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专项09 写作
1．阅读下面文字，按要求写作。
独立收拾自己的房间，是一种自律；为刚刚下班回家的父母沏上一壶热茶，是一种懂事；把堵在盲道上的自行车搬开，是一种长大……自律意味着学会承担责任，懂事意味着学会感恩回报，长大意味着学会为他人着想……
请以“那一刻，我 了”为题，写一篇记叙文。
要求：确立主题，符合文体特征；不抄袭，不套作，不泄露个人信息；叙事完整，条理清楚，不少于600字。对“那一刻”的细节或场面、内心体验展开具体生动的描写。
2．杨振宁遇到邓稼先，相互成就；臧克家遇到闻一多，教学相长；萧红遇到鲁迅，成为更好的自己；鲁迅遇到阿长，成就一辈子的温暖；杨绛遇到老王，感受到人性的纯粹……遇到光，温暖自己，提升自己，成为更好的自己。
请以“你是我的光”为题目，写一篇不少于500字的记叙文。
要求：（1）情感真挚，内容充实。（2）为了更好地表情达意，尽量在叙事之后进行恰当的抒情；（3）不要套作，不得抄袭；（4）书写字体规范，卷面整洁；（5）不得出现真实的校名、地名、人名。
3．作文。
有人说：“人生就像一段路程，重要的不是目的地，而是沿途的风景。”有的人直奔目的地，忽略了沿途的风景；有的人流连沿途的风景，忘记了目的地；有的人赶路途中，偶尔驻足，美丽的风景让他忘却疲劳更好地奔向目的地。是的，其实，在我们一心前往人生的目的地时，忘记了道路两侧沿途的风景……
请根据自己的生活经历和切身体验，以“这一路，风景真好”为题，写一篇记叙文。
要求：①不少于600个字；②文中不得出现真实的地名、校名和人名；③书写工整、规范、美观。
4．有人说，生活既是一次次的相遇，也是一场场的别离。其实，在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你勇气。也许是一句贴心的话语，一个安慰的拥抱；也许是一树繁盛的花朵，一棵倔强的小草……
请以“____________一直都在”为题，写一篇文章。
请根据你的理解和感悟，自选一个角度，自主立意，写一篇作文。
要求：①不少于600字；
②文体鲜明；
③不得抄袭和套作，
④文中不得出现真实的地名，校名、人名等信息。
5．不知不觉中，一个学年就要过去了。这个学年，一定会有许多事情让我们刻骨铭心，我们曾激动、甜蜜、高兴或者流泪……但无论怎样，我们都有了精彩的人生体验，获得了宝贵的人生财富。
请以“身边的故事”为题目作文。
写作要求：①文章内容充实，思想积极健康，有真情实感；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写规范工整，不得抄袭。
6．请阅读下面的文字，按要求作文。
《哪吒2》爆火，哪吒的形象再次让世人感到震撼。哪吒的成长之路布满荆棘，天劫将至，世人误解，强敌环伺……重重困境如同泰山压顶，但哪吒从未低头认输，以“我命由我不由天”的豪迈气概，向命运发起了一次次冲击与挑战。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你的生活与学习经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的感悟与发现。
要求：（1）文中不要透露个人信息；（2）不得抄袭或照搬他人文章；（3）除诗歌外，其他文体均可；（4）字数不少于600字。
7．根据要求写作。
有你的世界，就有春暖花开的希望；有你的世界，就有拼搏向上的阳光；有你的世界，就有明媚灿烂的阳光……“你”可以是父母、师长、朋友，可以是一位走进你心灵的文化名人，可以是一种感人至深的物件，一种传统习俗文化，甚至是一种美好的道德品质等。
请以“有你的世界就有阳光”为题目写一篇作文。
要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写正确、规范，力求美观。
8．不知不觉已经走过半个学期的语文之旅。蓦然回首，我们发现七年级下语文带给我们太多太多的感悟和体验。邓稼先鞠躬尽瘁为科研，闻一多说做并行树榜样，阿长排除万难圆吾愿，老王濒临死亡报善缘……每个人，每件事，陪伴着我们成长，是他们让我们一次次蜕变，变得努力而善良，成熟而坚强。
根据自己的生活经历和切身体验，以“心中的那颗明亮的星”为题，写一篇记叙文。
要求：①600字左右；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
9．按要求作文。
邓稼先功勋卓著，淡泊名利；闻一多言行一致，大勇无畏；志愿军战士英勇顽强，不怕牺牲；阿长淳朴善良，仁厚慈爱；老王老实厚道，知恩图报……不论是举足轻重的“大人物”，还是微不足道的“小人物”，他们身上的精神闪耀着光芒，打动人心。让我们用一双慧眼，去发现他（她）身上的闪光之处，让他（她）的光辉力量照亮我们的人生之路。
请以“闪光如他（她）”为题目，写一篇文章，讲述你亲历的关于他（她）的故事，写出人物的精神。
要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；
③卷面整洁，书写美观；
④不得抄袭；
⑤不少于600字。
10．闻一多生死关头，昂首挺胸，展现出民族大义；工匠苦练技艺，传承根脉，展现出文化赓续；科技先锋攻坚克难，锐意进取，展现出求实创新；中华民族历经磨难，勇往直前，展现出自强不息……
请以《有一束光，照亮我的世界》为题，写一篇文章。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
11．作文
较劲，就是较量，不服输。勇于与自己较劲，不退缩；与高手较劲，不让步；与困难较劲，不低头。较劲会使人超越自我，得到提升。
请以“较劲”为话题，写一篇记叙文。
提示与要求：（1）写出真情实感，有具体的内容，600字左右。（2）不得照抄材料中的文字，注意作文的字迹端正，卷面整洁。（3）文中不能出现真实的校名、地名和人名。
12．阅读下面的材料，按要求作文。
生活中，总有一些美好，会触动我们的心灵，温暖我们的人生：与家人共享的温馨、与朋友相处的愉悦、与美景融合的惬意、与书籍为伴的充实……
请以“美好，从未缺席”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②表达真情实感，不得套作、抄袭；③文中不得出现真实的地名、人名、校名；④不少于600字。
13．阅读下面的文字，按要求作文。
在《老山界》中，我们看到了红军战士身上闪闪发光的精神品质。在学习和生活中，我们也认识不少这样闪光的人，有的人让你尊敬，有的人让你佩服，有的人让你感动，有的人让你骄傲……
请以“你是我眼里的光”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。④600字左右。
14．成长是一首诗，有笑声亦有哭泣，有悲欢亦有离聚。在匆匆而逝的岁月里，是什么伴你长大 每个人成长的背后，都有一些属于自己的朋友：一个人、一本书、一首歌、一份永不言败的心情……
请以“ ，我成长的朋友”为题目作文。
写作要求：①把题目补充完整再作文；②文章内容充实，思想积极健康，有真情实感；③文体不限（诗歌除外），不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤书写规范工整，不得抄袭。
15．题目：少年当“燃”
伴随着电影《满江红》的热映，岳飞笔下的壮词“莫等闲，白了少年头，空悲切……”让人热血沸腾。他精忠报国的精神，点“燃”了人们的爱国之心，“燃”起了人们以积极的心态面对困境的勇气；神舟十五号的平安归来，点“燃”了我们探索宇宙的梦想；ChatGPT的出现，又“燃”起了我们对未来生活的憧憬……“燃”作为一种奋斗精神，已经融入我们中华少年的血液。
从以下两个方面二选一，写一篇字数不少于400字的习作，注意语句通顺，意思连贯。
（1）回望过去，你有过尽情“燃”烧的经历吗？如挥洒汗水，赛出好成绩；努力拼搏，获得大进步；苦练本领，展现真风采……请选择一件印象最深刻的事写下来，把“燃”的经过写具体，表达出真情实感。
（2）面对未来，你又打算怎样“燃”烧自己的青春呢？寻找新目标，规划新道路，学习新技能，探索新领域……请畅想自己未来的生活，把自己最想奋斗的“燃”点写具体。
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参考答案
1．
例文：
那一刻，我感受到幸福了
幸福在哪里？它不在别处，就在我们身边，就好比天空中数不胜数漂浮的云彩，就看你能不能发现它。妈妈每天都为我操劳。在早晨提前给我做好早餐；在我晚上在书桌前“浴血奋战”时，为我递上一杯热牛奶；在我生病时无微不至的照顾。这个都使我感到幸福，可令我印象最深的还是那次……
那一天我在小淇家玩，他向我展示了他爸爸收集的各国钱币，我有些不爽，大概是小孩之间互相攀比的心理吧，于是我跑回家，看看我家有什么宝贝。
爸爸没在家，妈妈坐在沙发上看电视，我坐到她旁边问：“妈，咱家有什么宝贝吗？比如说祖传的，你的嫁妆，拿出来给我开开眼界。”妈妈先是一愣，接着笑了笑说：“哪有什么宝贝，一边玩去，别打扰我看电视。”我想：妈妈一定在骗我，每次她骗我时，她都会笑，一定有宝贝！”我坐在一旁，一言不发，妈妈以为我生气了，她说：“你真想看我的‘宝贝’？”我一边撒娇一边说：“妈，求你了，给我看看，我又不要。”妈妈说：“真那你没办法，就给你看看吧。”妈妈走进卧室，打开上了锁的大柜子，拿出一个十分气派的盒子，我不禁一阵窃喜，心想：连盒子都那么好，里面的东西一定是玉石珠宝一类的，不！一定比玉石珠宝还好。看我这次不把小淇比下去！”妈妈看着盒子，沉默了。我急了，我说：“别犹豫了，快打开。”妈妈有些小羞楠，怯怯地说：“给你看可以，不过不许告诉别人哦。”于是，妈妈打开盒子，拿出里面的东西。
大致内容如下：一支毛笔，一张照片，照片上的婴儿笑得很开心，一堆黑色的小石子样的东西。我十分失望，说道：“这都是什么啊！这些好像烂了的石子好恶心！”妈妈笑着说：“这是用你小时候的头发做的毛笔，这是你满100天的照片，这些都是你掉的乳牙。看，没什么宝贝吧？”
的确，妈妈的收藏品不值多少钱，可她去把我的东西视为珍宝。尽管强忍着，但泪水还是顺着我的脸颊流下。 我不是因为看到的收藏不值钱的流泪，而是我在妈妈的收藏品中感受到浓浓的爱，人们都说母爱是最伟大的，知道那天，我才真正感受到它的分量。
那一刻，我真切的感受到幸福了！
【详解】本题考查半命题作文。
审题立意。“那一刻”是一个细节，是一个特写镜头，是一幅画，是一个动人的场面，可以是“真善美”的凝聚，也可以是“假恶丑”带给人的震撼。“那一刻”虽然限定了时间，时间虽短，但意义却很重大……空白处需要补充的应是自己对那一刻的独特感觉或是那一刻对于我的重要影响，可以补写：笑、清醒、陶醉、感动、理解等。
选材构思：这个题目贴近学生生活，写作难度不大。可以采取以小见大的写法，拓宽选材视野。比如，生活中看见父亲的背影、妈妈的白发时仿佛停滞的那一刻；自然中旭日东升的那一刻，雏鸟展翅的那一刻等等等等，所有的“那一刻”都是浓墨重彩的一笔，具有令人荡气回肠的力量。写小事件，应写出“那一刻”对“我”的触动和改变，细致地描摹出内心的真实感受。写大事件，在熟练掌握材料的基础上，注意应以大见小，应突出“那一刻”对“我”的影响，强调“那一刻”对自己心灵所具有的持久的震撼力。本题要求写成记叙文，可以根据平时对生活的观察与思考进行选材，比如运动赛场上，同学们齐心协力呐喊的那一刻；走在路上，看到环卫工人冒着危险捡走马路上的垃圾的那一刻；夕阳西下，落叶飘零的那一刻……“那一刻”可能会让我们产生情感波澜，也可能会引发我们的思考。在写作过程中，要把我们的情感变化具体生动体现在叙事中，环环相扣，层层波澜，借助细节描写或修辞等手法，把人物的神态形象抑或自然美景展现在读者面前。恰当地选用抒情议论，使文章主题更加鲜明。
2．例文：
你是我的光
在我的记忆长河中，有一个身影始终闪耀着温暖的光芒，那便是我的数学老师 —— 李老师。
刚上八年级时，数学对我来说就像一座难以逾越的大山。复杂的函数、抽象的几何，每一个知识点都像一道道紧箍咒，让我头疼不已。第一次数学测验成绩公布，那惨不忍睹的分数如同一盆冷水，浇灭了我对数学仅存的一点热情。我陷入了自我怀疑，甚至开始害怕上数学课。
李老师似乎察觉到了我的低落。一次课后，她轻轻走到我身边，拍了拍我的肩膀说：“别灰心，一次考试说明不了什么，老师知道你有潜力，咱们一起找找问题出在哪儿。”她的声音温柔而坚定，仿佛一束光，悄然照进我阴霾的内心。
从那以后，李老师常常在课后为我辅导。她总是不厌其烦地从最基础的概念讲起，每一个步骤都讲解得细致入微。遇到难题，她会引导我一步步思考，而不是直接给出答案。记得有一次，一道几何证明题把我难住了，我绞尽脑汁也毫无头绪。李老师坐在我旁边，指着图形耐心地问：“你看这个角和那个角有什么关系呢？再联系一下我们学过的定理。”在她的引导下，我终于找到了突破口，顺利解出了那道题。那一刻，喜悦涌上心头，对数学的恐惧也减轻了几分。
在李老师的帮助下，我的数学成绩逐渐有了起色。但我知道，自己和其他同学还有差距，有时还是会因为成绩不够理想而沮丧。李老师仿佛看穿了我的心思，她对我说：“学习是一个过程，只要你坚持不懈地努力，一定会越来越好。老师相信你可以的！”她的鼓励如同光，给予我前行的力量。
在期末复习的紧张阶段，李老师每天都会为我们准备一些针对性的练习题，还会利用课余时间为大家答疑解惑。有一次，我去办公室找她问问题，发现她办公桌上堆满了作业和资料，她的眼睛里也透着疲惫，但为我讲解问题时，依然那么专注和耐心。看着她认真的样子，我暗暗下定决心，一定要更加努力，不辜负她的期望。
期末考试结束，我的数学成绩有了显著的提高。那一刻，我心中充满了对李老师的感激。她就像一束光，在我最迷茫、最无助的时候，照亮了我前行的道路，让我重新找回了学习数学的信心，也让我懂得了坚持和努力的意义。李老师，你是我的光，我将永远铭记你给予我的温暖和力量，带着这份光，勇敢地前行。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意
1.题目分析：“你是我的光”是一个比喻性的命题。“你”明确了写作对象，这个“你”可以是人，如亲人、老师、朋友，也可以是文学作品中的虚拟人物，或是某个对自己有深刻影响的群体等。“光”是题眼，它象征着温暖、希望、指引、力量等积极向上的意义，意味着“你”对“我”有着重要的影响，在“我”的生活、成长过程中起到了关键作用，给“我”带来积极的改变。
2.立意方向：文章立意应围绕“你”给予“我”的积极影响展开，突出“光”的价值和意义。可以从成长感悟、情感体验等角度立意，比如通过描述“你”在“我”遇到困难时给予鼓励，让“我”重拾信心，展现“你”如光般照亮“我”前行的道路，从而表达对“你”的感激与赞美之情，也可体现“我”在“光”的照耀下获得的成长与蜕变。
二、选材构思
1.家庭生活类：①可选择父母作为“光”的角色。比如，当自己在学习上遇到挫折，成绩一落千丈，陷入自我怀疑时，父亲 / 母亲没有责备，而是耐心地与自己一起分析问题，用温暖的话语鼓励自己，陪伴自己度过一个个熬夜学习的夜晚。每次自己想要放弃，父母那坚定的眼神和鼓励的话语就像一束光，驱散内心的阴霾，让自己重新振作，努力奋进，最终成绩得到提升，感受到家庭的温暖与支持。②或者选取祖辈。如自己对传统文化不感兴趣，觉得枯燥乏味。而爷爷对传统戏曲有着深厚的热爱，他常常给“我”讲述戏曲背后的历史故事，带着“我”去看戏曲表演，在爷爷的感染下，“我”逐渐被戏曲的魅力吸引，爷爷对传统文化的执着热爱成为“我”探索传统文化的光，开启了“我”对传统文化热爱的大门。
2.校园生活类：①以老师为“光”。刚进入初中，面对新的学习环境和复杂的课程，自己感到力不从心，尤其是数学学科，成绩一直不理想。数学老师注意到“我”的困境，主动在课后为“我”辅导，从基础知识开始耐心讲解，教给“我”独特的解题方法和学习技巧。老师的关怀与教导如同光，照亮“我”在数学学习道路上的黑暗，让“我”对数学产生兴趣，成绩逐步提高，也让“我”明白只要努力就会有收获。②同学也能成为“光”。在学校运动会的长跑项目中，自己体力不支，想要放弃。这时，同学一直陪在旁边，一边奔跑一边鼓励“我”，给“我”加油打气，他们的陪伴和鼓励让“我”坚持跑到终点，体会到坚持的力量，同学的情谊成为“我”在运动场上坚持下去的光 。
3.社会生活类：①选择一位陌生人。在一次独自外出迷路时，内心充满恐惧和无助。一位善良的路人主动上前询问情况，不仅耐心地为“我”指路，还担心“我”找不到地方，亲自带“我”前往目的地。这位陌生人的热心帮助如同光，在“我”最迷茫的时候带来温暖和安心，让“我”感受到人性的美好，从此也学会在他人需要帮助时伸出援手。②或者是某个社会群体，如志愿者。在社区组织的关爱孤寡老人活动中，看到志愿者们无私地为老人们服务，给老人们带去欢乐和温暖。他们的奉献精神像光一样，触动了“我”，让“我”也积极参与到公益活动中，学会关爱他人，实现自我价值 。
3．例文：
这一路，风景真好
成长恰似一场漫长的旅程，而我在这条路上，邂逅了无数动人风景。
那是一个蝉鸣喧嚣的夏日，学校组织了一场远足活动，目的地是城郊的一座小山。起初，我满心只想着尽快抵达山顶，将沿途的一切都抛在脑后，脚步匆匆，一心赶路。同行的好友小轩却不同，他总是这儿瞅瞅、那儿看看，时不时还发出惊叹。
没走多远，小轩突然拉住我，兴奋地说：“快瞧！”我不耐烦地转过头，只见路边一丛野花肆意绽放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，在微风中轻轻摇曳。花朵上还停留着几只五彩斑斓的蝴蝶，它们扇动着翅膀，与花儿相互映衬，构成了一幅美妙的画卷。我不禁愣住了，原来在这匆忙的赶路途中，竟藏着如此美丽的景色。
继续前行，我们来到了一条小溪边。溪水清澈见底，能看到水底的沙石和游动的小鱼。小轩一下子来了兴致，挽起裤脚就下了水。他在水中欢快地奔跑着，溅起一朵朵晶莹的水花。看着他那开心的模样，我也被感染了，加入到他的行列。我们在水中嬉戏打闹，感受着溪水的清凉，仿佛所有的烦恼都被抛到了九霄云外。那一刻，我才发现，放慢脚步，这一路的风景是如此迷人。
快到山顶时，我已经累得气喘吁吁，想要放弃。小轩鼓励我说：“加油，我们马上就到了，山顶的风景肯定更美！”在他的鼓励下，我咬咬牙，坚持了下来。终于登上山顶，极目远眺，连绵的山峦、茂密的树林、错落有致的村庄尽收眼底，如诗如画。
这次远足，让我明白了人生的旅程亦是如此。我们常常像最初的我一样，只盯着目的地，却忽略了沿途的风景。而这一路，那些美丽的花朵、清澈的小溪、真挚的友谊，还有为梦想坚持的自己，都是不可错过的风景。这一路，风景真好，它让我学会了欣赏，懂得了珍惜，也让我在成长的道路上收获了满满的美好与力量。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。题目“这一路，风景真好”，重点在于“一路”和“风景”。“一路”象征人生历程，“风景”不仅指自然景色，更涵盖成长途中的人和事、情感体验、精神收获等。审题时要明白，不能单纯描绘风景之美，需突出其对自身成长的意义。立意应落在通过对沿途风景的观察、感悟，展现出积极的人生态度，领悟到在人生前行中，不应只追逐目标，而要珍视过程中的美好，正是这些美好丰富了生命内涵，让人生更加精彩。
二、选材构思。本题要求写记叙文。选材可从学校、家庭、社会生活入手。学校里，运动会上同学们为班级拼搏的身影、老师耐心辅导时的神情，是温暖风景；家庭中，父母在生活里无微不至的关怀细节，如冬日早起准备的热早餐，是亲情风景；社会生活中，街头巷尾陌生人之间的善意举动，像公交车上年轻人给老人让座，亦是动人风景。还可选取自己参与的兴趣活动，如绘画班中与伙伴交流创作灵感、户外写生时自然给予的启发，都是独特风景素材。
文章构思：开篇以富有哲理的话语引出对人生路程风景的思考，吸引读者兴趣。接着描述自己起初像很多人一样，只专注于目的地，忽略沿途。然后详细叙述一次具体经历，比如参加社团活动筹备比赛，起初一心为获奖，过程中疲惫不堪。转折处通过某个瞬间，如看到团队成员为解决难题齐心协力、互相鼓励，或是偶然发现校园一角在筹备期间悄然绽放的花朵，开始留意到身边的风景。随后深入描绘这些风景给自己带来的触动，让自己从紧张疲惫中放松，感受到温暖与力量。最后结尾升华主题，点明这次经历让自己明白人生之路应时常驻足欣赏风景，它们是成长的馈赠，使自己更有动力和勇气奔赴未来，回扣题目，强调这一路风景真好。
4．例文：
温暖一直都在
生活是一场漫长的旅程，在这途中，我们总以为温暖会如流星般转瞬即逝。但回首过往，才惊觉，温暖一直都在，如影随形，默默支撑着我们走过风雨。
记得那次数学考试成绩公布，望着试卷上那鲜红刺眼的分数，我的心瞬间如坠冰窖。放学后，同学们的欢声笑语在我耳中格外刺耳，我独自拖着沉重的脚步走在回家的路上。天空阴沉沉的，仿佛也在为我难过。
回到家，我径直走进房间，“砰”地关上了门，一头扎进被子里，泪水止不住地流。不知过了多久，房门被轻轻推开，妈妈走了进来。她没有说话，只是坐在床边，温柔地抚摸着我的头。过了一会儿，妈妈轻声说：“孩子，一次考试失败说明不了什么，咱们一起找找原因，下次一定能进步。”我抬起头，看到妈妈那充满鼓励的眼神，心中涌起一股暖流。妈妈拿出试卷，耐心地和我一道题一道题分析，每讲完一道，都会问我是否明白，那专注的神情，仿佛在做一件无比重要的事。在妈妈的帮助下，我渐渐理清了思路，心情也慢慢平复。
又有一次，我在学校参加运动会的长跑项目。比赛中，我体力不支，脚步越来越沉重，几乎想要放弃。这时，我听到了同学们响亮的加油声：“加油！你可以的！坚持住！”那声音如同一股强大的力量，注入我的身体。我望向跑道旁，看到同学们挥舞着手中的彩旗，大声呼喊，他们的眼神中充满了期待与信任。我咬咬牙，重新调整呼吸，加快了脚步。在同学们的加油声中，我坚持跑完了全程。当我冲过终点线的那一刻，同学们围了过来，有的递水，有的递毛巾，关切地问我累不累。那一刻，我被同学们的热情包围，心中满是温暖。
生活中，这些温暖的瞬间如点点繁星，照亮了我的成长之路。无论是妈妈的耐心陪伴，还是同学们的热情鼓励，都让我明白，温暖从未缺席。它一直都在，在每一个平凡的日子里，给予我力量，让我勇敢前行，去拥抱生活中的每一次挑战。
【详解】本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。题目“____________一直都在”是半命题形式，重点在于补全标题并阐述所填内容如何在成长路上一直陪伴、支撑自己。从给定的引导语可知，可填的内容广泛，既可以是具象的事物，如“那棵树一直都在”；也可以是抽象的情感或品质，如“希望一直都在”。立意方向为通过描述所填内容在不同场景下对自己的影响，展现其对个人成长的重要意义，体现成长过程中因它而获得的力量与感悟。
二、选材构思。选材方向：（1）亲情类：如“奶奶的唠叨一直都在”，选取日常奶奶对自己生活起居、学习等方面唠叨的场景，如每天提醒吃早餐、出门注意安全、好好学习等，展现唠叨背后浓浓的关爱，以及这些唠叨如何在成长中时刻陪伴自己，让自己感受到家的温暖与安心。（2）自然类：以“那片花海一直都在”为例，描写家附近的一片花海，春天花朵盛开时的美丽景象。每当自己遇到挫折或心情低落时，就会去花海漫步，花朵的生机与美丽给自己带来心灵的慰藉，让自己重新获得面对困难的勇气，体现自然景观对自己精神世界的滋养。（3）信念类：若补题为“坚持的信念一直都在”，讲述自己学习某种乐器或技能时遇到困难，如手指疼痛、进度缓慢等，但凭借内心坚持的信念，不断克服困难，从一开始的想要放弃到最终熟练掌握，展现信念在成长中发挥的关键作用。
文章构思：开篇点明成长路上总有一些东西意义非凡，顺势引出自己要写的一直都在的事物，补全标题并阐述其对自己的重要性，明确文章主旨。主体部分按照选材方向选择具体事例进行详细叙述。比如写“奶奶的唠叨一直都在”，先描写小时候觉得奶奶唠叨很烦，然后列举上学前奶奶唠叨收拾书包、带好文具，生病时唠叨按时吃药等具体场景，随着年龄增长，逐渐理解奶奶唠叨背后的爱，当自己离开家求学，听不到奶奶唠叨时的失落，以及再次听到唠叨时内心的温暖与踏实。结尾总结所填事物对自己成长的深远影响，强调它一直都在的意义，表达对它的感恩之情，升华文章主题。
5．
例文：
身边的故事
在生活的长河中，总有一些故事，如璀璨星辰，照亮我们的心灵。那些发生在身边的故事，或许平凡，却蕴含着无尽的温暖与力量，成为记忆中永不褪色的风景。
记得那是一个寒风凛冽的冬日，我放学后像往常一样乘坐公交车回家。车上人很多，拥挤嘈杂，每个人都在为一天的疲惫寻找着片刻的慰藉。车行驶到一个站点时，上来了一位头发花白的老奶奶。她手里提着几个沉甸甸的袋子，脚步有些蹒跚，脸上带着些许焦急。
车厢里很拥挤，老奶奶艰难地向前挪动着。这时，一个坐在靠近车门位置的年轻小伙子立刻站了起来，对老奶奶说道：“奶奶，您来这儿坐吧！”老奶奶先是一愣，随后脸上绽开了感激的笑容，说道：“谢谢你啊，小伙子！”小伙子笑着回应：“不用客气，这是我应该做的。”看着小伙子搀扶着老奶奶坐下，周围的乘客纷纷投去赞许的目光。这简单的一幕，如同一股暖流，温暖了整个车厢，也温暖了我的心。在这个寒冷的冬日，小伙子的举动让我感受到了人与人之间的关爱与善良，原来，温暖就在身边。
还有一次，学校组织了一场爱心义卖活动，目的是为贫困地区的孩子们筹集学习用品和书籍。活动当天，校园里热闹非凡，每个班级都精心布置了自己的摊位，摆满了各式各样的物品，有书籍、文具、手工艺品等等。同学们都积极参与其中，有的当起了“小售货员”，热情地向其他同学介绍商品；有的则穿梭在各个摊位之间，挑选着自己心仪的物品。
我也加入到了“小售货员”的行列中，努力地向同学们推销着我们班的商品。在活动过程中，我看到了许多感人的场景。有一位同学，他毫不犹豫地拿出自己积攒了很久的零花钱，购买了好几件物品，尽管那些东西他可能并不一定需要，但他却说：“能为贫困地区的孩子们出一份力，我觉得很值得。”还有一些低年级的小同学，虽然他们没有太多的零花钱，但也纷纷拿出自己心爱的玩具和书籍进行义卖，用他们小小的力量传递着爱心。
这些发生在身边的故事，虽然看似微不足道，却如同一盏盏明灯，照亮了我们前行的道路。它们让我懂得了关爱他人、奉献社会的意义，也让我更加珍惜身边的每一份温暖与美好。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“身边的故事”为题进行创作。“身边”限制了故事发生的范围，需是自己亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的，它可以是校园内，如同学之间的互助、师生间的交流；也可以是家庭中，像父母的关爱、长辈的教诲；还能是社会上，像邻里间的温暖、陌生人的善举等。“故事”表明要写记叙文，需有具体的情节，通过事件的叙述来展现人物的性格特点、情感变化，或是表达某种主题。写作时应挖掘故事背后的意义，如展现人性的美好、传递温暖与力量、引发对生活的思考等。
第二，构思选材。文体适合写成记叙文。可以从家庭生活入手，比如写一次家庭聚会中，长辈们讲述过去的艰辛岁月，让你对亲情和生活有了新的认识；也能写校园生活，如在一次运动会上，班级同学齐心协力，为荣誉而战，从中体现出团结的力量和同学间的深厚情谊；还可以聚焦社会生活，像在社区组织的志愿者活动中，帮助孤寡老人的经历，让你懂得关爱他人的重要性。在叙事时，要注意情节的起承转合，设置悬念、冲突等，增强文章的吸引力，同时通过细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理等，让故事中的人物形象更加鲜活。
6．例文：
破茧
“我命由我不由天！”影院里，哪吒这句充满力量的呼喊，如同一把重锤，狠狠撞击着我的心。走出影院，那震撼的画面仍在脑海中不断回放，而我的思绪，也不由自主地飘回到了自己那段艰难的时光。
刚上初中时，我满心期待能在新环境中崭露头角，可现实却给了我迎头一击。第一次数学考试成绩公布，那惨不忍睹的分数让我瞬间跌入谷底。看着试卷上那一个个鲜红的叉，我的心仿佛被无数根针扎着。之后的日子里，数学难题就像一道道难以跨越的沟壑横在我面前。每一次绞尽脑汁却依旧毫无头绪，每一次满怀希望换来的却是老师失望的摇头，那种无助和挫败感，如影随形。
我开始害怕上数学课，害怕看到那一张张密密麻麻的试卷，甚至开始怀疑自己是不是根本就不是学习的料。然而，就在我几乎要放弃的时候，学校组织了一场电影观影活动，放映的正是《哪吒2》。当我看到哪吒在重重困境中，面对世人的误解和天劫的威胁，却始终高昂着头，喊出那句“我命由我不由天”时，我的内心被深深触动了。哪吒都能勇敢地向命运抗争，我又有什么理由放弃呢？
从那以后，我决定像哪吒一样，向数学这座大山发起挑战。每天清晨，当第一缕阳光还未完全照亮城市，我就坐在书桌前，背诵数学公式，做着一道道基础练习题；夜晚，城市沉入梦乡，我仍在台灯下，钻研那些让我头疼不已的难题，一遍又一遍地尝试不同的解题思路。遇到实在解不出的题目，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。每一次的请教，都像是在黑暗中点亮了一盏灯，让我离光明又近了一步。
终于，到了期中考试，我怀着忐忑的心情走进考场。发下试卷，看着那些曾经让我望而生畏的题目，此刻竟觉得熟悉又亲切。我深吸一口气，开始认真答题。考试结束的铃声响起，我放下笔，心中充满了从未有过的自信。
成绩公布的那一天，我紧张地盯着老师手中的成绩单。当听到老师念到我的名字，数学成绩有了大幅提升时，我激动得差点跳起来。那一刻，我眼中满是泪水，那是喜悦与自豪的泪水。
走出教室，阳光洒在身上，暖烘烘的。我知道，自己就像一只破茧而出的蝴蝶，在经历了黑暗与挣扎后，终于迎来了属于自己的光明。正如哪吒一样，只要有坚定的信念，敢于向命运抗争，就一定能冲破困境，拥抱属于自己的蓝天。
【详解】本题考查材料作文写作。
1.审题立意。材料核心聚焦于哪吒面对成长困境时“我命由我不由天”的抗争精神。从这一核心出发，可将立意确定为在面对生活与学习中的重重困难时，要坚定信念，凭借顽强的斗志去挑战命运，实现自我价值。题目要求联系生活与学习经历写记叙文，意味着要把哪吒的这种精神融入到自身故事中。比如，可思考自己在学习上遭遇成绩瓶颈、竞赛失利，生活中面临人际关系困扰、家庭变故等困境时，如何像哪吒一样奋起抗争，展现出不服输的精神。通过叙述自身经历，挖掘困境带来的成长意义，如让自己变得更加坚强、懂得坚持的价值、学会重新审视自己等，从而使文章不仅停留在事件表面，更具有深度与内涵。
2.思路点拨。开头以观看《哪吒2》的感受开篇，描述哪吒在困境中抗争的震撼画面，顺势引出自己在生活中也面临着类似需要抗争的困境，自然地过渡到下文对自身经历的叙述。详细叙述自己遇到的困境。若是学习上的困境，可描述为准备重要考试，长时间努力却成绩不理想，被难题频繁打击，老师和家长虽未责备但眼神中的期待让自己倍感压力；若是生活中的困境，如参加社团活动被误解孤立，每次试图解释都以失败告终，社团活动时被大家刻意疏远，内心充满委屈与无助。在感到迷茫无助时，一个偶然的契机出现。可能是看到身边同学面对挫折不放弃最终成功，或者是读到某本励志书籍、听到某个激励人心的故事，如同哪吒在困境中受到太乙真人等的激励，从而获得启发，决定像哪吒一样抗争。具体描述自己抗争的行动。学习上重新制定学习计划，针对薄弱环节疯狂刷题、请教老师同学，每天早起晚睡坚持学习；生活中主动找机会与同学沟通，在社团活动中积极表现，用实际行动证明自己。过程中会遇到困难反复出现的挫折，但每次都凭借坚定信念坚持下来。结尾升华，最终困境得到改善，学习成绩提升或与同学关系缓和。此时再次提及哪吒，感慨自己从哪吒精神中汲取力量，实现了自我突破，深刻领悟到只要有“我命由我不由天”的信念，就能在风雨中闯出属于自己的彩虹，点明主题，升华文章思想。
7．例文：
有你的世界就有阳光
在漫漫成长路上，总有一些人和事，如阳光般温暖，照亮前行的方向。于我而言，苏轼，你就是那束最明亮的光，让我的世界满是希望与力量。
初次邂逅你，是在课本上那首《水调歌头 明月几时有》。“明月几时有？把酒问青天。”简单的语句，却透着洒脱与对人生的哲思。那时的我，正为学习上的难题愁眉不展，面对堆积如山的作业和一次次不理想的成绩，满心沮丧。而你的词，仿佛一阵清风，吹散了我心头的阴霾，让我明白，人生本就充满波折，应如你一般，豁达面对。这是你洒下的第一缕阳光，唤醒了我内心对困境的抗争。
后来，深入了解你的生平，更是被你深深折服。仕途不顺，多次被贬，可无论身处何地，你都能把日子过得有滋有味。被贬黄州，你开荒种地，自号“东坡居士”，还写出了豪迈奔放的《念奴娇 赤壁怀古》。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”每当我遭遇挫折，脑海中便会浮现出这句话。记得有一次参加学校的社团竞选，我精心准备，却还是落选了，心情低落。但想到你在逆境中的乐观，我告诉自己不能气馁。于是，我重新审视自己的不足，积极参加各类活动锻炼能力，终于在后来的社团招新中成功入选。你的精神，给予我拼搏向上的力量，让阳光重新照进我的世界。
你不仅在困境中激励我，在我迷茫时，也为我指引方向。当面对未来的选择，不知何去何从时，你的“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”给了我勇气。让我明白，不必畏惧未知，应勇敢迈出步伐，坚定地走下去。
苏轼，有你的世界就有阳光。你的诗词，你的精神，如同一束束光，照亮我成长的每一个角落。在这束光的照耀下，我学会了乐观、坚强与勇敢，无畏风雨，向着未来，大步前行。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。题目“有你的世界就有阳光”，核心在于突出“你”对“我”世界的积极影响，“阳光”象征着希望、温暖、力量等正面元素。审题时，要深入思考“你”的身份与意义。“你”可以是身边给予关爱支持的人，像在学习压力大时，父母耐心的陪伴与鼓励，驱散内心的焦虑；也可以是文化名人，如鲁迅以犀利文字唤醒青年的斗志，为迷茫的“我”指引方向；还可以是具有象征意义的物件，如爷爷留下的旧钢笔，承载着传承与期望，激励“我”在学业上奋进。立意要落在通过描述“你”与“我”的关联，展现“你”如何让“我”的世界充满积极向上的力量，强调个体在他人影响下的成长与蜕变。
二、选材构思。选材方向 ：从家庭生活选材，可写在自己生病时，母亲日夜照料，为自己熬制中药，那关切的眼神和温柔的话语，如同阳光般温暖身体与心灵，让自己感受到亲情的力量。校园生活方面，选取老师在自己数学成绩下滑时，主动利用课余时间辅导，从基础概念耐心讲解到复杂题型的剖析，老师的谆谆教导像阳光，照亮知识的盲区，助力成绩提升。文化领域，以李白为例，当自己因考试失利而自卑时，读到李白“天生我材必有用”的诗句，其自信与豪迈感染自己，激励自己重新振作，勇敢面对学习中的挑战。从生活物件角度，比如陪伴自己多年的足球，每次在球场上与伙伴们追逐，足球带来的快乐与团队协作精神，就是生活中的阳光，驱散烦恼。
文章构思：开篇以一段对阳光温暖力量的描述引入，自然点题“有你的世界就有阳光”，引发读者好奇“你”是谁。接着叙述与“你”相关的具体事例，如写老师，先描述自己在课堂上对某一知识点困惑迷茫的状态，然后详细描写老师发现问题后，课后单独辅导的场景，老师的讲解方式、鼓励的话语以及当时自己内心的变化都细致呈现。中间部分多列举几个类似能体现“你”带来阳光的事例，丰富文章内容。结尾总结“你”对自己的深远影响，再次强调有“你”的世界充满阳光，升华主题，表达对“你”的感激与依赖，让读者深刻感受到“你”在作者生命中的重要意义。
8．例文：
心中的那颗明亮的星　　
“唉……”握着一份只有几十分的卷子，缓慢地走在回家的路上。阳光穿透树叶，正好落在分数栏的位置。我的心，沉下来了。终于走到了家门口，我不由得发出一阵苦笑。　　
“嘭嘭！”此时的我正无力地拍打着课桌。历史，我的软肋。那些地名日期在我的脑海里就如同一盘散沙。再看看外面，已经开始下雨，正符我的心情，迷茫和徘徊。　　
天渐渐晴了，可我仍在复习，复习历史。因为其他的学科成绩都很优异，只有历史，让我堕入了万丈深渊。况且，下一次的测试也已经近在眼前，只能多下功夫了。　　
这时，爸爸走进来和我聊天，我静静等待着他来询问我的成绩。可爸爸似乎看出了什么，只说让我陪着他去阳台上走走。　　
阳台上，空气很是清新，天边也挂上了一道弯弯的彩虹。阳台上种植的花儿都显得是那么的生机勃勃。爸爸指着那朵开得最艳的那朵花儿，说：“孩子，你看！她美吗？”我毫不犹豫地说：“是的，她很美。”爸爸又说：“你再仔细看看。”我走过去，突然发现，那饱满的花瓣下，也有已经枯萎了的花瓣。　　
“啊！”我不经意间叫出了声。我终于明白了爸爸的良苦用心。　　
爸爸轻轻抚摸着我的头，说：“孩子，哪朵花是十全十美的呢？但他们在阳光的照耀下，不也一样绚丽多彩吗？你何必在历史上下太大的功夫而抛开你最喜欢的语文呢？”我看着那朵花，心中的难过已是荡然无存。我知道，我不一定是最优秀的，但是，我可以做到更优秀。爸爸看着我豁然开朗的样子，笑着说：“如果你想提高历史成绩，可以在这方面多下功夫。但其他学科也不要落下！”
我点点头，回了房间。我又重新返回阳台，将那盆花搬进屋，放在窗户边。我知道花儿和我一样都不是十全十美，但我们都可以通过自己的努力来改变自己，提升自己。
每当拿起那张刚刚及格的历史试卷，想到爸爸的话，就会感到有一缕阳光，射进了我的心房。父亲的三句话，就是我心中那颗明亮的星，照亮我的人生之路，使我感到无比温暖。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。作文前面一段提示性的语句，可以给我们指明写作的方向，拓宽写作思路。“心中的那颗明亮的星”，“心中”指长存于心，永不磨灭。“那颗”特指给自己温暖、光明、希望的一颗。“明亮”是指可以给自己明媚心情、豁朗心境的人、事、物。中心词“星”可以照亮前途、给予温暖、分辨真善、孕育希望等。每个人心中都有一颗明亮的星，它给你带来积极影响，推动你前进、帮助你成长。可以写一个重要人物，也可以是一个拟人化的具体事物，表现这颗星给你方向上的指引，帮你解除困境，鼓励你勇敢前行。
第二，选材构思。每个人心灵的蜕变都离不开他人、他物及内心深处“北斗星”的引领，这颗星可以是疫情来临冲锋在前的钟南山，是‘禾下好乘凉，一生逐一梦’的袁隆平；也是高尔基笔下的祖母之爱，宗璞笔下的紫藤萝之美。我们也可从身边的正能量人物身上选材，如奋斗在抗疫一线的白衣天使，扎根于农业基层的技术工作者，天蒙蒙亮就工作在马路上的清洁……也可从我们读过的名著，学过的课文中选取“心中那颗明亮的星”，他们的身上闪耀着真善、美的光芒，这些人才是我们“心中那颗明亮的星”。构思时，可以开篇点题，点出心中那颗明亮的星；文中详细介绍了这颗“星”的事迹，突出表现人物的精神品质；文末进行总结，再次点题，深化主旨。作文最好里面有一段关于星的景物描写，和题目中的“心中那颗明亮的星”相呼应，使文章更有厚重感。
9．例文：
闪光如他
那一刻，他瘦弱的身躯在我眼中却无比高大，那股不放弃的劲儿，至今仍深深烙印在我心底，让我明白什么叫真正的闪光。
那是学校运动会的 800 米赛场上，阳光炽热地烘烤着跑道，周围观众的呐喊声此起彼伏。我站在跑道边，目光被一位身形略显单薄的同学吸引。他是我们班在跑步项目上并不起眼的选手，成绩一直不突出，但此刻，他毅然站在了起跑线上。
随着一声枪响，选手们如离弦之箭般冲了出去。一开始，他就落在了队伍的后面，可他的眼神中透着一股坚定。赛程过半，其他选手都开始有些体力不支，步伐渐渐沉重，而他却丝毫没有放弃的意思。只见他微微皱着眉头，额头满是汗珠，牙关紧咬，每一步都迈得坚定有力。他的呼吸急促，胸膛剧烈地起伏着，瘦弱的双腿仿佛承载着千斤的力量，却依旧奋力向前。
到了最后冲刺阶段，差距愈发明显，领先的选手已冲过终点。可他仍在赛道上坚持着，一步一步，向着终点迈进。周围的同学都在为他加油鼓劲，“加油啊，坚持住！”他仿佛受到了鼓舞，速度稍稍加快，双臂摆动得更加有力。终于，他冲过了终点线，虽然是最后一名，但他的脸上却洋溢着满足的笑容。
看着他那疲惫却又无比坚毅的神情，我深受触动。他在这场比赛中，没有因为自己的弱势而退缩，没有因为落后而放弃，他用自己的行动诠释了坚持的意义。
从那以后，每当我在学习或生活中遇到困难，想要放弃的时候，脑海中就会浮现出他在赛场上奋力奔跑的身影。他的坚持，成为我面对困难时的动力源泉，激励我在人生道路上勇往直前。他或许在别人眼中只是一个平凡的同学，但在我心中，他如同一颗闪耀的星星，用他那独特的光芒照亮了我前行的路，让我懂得了，真正的闪光，无关乎结果，只在于那份永不言弃的精神。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。“闪光如他（她）”题目聚焦人物精神特质。审题时，要明确“闪光”并非指外貌出众，而是内在精神品质的熠熠生辉，像善良、勇敢、乐观等。立意应通过讲述与“他（她）”亲身经历的故事，展现人物精神对自己的深刻影响，引发读者对身边美好品质的关注与思考，激励大家向榜样学习。例如写一位平凡邻居在生活困境中保持乐观，其乐观精神对自己面对挫折时的心态产生积极改变。
二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向 ：（1）校园老师：选一位主科老师，学生基础薄弱、学习积极性低，他却不放弃，课余为学生免费补课，精心设计趣味教学环节，激发学习兴趣。从课堂上老师充满激情的授课状态，到课后一对一辅导的耐心细致，通过这些细节展现老师敬业奉献、关爱学生的闪光点。 （2）家庭长辈：描述家中的爷爷，虽年事已高，却坚持学习新知识，每天阅读书籍、看新闻，还尝试用智能手机与远方亲戚视频通话。他的求知若渴、积极面对新事物的态度，是值得学习的闪光点，可讲述爷爷学习过程中的趣事及对家庭氛围的带动。 （3）街头艺人：讲述在街边遇到的一位盲人艺人，他熟练弹奏着乐器，面前放着一个破旧的盒子，接受路人打赏。尽管生活艰难，他却凭借精湛技艺和对音乐的热爱，为街头带来美妙旋律。从他专注演奏的神情、灵活弹奏的手指动作等方面，凸显他身残志坚、热爱生活的精神。
文章构思：开篇用环境描写烘托氛围，如“那是一个阴沉沉的午后，乌云密布，我的心情也如这天气般低落，直到遇见了他……”引出故事主角。主体以时间顺序叙述事情，详细描写人物行为、语言、神态等。如写盲人艺人，“他紧闭双眼，头微微后仰，手指在琴弦上灵活跳动，悠扬的乐声从指尖流淌而出，仿佛在诉说着他对生活的热爱。”同时，穿插自己的心理变化，表现人物对自己的触动。结尾通过抒情议论，点明人物精神对自己的深远影响，“他的坚韧，如同黑暗中的明灯，照亮了我前行的道路，让我在面对困难时，有了勇往直前的勇气。”升华文章主题，强化人物闪光点的感染力。
10．
例文：
有一束光，照亮我的世界
在人生的长河中，总有那么一束光，它或许微弱，或许耀眼，却能在最黑暗的时刻，照亮我前行的道路，给予我温暖与力量。对我而言，那束光，便是母亲无微不至的关怀与鼓励。
记得那是一个寒冷的冬日傍晚，天空阴沉沉的，仿佛随时都会落下冰冷的雨滴。我独自一人走在回家的路上，手中紧握着那张令人沮丧的试卷，心里五味杂陈。成绩的下滑，同学的嘲笑，老师的失望……所有的负面情绪如潮水般涌来，让我几乎喘不过气。那一刻，我仿佛被全世界抛弃，孤独、无助包围着我，我的世界一片灰暗。
推开家门，一股暖流迎面而来，那是家的味道，也是母爱的温度。母亲见我脸色不对，连忙放下手中的活计，关切地询问：“怎么了，孩子？是不是遇到什么不开心的事了？”我低下头，泪水在眼眶里打转，最终还是忍不住哽咽着说出了自己的烦恼。
母亲听后，没有责备，也没有叹息，只是温柔地拉着我坐下，用她那双布满老茧的手轻轻抚摸着我的头。她的话语如同春风化雨，一点点滋润着我的心田：“孩子，人生路上难免会有挫折和失败，但这些都是成长的必经之路。重要的是，我们要学会从中吸取教训，勇敢面对，而不是逃避。你要相信，无论遇到多大的困难，妈妈都会一直陪在你身边，支持你，鼓励你。”
那一刻，我仿佛看到了一束光，从母亲的眼神中射出，穿透了我心中的阴霾，照亮了我的世界。那束光，是母爱的光芒，它温暖而坚定，给予我无限的勇气和力量。我擦干眼泪，抬起头，望向母亲那双充满慈爱的眼睛，心中充满了感激和决心。
从那以后，每当我遇到困难和挑战时，我都会想起那个冬日的傍晚，想起母亲的话语和那束照亮我世界的光。它让我学会了坚持和勇敢，也让我明白了母爱的伟大与无私。在母爱的光芒照耀下，我一步步成长，一步步前行，在人生的道路上留下了坚实的足迹。
有一束光，照亮我的世界，那就是母爱之光。它永远是我心中最温暖、最亮堂的所在。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题。“有一束光，照亮我的世界”是一则完整比喻式全命题作文。“一束光”表面指自然界或生活空间里的光；还可以喻指思想之光、人格之光、文化之光等。“一束光”指背景相对较“暗”的柱状的光亮，意在光来临之前，“我的世界”是较为“昏暗”的，可能是情绪的低落，可能是思想的低谷，可能是困厄的迷茫。“照亮”意味着思想之光、人格之光等对“我”的积极影响，可能是促“我”振奋，可能是催“我”猛醒，可能是示“我”方向。
第二，立意。本作文中的“光”，是“光”的比喻义或者引申义，即积极乐观、希望、正面的等概念，写像“阳光”一样，给人温暖，要把“光”带来的作用明确突出。即“帮助、爱心给人带来温暖与关爱、信心与希望的事情。那束光可以是人物：老师、父母、同学等。也可以是事物，如：书籍、诗歌及音乐等。还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实等。可以把老师看成是生活中的光，引领自己掌握知识，教育“我”做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是生活中的光，写读书给自己带来的快乐，读书的作用；还可以写自强不息是我生活中的光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜等等。
第三，选材。可选择生活中给自己带来精神力量的重要人物来写。可以通过一件事或多件事表现出自己在“光”的引领之下，内心世界也充满正能量，积极乐观地面对生活。还可以“光”为线索，选取人物的几个片段，连缀成篇，颂扬“光”一样的精神品质。写作手法上，可以采用以小见大的手法，运用多种修辞手法和不同的表达方式来表达主题，对人物的刻画可以正面描写，也可以侧面描写。可以运用象征的手法，赋予事物更多的文化内涵，含蓄地表达主题，比如一朵花的明艳、一棵草的坚强、一种思想的启迪，一个人的生命历程等，都可能成为“光”。结构要紧凑，行文时可采用对比、欲扬先抑等手法，最好能运用一些描写手法细致刻画变化，以言行举止以及心理的鲜明变化来突显“光”的作用。
11．例文：
较劲，让我成长
在我的记忆深处，“较劲”二字，如同熠熠生辉的星辰，照亮了我成长的道路。
那是刚升入初中的第一个学期，学校组织了一场数学竞赛。听到这个消息，我既兴奋又紧张。兴奋的是终于有机会检验自己的学习成果，紧张的是担心自己在众多高手面前败下阵来。可骨子里那股不服输的劲儿，让我毅然决定报名参赛。
从那之后，我便开启了与自己较劲的征程。每天放学后，我一头扎进数学题的海洋。遇到难题，我不再像以前那样轻易放弃，而是与它较上了劲。记得有一道几何证明题，我绞尽脑汁，尝试了各种方法，可还是毫无头绪。时间一分一秒过去，窗外的天色渐渐暗了下来，我的心情也愈发烦躁。就在我几乎要放弃的时候，脑海中突然闪过老师说过的话：“面对难题，要勇于坚持，多尝试不同思路。”我深吸一口气，重新整理思绪，再次投入到解题中。不知过了多久，我终于找到了那关键的突破口，成功解出了题目。那一刻，心中的喜悦难以言表，我知道，这是我与自己较劲的胜利。
竞赛的日子越来越近，我也越发努力。在一次模拟测试中，我遇到了班上的数学学霸。他做题的速度和准确率让我暗暗吃惊，但我并没有退缩，而是在心里与他较上了劲。测试结束后，我主动向他请教问题，仔细分析自己与他的差距。从那以后，我学习更加刻苦，每天早起背公式，晚上刷题巩固。在这个过程中，我不仅学到了很多解题技巧，更重要的是，从学霸身上学到了严谨认真的学习态度，这无疑是一种精神上的传承。
终于，竞赛的那天来临了。考场上，我紧张又自信。遇到难题时，我告诉自己要像平时一样与它较劲。铃声响起，我放下笔，心中满是释然。成绩公布的那一刻，我虽然没有超过学霸，但我的成绩有了大幅提升。那一刻，我明白了，较劲不一定非要胜过别人，更重要的是超越自己。
通过这次竞赛，我深刻体会到，较劲是一种力量，它让我在面对困难时不低头，与高手较量时不让步，与自己的惰性较劲时不退缩。在今后的日子里，我将继续带着这股较劲的精神，勇敢地面对生活中的各种挑战，不断超越自我，实现梦想。
【详解】本题考查话题作文写作。
一、审题立意。本次作文以“较劲”为话题，审题关键在于理解“较劲”所蕴含的不服输、勇于挑战的精神内涵。立意要明确，通过讲述与自己、高手或困难较劲的故事，展现这种精神对个人成长的积极影响，传达出在较劲过程中超越自我、实现进步的主旨，让读者感受到较劲所带来的力量与价值。
二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向 ：在学习方面，可选取为提高某一学科成绩，与学习中的难题较劲，如攻克数学难题、突破英语语法难关等；也可讲述与班级里成绩优秀的同学较劲，努力追赶并超越他们的经历。生活中，参加体育比赛，与体能极限较劲，坚持跑完长跑、挑战高难度的运动项目；或是学习新技能，像学习乐器演奏时与复杂的指法较劲，学习绘画时与色彩搭配难题较劲等。还能着眼于克服生活中的困难，如克服胆小的毛病，主动参加演讲比赛与内心的恐惧较劲；家境困难，却与经济压力较劲，通过课余兼职赚取学习费用等。
文章构思：开篇可通过一段内心独白或生活场景引出“较劲”这一话题，比如在一次班级活动中看到同学们的优秀表现，内心涌起一股不服输的劲儿，由此开启对“较劲”故事的叙述。主体部分选取一两个典型事例详细展开，以学习数学为例，描述遇到一道复杂的函数题，多次尝试解题失败，内心经历沮丧、挣扎，但因骨子里的较劲精神，不断查阅资料、请教老师同学，最终成功攻克难题，在这个过程中展现自己思维能力的提升和心态的转变。若涉及与高手较劲，可讲述在学校运动会上，面对长跑项目中实力强劲的对手，自己虽体力不支，但始终在心里与对手较着劲，不断调整呼吸、步伐，坚持不被拉开距离，从对手身上学习跑步技巧，最后虽未夺冠，但成绩有了大幅进步，还收获了坚韧的品质。结尾总结全文，点明通过这些较劲的经历，自己在知识、技能、心态等方面实现了超越自我，成长为更优秀的自己，强调“较劲”在成长道路上的重要意义，升华文章主题。
12．例文：
美好，从未缺席
清新的一天，天空尽是高雅的蓝色，云彩扬着嘴角寻着人间美好。
端着一杯热牛奶，走上空荡的公交车，对司机轻轻点头一笑。渐渐，人愈来愈多，车上便有些拥挤。久之，一位老奶奶颤抖着手，勉强上了车。她望着摩肩接踵的人们，眼睛透露出的是无助的暗灰，她心中的孤帆在风暴中漫无目的地漂泊着。她默默叹了口气，我刚想起身，一位叔叔先我一步，扶住了老奶奶。他的嘴角上扬着：“大妈，您来这儿坐。”这声音阳光而又带着成年人的沉稳，而他嘴角的弧线宛如一条彩虹桥，架在他与老奶奶的心上，通向人间的温暖。老奶奶抬头，只看见一张陌生的面孔，微笑着，眼里满是热情的焰火。“谢谢小伙子啦！”老奶奶的眼睛眯成了一根细细的丝线，内心的船儿也找到通向港湾的航标。
美好，就在一让一坐，如彩虹连接你我。
家门口的早餐店，记忆中总是人满为患。老板娘每天招待着数之不尽的客人，无论是谁，她都会微笑相待。店里的每个馒头都比别家香，粥更是比别家甜，这都得归功于老板娘的独门秘籍——美好的心态。每个光顾早餐店的客人，无一不是带着好心情离去的，老板娘的笑容仿佛带着魔力，它总会在你的脑海盖下印章，忧愁也挥之而去。当你光临这简朴的小店，也似乎是在和烦恼告别。
美好，就在一粥一笑，如印章连接你我。
校车上的孩子，放声歌唱，嬉戏，像早春时节的花朵，朝气蓬勃，全车的师生都沉浸在欢笑中。他们的笑容感染着校车司机，孩子们趴在车窗旁咧嘴欢笑，是那样单纯。匆匆的行人不禁放慢了脚步，老人们感叹着时光飞逝，中年人回忆青春岁月，青少年怀念牙牙学语。
美好，就在一老一少，如春风连接你我。
夕阳西下，云彩流连忘返，只要你留心，美好就在我们身边，从未缺席，它让我们的世界充满爱的阳光。
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意：题目关键词是“美好”和“从未缺席”。“美好”可以是生活中的人、事、物、情感等，如亲情、友情、陌生人的善意、自然风光、文化艺术等；“从未缺席”强调美好一直存在，哪怕有时不易察觉 。在立意上，我们可以从多个角度入手。可以描述自然景色中的美好，如微风、薄暮、花香等，展示它们如何给人带来心灵的慰藉和愉悦；可以描绘人际交往中的美好，如朋友的笑语、母亲的叮咛，展现这些温馨的瞬间如何让人感受到生活的温暖和幸福；还可以深入探索内心世界的美好，如通过自我成长、克服困难等经历，认识到美好其实源自内心的平和与满足。
2.选材构思：从生活中的亲身经历中选材，抓住细节，写出真情实感。比如可以写父母在生活细节上的关爱，如每天早起准备的早餐，生病时的悉心照料等，展现亲情的美好从未缺席；还可以写朋友在自己遇到困难时的鼓励、陪伴，如考试失利时的安慰，一起克服学习难题的经历等，从而表现友情的美好从未缺席；或者写自己在学习某种技能（如绘画、书法）过程中，从挫折到坚持，最终收获成长的美好，体现美好一直伴随着成长。本题建议习作记叙文，通过具体事例来表现主题；也可以写议论文，论述美好在生活中的重要性以及如何发现、珍惜美好。无论习作哪种文体，都应在文中开头或结尾点明主题，深化主旨。
13．例文：
你是我眼里的光
在记忆的长河中，总有一些人，如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。而你，我的老师，就是我眼里那束最明亮、最温暖的光。
还记得初次踏入校园，面对陌生的环境和同学，我满心都是紧张与不安。是你，带着如阳光般灿烂的笑容，轻声细语地引导我融入集体。你的每一个眼神、每一个动作，都传递着鼓励与关怀，让我渐渐放松下来，勇敢地迈出了校园生活的第一步。
课堂上的你，更是散发着无尽的魅力。你用生动有趣的方式讲解着那些枯燥的知识，仿佛有魔力一般，将我们带入一个个奇妙的世界。当我遇到难题，紧锁眉头时，你总能第一时间发现，来到我身边，耐心地为我答疑解惑。你的声音温柔而坚定，一字一句如同点点星光，驱散我心中的迷雾，让知识的光芒照进我的心田。记得有一次，我在课堂上回答问题，因为紧张，声音小得如同蚊子嗡嗡。你没有丝毫的责备，而是微笑着鼓励我：“别紧张，再大声说一次，老师相信你可以的！”在你的鼓励下，我鼓起勇气，清晰响亮地回答了问题。你眼中流露出的赞许，让我无比自豪，那一刻，我感受到了被肯定的喜悦，也更加坚定了好好学习的决心。
生活中的你，亦师亦友。当我因为和朋友闹矛盾而心情低落时，你像知心姐姐一样，坐在我身旁，倾听我的烦恼。你用温暖的话语开导我，让我明白友谊需要相互理解和包容。在你的帮助下，我和朋友重归于好，也学会了如何更好地与人相处。
那次运动会，我参加了长跑项目。比赛中，体力渐渐不支的我，望着漫长的跑道，心生退意。就在我几乎要放弃的时候，我看到了跑道旁的你。你一边挥舞着手中的旗帜，一边大声呼喊着我的名字为我加油助威。你的声音穿透嘈杂的人声，直直地传入我的耳中。那充满力量的呼喊，那期待的眼神，让我瞬间充满了斗志。我咬紧牙关，奋力向前冲去。最终，我冲过了终点线。虽然没有取得优异的成绩，但你却激动地跑过来，紧紧地抱住我，说：“你真棒，坚持到了最后！”你的拥抱，如同春日暖阳，给予我无尽的温暖与力量。
你是我眼里的光，在我成长的道路上，一直照耀着我。你的教诲如光，照亮我求知的路途；你的关怀如光，温暖我年少的心灵；你的鼓励如光，给予我前行的勇气。我愿在这束光的引领下，努力奔跑，去追寻属于自己的光明未来。
【详解】本题考查全命题作文。
1.构思选材。
题目“你是我眼里的光”，核心在于“光”这一意象。光在现实中能驱散黑暗、带来明亮，在此题目里象征着积极向上、具有引导和鼓舞作用的特质。“你”是文章的写作对象，这个“你”可以是具体的某个人，比如亲人、老师、朋友，也可以是在特定场景中遇到的陌生人；还可以是群体，如抗疫医护人员、消防战士等。“我眼里”强调了写作视角是第一人称，要着重展现“我”的主观感受和认知。 立意应围绕“你”对“我”产生的积极影响展开。通过叙述“你”的言行举止、所作所为，体现“你”如何像光一样照亮“我”的生活，给予“我”温暖、希望、力量、勇气、智慧等，从而传达出对“你”的赞美、感激、崇敬之情。比如可以写老师用耐心和智慧为迷茫的自己指明学习方向，立意于知识的指引之光；也可以写家人在困境中不离不弃，立意于亲情给予的温暖之光。
2.构思选材。
文章开头可采用巧妙的方式点题，如运用环境描写营造黑暗氛围，随后引出“你 这束光的出现，设置悬念吸引读者。中间部分是主体，按照一定顺序详细叙述“你”作为光的具体表现。结尾部分总结全文，再次强调“你”对“我 的重要意义，升华主题，使文章富有感染力。
校园题材：选取同学在自己参加演讲比赛极度紧张时，给予鼓励的眼神和贴心的安慰，最终让自己克服恐惧、出色发挥的事例。这个材料能体现同学的友情之光对“我”的支持。
家庭题材：写在自己考试失利心情低落时，父亲没有责备，而是和自己促膝长谈，分享他年轻时的挫折经历以及如何走出困境，使自己重新振作，这一材料突出父亲的人生经验之光对“我”的启发。
社会题材：讲述在暴雨天，看到交警在路口指挥交通，保障道路畅通，他们坚守岗位的身影成为雨中的光，给自己带来感动和对责任担当的思考，展现社会正能量之光。
14．
例文：
书籍，我成长的朋友
在我成长的岁月长河中，书籍宛如一位忠实的朋友，始终陪伴着我，给予我知识的滋养、心灵的慰藉与前行的力量，见证着我的每一次蜕变与成长。
小时候，童话书是我最亲密的伙伴。《格林童话》《安徒生童话》中的故事，为我构筑起一个美轮美奂的梦幻世界。我曾为白雪公主遭受继母的迫害而揪心，又为她最终与王子过上幸福生活而欢欣雀跃；我会为丑小鸭在面对种种歧视时的孤独难过，更为它蜕变成白天鹅时的惊艳而激动不已。这些故事如同一颗颗璀璨的星星，点亮了我童年的夜空，让我在纯真的年纪里，懂得了善良与邪恶、勇敢与怯懦，在我幼小的心灵中播下了真善美的种子。
步入小学，科普书籍成为我的新宠。《十万个为什么》像一把神奇的钥匙，为我打开了科学知识的大门。从宇宙的奥秘到生活中的奇妙现象，我如饥似渴地汲取着知识。我了解到为什么星星会闪烁，月亮为何有阴晴圆缺；明白了彩虹的形成原理，以及火山爆发的原因。
随着年龄的增长，文学名著走进了我的生活。读《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金那钢铁般的意志和顽强奋斗的精神深深震撼了我。他在战争的残酷、疾病的折磨下，始终坚守着自己的信念，为理想而不懈努力。这让我在面对学习和生活中的困难时，有了勇往直前的勇气和动力，不再轻易言弃。读《简·爱》，我被简·爱独立自主、追求平等与尊严的性格所吸引。她的经历告诉我，无论身处何种困境，都要保持内心的坚定与独立，勇敢地追求自己的幸福。
书籍，你是我成长路上最真挚的朋友。在你的陪伴下，我从懵懂无知的孩童逐渐成长为有思想、有追求的少年。未来的日子里，愿我们继续携手同行，让我在知识的海洋中不断遨游，书写属于自己的精彩人生。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“ ，我成长的朋友”为题进行创作，“成长”限定了文章的主题范围，要围绕成长过程展开。“朋友”在此处并非单纯指生活中的伙伴，而是对自己成长产生积极影响，陪伴自己一路走来的事物。补题时，可从人、物、精神品质等角度思考，比如“书籍，我成长的朋友”“音乐，我成长的朋友”“坚持，我成长的朋友”等。立意应体现出所填内容对自己成长的重要意义，如在迷茫时给予指引，在困难前给予力量，在孤独中给予陪伴等，展现自己在其陪伴下的成长与蜕变。
第二，构思选材。文体适合写成记叙文或散文。若写成记叙文，要以具体事例为支撑，清晰展现成长历程。比如补题“篮球，我成长的朋友”，开篇可描述初次接触篮球时的好奇与兴奋。接着叙述在学习篮球过程中遇到的困难。最终在学校篮球比赛中，凭借努力为班级赢得荣誉。结尾总结篮球不仅锻炼了自己的体魄，更让自己懂得坚持与团队协作，是成长路上不可或缺的朋友。若写成散文，要注重情感抒发与感悟表达，形散神聚。若补题“古诗词，我成长的朋友”，可先描绘小时候跟随长辈念诵简单古诗词时，对诗词韵律的喜爱。再写随着年龄增长，在不同人生境遇下，古诗词给自己的慰藉与启发。通过细腻的情感抒发，将古诗词与成长紧密相连，表达其在丰富精神世界、塑造价值观等方面的重要作用。
15．（1）例文：
逐光赛场，“燃”动青春
在我的记忆中，学校运动会的 800 米赛道，是我尽情“燃烧”的舞台，那一场比赛，至今仍历历在目。
赛前，看着身边身形矫健的对手，我内心忐忑不安，双腿微微发颤。但我深知，逃避解决不了任何问题，既然站在了这个赛场上，就一定要全力以赴。那一刻，一种不服输的劲头在我心底熊熊燃烧。
随着一声枪响，选手们如离弦之箭般冲了出去，我也迅速跟上节奏。刚开始，脚步还算轻盈，微风拂过脸颊，带来丝丝凉爽。可没过多久，急促的呼吸声便在耳边响起，脚步也愈发沉重，每迈出一步都仿佛要耗尽全身的力气。
正当我感到力不从心时，跑道旁同学们的加油声如潮水般涌来：“加油！坚持住！”那一声声呐喊，如同给我注入了一剂强心针，我咬紧牙关，告诉自己：不能放弃，为了班级的荣誉，更为了挑战自我！于是，我调整呼吸，加快步伐，努力追赶着前面的选手。
进入最后 200 米冲刺阶段，我拼尽最后一丝力气，奋力向前冲去。汗水模糊了我的双眼，心跳声震耳欲聋，但我顾不上这些，心中只有一个念头：冲过终点线！一步、两步……终于，我冲过了终点线，瘫倒在地上。
虽然最终没有获得冠军，但我超越了自己，突破了极限。那一刻，全场响起了热烈的掌声，我望着同学们欢呼雀跃的身影，心中充满了自豪。
这次比赛，让我深刻体会到了“燃”的力量。它是面对困难时的勇往直前，是挑战自我时的坚持不懈，是为了梦想全力以赴的拼搏精神。在未来的日子里，无论遇到多大的风雨，我都会带着这份“燃”的精神，逐光前行，永不言败！
（2）例文：
逐梦航天，“燃”亮未来
“可上九天揽月，可下五洋捉鳖。”自古以来，探索宇宙便是人类的梦想。当我看到神舟十五号平安归来的新闻报道时，一颗逐梦航天的种子，在我心中悄然种下，我立志要为我国的航天事业贡献自己的力量，让青春在航天领域绽放光芒。
为了实现这个梦想，我为自己制定了清晰的奋斗计划。在学习上，我会努力学好数学、物理、化学等基础学科，为日后学习航天专业知识打下坚实的基础。同时，我还会积极参加各类航天科普活动，拓宽自己的视野，激发对航天的兴趣。 高中毕业后，我计划报考国内顶尖的航天院校，选择航空航天工程专业，系统学习航天领域的专业知识，参与科研项目，锻炼自己的实践能力。在大学期间，我会努力争取到航天科研机构实习的机会，积累实践经验，与行业内的专家学者交流学习。
毕业后，我希望能进入中国航天科技集团，参与到航天器的研发和设计工作中。从最基础的工作做起，一步一个脚印，不断提升自己的专业技能。我渴望有一天，能够主导设计一款新型的航天器，突破现有的技术瓶颈，为我国的深空探测任务提供强有力的支持。
为了时刻提醒自己，我在房间里张贴了许多航天海报，每当看到那些壮观的航天器和璀璨的星空，我心中的斗志便会被瞬间点燃。我知道，逐梦航天的道路充满了挑战，但我不怕困难，我会以中国航天人为榜样，凭借着坚定的信念和不懈的努力，克服重重难关。
在未来的日子里，我将用青春和热血，追逐航天梦想，让“燃”的精神在航天领域发光发热，为实现我国从航天大国迈向航天强国的目标贡献自己的一份力量。
【详解】（1）本题考查命题作文。
第一，审题。标题“少年当‘燃’”，点明了写作主体为“少年”，“当”传达出一种应然性，即少年理应具备某种特质。“燃”为关键词，在给定材料中，“燃”代表着精忠报国的爱国热情、面对困境积极进取的勇气、探索未知的梦想、对未来生活的憧憬，本质上象征着奋斗精神。所以文章需围绕少年展现奋斗精神展开。
题目要求从回望过去出发，叙述自己尽情“燃烧”的经历，意味着文章需采用第一人称叙事，回顾自身在学习、生活、兴趣爱好等方面努力拼搏的具体事件，而不能单纯论述少年“燃”的重要性或列举他人事例。
第二，立意。通过讲述自己“燃”的经历，描绘出拼搏的过程，如在体育赛事中挑战体能极限、在学业上克服难题取得进步等，展现少年蓬勃向上的生命力与为实现目标不懈努力的态度。进一步挖掘事件背后的意义，阐述“燃”的经历对自己成长的影响，如培养了坚韧不拔的意志、增强了团队协作能力、树立了正确的价值观等。同时，将个人的“燃”与时代需求相结合，体现当代少年为实现个人价值与社会价值而奋斗的担当，如在参与公益活动中“燃烧”自己，为社会贡献力量，传递积极向上的正能量，引发读者对少年奋斗价值的思考。
第三，思路。依据题目要求，可从学习、体育、艺术等多个领域选材。如在运动会上突破自我，学习上攻克难题取得进步，参加艺术比赛克服困难展现风采等。例如，选择“我”参加学校演讲比赛的经历，既贴合学生生活实际，又能很好地体现“燃”的主题。
构思：
开头：采用倒叙手法，开篇点题，引出演讲比赛的回忆，如“每当看到那熠熠生辉的奖杯，我的思绪就不由自主地飘回到那次令人热血沸腾的演讲比赛，那是我尽情‘燃烧’的难忘经历 。”
中间：详细描述准备和比赛的过程。准备阶段，描述自己遇到的困难，如演讲稿的撰写、发音和肢体动作的练习等，以及如何通过努力克服困难；比赛时，细致描绘自己的心理活动和现场表现，突出“燃”的氛围。
结尾：总结这次经历的收获，再次点明“少年当‘燃’”的主题，如“这次演讲比赛，让我深刻体会到，作为少年，就应该在奋斗中‘燃烧’自己，追逐梦想，不负韶华。”
（2）本题考查命题作文。
一、审题立意。
（一）审题。题目“少年当‘燃’”确定了写作的核心在于展现少年积极奋斗的精神。本次写作方向设定为“面对未来”，意味着文章需立足当下，对未来生活展开畅想，描绘自己如何在未来“燃烧”青春。
“寻找新目标，规划新道路，学习新技能，探索新领域……”为写作提供了思路指引，要求围绕这些方面，具体阐述自己未来的奋斗计划与方向，不能脱离少年奋斗这一主题泛泛而谈未来生活。
（二）立意。通过描绘未来奋斗的“燃点”，展示自己在学业、事业或个人兴趣发展等方面的追求，体现自我成长的决心，如立志在某一学科领域深入研究，取得优异成绩；或是在艺术领域不断打磨技艺，实现个人价值。将个人的“燃点”与社会需求、时代发展紧密结合，展现当代少年的担当。例如，随着科技发展和环境问题日益突出，立志投身环保科技研发，为解决全球环境问题贡献力量；或是响应乡村振兴战略，运用所学知识助力农村发展，体现少年为社会进步、国家繁荣而奋斗的使命感 。
二、选材构思。
结合自己的兴趣爱好与当下社会发展趋势进行选材。若对人工智能感兴趣，可围绕学习人工智能技术，助力医疗、教育等领域发展展开；若关注传统文化传承，可讲述未来如何运用新媒体等手段推广传统文化。
构思文章结构：
开篇点题：通过引用名言、描述时代背景或讲述热点事件，引出“少年当‘燃’”的主题，表达自己对未来奋斗的期待。
主体阐述：详细介绍自己未来的奋斗“燃点”，如确定的目标是什么，为什么选择这个目标，以及打算如何实现。分步骤描述规划和行动，可结合具体事例，增强文章的可信度和感染力。
结尾升华：总结全文，再次强调自己奋斗的决心，表达对未来通过奋斗创造价值的坚定信念，呼应开篇，升华主题。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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