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课件14张PPT。拍手拍手小学六年级音乐课
通过学习歌曲《拍手拍手》，能准确有感情 的演唱 歌曲，并能懂得用拍手来传达感情，培养知礼仪、讲文明的好习惯。
在歌曲实践活动中，学习重音记号“＞”，并能在演唱中准确表现，增强音乐表现力。?
掌握附点八分音符，更能表现出孩子们的兴高采烈的情绪。
能用双手为歌曲伴奏，激发自主参与的能力。教学目标：掌声篇设问：在什么情况下会出现掌声?
高兴 生日 婚礼 获奖 表演…..
掌声的作用：掌声有利于团结、友谊，发扬文明新风。
掌声能表达深切的敬意,也是最美好的祝福和赞美。初听歌曲歌曲中出现了什么声响？
——掌声???????
??三 连 音
xxx—︵3把一个音平均分成三份这个音叫三连音x666—︵3打打打la la la三连音附点八分音符─x附点四分音符x四分音符x—八分音符·附 点附点就是前一个音符实质的一半，通常用啊表示X ?附点八分音符○○.x?.x—更能体现出兴
高采烈的情绪重音符号和休止符＞重音符号作用：能增强音乐的表现力例：就像钢刀插入敌胸膛0四分休止符号休止符号是用来休止、停顿的意思例：发扬文明兴风，0 我们走在前 头 ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞嗯 节奏练习：××︱xx ×︱xxx x︱－－⌒3打 打 打打 打 打打打 打 请同学们有情感的朗诵歌词 练声
教唱旋律师唱旋律学生唱歌词教唱歌词生跟着原唱一起唱师伴奏生边唱并用双手伴奏生随伴奏起立表演唱 音乐是人类最美好的语言。如果没有音乐，生活将变得平淡；正因为有了音乐的存在，才使我们感受到了生活丰富多彩。 它使我们的生活充满快乐，充满幸福。
谢谢拍手拍手 教学设计
1教学目标
1、通过学习歌曲《拍手拍手》，能准确有感情 的演唱歌曲，并能懂得用拍手来传达感情，培养知礼仪、讲文明的好习惯在歌曲实践活动中，学习重音记号“＞”，并能在演唱中准确表现，增强音乐表现力。
2．掌握附点八分音符，更能表现出孩子们的兴高采烈的情绪，
3．能用双手和选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，激发自主参与的能力。
2学情分析
歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。
3重点难点
歌曲副歌部分的合唱部分.
4教学过程
活动1【导入】新课导入
一、组织教学
1．师生歌声问好，建立和谐、平等、愉悦的音乐课氛围。
2．师引出掌声，并说出爱鼓掌的人是品德高尚的人。从而引入课题。
二、新课导入
1.设问：请学生说说在哪些场景会出现掌声？
2.引出歌曲《拍手拍手》
活动2【活动】活动过程
三、乐理知识的掌握
乐理知识的掌握是这节课的重难点（三连音、附点八分音符、重音符号、四分休止符、八分休止符的掌握，以及节奏的练习）
四、组织学生练声。
五、歌曲教学
1.引出歌曲《拍手拍手》，并聆听歌曲范唱，
2.设问：歌曲中出现了什么声响？——掌声，歌曲有什么特征？——以拍手掌声穿插在歌曲中间。
3.生有情感地朗诵歌词，师教唱旋律，设问：歌曲有几部分组成？各是怎样的演唱形式？两部分组成，第一部分齐唱，第二部分合唱。）
4.分析并学唱歌曲旋律，师唱旋律生唱词，师教唱歌词，并纠正音准。
5.生随师钢琴伴奏，轻声学唱歌词，并拍好节奏。
6．师范唱生拍节奏，生分组唱。齐唱。
活动3【测试】总结
六．总结：
音乐带给人们的好处，（音乐是人类最美好的语言。如果没有音乐，生活将变得平淡；正因为有了音乐的存在，才使我们感受到了生活丰富多彩。 它使我们的生活充满快乐，充满幸福）。

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