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第八单元 中外经典童话
第 26 课 宝葫芦的秘密（节选）
第 26 课 宝葫芦的秘密（节选）
作家 作品 张天翼，儿童文学家，主要作品有《大林和小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》等。
第 26 课 宝葫芦的秘密（节选）
会 认字
会写 字
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第 26 课 宝葫芦的秘密（节选）
多音字
形近字
chòng（冲着）
chōng（冲锋）
冲
xì（联系）
jì（系鞋带）
系
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妖（yāo）：妖怪
跃（yuè）：跳跃
乖（guāi）：乖巧
乘（chéng）：乘法
第 26 课 宝葫芦的秘密（节选）
词语 积累 介绍 声明 妖怪 规矩 劈面 幸福
向日葵
词语 辨析 近义词：规矩———规则 可怜巴巴———可怜兮兮
反义词：省心———费心 可怜巴巴———趾高气扬
相似词释义：联系———彼此接上关系。侧重指人或事物接上关系，既可以指具体事物，也可以指抽象事物。
例句 不管别人说什么，他都能联系到自己的经历。
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第 26 课 宝葫芦的秘密（节选）
词语 辨析 联络———彼此交接；接上关系。侧重指人事的交接、往来，多指具体的人或事。
例句 毕业后，我们经常电话联络。
词语归类：AABB 式词语：平平常常 顺顺利利
普普通通
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第 26 课 宝葫芦的秘密（节选）
佳句品味 奶奶每逢要求我干什么 ，就得给我讲个故事。 这是我们的规矩。
解读 “我们的规矩”指的是“奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事”，这句话写出了宝葫芦故事的由来，引出了下文。
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第 26 课 宝葫芦的秘密（节选）
文章 结构 第一部分（1~4）：写“我”是一个爱听故事的普通人。
第二部分（5~16）：写奶奶每逢要求“我”干什么，都给“我”讲宝葫芦的故事。
第三部分（17~21）：写一遇到困难，“我”就特别希望自己有一个宝葫芦。
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第 26 课 宝葫芦的秘密（节选）
中心主旨 本文通过叙述一个叫王葆的小学生向大家介绍“宝葫芦”的故事，刻画了一个淘气、可爱的少年形象。
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第 27 课 巨人的花园
作家 作品 王尔德，英国作家，主要作品有《快乐王子》《夜莺与玫瑰》等。
会认字
会写 字
第 27 课 巨人的花园
第 27 课 巨人的花园
多音字
形近字
xià（吓坏）
hè（恐吓）
吓
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luò（角落）
là（丢三落四）
lào（落枕）
落
踪（zōng）：踪迹
综（zōng）：综合
拆（chāi）：拆除
折（zhé）：折断
第 27 课 巨人的花园
词语 积累 柔嫩 丰硕 允许 禁止 踪迹 呼啸 始终 吼叫 自私 举动 脸颊 凶狠 拆除
词语 辨析 近义词：叱责———训斥 踪迹———踪影
凄凉———荒凉
反义词：叱责———表扬 凄凉———热闹
自私———无私
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第 27 课 巨人的花园
词语 辨析 相似词释义：丰硕———（果实）又多又大（多用于抽象事物）。
例句 在刘老师的带领下，这个科技兴趣小组取得了丰硕的成果。
丰厚———丰富；数量多，价值高。
例句 活动的主办方为所有参赛者准备了丰厚的礼品。
词语归类：ABAC 式词语：自言自语 半信半疑
百战百胜
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第 27 课 巨人的花园
佳句品味 1.“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。
解读 这两句话描写桃树的言行，桃树欢迎小男孩，因为小男孩可以给花园带来春天，给动植物带来生机与活力。
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第 27 课 巨人的花园
佳句品味 2. 他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”
解读 巨人说孩子们是“最美丽的花”，因为孩子们使巨人认识到了自己的自私，而且他们给花园带来了春天，给巨人带来了快乐。
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第 27 课 巨人的花园
文章结构 第一部分（1~2）：写孩子们在巨人可爱的花园里快乐地玩耍。
第二部分（3~9）：写巨人赶走孩子们，花园一直停留在冬天，变得寒冷、荒凉。
第三部分（10~14）：写巨人改变态度，春天又回到了花园里。
第四部分（15）：写巨人看着孩子们在花园里快乐地玩耍，并感叹孩子们是花园里最美丽的花。
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第 27 课 巨人的花园
中心主旨 这篇童话故事通过讲述一个自私冷酷、不愿与人分享的巨人在小男孩的启发下，内心得到觉醒，最后拆除围墙，和孩子们一起在花园里玩耍的故事，告诉我们：只有分享才能带来快乐与幸福。
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第 28 课 海的女儿
作家 作品 安徒生，丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”，主要作品有《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
会认字
第 28 课 海的女儿
第 28 课 海的女儿
多音字
词语 积累 明亮 奇异 柔软 亮晶晶 高贵 称赞
闪烁 古怪 渴望
chù（远处）
chǔ（处理）
处
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pū（铺满）
pù（床铺）
铺
第 28 课 海的女儿
词语 辨析 近义词：聪明———聪慧 高贵———尊贵
茂盛———繁茂
反义词：明亮———暗淡 独自———共同
光滑———粗糙
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第 28 课 海的女儿
词语 辨析 相似词释义：古怪———跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的；稀奇罕见的。比“奇怪”的程度重，可以说性情古怪。
例句 张爷爷是个脾气古怪的老人。
奇怪———跟平常的不一样。适用范围较广，常形容人、事或自然现象等。
例句 昨晚，我做了一个奇怪的梦。
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第 28 课 海的女儿
佳句品味 树上的果子亮得像黄金，花朵开得像燃烧着的火，枝干和叶子在不停地摇动。地上全是最细的沙子，蓝得像硫黄发出的光焰。
解读 这两句话从果子、花朵、枝干、叶子和沙子等方面写出了海底花园的奇妙之处，让人感受到无限生机与活力，给人一种绚烂、神秘之感。
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第 28 课 海的女儿
文章结构 第一部分（1~2）：交代了海底的奇异景象和海王宫殿的样子。
第二部分（3~4）：由对海王的老母亲的描述，引出六位海公主的生活情况，并重点介绍了最年幼的海公主。
第三部分（5~6）：写宫殿外面的花园的样子以及海公主们对花园的布置，重点写了最年幼的海公主是怎样布置她的花园的。
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第 28 课 海的女儿
文章结构 第四部分（7~11）：写海公主们对人类世界充满向往，最年幼的海公主渴望得最厉害，但她还未满十五岁，不能浮到水面上去。
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第 28 课 海的女儿
中心主旨 本文描写了海底世界的美丽景色以及小人鱼们自由自在的生活，表达了她们对人类世界的向往之情。
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第八单元语文要素
［要素］ 感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
［点拨］ ①童话充满了奇思妙想；②童话有着丰富多样的人物形象。
少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
一日读书一日功，一日不读十日空。
学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
［日积月累］

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