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(共39张PPT)
2025年语文中考复习
模块四 综合
　
专题十一 名著阅读（三）
考点攻坚
01
一、理解与概括文意
【方法指导】
1.审清题干要求，分析题干是否要求从某个角度概括（如叙述角度、人物角度或关联某一写作手法），要求概括一个事件还是多个事件。
2.抓关键信息，包括抒情句、议论句、中心句和关键词语。
3.结合关键信息，概括事件。
（1）要素串联法：时间、地点、人物、事件；
（2）摘录句段法：直接引用或稍加整理；
（3）段意结合法：把每段大意综合起来；
（4）标题拓展法：标题高度概括文章内容，或体现人物性格等。
1.(2024·杭州)复兴中学举办以“追求”为主题的名著明信片制作大赛,请你完成以下任务。
(1)【素材选择】请你从以下名著中选择一部作为明信片制作的素材。要求:以“追求”为主题,结合所选名著的内容阐明选择理由。
《朝花夕拾》 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》
【答案】示例:我选《钢铁是怎样炼成的》。理由:在《钢铁是怎样炼成的》中, 保尔为追求革命理想,经历残酷战争的洗礼和苦难生活。即使最终双目失明、全身瘫痪,他也没有放弃自己的理想信念,而是以文学为武
器，继续追求心中理想。虽然文学创作的过程坎坷,但他凭借顽强的毅力和执着追求的精神,最终完成小说的创作。保尔正是在执着追求中战胜命运, 战胜自己。
(2)【画面确定】根据第(1)小题所选的名著,你会选择① (人名) 作为画面的主要形象,并选择与之相关的情节来表现“追求”的主题,这个情节是 ② 。
【答案】①保尔 ②示例:尽管在 1927年保尔遭受了疾病的严重侵袭,几乎全身瘫痪、双目失明,但他并未被命运击垮。在精神上和肉体上都忍受着难以想象的痛苦的情况下,他找到了新的“归队”力量,决定开始文学创作,以此继续为革命事业和人类的进步做出贡献。这是保尔 在逆境中坚持追求、实现生命价值的生动体现。
2.(2023·重庆)同是离开潜艇到海底,尼摩船长等人到珊瑚王国和亚特兰蒂斯,目的有何不同 请结合你对《海底两万里》的阅读,简要作答。
【答案】到珊瑚王国是去安葬死去的船员, 到亚特兰蒂斯是去观那片“失踪的大陆”。
二、把握和分析人物形象
【方法指导】
1.明确题干要求概括“谁”的形象。
2.从故事情节（事例）、人物描写方法的使用、对人物的侧面描写三方面入手。
（1）抓住主要事件，根据事件提炼人物的感情、性格。
（2）分析描写方法，从外貌、语言、动作、心理、神态等具体描写中总结人物形象。
（3）关注侧面烘托，在对其他人物及环境的描写中，常常包含着作者的感情倾向，这对主要人物的定位起重要作用。
3.用文中直接体现性格的词语进行概括，或自己组织语言总结。
【真题分析】
1.（2022·海南）根据以下《朝花夕拾》名著阅读任务单，补全表格中相关内容。
寿镜吾
质朴、博学
又有些严厉
极方正、
2.(2024·四川泸州)阅读下列三则材料,完成以下题目。
【甲】黄发金箍,金睛火眼;身穿锦布 直裰,腰系虎皮裙;手拿一条儿金箍铁棒, 足踏一双麂皮靴;毛脸雷公嘴,朔腮别土星,查耳额颅阔,獠牙向外生。 (选自《西游记》)
【乙】看那人时,似秀才打扮,戴一顶 桶子样抹眉梁头巾,穿一领皂沿边麻布宽衫,腰系一条茶褐銮带,下面丝鞋净袜, 生得眉清目秀,面白须长。 (选自《水浒传》)
【丙】我看他年纪还很轻。在一圈浓厚 光泽的头发下,他拿一双强有力的眼睛射着我。一个恶作剧的笑容展开在他那红铜色的脸
上……他是中等身材,却是十分雄 赳赳,所以当他走到我身边,像铁钳一般一把钳住我的肩膀的时候,就吓得我眼睛一眨。 (选自《红星照耀中国》)
(1)上面材料分别写到了名著中的三个人物,请在横线上填写出人名。 甲文段写的是孙悟空,乙文段写的吴用,丙文段的“他”写的邓发 。
(2)根据以上材料,联系原著,对故事情节、人物特点、语言特点进行探究, 并将结果填写在横线上。 我根据甲(选填“甲”“乙”或 “丙”)文段,结合原著大闹天宫、三打白骨精等情节,读出了人物武艺高强、敢于反抗压迫的特点;通过探究,我还发现,《西游记》 《水浒传》等古典文学名著在描写人物外貌 时的语言具有生动传神、惟妙惟肖的特点,很值得学习借鉴。
三、探究与拓展
【方法指导】
1.仔细审题，明确题干要求。
常见设问：作品的主旨/主题是……；作品的某一段具有……的深层含义；……的原因是……
2.具体分析。
（1）标题提示：从标题中窥视文章的中心主旨。
（2）首尾归纳：从首尾段落中归纳出文章的中心主旨。
（3）段意串联：汇总每段的中心句，概括文章中心主旨。
（4）重复中心：从文中反复出现的词句中概括文章的中心主旨。
（5）关键信息归纳：关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点。
3.总结重点语句或分析内容，根据题干要求作答。
答题规范：通过记叙/刻画/描写……的故事/形象，揭示了/表现了……的思想/精神/道理/特点。
【真题分析】
1.（2022·湖南长沙）《骆驼祥子》中底层人物的命运，如祥子、小福子和老马等，均充满悲剧色彩。请结合整本书，从个人和社会的角度，探究这类底层人物命运悲剧的原因。
首先，社会的黑暗是造成底层人物悲剧的主要原因。他们个体弱小无法与黑暗的社会抗衡。其次，在个人心智方面，他们不懂得变通，不能认清社会黑暗的本质，而是把一切都归于命运的安排。
2.(2024·山东烟台)人们向来崇敬救急于困顿、救命于危难的英雄。学校开展以“救”为话题的名著阅读交流活动, 小语制作了阅读卡,请帮他完善。
【答案】(1)黄袍怪
(2)鲁提辖拳打镇关西
(3)彭德怀 爱护百姓和下属,具有反抗精神,为人民解放事业奋斗着
(4)行侠仗义,是情分 民族大义, 是为了中华民族的救亡图存,为了中国人民的解放
靶向突破
02
一、《朝花夕拾》
1.根据《朝花夕拾》的相关内容，按要求答题。
（1）鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上，请根据书中两处白描填出对应的人名。
①但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。（ ）
②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（ ）
陈莲河
范爱农
【解析】（1）①由“名医”“长而胖”可知，这个人是陈莲河。②由“高大身材，长头发，眼球白多黑少”可知，这个人是范爱农。
（2）不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解，如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判”等。请另用一个短语表达你的理解，并简述这样表达的理由。
短语：__________________________________
理由：___________________________________________
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温情与冷峻。
鲁迅回忆故人故事，往往饱含深情，如回忆保姆阿长，回忆与范爱农同去看光复后的绍兴城；鲁迅又用冷峻的态度审视这些旧事，如《二十四孝图》中对愚孝的批判。
示例二：
短语：迷茫与笃定。
理由：鲁迅对人生道路的选择经历了从迷茫到笃定的过程。他先前没有明确的人生目标，因父亲病逝决定学医；在日本学医期间遭遇匿名信事件和看电影事件，最终决定弃医从文。
2.鲁迅先生是修改文章的典范，比较下面的原稿和改定稿，谈谈这些修改好在哪里。
答案：（1）将“在我一生之中认为我师的之中”改为“在我所认为我师的之中”删繁就简，简洁精炼；将“给我奖励”改为“给我鼓励”悉心斟酌，准确严密。
（2）将“但在那里也可以采腊梅花”改为“也可以爬上花坛去折腊梅花”，添加具体动作，更加生动形象童趣盎然。
二、 《西游记》
1.阅读下面从 《西游记》中摘录的文字,完成小题。
摘录一:行者见三个老道士,披了法衣,想是那虎力、鹿力、羊力大仙。下面有七八百个散众,司鼓司钟,侍香表白,尽都侍立两边。行者暗自喜道: “我欲下去与他混一混,奈何 ‘单丝不线,孤掌难鸣’,且回去照顾八戒、沙僧,一同来耍耍。”(第四十四回 法身元运逢车力心正妖邪度脊关)
摘录二:长老道:“不曾与他见个胜负,只这般含糊,我怎敢前进!”大圣笑道:“师父,你也忒不通变。常言道: ‘单丝不线,孤掌难鸣。’那魔三个,小妖千万,教老孙一人,怎生与他赌斗 ”长老道: “寡不敌众,是你一人也难处。八戒、沙僧他也都有本事,教他们都去,与你协力同心,扫净山路,保我过去罢。”
(第七十五回 心猿钻透阴阳窍魔王还归大道真)
（1）根据摘录文字的内容，说说“单丝不线，孤掌难鸣”的意思。
【解析】“单丝不线，孤掌难鸣”的字面意思是：一根丝织不成线，一只手掌难以拍响。联系摘录一中的“且回去照顾八戒、沙僧，一同来耍耍”和摘录二中的“寡不敌众，是你一人也难处。八戒、沙僧他也都有本事，教他们都去，与你协力同心”可知，孙悟空表达的意思是妖怪众多，还有很多的随从，自己一个人势单力薄，想要找八戒和沙僧一同来写妖怪打斗。所以“单丝不线，孤掌难鸣”常用来比喻独自一人的力量有限，无法支撑局面。
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（2）阅读名著，可以丰富心灵、陶冶情操，也可以汲取人生经验、提升思想境界。请你联系生活实际，谈谈对《西游记》中“单丝不线，孤掌难鸣”这句话的感悟。
俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。连孙行者这样神通广大的高人也需要帮手，作为新时代的中学生，我们更要学会团结协作。
（3）探究摘录文字的回目，你发现章回体小说《西游记》的回目具有哪些特点？
概括该回主要情节（或：主要人事）；句式上采用对仗（或：对偶），读起来朗朗上口。
2.下图取材于《西游记》第三十一回，猪八戒智激猴王，孙行者智降妖怪。请根据画面提示，写出猪八戒上花果山请孙悟空的原因。
孙悟空问八戒：“你不跟师傅取经去，却来这里怎的？想是你冲撞了师傅，师傅也把你撵了？是什么事情？说来我听。”
唐僧被黄袍怪抓走，向孙悟空求助降服黄袍怪。
【解析】图片中写有“智激美猴王”，画有猪八戒来到花果山寻孙悟空；联系题干“下图取材于《西游记》第三十一回，猪八戒智激猴王，孙行者智降妖怪”可知，此情节是黄袍怪变为一美男子，前往宝象国探望岳丈国王，将唐僧变为猛虎，白龙马变为宫娥。八戒举刀暗算黄袍怪，被打中后腿。后八戒在白龙马的劝说下来到花果山，孙悟空心有怨气说出“你不跟师傅取经去，却来这里怎的？想是你冲撞了师傅，师傅也把你撵了？是什么事情？说来我听”。因此猪八戒上花果山请孙悟空的原因是：唐僧被黄袍怪抓走，向孙悟空求助降服黄袍怪。
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三、《骆驼祥子》
1.名著阅读。
作家（1） 的小说《骆驼祥子》中的主人公祥子自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。他最大的梦想是拥有一辆自己的车，但是他的希望一次次破灭。第一次他的车被大兵抢去，第二次(2) ,第三次(3) ,希望彻底破灭。经历了这三起三落，祥子失去了生活的信心。到小说结尾，祥子已经变成（4）_____________________________________________________________
老舍
买车的钱被孙侦探敲诈去了
把车卖掉去安葬虎妞
麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的人。
2.阅读名著，可以根据作品的不同特点采用相应的阅读策略。如《骆驼祥子》，我们可以借助两种策略，加深对作品的理解。
（1）策略一：借助作者自述。老舍先生在《我怎样写〈骆驼祥子〉》中说，要让祥子“活”起来，要“以他为主，以其他人物为宾”，通过写祥子周围的人物，如残忍霸道的车主 ① ，大胆泼辣又有点儿变态的② ，诈骗祥子的③ ，对祥子进行烘托，突出祥子的形象特征。要求：请在空格处填入相关人物的名字。
刘四（或刘四爷）
虎妞
孙侦探
（2）策略二：借助作者评论。老舍先生在小说结尾评论祥子“他为自己努力，也为自己完成了死亡”。请结合作品中的具体情节，谈谈你对这句话的理解。
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示例一：这句话是小说主人公祥子一生的写照。祥子为了实现梦想拼命拉车，在现实的苦难中慢慢沉沦，最后堕落成“野兽”。祥子来到北平一无所有，他凭着勤劳努力，两三个星期就成了高等车夫。后来，个人主义让他贪图金钱享受，变得自私狡猾恶劣，为了60块钱出卖了阮明。
示例二：这句话是小说主人公祥子一生的写照。祥子为了实现梦想拼命拉车，在现实的苦难中慢慢沉沦，最后堕落成“野兽”。祥子拉车三年，为了买车省吃俭用，凑足100块钱，买了第一辆车。他在虎妞、小福子死后变得自私懒惰，不肯吃一点亏，为了十几个铜子陪着人家游街，只能在仪式上抢轻活，与老人妇孺抢旗和挽联。
四、《海底两万里》
1.根据你的名著阅读积累，完成下面两小题。
（1）《海底两万里》是法国作家__________________________创作的著名科幻小说。
（2）读完《海底两万里》，我们看到的是一位学识渊博的尼摩船长，是一位具有正义感的尼摩船长，还是一位坚定勇敢、果断冷静的尼摩船长。请结合相关情节，谈谈你对其中某个方面的理解。
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儒勒·凡尔纳（或：凡尔纳）
示例一：尼摩船长是个学识渊博的人。他设计并建造了潜艇“鹦鹉螺号”，驾驶着它，从南极到北极，从太平洋到大西洋，几乎游遍了海洋上的每一个角落。他还科学地利用海洋资源，拥有了海上生活必需品。
示例二：尼摩船长是一位具有正义感的人。他定期将装有金银财宝的箱子交给固定的联系人，为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助。看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他“奋不顾身地站了起来，拿着匕首直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏”，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计。
示例三：尼摩船长也是一个果敢冷静的人。在南极时出现了一系列的事故,面对困境，“船长在思考，一言不发，站着不动”。可见他的沉着冷静。在所有的人都缺氧时，“这个人仍保持他原有的冷静和精力，他拿他的精神力量抑制他的肉体痛苦。”最终在他果断的指挥下，“鹦鹉螺号”化险为夷。
2.阅读下面选段，回答问题。
这时是上午十点，太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、贝売、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用一种约定的记号来传达我的思想呢！因为没有更好
的办法，所以我只好自己对自己说话，在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊：虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。
康塞尔也为眼前的壮丽景致所震撼。停下了脚步。
选段下边方框内是小明同学阅读时做的两处批注，请结合选段用简洁的语言写出①中感叹的具体内容，再根据你对康塞尔的了解对②做出回答。
（1）写出感叹的具体内容。
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（2）康塞尔停下脚步后做了什么？
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要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类。
生物是那样的繁多，生命是那么盎然；光线给了他们更美妙的身影，也给了他们活力四射的生命跃动。
【解析】(1)根据批注“①海底世界如此斑斓炫目”的提示,找到“海底的花、石、植物、贝売、珊瑚类动物,一接触被分解的光线,在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结,真正是一个红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒,总之,它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色”可概括为:生物是那样的繁多,生命是那么盎然;光线给了他们更美妙的身影,也给了他们活力四射的生命跃动。
(2)根据批注“②康塞尔停下脚步后做了什么 ”的提示,回顾相关情节,康塞尔是阿龙纳斯教授的仆人,生性沉稳,他从不大惊小怪。总是那么气定神闲,随和为人,从不着急上火—至少你看不出他着急上火。他精通
类理论,遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类,但是对那些东西的名字却一无所知,可以说他是个分类狂。文本中的康塞尔被眼前的壮丽景致所震撼后停下了脚步之后,他所要做的就是把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类。
谢谢观看

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