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2024-2025学年统编版期中考试模拟卷
七年级语文下学期
考试时间：120分钟 满分：120分
一、积累与运用（24分）
1. 下列加点粗的注音完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 元勋（xūn） 奠基（diàn） 澎湃（bài） 鞠躬尽瘁（cuì）
B. 挚友（zhì） 迭起（dié） 咳嗽（sou） 鲜为人知（xiān）
C. 卓越（zhuó） 校对（jiào）薪（xīn） 金 气冲斗牛（dǒu）
D. 硕果（shuò） 草率（shuài） 悠然（yōu） 潜心贯注（qiǎn）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 谣言 背诵 昆仑 妇儒皆知
B. 昼夜 骋请 抹杀 马革裹尸
C. 吩咐 薪金 捆绑 不以为然
D. 碟子 疙瘩 悠然 锋芒必露
3. 下列句中加粗成语使用不正确的一项是（ ）（3分）
A. 潜心治水，三过家门而不入，大禹治水的故事早已家喻户晓，而有关大禹精神的传承在当代社会显得更为迫切。
B. 邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”，是当之无愧的。
C. 做学问最关键的是要有持之以恒、锲而不舍的精神，如果见异思迁，终将一事无成。
D. 我想多踢一会儿足球，可是爸爸原形毕露，威胁我说：“你再不回去做作业，小心晚上不给你饭吃。”
4. 下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）
A. 为了防止酒驾事件不再发生，交通监察部门加大了整治力度。
B. 学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保护。
C. 通过这次失败，使我明白了一个道理：粗心马虎原来就是自己成功路途最大的障碍。
D. 完善食品安全法规，已经到了迫在眉睫的地步了。
5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）（3分）
A. 《孙权劝学》节选自北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史《资治通鉴》。
B. 《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者是臧克家，他是我国现代著名诗人，代表作有诗集《烙印》等。
C. 《老山界》的作者陆定一，是伟大的军事家。
D. 《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，主要讲述了花木兰替父从军的故事，充满传奇色彩。
6. 默写。（6分）
（1）（ ），弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
（2）此夜曲中闻折柳，（ ）。（李白《春夜洛城闻笛》）
（3）（ ），凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
（4）杨花榆荚无才思，（ ）。（韩愈《晚春》）
（5）《木兰诗》中描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的句子是：（ ），（ ）。
7. 综合性学习。（3分）
班级开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
在这次活动中，同学们分成不同专题活动小组搜集资料。第一小组发现下面两家店铺橱窗上各有一个错别字，请找出并加以改正。
某公用电话亭：公用电话 长途直播 “”应改为“”
某手机专卖店：新款手机 震憾上市 “”应改为“”
二、阅读理解（46分）
（一）阅读下面这首诗，完成8 - 9题。（6分）
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
8. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 这首诗运用了拟人化的手法描绘了晚春的繁丽景色，榆荚杨花虽缺乏草木的“才思”，但不因此藏拙，而为晚春增添一景，虽然不美，但尽了努力，这种精神是值得赞扬的。
B. 这是一首描绘暮春景色的七言绝句，虽然描写了百卉千花争奇斗艳的场景，但总感觉带有一些凋零感伤的情感。
C. 诗中一个“知”字，一个“斗”字，把草树赋予了人的思维，人的情感和人的动作行为，使那些原本没有生命的花草树木有了留春惜时的生命特征。
D. 此诗熔景与理于一炉，在景物描写中蕴含着人生哲理：诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情。
9. 请赏析“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”。（3分）
（二）阅读下面文言文，完成10 - 13题。（13分）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
10. 解释下列句中加粗的词。（4分）
（1）权谓吕蒙曰（ ）
（2）蒙辞以军中多务（ ）
（3）即更刮目相待（ ）
（4）及鲁肃过寻阳（ ）
11. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）但当涉猎，见往事耳。
12. 孙权劝吕蒙学习的原因和目的分别是什么？（用原文语句回答）（3分）
原因：____________________
目的：____________________
3. 吕蒙的变化对你有什么启示？（2分）
（三）阅读下面文章，完成14 - 17题。（13分）
回忆鲁迅先生（节选）
萧红
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
鲁迅先生不大注意人的衣裳，他说：“谁穿什么衣裳我看不见的……”
鲁迅先生生的病，刚好了一点，他坐在躺椅上，抽着烟，那天我穿着新奇的大红的上衣，很宽的袖子。
我说：“周先生，我的衣裳漂亮不漂亮？”
鲁迅先生从上往下看了一眼：“不大漂亮。”
过了一会又接着说：“你的裙子配的颜色不对，并不是红上衣不好看，各种颜色都是好看的，红上衣要配红裙子，不然就是黑裙子，咖啡色的就不行了；这两种颜色放在一起很浑浊……你没看到外国人在街上走的吗？绝没有下边穿一件绿裙子，上边穿一件紫上衣，也没有穿一件红裙子而后穿一件白上衣的……”
鲁迅先生就在躺椅上看着我：“你这裙子是咖啡色的，还带格子，颜色浑浊得很，所以把红衣裳也弄得不漂亮了。”
“……人瘦不要穿黑衣裳，人胖不要穿白衣裳；脚长的女人一定要穿黑鞋子，脚短就一定要穿白鞋子；方格子的衣裳胖人不能穿，但比横格子的还好；横格子的，胖人穿上，就把胖子更往两边裂着，更横宽了，胖子要穿竖条子的，竖的把人显得长，横的把人显得宽……”
那天鲁迅先生很有兴致，把我一双短统靴子也略略批评一下，说我的短靴是军人穿的，因为靴子的前后都有一条线织的拉手，这拉手据鲁迅先生说是放在裤子下边的……我说：“周先生，为什么那靴子我穿了多久了而不告诉我，怎么现在才想起来呢？现在我不是不穿了吗？我穿的这不是另外的鞋吗？”
“你不穿我才说的，你穿的时候，我一说你该不穿了。”
那天下午要赴一个筵会去，我要许先生给我找一点布条或绸条束一束头发。许先生拿了来米色的绿色的还有桃红色的。经我和许先生共同选定的是米色的。为着取笑，把那桃红色的，许先生举起来放在我的头发上，并且许先生很开心地说着：
“好看吧！多漂亮！”
我也非常得意，很规矩又顽皮地在等着鲁迅先生往这边看我们。
鲁迅先生这一看，脸是严肃的，他的眼皮往下一放向着我们这边看着：
“不要那样装饰她……”
许先生有点窘了。
我也安静下来。
14. 文中写了鲁迅先生的哪几件事情？请简要概括。（3分）
15. 从鲁迅先生对服饰的评论中，你能看出他是一个怎样的人？（3分）
16. 文中多次写到鲁迅先生的“笑”，有什么作用？（4分）
17. 文中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（3分）
（四）阅读下面文章，完成18 - 21题。（14分）
美丽的晚霞
红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅——太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
18. “我”在幻境里看到了哪些东西？（3分）
19. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分）
（1）“飞龙仿佛进入一片原始森林。”这句话运用了比喻的修辞手法。（ ）
（2）“森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。”这句话是个动态描写的句子。（ ）
20. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（3分）
（1）“太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。”这句话是个静态描写的句子。（ ）
（2）“太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。”这句话在文中起承上启下的作用。（ ）
21. 你从文中的哪些语句体会到了晚霞的美丽？请用“______”画出来。（4分）
三、作文（50分）
1. 请以“__________的滋味”为题，写一篇作文。
要求：（1）先把题目补充完整，然后作文；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. C（A项“湃”应读“pài”；B项“鲜”应读“xiǎn”；D项“潜”应读“qián”。）
2. C（A项“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”；B项“骋请”应为“聘请”；D项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”。）
3. D（“原形毕露”意思是本来面目完全暴露，指伪装被彻底揭开。用在此处不符合语境，可改为“原形毕露”。）
4. D（A项否定不当，应删去“不再”；B项成分残缺，应在句末加上“意识”；C项缺少主语，应删去“通过”或“使”。）
5. B（A项《资治通鉴》是编年体通史；C项作者陆定一，是伟大的军无产阶级革命军。；D项《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌。）
6. （1）独坐幽篁里 （2）何人不起故园情 （3）马上相逢无纸笔 （4）惟解漫天作雪飞 （5）朔气传金柝 寒光照铁衣
7. “播”改为“拨”；“憾”改为“撼”
8. B（这首诗描绘暮春景色，表达了诗人对春天大好风光的珍惜之情，并没有凋零感伤的情感。）
9. 运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地描绘了杨花榆荚虽无才思却不甘示弱，化作雪花随风飘舞的情景，表达了诗人对它们积极乐观精神的赞赏。
10. （1）对……说 （2）推托 （3）重新 （4）等到，到
11. （1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？ （2）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
12. 原因：卿今当涂掌事，不可不学！ 目的：但当涉猎，见往事耳。
13. 示例：①学习不分早晚，只要认真学习，就会有所收获。②要善于听取他人的正确建议，知错能改。③我们要以发展的眼光看待别人。
14. ①鲁迅先生笑的神态；②鲁迅先生走路的姿态；③鲁迅先生对“我”穿着的评论；④鲁迅先生对“我”头发装饰的批评。
15. 可以看出鲁迅先生是一个率真、细心、善于观察、对美学有独到见解的人。
16. ①突出鲁迅先生乐观开朗、平易近人的性格特点；②使文章更具感染力，让读者感受到鲁迅先生的人格魅力；③与后文鲁迅先生严肃的一面形成对比，使人物形象更加丰满。
17. 动作描写，生动形象地写出了鲁迅先生走路轻捷、果断的特点，表现了他雷厉风行的性格。
18. 龙、原始森林、仙鹤、太乙真人、哪吒。
19. （1）×（这句话没有运用比喻的修辞手法） （2）√
20. （1）√ （2）√
21. 红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
22. 略。

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