资源简介

1.3 地球的历史
一、学习目标
1. 运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程，培养综合思维。
2. 识别不同地质年代的地层和化石，理解地层和化石对研究地球历史的重要意义，提升地理实践力。
3. 了解地球历史上生物的进化、灭绝及其与环境变迁的关系，树立正确的自然观。
二、学习重难点
（一）重点
1. 地质年代表的主要时间划分和特点。
2. 不同地质年代的生物演化、地层特点及地壳运动。
3. 化石和地层在确定地质年代中的作用。
（二）难点
1. 理解地球演化过程中生物进化与环境变迁的相互关系。
2. 运用地层和化石等证据，推断地球的历史。
三、知识点梳理
（一）化石和地质年代表
1. 地层：具有时间顺序的层状岩石。一般情况下，先形成的地层居下，后形成的地层居上。
2. 化石：在沉积岩的形成过程中，有些生物的遗体或遗迹会在沉积物中保存下来，形成化石。同一时代的地层往往含有相同或者相似的化石，越古老的地层含有越简单、越低等生物的化石。
3. 地质年代表：科学家依据地层顺序、生物演化阶段、岩石年龄等，将地球历史划分为冥古宙、太古宙、元古宙和显生宙。显生宙又分为古生代、中生代和新生代。
（二）地球的演化历程
1. 前寒武纪（包括冥古宙、太古宙、元古宙）
时间：距今约 46 亿年 -5.41 亿年。
演化特点：地球初期，岩浆活动剧烈，火山喷发频繁。太古宙出现了蓝藻等原核生物，元古宙时藻类繁盛，大气成分开始发生变化，氧气含量逐渐增加。
2. 古生代
时间：距今 5.41 亿年 - 2.52 亿年。
生物演化：早古生代是海洋无脊椎动物发展的时代，如三叶虫、笔石等；晚古生代脊椎动物发展，鱼类逐渐进化为两栖类，还出现了爬行动物，陆地出现了大片森林。
地壳运动：地壳运动剧烈，形成了联合古陆。
3. 中生代
时间：距今 2.52 亿年 -6600 万年。
生物演化：爬行动物盛行，恐龙是代表性动物；裸子植物繁荣；出现了鸟类。
地壳运动：板块运动剧烈，联合古陆开始解体。
4. 新生代
时间：距今 6600 万年至今。
生物演化：哺乳动物快速发展，人类出现；被子植物繁盛。
地壳运动：地壳运动强烈，形成了现代海陆分布格局。
四、探究活动
（一）探究地层和化石与地球历史的关系
1. 小组讨论：如何根据地层的顺序和化石的种类判断地层的先后顺序和相对年代？
2. 代表发言：地层一般下老上新，含有相同或相似化石的地层大致处于同一时代。更古老地层中的化石对应的生物更简单、低等。
（二）探讨生物进化与环境变迁的关系
1. 小组讨论：举例说明生物进化对环境变迁的影响，以及环境变迁对生物进化和灭绝的作用。
2. 代表发言：植物的光合作用改变了大气成分；恐龙灭绝可能与小行星撞击地球导致的环境剧变有关等。
五、史料分析
（一）展示古生物化石图片及相关地层资料
分析：根据化石的形态和所在地层，推断其所属生物类型及当时的地理环境。例如，珊瑚化石指示温暖的浅海环境。
（二）提供地质历史时期的气候变化资料
分析：探讨气候变化对生物演化和灭绝的影响，如冰期的出现导致一些生物灭绝或向低纬度迁移。
六、课堂练习
（一）单项选择题
1. 下列关于地层和化石的说法，正确的是（ ）
A. 地层总是老的在下，新的在上
B. 不含化石的地层是最新的
C. 根据化石可以确定地层顺序和年代，却无法恢复古地理环境
D. 根据地层和化石可以了解地球的生命历史和古地理环境
答案：D
解析：正常情况下地层老的在下，新的在上，但受地质运动影响可能会发生倒置，A 错误；不含化石的地层不一定是最新的，B 错误；根据化石不仅能确定地层顺序和年代，还能恢复古地理环境，C 错误；地层和化石是记录地球历史的“书页”和“文字”，可以了解地球的生命历史和古地理环境，D 正确。
2. 晚古生代是（ ）
A. 蕨类植物时代
B. 裸子植物时代
C. 被子植物时代
D. 藻类植物时代
答案：A
解析：晚古生代陆地出现大片森林，蕨类植物繁盛，是蕨类植物时代，A 正确；裸子植物在中生代繁荣，B 错误；被子植物在新生代繁盛，C 错误；藻类植物在前寒武纪元古宙繁盛，D 错误。
3. 中生代末期恐龙灭绝的原因，最有可能的是（ ）
A. 生物进化
B. 环境污染
C. 环境变迁
D. 陆地消失
答案：C
解析：中生代末期恐龙灭绝主要是因为环境发生剧变，如小行星撞击地球等导致地球生态系统遭到破坏，C 正确；生物进化是一个长期过程，不会突然导致恐龙灭绝，A 错误；当时不存在现代意义上的环境污染，B 错误；陆地并未消失，D 错误。
（二）综合题
1. 读地层分布示意图，回答问题。
（1）A、B、C 地层中最古老的是______，最新的是______。
（2）如果 B 地层含有三叶虫化石，那么 B 地层形成于______代。
（3）如果 C 地层含有恐龙化石，那么 C 地层形成于______代。
答案：（1）A；C （2）古生 （3）中生
解析：（1）一般情况下，地层下老上新，所以 A 最古老，C 最新。（2）三叶虫是早古生代的代表性海洋无脊椎动物，所以 B 地层形成于古生代。（3）恐龙是中生代的代表性动物，所以 C 地层形成于中生代。
七、总结归纳
（一）学生回顾本节课所学内容，总结化石和地质年代表的相关知识，地球不同地质年代的演化特点。
（二）教师补充完善，强调重点知识和易错点，如地层和化石判断地质年代的方法，各地质年代生物演化的标志性特征等。
八、拓展延伸
（一）案例分析：以澄江生物群为例，探讨其对研究地球生命演化的重要意义
澄江生物群位于我国云南澄江帽天山附近，产出地层为云南下寒武统筇竹寺组玉案山段黄绿色粉砂质页岩中，是保存完整的寒武纪早期古生物化石群。该生物群展示了寒武纪生命大爆发的壮丽景象，包含了多种不同门类的生物化石，对于研究生命的起源、生物多样性的形成以及早期生物的演化具有极其重要的意义。
（二）小组讨论：假设你是一名地质学家，在野外发现了一套地层，如何通过地层和化石研究来了解该地区的地质历史？
成员发言：首先观察地层的顺序和特征，确定其上下关系；然后寻找化石，根据化石种类判断所属地质年代；结合不同地质年代的环境特点，推断该地区当时的古地理环境，如是否为海洋、气候特点等；还可以对比其他地区的地层和化石情况，进一步完善对该地区地质历史的认识。1.3 地球的历史
一、学习目标
1. 运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程，培养综合思维。
2. 识别不同地质年代的地层和化石，理解地层和化石对研究地球历史的重要意义，提升地理实践力。
3. 了解地球历史上生物的进化、灭绝及其与环境变迁的关系，树立正确的自然观。
二、学习重难点
（一）重点
1. 地质年代表的主要时间划分和特点。
2. 不同地质年代的生物演化、地层特点及地壳运动。
3. 化石和地层在确定地质年代中的作用。
（二）难点
1. 理解地球演化过程中生物进化与环境变迁的相互关系。
2. 运用地层和化石等证据，推断地球的历史。
三、知识点梳理
（一）化石和地质年代表
1. 地层：具有时间顺序的层状岩石。一般情况下，先形成的地层居下，后形成的地层居上。
2. 化石：在沉积岩的形成过程中，有些生物的遗体或遗迹会在沉积物中保存下来，形成化石。同一时代的地层往往含有相同或者相似的化石，越古老的地层含有越简单、越低等生物的化石。
3. 地质年代表：科学家依据地层顺序、生物演化阶段、岩石年龄等，将地球历史划分为冥古宙、太古宙、元古宙和显生宙。显生宙又分为古生代、中生代和新生代。
（二）地球的演化历程
1. 前寒武纪（包括冥古宙、太古宙、元古宙）
时间：距今约 46 亿年 -5.41 亿年。
演化特点：地球初期，岩浆活动剧烈，火山喷发频繁。太古宙出现了蓝藻等原核生物，元古宙时藻类繁盛，大气成分开始发生变化，氧气含量逐渐增加。
2. 古生代
时间：距今 5.41 亿年 - 2.52 亿年。
生物演化：早古生代是海洋无脊椎动物发展的时代，如三叶虫、笔石等；晚古生代脊椎动物发展，鱼类逐渐进化为两栖类，还出现了爬行动物，陆地出现了大片森林。
地壳运动：地壳运动剧烈，形成了联合古陆。
3. 中生代
时间：距今 2.52 亿年 -6600 万年。
生物演化：爬行动物盛行，恐龙是代表性动物；裸子植物繁荣；出现了鸟类。
地壳运动：板块运动剧烈，联合古陆开始解体。
4. 新生代
时间：距今 6600 万年至今。
生物演化：哺乳动物快速发展，人类出现；被子植物繁盛。
地壳运动：地壳运动强烈，形成了现代海陆分布格局。
四、探究活动
（一）探究地层和化石与地球历史的关系
1. 小组讨论：如何根据地层的顺序和化石的种类判断地层的先后顺序和相对年代？
2. 代表发言：地层一般下老上新，含有相同或相似化石的地层大致处于同一时代。更古老地层中的化石对应的生物更简单、低等。
（二）探讨生物进化与环境变迁的关系
1. 小组讨论：举例说明生物进化对环境变迁的影响，以及环境变迁对生物进化和灭绝的作用。
2. 代表发言：植物的光合作用改变了大气成分；恐龙灭绝可能与小行星撞击地球导致的环境剧变有关等。
五、史料分析
（一）展示古生物化石图片及相关地层资料
分析：根据化石的形态和所在地层，推断其所属生物类型及当时的地理环境。例如，珊瑚化石指示温暖的浅海环境。
（二）提供地质历史时期的气候变化资料
分析：探讨气候变化对生物演化和灭绝的影响，如冰期的出现导致一些生物灭绝或向低纬度迁移。
六、课堂练习
（一）单项选择题
1. 下列关于地层和化石的说法，正确的是（ ）
A. 地层总是老的在下，新的在上
B. 不含化石的地层是最新的
C. 根据化石可以确定地层顺序和年代，却无法恢复古地理环境
D. 根据地层和化石可以了解地球的生命历史和古地理环境
2. 晚古生代是（ ）
A. 蕨类植物时代
B. 裸子植物时代
C. 被子植物时代
D. 藻类植物时代
3. 中生代末期恐龙灭绝的原因，最有可能的是（ ）
A. 生物进化
B. 环境污染
C. 环境变迁
D. 陆地消失
（二）综合题
1. 读地层分布示意图，回答问题。
（1）A、B、C 地层中最古老的是______，最新的是______。
（2）如果 B 地层含有三叶虫化石，那么 B 地层形成于______代。
（3）如果 C 地层含有恐龙化石，那么 C 地层形成于______代。
七、总结归纳
（一）学生回顾本节课所学内容，总结化石和地质年代表的相关知识，地球不同地质年代的演化特点。
（二）教师补充完善，强调重点知识和易错点，如地层和化石判断地质年代的方法，各地质年代生物演化的标志性特征等。
八、拓展延伸
（一）案例分析：以澄江生物群为例，探讨其对研究地球生命演化的重要意义
澄江生物群位于我国云南澄江帽天山附近，产出地层为云南下寒武统筇竹寺组玉案山段黄绿色粉砂质页岩中，是保存完整的寒武纪早期古生物化石群。该生物群展示了寒武纪生命大爆发的壮丽景象，包含了多种不同门类的生物化石，对于研究生命的起源、生物多样性的形成以及早期生物的演化具有极其重要的意义。
（二）小组讨论：假设你是一名地质学家，在野外发现了一套地层，如何通过地层和化石研究来了解该地区的地质历史？
成员发言：首先观察地层的顺序和特征，确定其上下关系；然后寻找化石，根据化石种类判断所属地质年代；结合不同地质年代的环境特点，推断该地区当时的古地理环境，如是否为海洋、气候特点等；还可以对比其他地区的地层和化石情况，进一步完善对该地区地质历史的认识。

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