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第五单元 美丽奇观
第 16 课 海上日出
第 16 课 海上日出
作家 作品 巴金，作家，主要作品有《家》《春》《秋》等。
第 16 课 海上日出
会 认字
会写 字
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第 16 课 海上日出
多音字
形近字 努（nǔ）：努力 怒（nù）：发怒
hè（重荷）
hé（荷花）
荷
chà（刹那）
shā（刹车）
刹
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第 16 课 海上日出
词语 积累 清静 扩大 范围 努力 刹那 夺目
分辨 灿烂 不仅
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第 16 课 海上日出
词语 辨析 近义词：光彩———光辉 灿烂———辉煌
伟大———雄伟
反义词：扩大———缩小 可爱———可恶
灿烂———暗淡
相似词释义：清静———（环境）安静；不嘈杂。
例句 我喜欢在清静的环境里学习。
肃静———严肃寂静。
例句 会场上人很多，但很肃静。
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第 16 课 海上日出
词语 辨析 词语归类：表示时间快的词语：转眼间 一刹那 一瞬间 霎时间
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第 16 课 海上日出
佳句品味 1. 我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
解读 “不转眼”传神地写出了作者渴望看到日出的急切心情。
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第 16 课 海上日出
佳句品味 2. 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
解读 这句话运用拟人的修辞手法，写出了太阳刚显露时的形状和颜色。“果然”一词与上文“我知道太阳要从天边升起来了”照应，说明预料得到证实。
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第 16 课 海上日出
佳句品味 3. 然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
解读 “放射“” 透“” 镶“” 染”这几个动词形象地描绘了太阳冲破黑云时光线的变化之美。
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第 16 课 海上日出
佳句品味 4. 这不是很伟大的奇观吗？
解读 作者以反问句总结全文，表达出对海上日出奇异景观的赞美之情。
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第 16 课 海上日出
文章结构 第一部分（1）：写“我”在船上看日出，交代了看日出的时间、地点和周围环境。
第二部分（2~5）：写天气晴朗时和天空有云时海上日出的景象。
第三部分（6）：写作者看海上日出的总体感受。
中心主旨 本文记叙了作者在晴朗天气和有云时所看到的海上日出的壮观景象，表达了作者热爱大自然、追求光明和奋发向上的思想感情。
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第 16 课 海上日出
重点 难点 作者是怎样描写晴朗天气时海上日出的？
本文第 2~3 自然段写作者在晴朗天气里看到的海上日出，首先写了日出前天空的变化，由浅蓝到出现红霞，红霞越来越亮，这一变化非常迅速，让人感到视野开阔，心旷神怡；然后写了日出时太阳的变化，先将太阳升起的过程比作“负着重荷”，又用“慢慢”
“冲破”“跳出”等词语具体描述太阳上升的动态美，把日出景象写得绚丽壮观。
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第 16 课 海上日出
写作 手法 按照时间顺序描写
本文按照时间顺序描绘了海上日出这一伟大的奇观，从“天还没有大亮”“转眼间”“过了一会儿”“到了最后”等词语可以看出来。课文层次清晰，结构严谨，使读者如亲眼所见，受到感染。
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第 17 课 记金华的双龙洞
作家 作品 叶圣陶，作家、教育家、出版家，中国现代童话创作的拓荒者，主要作品有童话集《稻草人》等。
第 17 课 记金华的双龙洞
会认字
会写字
第 17 课 记金华的双龙洞
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第 17 课 记金华的双龙洞
多音字
形近字
cháo（朝向）
zhāo（朝霞）
朝
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zhuàn（转圈）
zhuǎn（转弯）
转
浙（zhè）：浙江
渐（jiàn）：逐渐
肩（jiān）：肩背
扁（biǎn）：扁平
移（yí）：移动
够（gòu）：足够
第 17 课 记金华的双龙洞
词语 积累 杜鹃 气势 聚集 拥挤 心情 脚跟 移动 昏暗 挤压 额角 登陆 宽广 石钟乳 石笋 观赏
词语 辨析 近义词：明艳———鲜艳 气势———气派
聚集———聚拢
反义词：明艳———暗淡 拥挤———宽松
漆黑———明亮
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第 17 课 记金华的双龙洞
词语 辨析 相似词释义：昏暗———光线不足；暗。适用范围较广，既可以形容室外，又可以形容室内，还可以形容光线太弱。
例句 由于天气不好，室内光线有些昏暗。
昏黑———黑暗；昏暗。适用范围较小，多用于形容天色或室外景物。
例句 水沟中一片昏黑，根本看不出哪里深哪里浅。
词语归类：形容变化多的词语：变化多端 变幻莫测 千变万化
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第 17 课 记金华的双龙洞
佳句品味 1. 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
解读 一个“迎”字，说明作者是逆流而上。 四个“时而”构成的排比句式，以及“宽、窄”“缓、急”两对反义词的巧妙运用，形象地写出了溪流的特点。
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第 17 课 记金华的双龙洞
佳句品味 2. 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
解读 这句话运用设问的修辞手法，自问自答，具体说明了船的小，从而突出了孔隙窄小的特点。
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第 17 课 记金华的双龙洞
文章结构 第一部分（1）：交代了游览的时间和地点。
第二部分（2~3）：写作者沿途的见闻。
第三部分（4）：写作者游览洞口和外洞见到的情景。
第四部分（5）：写作者通过孔隙进入内洞的情形以及感受。
第五部分（6~7）：写作者游览内洞的情景。
第六部分（8）：写作者乘船出了双龙洞。
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第 17 课 记金华的双龙洞
中心主旨 本文按照游览的顺序，记叙了作者游览金华的双龙洞所看到的景观，表达了作者对自然奇景的热爱和赞美之情。
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第 17 课 记金华的双龙洞
重点 难点 本文的线索是怎样的？
本文有两条线索：第一条是作者的游览顺序，即沿途→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞；第二条是泉水流经的路线，即一路迎着溪流→发现溪流就是从洞里出来的→在外洞找到泉水的来路→在内洞看到泉水靠着右边缓缓地流。
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语文园地五
第五单元语文要素
［要素］ 了解课文按一定顺序写景物的方法。
［点拨］ ①按顺序写，比如按游览的顺序写，按景物变化的顺序写；②有重点地写，可以把吸引人的、印象深的景物作为重点来写。

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