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第 13 课 人物描写一组
第 13 课 人物描写一组
作家 作品 徐光耀，著名作家、电影编剧。代表作品有《小兵张嘎》《平原烈火》等。
老舍，著名作家，原名舒庆春，字舍予，满族人，被誉为“人民艺术家”。代表作品有长篇小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》等。
吴敬梓，清代小说家，字敏轩。他花费了近二十年的心血创作出长篇讽刺小说《儒林外史》。
第 13 课 人物描写一组
会认字
会写字
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第 13 课 人物描写一组
多音字
形近字
chā（叉腰）
chǎ（叉着腿）
chà（劈叉）
叉
jiàn（监生）
jiān（监督）
监
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扳（bān）：扳倒
饭（fàn）：米饭
侄（zhí）：侄子
至（zhì）：至此
第 13 课 人物描写一组
词语 积累 摔跤 手疾眼快 欺负 脚腕子 挺脱 肢体 格局 威严 侄子 喉咙
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第 13 课 人物描写一组
词语 辨析 近义词：破绽———漏洞 出色———优秀 结实———壮实 精神抖擞———精神饱满
反义词：惯手———新手 结实———单薄 慌忙———从容 精神抖擞———萎靡不振
相似词释义：慌忙———急忙；不从容。主要表示人的动作忙乱。
例句 听到集合哨响了，他慌忙穿好衣服，跑了出去。
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第 13 课 人物描写一组
词语 辨析 慌张———不沉着，动作忙乱。 除了表示动作忙乱以外，还可以形容人的心情或者心理紧张。
例句 刚才有个人神色慌张地跑了过去。
词语归类：含近义词的四字词语：手疾眼快
察言观色 调兵遣将 见多识广
形容人精神很好的四字词语：精神抖擞 神采奕奕 神采飞扬 意气风发
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第 13 课 人物描写一组
佳句品味 1.“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
解读 “是吗”以问作答，从中可以看出小嘎子选择摔跤出乎小胖墩儿的意料；“跳”说明小胖墩儿对此感到惊喜；“是……还是……”隐含着小胖墩儿“方式任你选，我都能赢你”的想法，从中可以看出他对战胜小嘎子有十足的把握。
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佳句品味 2. 可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
解读 从“塌着腰”“合了裆”“鼓着眼珠子”这一系列动作和神态中可以看出小胖墩儿丝毫不给小嘎子可乘之机，不愧为摔跤的惯手。
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佳句品味 3. 是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。
解读 这句话是对祥子的神态描写，写出了祥子憨厚、自信、乐观的性格特点。他为自己的体格和体力感到自豪，他坚信自己可以成为最好的车夫。想到此，纯朴的他憨厚地笑了。
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佳句品味 4. 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤———小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
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佳句品味 解读 这句话是对祥子的外貌描写。从头、眼、鼻子、眉毛、腮、脖子、脸色、脸上的疤等方面生动介绍了祥子长什么模样，从“永远剃得发亮”“没有多余的肉”“红扑扑”等词语可以看出祥子的精
神面貌。
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佳句品味 5. 他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。
解读 这句话表现了祥子身上的纯朴———重视身体的强壮，不看重模样。身体强壮是祥子对自己、对未来充满自信与希望的原因，所以他觉得“只要硬棒就好”。从这里可以看出祥子对自己结实硬
棒的模样是满意的，初为车夫的祥子是一个身体健壮、充满自信和活力的青年。
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第 13 课 人物描写一组
佳句品味 6. 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
解读 这是作者对严监生咽气前的一段描写。 此时严监生已气息奄奄，在这种情况下，他“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，为的是并不重要的两茎灯草。从中可以看出他是一个爱财胜过生命的守财奴。
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佳句品味 7. 他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
解读 这句话是对严监生的神态和动作描写，从中可以体会到他因大家猜不到自己的心思而十分着急。
此时严监生可能想说：“急死我了！你们怎么就不理解我的心呢？我说的是那两茎灯草啊！你们这些败家子怎么就猜不准呀！让我怎么闭眼啊！”
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第 13 课 人物描写一组
文章 结构 《摔跤》第一部分（1～2）：写小嘎子和小胖墩儿两个人准备摔跤。
第二部分（3）：写小嘎子与小胖墩儿摔跤的场面与结果。
《他像一棵挺脱的树》从身量、体形、装束等方面写出祥子年轻、健壮、充满生气的样子，并且祥子认为自己像一棵挺脱的树。
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第 13 课 人物描写一组
文章 结构 《两茎灯草》中临死的严监生因为灯盏里点着“两茎灯草”不肯断气，众人猜不透他的心思，直到最后赵氏道出了他的心思，并把两茎灯草挑掉了一茎，他才断气。
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第 13 课 人物描写一组
中心 主旨 《摔跤》主要写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景，表现了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。
《他像一棵挺脱的树》用生动的语言介绍了祥子的外貌特点，塑造了一个健康、结实、精神、健壮的车夫形象。
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第 13 课 人物描写一组
中心 主旨 《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两个指头不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎才一命呜呼的故事，刻画了严监生这个爱财胜过生命的守财奴形象。
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第 13 课 人物描写一组
重点 难点 1. 三个片段分别刻画了怎样的人物形象？
小嘎子：顽皮、机敏、争强好胜、富有心计。祥子：精神、强壮。严监生：爱财胜过生命的守财奴。
2.《两茎灯草》中，对于严监生伸出的两个指头，众人进行了怎样的猜测？ 严监生的动作和神态分别是怎样的？表现了他当时怎样的心理？
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第 13 课 人物描写一组
重点 难点
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猜测（众人） 动作和神态（严监生） 心理（严监生）
大侄子：有两个亲人不曾见面 把头摇了两三摇 着急
二侄子：有两笔银子没吩咐明白 把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了 焦急、
生气
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重点 难点
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猜测（众人） 动作和神态（严监生） 心理（严监生）
奶妈：记念不在跟前的两位舅爷 把眼闭着摇头，那手只是指着不动 气极
赵氏：两茎灯草费油，想要挑掉 一茎 点一点头，把手垂下 安心
第 13 课 人物描写一组
写作 手法 动作描写
描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫动作描写。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。
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第 13 课 人物描写一组
写作 手法 如《摔跤》中，“小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿”一句描写了小胖墩儿摔跤前的动作，从“退”“闪”“脱”等动作描写中可以看出小胖墩儿是一个摔跤老手，为下文写他战胜小嘎子埋下伏笔。
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第 1４ 课 刷 子 李
作家 作品 冯骥才，浙江省宁波人，1942 年生于天津，当代著名作家和民间文艺家。代表作品有《啊！》《俗世奇人》等。
第 1４ 课 刷 子 李
会认字
第 1４ 课 刷 子 李
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第 1４ 课 刷 子 李
会写字
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第 1４ 课 刷 子 李
多音字
形近字
lòu（露馅儿）
lù（露水）
露
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mú（模样）
mó（模型）
模
浆（jiāng）：刷浆
桨（jiǎng）：船桨
怔（zhèng）：发怔
征（zhēng）：征战
第 1４ 课 刷 子 李
词语 积累 粉刷 师傅 绝活 派头 包袱 手法 鼓点
衔接 屏障 芝麻 神圣 侵犯 露馅儿 轰然
难堪 发怔
词语 辨析 近义词：绝活———绝招 扎眼———显眼
难堪———尴尬 半信半疑———将信将疑
反义词：清脆———低沉 雪白———乌黑
半信半疑———深信不疑
一模一样———迥然不同
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第 1４ 课 刷 子 李
词语 辨析 相似词释义：威严———威望和尊严。常形容人的神态。
例句 军帽上的国徽有种神圣不可侵犯的威严。
威武———威严有气势。常形容仪表、阵容、队伍等。
例句 阅兵式上，中国人民解放军威武雄壮。
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第 1４ 课 刷 子 李
词语 辨析 词语归类：AABB 式词语：四四方方 匀匀实实 平平整整 平平静静 隐隐约约
词语搭配：一（道）白 一（面）墙
一（袋）烟 一（碗）茶 一（间）屋子
一（双）布鞋 一（桶）白浆
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第 1４ 课 刷 子 李
佳句品味 1.干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
解读 刷子李穿上这身黑，与其说是在跟“一桶白浆”较劲，不如说是对自己的挑战，是在跟自己较劲。 他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺，流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”，让人感受到他的奇特之极，也反衬出他高超的技艺。
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第 1４ 课 刷 子 李
佳句品味 2. 他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
解读 这句话是对曹小三的心理描写，他看到师傅穿着一身黑色的衣服，刷完墙后，“居然连一个芝麻大小的粉点也没发现”时，内心受到震撼。他觉得这身“黑色的衣服”具有一种震慑力量，实际上，是师傅凭借高超的技艺在徒弟心中树立了权威。
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第 1４ 课 刷 子 李
佳句品味 3. 完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。
解读 这句话表现出曹小三此时万分失望的心情。“如山般的形象轰然倒去”，用比喻的修辞手法写出了师傅在曹小三心目中树立起来的高大形象瞬间消失，极其生动。
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第 1４ 课 刷 子 李
佳句品味 4. 刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”
解读 刷子李“好好学本事”的话语表现出刷子李对自己高超技艺的自信。他教育徒弟要好好学本事，
因为手艺人必须有本事。本事是勤学苦练而来的，有了本事才能有自己的尊严。
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第 1４ 课 刷 子 李
文章 结构 第一部分（1～2）：写刷子李有高超的粉刷技艺。
第二部分（3～11）：通过曹小三的亲眼所见说明刷子李的技艺的确名不虚传。
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第 1４ 课 刷 子 李
中心主旨 本文通过描写刷子李刷浆时必穿一身黑，刷完后身上绝没有一个白点的故事，赞美了刷子李技艺的高超绝妙，同时使人领悟到只有勤学苦练才能学到真本事的道理。
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第 1４ 课 刷 子 李
重点 难点 1. 刷子李的技艺高超表现在哪里？
刷子李的技艺高超表现在他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
2. 作者是怎样写出刷子李的技艺高超的？
作者从两方面写出了刷子李的技艺高超：一是通过直接描写他刷浆时的衣着及刷浆时的动作来表现；二是通过学徒曹小三心理活动的变化，即曹小三由半信半疑到佩服，再到失望，最后到深受震撼的心理过程，来间接突出刷子李的技艺高超。
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第 1４ 课 刷 子 李
写作 手法 风趣幽默的语言
本文的语言朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力，无论是人物语言，还是叙述语言，均情趣盎然、简洁传神。如，写刷子李看出曹小三的失望后说的话，“你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧———”，语言表达生动传神。
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语文园地五
第五单元语文要素
［要素］ 学习描写人物的基本方法。
［点拨］ 描写人物的基本方法：选择典型事例，通过对人物语言、动作、外貌、神态、心理等的细致描写，具体地表现人物的特点。

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