资源简介

课件15张PPT。欢迎来到音乐课堂掌声篇说说片中出现了哪些场景？
是些怎样的掌声？你有何感想？?拍手拍手初听歌曲歌曲中出现了什么声响？?????
??歌曲有什么特征？
???歌曲结构?设问：歌曲有几部分组成？各是怎样的演唱形式？?
（两部分组成，第一部分齐唱，第二部分合唱。）?
播放播放小手拍拍再次聆听歌曲范唱 播放
学生配上拍手的掌声 第一乐段 ║ ΧΧ |Χ Χ |Χ Χ ║ （拍手） 节奏型基本相同，每句的开头都是附点八分音符，更能表现出孩子们的兴高采烈的情绪，第一、三乐句基本相同。 播放第二乐段此部分为合唱，并有弱起处理
表现出兴高采烈、扬眉吐气和意气风发的情绪。 用 > 标记在音符的上面，表示这个音要唱得
坚强有力。>重音记号乐器伴奏歌曲的情绪快乐的 高兴的歌曲的速度与声音稍快的速度 热情的声音播放做一个文明的小公民同学们，祝你们快乐！再见！拍手拍手 教学设计
1教学目标
1、通过学习歌曲《拍手拍手》，能准确有感情 的演唱歌曲，并能懂得用拍手来传达感情，培养知礼仪、讲文明的好习惯在歌曲实践活动中，学习重音记号“＞”，并能在演唱中准确表现，增强音乐表现力。
2．掌握附点八分音符，更能表现出孩子们的兴高采烈的情绪，
3．能用双手和选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，激发自主参与的能力。
2学情分析
歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。
3重点难点
歌曲副歌部分的合唱部分。
4教学过程
活动1【导入】新课导入
一、组织教学
1．师生歌声问好，建立和谐、平等、愉悦的音乐课氛围。
2．师引出掌声，并说出爱鼓掌的人是品德高尚的人。从而引入课题。
二、新课导入
1.设问：请学生说说在哪些场景会出现掌声？
2.引出歌曲《拍手拍手》
活动2【讲授】新课教学
三、乐理知识的掌握
乐理知识的掌握是这节课的重难点（三连音、附点八分音符、重音符号、四分休止符、八分休止符的掌握，以及节奏的练习）
四、组织学生练声。
五、歌曲教学
1.引出歌曲《拍手拍手》，并聆听歌曲范唱，
2.设问：歌曲中出现了什么声响？——掌声，歌曲有什么特征？——以拍手掌声穿插在歌曲中间。
3.生有情感地朗诵歌词，师教唱旋律，设问：歌曲有几部分组成？各是怎样的演唱形式？两部分组成，第一部分齐唱，第二部分合唱。）
4.分析并学唱歌曲旋律，师唱旋律生唱词，师教唱歌词，并纠正音准。
5.生随师钢琴伴奏，轻声学唱歌词，并拍好节奏。
6．师范唱生拍节奏，生分组唱。齐唱。
活动3【测试】课时总结
六．总结：
音乐带给人们的好处，（音乐是人类最美好的语言。如果没有音乐，生活将变得平淡；正因为有了音乐的存在，才使我们感受到了生活丰富多彩。 它使我们的生活充满快乐，充满幸福）。

展开更多......

收起↑