比喻。“小溪倚春涨，攘我钓月湾”，此句将小溪拟人化，赋予其“倚”和“攘”的动作，生动形象地写出了春天溪水上涨，仿佛倚靠着春天的力量，挤占了诗人钓月的湾口，展现出春天溪水的活泼与灵动，充满生机，而不是运用比喻的修辞手法。故选A。
15．本题考查诗中画面。
这道题需要根据诗的颈联内容，对比分析甲、乙两幅图哪一幅与之更契合。诗的颈联“银梭时拨刺，破碎波中山”，描绘了鱼儿像银色的梭子一样，时不时发出“泼刺”的声音跃出水面，从而将水中山峦的倒影弄破碎的画面。
甲图分析：图中展现的是一群红色的鱼在水中游动，没有呈现出鱼儿跃出水面的动态场景，也没有出现山峦倒影在水中的画面，与颈联所描绘的情境不相符。
乙图分析：图中可以看到几条鱼跃出水面，溅起了水花，背景是青山绿水，意味着水中会有山峦的倒影，符合颈联中鱼儿跃出水面以及水中有山峦倒影被破碎的描述，所以乙图更适合作为颈联的配图。
16． 独 茂密幽深 17．本诗“深林人不知，明月来相照”作者借“明月”来展现出如诗如画的美景，表现了诗人淡泊的生活态度高雅的生活情趣。李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用拟人的手法，寄情于景，把无知无情的明月变成知心人，表达了对遭贬远行的友人的无限关心、思念和同情，也暗含了对当时现实的愤慨。
【导语】王维的《竹里馆》通过“独坐”“幽篁”“深林”“明月”等意象，勾勒出一幅静谧幽深的画面，展现了诗人隐居山林、远离尘嚣的闲适心境。诗中“明月来相照”不仅渲染了竹林的清幽，更寄托了诗人对自然的热爱与超然物外的情怀，体现了王维晚年淡泊宁静的生活态度。
16．本题考查内容理解。
第一空：“独坐幽篁里”，意思是独自坐在幽深的竹林里。“独”字，直接点明了诗人独自坐在幽深的竹林之中，营造出一种孤独、静谧的氛围。“深林人不知”，意思是在这茂密幽深的树林里，没有人知道我在这里。进一步强调在这幽深的山林里没有人知晓自己的存在，“独”与“人不知”相互呼应，突出了诗人远离尘世、独自享受这份宁静的状态，表达出诗人远离尘世喧嚣的惬意之情。故填写：独。
第二空：“幽篁”即幽深的竹林，“深林”突出了树林的幽深，“明月”则描绘了皎洁的月光。这三个景物共同勾勒出一幅在皎洁月光照耀下，茂密幽深的竹林画面。竹林的“幽”和“深”，加上明月的清辉，渲染出了一种清幽、宁静的氛围，也反映出诗人内心的宁静与淡泊，他在这样的环境中悠然自得，享受着大自然的美好与宁静。故填写：茂密幽深。
17．本题考查情感主旨。
《竹里馆》在“深林人不知，明月来相照”中，诗人独自坐在幽深的竹林里，周围一片寂静，无人知晓他的存在。此时，唯有明月洒下清辉，仿佛在与诗人相伴。这里的明月是自然美景的一部分，它与“幽篁”“深林”共同构成了如诗如画的意境。诗人借明月来展现这种清幽的环境，在这远离尘世喧嚣的地方，诗人享受着这份宁静与自在，体现出他淡泊的生活态度和高雅的生活情趣。明月成为了诗人心灵的慰藉，陪伴着他在竹林中悠然自得，也象征着诗人内心的纯净与宁静。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，意思是我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人李白将自己的“愁心”寄托给明月，让明月带着这份愁心陪伴友人直到夜郎西。这里运用了拟人的手法，把明月当作可以传递情感的使者，赋予了明月人的情感和行为。本来明月是无知无情的自然天体，但在诗人笔下，它变成了一个知心人，能够理解诗人对友人的牵挂和担忧。通过这种方式，李白表达了对遭贬远行的友人王昌龄的无限关心、思念和同情。同时，友人被贬偏远之地，也暗含了诗人对当时现实的愤慨，感慨友人遭遇的不公，而自己只能借明月来传达情感，有一种无奈和惆怅之情。
18．“满”字形象地写出了阳光洒满水池的明媚动人的景象。 19．运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了蝴蝶仿佛知道百花已凋零，于是纷纷来到了菜园的景象，流露出诗人对田园生活的喜爱之情。
【导语】高启的《春暮西园》以细腻的笔触描绘了暮春时节的景象，展现了自然与人文的和谐。诗中“绿池芳草满晴波”一句，通过“满”字生动地表现了春色的浓郁与充盈。后两句“知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多”运用拟人手法，巧妙地将花落与蝶来的景象联系起来，既表达了春去花谢的淡淡哀愁，又透露出新生的希望与生机，情感细腻，意境深远。
18．本题考查词句赏析。
在诗句“绿池芳草满晴波”中，“绿池”描绘出了池塘水波荡漾且周围芳草萋萋的画面。“满”字在这里起到了极为关键的作用，它所描述的对象是“晴波”，即洒满阳光的水波。从视觉效果上看，“满”字生动地展现出阳光毫无保留地倾洒在整个池塘之上，让整个池塘都沉浸在明媚的阳光之中，使得画面充满了明亮、温暖的氛围。阳光的这种“满溢”状态，与池塘的水以及周围的芳草相互交融，营造出一种和谐、生机勃勃的景象，给人以强烈的视觉冲击和美的享受。同时，“满”字也从侧面反映出此时是阳光明媚的大好晴天，为后文描写雨后春色的变化做了铺垫，展现出春天特有的活力与明媚动人的景致。
19．本题考查诗句赏析。
诗句“知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多”中，诗人赋予蝴蝶“知”的能力，好像蝴蝶知晓人家的花儿都已凋谢。而“知”本是人类才有的思维和感知能力，这里把蝴蝶当作人来写，所以运用了拟人的修辞手法。从内容上看，“知是人家花落尽”描绘出一种花谢春暮的景象，在这种情境下，“菜畦今日蝶来多”生动地展现出因为花儿凋谢，蝴蝶便纷纷飞向菜畦的画面。这让读者仿佛看到了蝴蝶在菜畦间飞舞的动态场景，充满了画面感，使诗句更加生动形象。诗人看到这样的田园景象，通过对蝴蝶行为的生动描写，流露出他对田园生活细致的观察和浓厚的兴趣。在花谢之后，还有这样充满生机的蝶舞菜畦的画面，展现了田园生活的质朴与美好，从而表达出诗人对田园生活的喜爱之情。
20．(1)以环境描写渲染了送别时压抑的氛围（或：照应了诗题中的“雨”）。
(2)尾联运用直抒胸臆的抒情方式（直接抒情），抒发了诗人送别友人时依依不舍、忧伤之情。
【导语】韦应物的《赋得暮雨送李胄》以细腻的笔触描绘了楚江微雨中的离别场景。诗中通过“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”等意象，营造出一种沉重而缓慢的氛围，暗示了离别的无奈与不舍。最后两句“相送情无限，沾襟比散丝”则巧妙地运用比喻，将泪水比作雨丝，抒发了深沉的离别之情。整首诗情感真挚，意境深远，展现了唐代送别诗的魅力。
【详解】（1）本题考查内容理解。
结合诗歌第一、二句“楚江微雨里，建业暮钟时”可知，诗人描绘了在楚江的微雨里，建业城响起暮钟的场景，这是典型的环境描写。微雨营造出一种朦胧、潮湿的氛围，而暮钟的声音在这样的氛围中往往会给人一种沉闷、压抑的感觉。同时，“楚江微雨里”直接点出了“雨”，与诗题中的“暮雨”相照应。由此可知，诗歌第一、二句以环境描写渲染了送别时压抑的氛围，也照应了诗题中的“雨”。
（2）本题考查抒情方式。
结合诗歌第七、八句“相送情无限，沾襟比散丝”可知，“相送情无限”直接表明了诗人在送别友人时，内心的情感是无穷无尽的，毫无掩饰地将自己对友人的深厚情谊表达了出来；“沾襟比散丝”则进一步描绘了自己因不舍而泪水沾湿衣襟，如同细密的雨丝一般，这更加直接地体现出诗人内心的忧伤和不舍之情。这里没有借助其他事物来委婉抒情，而是直接将自己送别时的情感直白地抒发出来。由此可知，尾联运用直抒胸臆的抒情方式（直接抒情），抒发了诗人送别友人时依依不舍、忧伤之情。
21．C 22．第一个“空”可理解为“空空荡荡”，强调空间上的虚无。化人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依。这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。第二个“空”可理解为“空白”“徒然”，强调时间上的渺远，千载白云，空白飘荡，这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。
【导语】崔颢的《黄鹤楼》以黄鹤楼为背景，融合神话传说与眼前景物，虚实相生，表达了诗人对世事无常的感慨与思乡之愁。前两联通过“黄鹤”与“白云”的意象，营造出时空的悠远与苍茫；后两联则转向现实的汉阳树与鹦鹉洲，景致明丽，却难掩乡愁。全诗情感深沉，语言凝练，音韵和谐，堪称咏史怀乡的佳作。
21．本题考查诗歌内容理解辨析。
C.有误，结合诗句“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”可知，景象先是明丽如画，如“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘出清晰明丽的景色，接下来是朦胧凄迷，“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”营造出朦胧凄迷的氛围，而不是先朦胧凄迷，最后明丽如画；
故选C。
22．本题考查诗歌炼字。
结合诗的首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”可知，这里描述了过去的仙人已经乘着黄鹤飞走了，现在只剩下这座黄鹤楼孤零零地矗立在这里。“此地空余黄鹤楼”中的“空”，从空间角度来看，仙人离去后，黄鹤楼中不再有仙人的踪迹，显得空空荡荡。由此可知，这个“空”字强调了空间上的虚无，突出了黄鹤楼在仙人离去后的那种空旷寂寥，同时也传达出诗人站在黄鹤楼前，面对这空荡荡的楼阁，内心所产生的孤独感，仿佛自己置身于这苍茫宇宙之下，与黄鹤楼一样，有一种无所凭依的寂寞。
结合诗的颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”可知，黄鹤一旦飞走就再也没有回来，千百年来，只有白云在空中悠闲地飘荡。“白云千载空悠悠”中的“空”，是针对时间而言的，经过了漫长的千年岁月，白云依旧在空中飘荡，却没有任何变化，这里的“空”有“空白”“徒然”之意。由此可知，这个“空”字强调了时间上的渺远，诗人看着悠悠白云，想到岁月的流逝、世事的变迁，而黄鹤却一去不返，自己的人生也在时光中悄然流逝，内心不禁涌起失落与惆怅之情，仿佛这千年的时光在这悠悠白云的飘荡中变得有些徒劳和无奈。
23．(1) “梅花”代表凌寒傲雪、高洁不屈。而江城五月，正当初夏，不可能有梅花，因此这是作者的联想，笛曲动人如见满天飘落的梅花，联想到自己流浪夜郎，无法施展抱负，凛然生寒。 去国怀乡的悲愁、贬谪的悲凉、壮志未酬的感慨
(2)即便无辜被贬，仍记挂长安这个心中政治理想抱负之地，可见这是一位执着追求理想、心系国家、爱国、以天下为己任的诗人。
【导语】李白这两首诗借笛声传情。《春夜洛城闻笛》中，春风里《折杨柳》曲勾起思乡情，尽显游子眷恋。《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》在流放时所作，《梅花落》音似梅花飘落，融入去国怀乡的悲愁、壮志难酬的无奈。两诗借笛抒情，展现李白细腻复杂的情感世界 。
【详解】（1）本题考查赏析诗歌。
“落梅花”，是通过联想，将动人的笛曲想象成满天飘落的梅花，营造出一种凄凉、清冷的氛围。
情感：结合诗歌背景，李白此时是流放夜郎经过武昌，他由笛曲联想到自己的处境，如同在五月的江城看到飘落的梅花般不合时宜，抒发了去国怀乡的悲愁、贬谪的悲凉以及壮志未酬的感慨。
（2）本题考查理解诗人形象。
从乙诗“一为迁客去长沙，西望长安不见家”以及注释中提到李白流放夜郎，却仍“西望长安”可以看出，尽管他遭遇了无辜被贬的困境，但心中依然记挂着长安这个象征着政治理想抱负的地方。这表明李白是一位执着追求理想的诗人，即使身处逆境，也没有放弃对自己政治理想的追求。同时，他心系长安，也体现了他心系国家，有着以天下为己任的爱国情怀，是一个将个人理想与国家命运紧密相连的人。
24． 悲凉 小桥流水人家 25．李商隐描绘了一幅傍晚时分，余晖映照，晚霞满天的景象，表达无力挽留美好事物的惆怅，也表达了爱惜光阴的积极态度。马致远描绘了夕阳落山的景象，抒发了漂泊在外的游子思念家乡的情感。
【导语】这两首诗词均以“夕阳”为意象，却表达了不同的情感。《天净沙·秋思》通过枯藤、老树、昏鸦等意象，渲染了萧瑟孤寂的氛围，而“小桥流水人家”一句则反衬出作者的惆怅与漂泊之感。李商隐的《乐游原》则借“夕阳无限好，只是近黄昏”抒发了对美好事物即将消逝的无奈与哀伤。两首作品虽都涉及黄昏景象，但前者更注重孤独与思乡，后者则聚焦于时光流逝的感慨，展现了两位诗人不同的情感寄托与人生感悟。
24．本题考查诗歌意象与意境赏析。
第一空，根据《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”等句可知，“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”等意象，描绘出一幅衰败、孤寂的画面，从而渲染出悲凉的气氛。
第二空，根据“小桥流水人家”可知，此句描绘出小桥下流水潺潺，旁边有几户人家的景象，给人一种温暖闲适之感，而这种温馨的场景与漂泊在外的作者形成鲜明对比，更反衬出作者内心的惆怅。
25．本题考查情感比较阅读。
根据《乐游原》中“夕阳无限好，只是近黄昏”可知，意思是：夕阳啊无限美好，只不过接近黄昏。诗人描绘出夕阳西下时的瑰丽景色，然而美好的时光却即将消逝，由此表达出无力挽留美好事物的惆怅。同时，也能从对夕阳美景的留恋中，看出诗人爱惜光阴的积极态度。
根据《天净沙·秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”可知，意思是：夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁肠寸断！在夕阳渐渐落下的背景下，漂泊在天涯的游子更显孤独，夕阳的余晖烘托出一种凄凉的氛围，从而抒发了游子思念家乡的情感。
26．C 27．拟人，这两句以“如”和“相与还”赋予“流水”和“暮禽”以人的思想感情，仿佛它们与诗人有深长的感情，在和诗人结往而归，表面写物，实则写人，旨在表现自己归山时悠然自得之情。
【导语】王维的《归嵩山作》以清新淡雅的笔触，描绘了归隐途中的自然景象，展现了诗人宁静淡泊的心境。诗中，“清川带长薄，车马去闲闲”勾勒出悠然自得的归途画面，而“流水如有意，暮禽相与还”则运用拟人手法，赋予自然以情感，深化了诗人与自然的和谐共鸣。全诗通过景物的细腻刻画，传达出诗人对隐逸生活的向往与内心的平和。
26．本题考查诗歌内容理解辨析。
C.有误，颈联“荒城临古渡，落日满秋山”描绘了荒城、古渡、落日、秋山等意象，这些意象组合在一起营造出了一种荒凉、萧瑟的氛围，衬托出诗人在归隐途中的凄清悲苦之情，而不是“闲适的心境”；
故选C。
27．本题考查诗句赏析。
颔联“流水如有意，暮禽相与还”意为：流水有意与我同去永不回返，暮鸟有心跟我一起倦飞知还。诗句中使用了“如”和“相与还”这样的表述。“如有意”将“流水”赋予了人的“有意”这种思想感情，仿佛流水是有情感、有意愿的，在陪伴着诗人；
“相与还”则把“暮禽”当作是与诗人有情谊之人，和诗人一起结伴而归，这里赋予了“暮禽”以人的行为和情感。诗句表面上是在描写“流水”和“暮禽”这些自然之物，实际上是借物来写人。诗人通过这样的拟人手法，生动地表现出自己在归山途中那种悠然自得的心境，就好像周围的流水和暮禽都能理解他、陪伴他一起归隐。
由此可知，这两句诗运用拟人修辞，以物写人，巧妙地传达出诗人归山时内心的悠然惬意之情。
28．C 29．示例一：我认同这个观点。两诗人物志趣却见不同。
根据《木兰诗》“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”可知，写木兰不要天子的巨额赏赐，一心思归，表现木兰的淡泊名利和对家园的眷恋之情。
根据《题木兰庙》“几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃”可知，写木兰把酒思乡，想到汉朝和亲的明妃，借用典故，意指木兰和明妃两人，都承载着国家、民族的重大责任。凸显木兰为国家远赴战场的担当。所以，两诗人物志趣不同。
示例二：我不认同这个观点。两诗均写到木兰思归故乡，但人物志趣大体相同。
根据《木兰诗》“昨夜见军帖，可汗大点兵。”可知，征兵文书连夜发至应征人家，这说明军情十分火急，显然是敌人大举进犯。“阿爷无大儿，木兰无长兄。”衰老的父亲怎能去远征杀敌，可是祖国的召唤又义不容辞。面对这双重的考验，木兰挺身而出。“万里赴戎机，关山度若飞”，写出了木兰在战场上英勇杀敌。所以，《木兰诗》中的木兰战争结束后胜利归来，虽然初衷是替父从军，但也达成了保家卫国的结果。
根据《题木兰庙》“几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃”可知，木兰把酒思乡的时候，居然想到了汉朝远嫁番邦和亲的明妃王昭君。她们二人虽是女子，但是她们这两位弱女子的身上都承载着家国、民族的重大责任，她们是来为国纾难的。更凸显她对国家、民族的担当。所以，两首诗都有思归内容，但都表现了对保家卫国的责任和担当，人物志趣大体相同。
【导语】这篇阅读文章通过杜牧的《题木兰庙》一诗，展现了木兰和王昭君两位历史女性的形象。诗中，木兰的英勇与柔情并存，既体现了她替父从军的豪迈，又通过“梦里曾经与画眉”的细腻描写，揭示了她的女儿情怀。王昭君的舍身报国则为木兰的形象增添了历史深度。诗歌通过现实与梦境的交织，巧妙地将两位女性的精神特质融为一体，既表达了诗人对她们的敬仰，也反映了古代女性在历史洪流中的坚韧与牺牲。
28．本题考查诗歌内容的理解。
C.选项“表明她想恢复女儿身，不愿继续‘替爷征’”的说法错误，根据“梦里曾经与画眉（其意思是但是梦中曾经和女伴们一起给眉毛描纹）”可知，虽然木兰梦里和女伴们一起对镜梳妆，但并非提到她不想继续“替爷征”，而且历史中的木兰是个勇敢坚强的女英雄，和她不想继续征战不符，且最后一句“拂云堆上祝明妃”可以看出木兰希望成为像王昭君那样为国家做贡献的人。
故选C。
29．本题考查发表自己的观点。要结合对诗歌的理解、赏析分析。
认同观点的分析：根据《木兰诗》中“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，木兰拒绝了天子的赏赐和官职，一心只想回到故乡，可见她不慕名利，内心深处眷恋着家乡的亲人和熟悉的生活环境，其志趣在于回归平凡的家庭生活。而《题木兰庙》中“几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃”，木兰在思乡时，联想到明妃王昭君，她深知自己和昭君一样，肩负着国家和民族的使命，其对国家的忠诚和担当，使她即使思归，也不忘自己的责任，她的志趣更侧重于为国家奉献。所以两诗人物志趣不同。
不认同观点的分析：根据《木兰诗》“昨夜见军帖，可汗大点兵”“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”可知，木兰是在父亲年迈、家中无长兄的情况下，毅然决定替父从军，这是一种对家庭的担当，同时“万里赴戎机，关山度若飞”“将军百战死，壮士十年归”等描述了木兰在战场上的英勇表现，也体现了她保家卫国的决心。可见木兰的行为既为了家庭，也为了国家。《题木兰庙》中“几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃”，木兰把酒思乡时想到王昭君，她们都肩负着家国责任，木兰在战场上征战，和昭君出塞和亲一样，都是为了国家的安宁和稳定。所以两首诗虽然都有思归的内容，但都体现了木兰对保家卫国的责任和担当，人物志趣大体相同。
30．A 31．“闲闲”为悠闲之意，“泄泄”指和乐的样子。这两个叠词写出了采桑人劳动结束后轻松而欢乐的心情，也包含了他们对自己劳动成果的满足，同时叠词的使用更增添了诗歌的音韵美。
【导语】《十亩之间》是一首描绘古代劳动场景的诗歌，通过简洁的语言和重章叠唱的形式，展现了中华先民勤劳乐观的生活态度。诗中“闲闲”“泄泄”两个叠词的使用，生动地描绘了桑者劳动时的悠闲与和乐，营造出一种和谐愉悦的氛围。全诗语调舒缓，节奏明快，表达了劳动者对生活的满足与享受，体现了古代劳动诗歌的独特魅力。
30．本题考查诗歌内容的理解。
A.夕阳西下，暮色欲上，牛羊归栏，炊烟渐起。夕阳斜晖，透过碧绿的桑叶照进一片宽大的桑园。忙碌了一天的采桑女，准备回家了。顿时，桑园里响起一片呼伴唤友的声音。人渐渐走远了，她们的说笑声和歌声却仿佛仍袅袅不绝地在桑园里回旋，此诗文展现了一幅桑园晚归图，这是在描写采桑人轻松愉快的劳动场景，勾画出一派清新恬淡的田园风光，抒写了采桑女轻松愉快的劳动心情；诗歌并没有侧重写中华先民劳动时的场景；
故选A。
31．本题考查词句的赏析。
“闲闲”形容桑者在十亩之间劳作时的悠闲自在。它不仅描绘了桑者从容不迫的劳动状态，还传递出一种平和、安适的氛围。这个词与“行与子还兮”相呼应，表现出劳动者在劳作中的愉悦心情，仿佛劳动是一种享受，而非负担；“泄泄”形容桑者在十亩之外的和乐景象。它进一步强化了诗中轻松愉快的氛围，展现了劳动者之间的和谐与快乐。与“行与子逝兮”结合，传递出一种集体劳动的融洽感，仿佛劳动是一种集体的享受，大家共同完成工作后轻松返回。因此“闲闲”和“泄泄”两个叠词，不仅增强了诗歌的音韵美，还生动地描绘了劳动者在田园生活中的悠闲与和乐，展现了中华先民勤劳乐观的精神风貌。
32．诗人离开长安已经好多天了，回头一望，只觉得长路漫漫看不到尽头。 33．抒写诗人报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。
【导语】岑参的《逢入京使》以简洁的语言表达了深切的思乡之情。诗中，“故园东望路漫漫”描绘了诗人对家乡的无限思念与遥远距离的无奈，而“双袖龙钟泪不干”则进一步以形象的动作传达了诗人的哀愁。后两句“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”则通过具体的场景，展现了诗人在异乡偶遇同乡的急切与无奈，以及对家人的牵挂与安慰。整首诗情感真挚，语言凝练，表达了诗人复杂的内心世界。
32．本题考查描绘诗歌的画面。
解答时，首先理解诗句大意，然后抓住主要对象或景物，运用生动形象的语言进行描绘。
“故园东望路漫漫”意思是：向东遥望长安家园路途遥远。“故园”是诗人的家乡，“东望”表明家乡在东边，诗人此时应是向西而行。“路漫漫”突出路途的遥远漫长。结合全诗可以想象诗人站在西行的路上，回首望向东方，只见道路蜿蜒曲折，一眼望不到尽头，长路漫漫，不知何时才能再回到家乡，心中满是对家乡的思念和路途遥远的无奈。
示例：诗人身处西行的途中满怀眷恋地回首东望，只见道路向着远方无尽地伸展，仿佛没有尽头。那蜿蜒曲折的道路，在山峦、荒野间延伸，消失在遥远的天际。路途如此漫长，不知何时才能再次踏上归乡之路，心中涌起对故园深深的思念与路途遥远的惆怅。
33．本题考查对诗歌情感主旨的理解。
“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”意思是：在马上匆匆相逢没有纸和笔，只托你给我的家人报个平安。“逢”字点出了题目，诗人在马上与入京使者匆匆相逢，没有时间也没有纸笔来写信，只能托使者给家人带个平安的口信。一方面，“凭君传语报平安”直接表达了诗人对家人的思念，希望家人不要为自己担心，体现出对家人深深的牵挂。另一方面，诗人在塞外行军，条件艰苦，马上相逢这一情景，也透露出诗人漂泊在外的孤寂，以及在这种境遇下，只能以简单的口信传递思念的无奈。
34．(1)A
(2)两个“绕”字，将村居远处的潺潺流水以及环绕着山坡的田地和住宅外的小园有机结合在一起，青竹绕篱，绿水映陂，由远到近，生动地描绘出了美丽的田园风光。
【导语】这篇《村居》是宋代诗人张舜民的作品，通过描绘田园风光，展现了宁静、闲适的乡村生活。诗中“水绕陂田竹绕篱”一句，运用“绕”字，既形象地描绘了水流与竹篱的环绕之态，又赋予了景物以动态美，增强了画面的层次感。后两句“夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归”则通过夕阳、牛背、寒鸦等意象，营造出一种淡泊、宁静的氛围，透露出诗人对田园生活的向往与安适。整首诗语言简练，意境深远，表达了诗人对自然与生活的热爱。
【详解】（1）本题考查情感主旨的对比阅读。
《村居》描绘了一幅宁静、清幽的乡村田园景象，通过水、田、竹、篱等意象，展现出乡村生活的闲适与恬淡，表达了诗人对乡村田园生活的喜爱与向往之情。
A.《竹里馆》中王维独自在竹林里弹琴、长啸，“深林人不知，明月来相照”营造出清幽、静谧的氛围，表达了诗人宁静、淡泊的心境，与《村居》情感相似；
B.《逢入京使》中“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”体现了诗人岑参远涉边塞，思念亲人的情感，与《村居》情感不同；
C.《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，李白借笛声抒发了对故乡的思念之情，与《村居》情感不符；
D.《晚春》中韩愈通过“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”等句，表达了对春天的留恋和珍惜，与《村居》的田园闲适情感不同；
故选A。
（2）本题考查炼字。
“绕”有环绕、围绕之意。诗中“水绕陂田竹绕篱”，写出了水环绕着山坡上的田，竹子环绕着篱笆的情景。 “绕”字从内容上，生动形象地描绘出乡村田园的布局特点，水、田、竹、篱相互环绕，将村居远处的潺潺流水以及环绕着山坡的田地和住宅外的小园有机结合在一起，由远到近构成了一幅错落有致、和谐美好的乡村田园画面。从意境营造上，“绕”字让整个画面有了一种动态的美感，仿佛水在流动、竹在摇曳，使乡村环境更具生机与活力。从情感表达上，表现出乡村生活的宁静与闲适，流露出诗人对这种田园生活的喜爱之情。
35．将士们征战多年，经历很多战斗，许多人战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。 36．这几句话运用互文和铺陈排比的手法，细腻地描写了木兰回家后的一系列动作，写出了她对故居的亲切感受和对女儿装束的喜爱，一幅天然的女儿情态，表现她归来后情不自禁的喜悦。（意思对即可）
【导语】《木兰诗》以简洁明快的语言，生动描绘了木兰从军到归乡的传奇经历。诗中通过对比战争与和平、男装与女装，展现了木兰的勇敢与柔情。互文手法的运用，增强了诗句的韵律美和意境的深远。木兰的形象，不仅是对传统女性角色的颠覆，也是对忠诚与孝道的颂扬。
35．本题考查句子赏析。
“将军百战死，壮士十年归”运用互文手法，互文是指上下句互相隐含词语，两相映衬，文义呼应。这里不能单纯地将 “将军”和“壮士”分开理解为不同的两类人，而是说在漫长而残酷的战争岁月里，无论是将军还是普通的壮士，他们都经历了无数次战斗。“百战”极言战斗次数之多，“十年”极言时间之长。在这过程中，很多人在战场上牺牲了，而木兰等少数人幸运地存活下来并胜利归来。所以“将军百战死，壮士十年归”应理解为将士们征战多年，经历很多战斗，许多人战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。
36．本题考查句子赏析。
“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”，意思是打开我东阁的门，又坐到西阁的床上。脱下我打仗时穿的战袍，穿上我以前女孩子的衣裳。对着窗户梳理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在额头上贴好花黄。
根据“开我东阁门，坐我西阁床”可知，运用了互文修辞。实际意思是木兰打开了各个房间的门，在各个房间里都坐了坐，并非严格意义上先开东阁门再坐西阁床。这种互文的运用，生动地写出了木兰回到久别家乡的故居后那种兴奋、急切又对一切都感到亲切熟悉的心情，通过简洁的语言展现出丰富的内涵，让读者能深切感受到木兰对故居的深厚情感。
根据“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”可知，这几句通过连续的动作描写，构成铺陈排比。“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖” 等一系列动作，细腻地描绘了木兰回家后换上女儿装、梳妆打扮的情景。铺陈排比的手法使描写更加丰富细致，全面地展现了木兰恢复女儿身的过程，突出了她对女儿装束的喜爱，以及对恢复平静、正常的女儿生活的向往。
从这些动作描写中，我们可以清晰地感受到木兰归来后那种情不自禁的喜悦。她对故居的每一个角落都充满了亲切之感，而换上旧时裳、梳妆打扮的行为，更展现出她天然的女儿情态，使木兰的形象更加丰满，既有战场上英勇善战的一面，又有普通少女的柔美与温婉，让读者更能体会到她内心对和平生活和正常女性身份的渴望与珍惜。
37．C 38．运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，诗人借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。
【导语】《晚春》是一首描绘春天尾声的七言绝句，诗人通过拟人手法，将草树、杨花、榆荚等自然景物赋予生命，展现了一幅生机盎然的春景图。诗中“百般红紫斗芳菲”一句，以绚丽的色彩描绘了百花争艳的盛况，而“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”则运用比喻和拟人，将杨花榆荚比作雪花，既形象生动，又暗含了诗人对自然之美的赞叹。全诗语言简练，意境深远，既表现了春天的美好，又透露出诗人对自然规律的深刻理解。
37．本题考查对内容的理解与分析。
A.诗中提到“春不久归”，表明春天即将结束，描绘的是晚春景色，并非早春；
B.诗中并没有嘲讽“无才思”的榆荚之意，此处是说杨花榆荚虽然缺少才华情思，但它们也尽力为晚春增添景致，展现出一种别样的情趣；
D.律诗每首八句，每句七个字，而此诗共四句，是七言绝句，并非七言律诗；
故选C。
38．本题考查赏析重要诗句。
“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意思是：就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。诗人把杨花榆荚当作人来写，说它们“无才思”，赋予了它们如同人一般才思情思等特质，运用了拟人的修辞手法；同时又将杨花榆荚比作漫天飞舞的雪花，运用了比喻的修辞手法。这两种修辞手法的运用，生动形象地描绘出杨花榆荚虽然没有艳丽的色彩和出众的才华，却依然努力地像雪花一样漫天飞舞，积极展现自己的姿态，努力为晚春增添一份景致，仿佛在尽力挽留即将逝去的春天。诗人借杨花榆荚的这种行为，委婉地表达了要珍惜光阴，抓住时机的积极人生态度。
39．C 40．表达了诗人对长江的赞美和依恋之情，中华儿女将发扬长江的伟大精神建设祖国。 41．示例：两首诗都是以物喻人。《黄河颂》以黄河的巨人形象，表达中华民族的伟大而坚强；《长江之歌》以哺育中华民族的高大形象热情赞美长江。两首诗语言风格相近，都是直抒胸臆，热情豪迈。
【导语】《长江之歌》以磅礴的气势和深情的笔触，描绘了长江的壮丽景象和深远意义。诗中，长江被赋予了母亲般的形象，象征中华民族的源远流长和生生不息。通过丰富的意象和抒情的语言，诗人表达了对长江的无限赞美与依恋，展现了长江在历史与现实中的重要作用，以及对未来的无限憧憬。
39．本题考查内容的理解分析。
C.错误。诗中句式以对称的短句为主，如“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概”，结构工整，而非“以长句为主，长短结合”；
故选C。
40．本题考查赏析情感主旨。
从“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概”中，作者以“雪山”作为长江的起点，以“东海”作为其归宿，用“春潮”展现长江的蓬勃生机，以“惊涛”凸显其雄浑气势，流露出对长江宏大景象的赞美；
“你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海”，将长江比作母亲，把长江水比作乳汁，形象地写出长江滋养中华儿女的伟大贡献，“挽起高山大海”则展现了长江的磅礴力量与广阔胸怀，进一步表达了对长江的赞美；
“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”直接抒发了对长江的赞美与依恋，“无穷的源泉”强调长江为中华民族提供了无尽的资源与动力，“母亲的情怀”则突出了长江像母亲一样的温柔与包容，让中华儿女对其充满深深的眷恋；
“你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外”，“从远古走来”“向未来奔去”体现长江历史悠久、奔腾不息，见证并推动着历史前进，表达了对长江的敬畏与赞美；
“你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代”，表明长江滋润大地，以巨大力量推动时代发展，既赞美了长江的功绩，也激励中华儿女学习长江精神，为建设祖国、迈向新时代而努力。
41．本题考查比较阅读。
内容主题方面：《长江之歌》中“你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海”，将长江比作母亲，强调其对中华民族的养育之恩，展现了长江在民族发展中的重要地位，抒发了对长江的赞美以及对祖国的热爱；《黄河颂》里“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源”，把黄河视为中华民族的摇篮，突出黄河对中华文化的孕育作用，表达了对黄河的崇敬和对民族的热爱，二者都饱含着作者浓郁的爱国情怀。
表现手法方面：《长江之歌》把长江当作人来写，如“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概”，赋予长江人的行为和风采，生动地展现了长江的形象。《黄河颂》同样运用了拟人手法，“啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上”，将黄河比作巨人，展现其雄伟和坚强，都采用以物喻人的手法来寄托情感。
语言风格方面：《长江之歌》中“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”，直截了当地表达对长江的赞美与依恋，情感热烈直白。《黄河颂》“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”，以豪迈的语言，直接抒发对黄河的赞美，展现黄河的磅礴气势，两首诗都具有直抒胸臆、热情豪迈的语言风格。
42．D 43． 示例：使者：兄台，有什么物件需要鄙人捎回京城吗？ 我：（潸然泪下）我们骑马偶然相逢，没有纸笔，也顾不上写信了，就请你替我捎个平安的口信给家人吧！
【导语】《逢入京使》是唐代诗人岑参的作品，通过描绘诗人与入京使者偶然相遇的场景，表达了深切的思乡之情。诗中，“故园东望路漫漫”展现了诗人对家乡的无限眷恋，而“双袖龙钟泪不干”则运用夸张手法，强化了情感的深度。最后两句“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”则巧妙地传达了诗人对家人的牵挂与平安的期盼，语言简练而情感真挚。
42．本题考查诗歌赏析。
D．从诗句来看，“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”，诗人向东遥望故乡，路途遥远，思念之情浓烈，以至于泪湿双袖，这里着重体现的是对故乡和亲人深深的思念，并非渴望建功立业的豪迈胸襟。而“凭君传语报平安”，诗人在马上匆匆相逢入京使者，没有纸笔写信，只能托使者给家人带个平安口信，此时他更多的是心系家人，希望家人知晓自己平安，并非已经得知家人平安消息而喜悦。整首诗围绕着诗人对故乡和亲人的思念以及渴望家人安心的情感展开，并非表达渴望建功立业和得知家人平安消息的喜悦。
故选D。
43．本题考查诗句赏析。
诗句描绘了诗人与入京使者匆匆相逢，因无纸笔只能托其传口信报平安的场景。对话设计要贴合这种仓促和急切，同时注意神态与情境的契合。
示例：
使者：（神色匆匆，在马上拱手行礼）兄台，看你行色匆匆，可是有什么急事？我这正要入京呢！
我：（满脸急切，眼中满是思念，赶忙拉住使者的马缰绳）哎呀，真是巧了！我离家已久，正思念家中亲人，可这马上相逢，仓促间竟无纸笔写信。烦请您帮我传个话，就说我一切安好，让家中人不必挂念。（眼中含泪，带着期盼的神情）
44．这里的“东”“西”“南”“北”是虚指，是互文的手法，写出木兰出发前做准备时的忙碌和紧张情形。
【导语】《木兰诗》以木兰代父从军为故事主线，运用互文、排比等手法，塑造了木兰深明大义、勇敢坚毅又不失柔情的巾帼英雄形象。全诗情节跌宕，语言质朴，充满传奇色彩与浪漫主义情怀。
【详解】本题考查诗句赏析。
结合《木兰诗》中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”可知，木兰并非真的要在东市就只买骏马，西市只买鞍鞯等。诗句中“东”“西”“南”“北”四个方位词在此处并非实指具体地点。从修辞角度看，这运用了互文手法，即上下句的意思相互交错、渗透与补充。木兰实际上是在不同集市综合采购出征所需的一系列物品。由此可知，这样面面俱到地描述，生动地写出木兰出发前做准备时，在不同集市奔走采购各类物品的忙碌和紧张情形。
45．D 46．还用了比喻。以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的隐喻，写出了木兰的谨慎机敏。对木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。
【导语】《木兰诗》通过细腻的描写和生动的场景刻画，展现了木兰从战场归来后恢复女儿身份的过程。诗中运用了丰富的动作描写和神态刻画，如“磨刀霍霍”“脱我战时袍”等，表现出木兰家人对她的欢迎以及木兰自身的转变。结尾部分通过比喻和反问，巧妙地点出了木兰身份的隐秘性，增强了诗歌的戏剧性和哲理意味。全诗语言质朴，情感真挚，既展现了木兰的英勇，又体现了她作为女性的柔情与坚韧。
45．本题考查诗句的理解和分析。
D.“开我东阁门，坐我西阁床”采用互文的手法，描绘的是木兰回到家中后，依次打开东阁西阁门，坐坐东阁西阁的床，表现的是她回到熟悉的环境中的从容与放松，而非惊慌情态；
故选D。
46．本题考查诗句的赏析。
本句的意思是：提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只脚时常动弹，雌兔两只眼时常眯着(所以容易辨别)。雄雌两只兔子一起并排着跑时，怎能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔？
结合“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”可知，本句采用比喻的形式，将木兰比作“雄兔”和“雌兔”，生动形象地解释了木兰男扮女装，未被发现的奥秘——在日常生活中男女性别特征明显，而在战场厮杀时，要分出男女就十分困难了。巧妙地地表现了木兰在战场上的英勇和女扮男装的巧妙，进一步强调了她身份的双重性和不易被识破的特点；
这种比喻手法不仅增强了诗句的生动性和趣味性，还深化了主题，突出了木兰的智慧和勇敢，使读者对她的形象有了更深刻的理解。
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