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第 6 课 景 阳 冈
第 6 课 景 阳 冈
作家 作品 施耐庵，又名肇瑞，字子安，号耐庵，元末明初小说家。代表作品《水浒传》。《水浒传》是我国历史上第一部用白话文写成的章回体小说，也是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。
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第 6 课 景 阳 冈
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会写字
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第 6 课 景 阳 冈
多音字
形近字
tiǎo（挑战）
tiāo（挑水）
挑
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chāo（绰起）
chuò（绰约）
绰
饥（jī）：饥渴
机（jī）：飞机
杖（zhàng）：手杖
仗（zhàng）：倚仗
ā（呵呀）
hē（笑呵呵）
呵
pō（血泊）
bó（停泊）
泊
第 6 课 景 阳 冈
词语 积累 半夜三更 寻思 耻笑 胸膛 武艺
词语 辨析 近义词：好意———好心 诡诈———狡诈
寻思———沉思 踉踉跄跄———跌跌撞撞
反义词：好意———恶意 耻笑———尊重
疏软———僵硬 踉踉跄跄———平平稳稳
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第 6 课 景 阳 冈
词语 辨析 相似词释义：耻笑———鄙视并嘲笑。 有很看不起与笑话别人的双重意思，语义比“嘲笑”重。
例句 旁人的耻笑丝毫没有动摇他继续试验的决心。
嘲笑———用言辞笑话对方。强调取笑和戏弄别人，有意夸大对方的缺点，成为笑谈。
例句 当别人回答不上问题时，我们不应该嘲笑他。
词语归类：出自《水浒传》的四字词语：逼上梁山 官逼民反 替天行道 劫富济贫
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第 6 课 景 阳 冈
佳句品味 1.（武松）欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”
解读 这句心理描写充分体现了武松的倔强、固执和无畏的英雄气概。这时的武松已经知道冈上有虎，心里也有一点儿怕，但武松毕竟是英雄好汉，出于自尊心和面子，他不愿下冈。从“不是好汉，难以转去”可以看出，他虽有犹豫，但更多的仍然是勇往直前的豪气。
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第 6 课 景 阳 冈
佳句品味 2. 武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。
解读 面对老虎的凶猛进攻，此时武松唯一的对策就是“闪”，这两个“闪”字，乍看起来好像轻描淡写，又是重复雷同，其实，它显示了作者在捕捉人物动作、表现人物形象方面的独到之处。
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第 6 课 景 阳 冈
中心主旨 本文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松倔强、豪爽、无所畏惧和勇敢机智的性格特点。
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第 6 课 景 阳 冈
重点 难点 武松有哪些突出的性格特点？ 课文是通过哪些描写方法来展现的？
武松的性格特点是倔强、豪爽、无所畏惧和勇敢机智。课文主要是通过语言描写、心理描写和动作描写来展现武松的英雄性格的。
武松倔强、豪爽。这一性格特点主要是通过对武松的语言描写来表现的。
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第 6 课 景 阳 冈
重点 难点 例如，写他在酒店里喝了三碗酒以后，店家劝他不要再喝了，“武松笑道：‘原来恁地。我却吃了三碗，如何不醉？’”根本不相信“三碗不过冈”的警告，显示了他倔强、豪爽的性格。
武松无所畏惧。 文中对武松的心理描写非常贴切、真实，反映了武松的内心变化过程，也透露出他的英雄气概。看到官府的榜文，“方知端的有虎”，他虽有犹豫，但更多的仍然是无所畏惧的豪气。
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第 6 课 景 阳 冈
重点 难点 武松勇敢机智。作者写武松打虎，既生动又传神，先是他的“闪”，接着又是他“轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来……”“把大虫顶花皮揪住，一按按将下来”， 这些动作描写生动形象地突显了武松打虎的英雄气概，淋漓尽致地刻画了武松勇敢机智的高大形象。
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第 6 课 景 阳 冈
写作 手法 妙用动词写活人物
动词是表现人物动作、举动等内容的词语。恰当地选用准确贴切的动词，可以将人物形象塑造得栩栩如生，让人过目难忘。本文在动词的运用上很有特色，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，起到了很好的作用，使文章大大增色。如当武松躲闪过了猛虎的三招袭击后，立即转守为攻。
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第 6 课 景 阳 冈
写作 手法 在这里，作者准确选用了“揪、按、踢、提、打”等动词，把武松打虎的场面写得有声有色，活灵活现，使打虎英雄的形象跃然纸上。
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第 7 课 猴王出世
第 7 课 猴王出世
作家 作品 吴承恩，字汝忠，号射阳山人，明代杰出的小说家，代表作品《西游记》。《西游记》是我国“四大名著”之一，是一部优秀的古典神话小说。 此书记述的是孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经，历经九九八十一难，终于取回真经的传奇历险故事。
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第 7 课 猴王出世
第 7 课 猴王出世
多音字
pì（开辟）
bì（复辟）
辟
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ɑ（列位呵）
hē（笑呵呵）
呵
第 7 课 猴王出世
词语 积累 日精月华 迸裂 滚瓜涌溅 拖男挈女
瞑目蹲身 石碣 喜不自胜 天造地设
伸头缩颈 抓耳挠腮 力倦神疲
词语 辨析 近义词：炎热———酷热 仔细———认真
顽劣———顽皮 喜不自胜———喜出望外
反义词：炎热———寒冷 仔细———马虎
宽阔———狭窄 顽劣———乖巧
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第 7 课 猴王出世
词语 辨析 相似词释义：宽阔———侧重指横的距离大、面积宽，既能形容庭院、大厅，也能形容人或动物的某一部分，如前额等。
例句 我家门前是一条宽阔的马路。
宽广———侧重指面积大或范围大，可以形容土地、海洋、道路，也可以形容人的生活或胸怀。
例句 妈妈常常教育我要做一个心胸宽广的人。
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第 7 课 猴王出世
词语 辨析 词语搭配：一（座）名山 一（块）仙石
一（个）石猴 一（群）猴子 一（架）桥梁 一（行）大字 一（座）石房
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第 7 课 猴王出世
佳句品味 他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
解读 这句话写石猴入洞的情景。“瞑”“蹲”
“纵”“跳”等一系列的动词，表现了石猴机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。
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第 7 课 猴王出世
文章结构 第一部分（1）：写石猴出世及他的生活情况。
第二部分（2）：写石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳入瀑布，发现了水帘洞。
第三部分（3～4）：写众猴进入水帘洞，拜石猴为王。
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第 7 课 猴王出世
中心主旨 本文主要写了石猴从出世到成为猴王的经过，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
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第 7 课 猴王出世
重点 难点 1. 从石猴的语言和动作中可以看出他怎样的性格特点？
从石猴的语言和动作中可以看出他勇敢无畏、机智敏捷的性格特点。
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第 7 课 猴王出世
重点 难点 2. 石猴是集哪些形象为一体的神话人物？
石猴是集猴、神、人三者为一体的神话人物。首先，他来历非凡，是一个饱受日精月华的石猴，他的出世充满了神奇色彩；其次，他具有动物的特点———野性、机灵、顽皮；最后，他具有人的思想感情，他机警、聪明、勇敢、心系他人，有时还透着天真、活泼的稚气。
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第 7 课 猴王出世
写作 手法 伏笔照应
所谓伏笔，是指作者对将要叙述的事物在作品中先予以暗示、提示或铺垫。所谓照应，就是指前后的呼应。恰当地运用伏笔照应，有助于加强情节之间的因果联系，使文章思路清晰，结构严谨。本文开头写石猴出世后自由自在的生活，为后文写石猴敢于进洞埋下了伏笔，而后文的石猴进洞又与前文自由自在的生活照应，更加有力地突出了石猴活泼可爱、敢作敢为的性格特征。
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第 5 课 草船借箭
第 5 课 草船借箭
作家 作品 罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初著名小说家、戏曲家，是我国章回体小说的鼻祖。 代表作品《三国演义》，讲述的是魏、蜀、吴三国时期的故事。
第 5 课 草船借箭
会认字
会写字
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第 5 课 草船借箭
多音字
形近字
bǎ（草把子）
bà（刀把儿）
把
diào（调度）
tiáo（调节）
调
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妒（dù）：妒忌
炉（lú）：火炉
寨（zhài）：水寨
赛（sài）：比赛
词语 积累 妒忌 委托 照办 预计 紧急 军令状
探听 疑惑 私自 布置 调度 呐喊
神机妙算
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第 5 课 草船借箭
词语 辨析 近义词：妒忌———嫉妒 推却———推托
探听———打听 神机妙算———料事如神
反义词：推却———接受 迟延———提前
齐全———短缺 秘密———公开
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第 5 课 草船借箭
词语 辨析 相似词释义：迟延———耽搁；拖延。
例句 看到奶奶着急的样子，我不敢迟延，赶紧去给
爸爸打电话。
延迟———推迟，把预定时间向后改动。 例句 因为明后天有雨，运动会延迟到下周举行。
词语归类：表现人物聪明才智的四字词语：神机妙算 足智多谋 料事如神
出自《三国演义》的四字词语：草船借箭 望梅止渴 三顾茅庐
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第 5 课 草船借箭
第 5 课 草船借箭
佳句品味 1. 诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
解读 诸葛亮的笑是一种嘲笑，笑曹操生性多疑，反而害了自己；是一种胜利的笑、充满自信的笑，笑自己肯定能如期交箭；是一种得意的笑，笑周瑜的阴谋未得逞；是一种幽默的笑、宽厚友善的笑，笑鲁肃的忠厚老实、不知底细。这一笑，笑出了他的自信和大度，笑出了他的胸有成竹和运筹帷幄，笑出了他的神机妙算和英雄本色。
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第 5 课 草船借箭
佳句品味 2. 周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
解读 句中的“叹”是“叹气”的意思，周瑜因为比不过诸葛亮而叹气；一个“真”字说明周瑜对诸葛亮的智慧是发自内心的佩服；这两个字充分说明了周瑜对诸葛亮的智慧心服口服、自叹不如。
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第 5 课 草船借箭
文章 结构 第一部分（1～2）：写周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造好十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮立下了三天造十万支箭的军令状。
第二部分（3～5）：写诸葛亮请鲁肃帮忙，巧妙地作好借箭准备。
第三部分（6～9）：写诸葛亮利用草船向曹操借箭的经过。
第四部分（10）：写诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
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第 5 课 草船借箭
中心 主旨 本文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，与诸葛亮约定在三天内造好十万支箭，以此陷害他。而诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋。表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。
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第 5 课 草船借箭
重点 难点 1. 诸葛亮神机妙算， 表现在哪些地方？
诸葛亮的神机妙算主要表现在以下几个地方：（1）他对周瑜的险恶用心了然于胸，将计就计，最后挫败了周瑜的阴谋。（2）他对借箭进行了通盘考虑和周密安排。 ①他算到了天气。知道第三天四更时分一定有大雾。②他算好了受箭的方法。二十条船以绳索相连，一字摆开，两面受箭。
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第 5 课 草船借箭
重点 难点 ③他也算好了人。他知道鲁肃忠厚守信，所以向他借船；知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃在周瑜面前提借船之事；知道曹操谨慎多疑，弄不清虚实不会轻易出兵，因而大张旗鼓，雾夜佯攻曹营；他甚至算到了周瑜取箭后必然疑惑，但绝不会追问原因，所以请鲁肃同船取箭，做个见证，回去好向周瑜讲述取箭经过，给周瑜一个迎头闷击，让他清醒地看到自己阴谋的惨败。
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第 5 课 草船借箭
重点 难点 2. 周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操分别是怎样的人？
周瑜：智慧过人、阴险、自负、嫉贤妒能。
诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群、神机妙算、知人善用。
鲁肃：忠厚、守信。
曹操：多疑、谨慎。
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第 5 课 草船借箭
写作 手法 语言描写
本文用人物的语言来表现人物的心理，展开矛盾冲突，因而人物形象鲜明、生动。如：①周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”②诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不
知道这十万支箭什么时候用？”句①是周瑜假借公事逼迫诸葛亮承担造箭任务，他不动声色的话语反映出他的险恶用心。
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第 5 课 草船借箭
写作 手法 句②说明诸葛亮对周瑜的险恶用心了然于胸，他沉着应对，不仅不推却，反而一口应承下来，将计就计，充分体现了他的成竹在胸。
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第 8 课 红楼春趣
第 8 课 红楼春趣
作家 作品 曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。 代表作品《红楼梦》，原名《石头记》，我国“四大名著”之一，也是世界文学经典巨著之一。书中以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写了荣、宁两府由盛转衰的过程。
会认字
第 8 课 红楼春趣
第 8 课 红楼春趣
多音字
xìng（兴头）
xīng（兴奋）
兴
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lā（豁喇喇）
lá（哈喇子）
lǎ（喇叭）
喇
第 8 课 红楼春趣
词语 积累 七手八脚 兴头 精致 欢喜 仰面
词语 辨析 近义词：忌讳———避讳 欢喜———高兴
反义词：欢喜———悲痛 精致———粗劣
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第 8 课 红楼春趣
词语 辨析 相似词释义：精致———精巧细致；细密。着重指别致、新奇，多形容物。
例句 我的书桌上摆放着一个精致的笔筒。
细致———精细，周密。着重指细密、周全，多形容工作作风。
例句 他遇事冷静思考，考虑问题特别细致。
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第 8 课 红楼春趣
词语 辨析 词语归类：含身体部位名称的四字词语：七手八脚 手舞足蹈 提心吊胆 昂首挺胸
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第 8 课 红楼春趣
佳句品味 1. 紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？二爷也太死心眼儿了！我不管，我且拿起来。”
解读 这句话是对紫鹃神态和语言的描写，从“难道……不成？”“我不管”等语句可以读出强烈的不认可的语气，表现了紫鹃的直率和果敢。
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第 8 课 红楼春趣
佳句品味 2.丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。
解读 这句话是对丫头们的动作描写，“搬”“捆”
“拨”这一连串动词，生动再现了丫头们听到放风筝后忙碌的场面，表现了她们对放风筝的期待和兴奋之情。
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第 8 课 红楼春趣
文章结构 第一部分（1）：写丫鬟们发现有个风筝挂在了竹梢上，一番争论后，黛玉提议大家一起放风筝。
第二部分（2～5）：写大观园里宝玉、黛玉等人一起放风筝的欢乐场面。
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第 8 课 红楼春趣
中心主旨 本文主要讲述了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等在大观园里放风筝的故事，表现了众人对放风筝的喜爱，让人感到青春的朝气与活力。
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第 8 课 红楼春趣
重点 难点 课文中的宝玉给你留下了什么印象？
在拾到嫣红的风筝时，宝玉马上吩咐人拿下来给她送回去，我们感受到他心地善良。宝玉的“大鱼”风筝还没放过一回，就被丫头晴雯放走了，“螃蟹”风筝又给了三爷了，但他并不气恼，可见他并没有贵族公子的架子。
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第 8 课 红楼春趣
写作 手法 场面描写
就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。在场面描写中，人物可以是一个，也可以是很多个，还可以是一件事物，但是要以人物描写为主。本文在描写大观园里众人放风筝的场面时，通过对人物的语言、神态、动作进行细致刻画，表现了众人对放风筝的极大兴趣和放风筝时的愉快心情。
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语文园地二
第二单元语文要素
［要素］ 初步学习阅读古典名著的方法。
［点拨］ 阅读古典名著的方法：①遇到难理解的语句，可以联系上下文猜测语句的意思，可以联系相关的影视作品来猜测意思，还可以借助插图帮助理解。②学会跳读，当遇到一些较难理解的语句时，在不妨碍理解文意的情况下，不必反复琢磨。③通过查阅相关资料理解故事的内容。
语文园地二
鸟 鸣 涧
［唐］王 维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
［日积月累］
语文园地二
译文 春天的夜晚十分静谧，山中一片空寂，甚至听得到桂花落下的声音。月亮升起，惊动了山中栖息的鸟儿，山间溪畔时而传出清脆的鸟鸣声。

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