资源简介

课程名称Recycle - Mike's happy days
课时安排 共4 课时 第1 课时
教学内容 Day1 A beautiful farm&Day2 Farmers’ market
教学目标 ☆语言知识 （1）复习冠词a和an的用法。 （2）能够听、说、读、写有关水果、动物、蔬菜以及衣物等单词，并能将单词归类记忆。 （3）能够运用形容词描述自己和他人的外貌。 （4）能够在教师的指引下，运用思维导图梳理已学过的语言知识。 （5）培养学生的思维能力和语言表达能力。 ☆思维&情感&文化 能够培养热爱大自然的情感。
教学重难点 （1）复习冠词a和an的用法。 （2）能够听、说、读、写有关水果、动物、蔬菜以及衣物等单词，并能将单词归类记忆。 （3）能够运用形容词描述自己和他人的外貌。 （4）能够在教师的指引下，运用思维导图梳理已学过的语言知识。
教学准备 课件、相关音频视频和实物教具（单词卡片物品等）。
教学过程 Step 1 Warm-up & Revision & Lead-in 1. 寒暄 歌曲热身 “Old MacDonald Had a Farm”. （师生共唱，引入farm。） 导入复习单元： T: Look at this picture. Who’s he (展示Mike的图片。) T: What did he do on his holiday Let’s have a look at the Recycle unit together. Step 2 Presentation+Step 3 Practice 1. 快速浏览复习单元，提问问题帮助学生快速了解复习单元的结构。 (1) What is the Recycle about (Mike’s trip on the farm.) (2) How many days did Mike spend on the farm (Eight days.) Day 1 A beautiful farm (1)T: Mike comes to the farm and visits the farm. （展示农场图片。） What can you see …(课件呈现学生所说的鸡蛋、奶牛等名词。)How many... (2)数一数，在名词前加a, an 或some。 (3)小组归纳a，an的用法。 (4)单词归类。 观察教材中的第一组单词，试着给其他组的单词归类，并多写出几组。小组比赛，看看谁说得多、做得快。 Day2 Farmers’ market (1) T: （展示Bill 和妈妈的图片。）The boy’s name is Bill. The woman is Bill’s mother. They met on the farmer’s market. What is Bill like (2)对比人物Bill和Bill’s mother, 回忆相关形容词和短语。 (3)假如你是Mike,请介绍Bill和他的妈妈给大家认识。 参考句型：Look, this is my … He has… He is… The woman is … She has … She is… （先自己写，然后互相交流。） (4)小组合作，完成书上的思维导图。 T: Mrs Booth and Bill want to go shopping. Help them finish their mind map. (5)集体核对。 Step 4 Make a summary. 学生自由说，教师归纳。 1.复习水果、食物、蔬菜等单词。 2. a和an的用法：an用于元音因素开头的单词前。a用于辅音音素单词开头的单词前。 3. 学会了用思维导图归纳语言知识。
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
思维导图梳理相关单词；完成对应习题。
四、教学反思
教学内容丰富，话题切合学生的生活实际，使学生能保持浓厚的学习兴趣。 坚持让学生多说，鼓励学生踊跃发言，突出学生的主体地位。

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