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统编版七年级下册道德与法治期中情景探究题训练（含答案）
1．下列是七年级乐乐同学在生活中遇到的三个情境，请你运用所学知识帮助解决问题。
情境一 乐乐原本是一位活泼开朗的女孩，自从上了初中后，她变得郁郁寡欢，因为长得比较矮，脸上还有几颗痘痘，因此她很自卑。
(1)作为乐乐的好朋友，你会对她的正确建议有 。
情境二 学校实行无人监考的考试方式。在数学考试时，乐乐遇到了一道难题，虽然有点着急，但乐乐坚持考试作弊是可耻的，坚决不抄袭别人的答案。
(2)乐乐行为让我们明白了 。
情境三 乐乐结交了不良朋友，被父母责备。起初，乐乐很生气，但事后冷静分析，觉得父母这样做是出于对自己的爱，于是她慢慢理解了父母，不再生气。
(3)乐乐调节情绪的方法是 。
2．阅读材料，回答问题。
情境一 最近，亮亮喜欢穿着“另类”服装。妈妈说：“你是一个中学生，这样穿可不太好。”亮亮不以为然地说：“你知道什么，好多同学都这么穿，这叫‘酷’。
(1)我认为亮亮的说法是
因为
情境二 情绪是可以调适的，只要我们掌握一些正确的方法，我们就可以很好地驾驭自己。请看下面一组镜头：
镜头一 小艺听说小华在背后说自己的坏话，他非常生气，于是不问青红皂白把小华骂了一顿，以发泄心中不满。
镜头二 中午小米在图书馆看书时，突然得知疼爱自己的奶奶去世了，他强忍悲痛，悄然离开图书馆跑到操场上痛哭一场。
(2)镜头中的小艺和小米分别产生了 和 情绪。
请你为小艺和小米介绍排解不良情绪的方法：
3．【学会交往，学会做事】
情境一 毛毛和同小区的婷婷在同一中学上学，他们经常结伴而行，然而最近班里有人在议论他们“早恋”，毛毛知道后很苦恼。
(1)毛毛应该： 。
理由： 。
情境二 静静在课堂上随时指出老师的错误，她认为这是具有批判精神的表现。
(2)她的做法是： 。
理由： 。
情境三 孟子说：“羞恶之心，义之端也。”“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择。
(3)这句话的给我们的启示是： 。
我们应如何践行： 。
4．学会调控
★情境一：某考场,小颖在考试时,许多原来会做的题目做不出来，一怒之下撕了试卷并哭着离开了考场。之后的几天她吃不下饭、睡不着觉,精神恍惚,导致生病了。★情境二：小张在一次考试时，本属于自己强项的数学考砸了，他难过得流下了眼泪。试卷发下来后,他冷静地分析了自己出错的原因，认认真真地把试卷改正了一遍,并将做错的原因记录在册,使这次的失败成为鞭策自己的动力。
(1)上述情境中两位同学的反应分别体现了哪些基本情绪
(2)从上述情境中我们发现：学会调控情绪非常重要,请你结合材料为小颖出谋划策。
5．青春心弦，青春美丽
情景一 小华认为:我们班女生多才多艺、细致周到，而男生们性格莽撞、做事马虎，所以学校活动只让班上女生来组织参与就行。
(1)情景一中小华对性别的认识受到了什么影响？
(2)男女生应如何实现优势互补，以促进班级的良好发展？
情景二 小哲最近很苦恼。原因是他对同班女生小雅有好感，起初他们一起学习，共同探讨问题，周末一起游玩，无话不谈，小哲以为找到了大人世界中的爱情。后来，二人关系招来背后同学们的非议，小雅开始疏远小哲，小哲现在几乎不敢与女生接触了。
(3)小哲和小雅是真正的爱情吗？请告诉小哲如何处理好这种情感？
6．阅读材料，回答问题。
以下是七年级的萌萌与九年级的龙龙的生活片段，请你辨是非，做分析。
片段一 暑假时，无聊的萌萌每天都能看到龙龙在她家楼下的球场打球。起初只是凑热闹，萌萌百无聊赖地站在场地边给龙龙当观众。后来，每到清晨，球场上要是没了他的身影，萌萌总是莫名地烦躁，甚至想打个电话问问龙龙为什么早上没了影儿。
(1)萌萌这种心理正常吗？为什么？
(2)异性同学间的交往有什么意义？
片段二 有一天，萌萌鼓起勇气。将电话拨通了。在她正想问龙龙为什么最近早上不来打球时，龙龙已悄然站在她身后，还神秘兮兮地说：“想我了吧？我故意地，考验一下你！”说得萌萌脸颊绯红……从此人们总能看到萌萌与龙龙形影不离地走过每一条街道、每一个田埂……后来，他们俩交往的事被同学传得沸沸扬扬，萌萌的妈妈找到学校，请老师帮忙给女儿做一做思想工作，避免孩子陷入早恋。
(3)如果老师让你来做萌萌的工作，你会告诉她些什么？
7．【探究情境正确选择】
以下是初中生小方生活中遇到的几个情境，请你运用道德与法治课知识帮他探究回答。
情境一 班长小美优秀靓丽、才华横溢，小方见到她很紧张，同时也会悄悄关注着班长的一切，为此他非常苦恼。
(1)小方应该 。
(2)小方这样做的理由是 。
情境二 期末考试即将到来，老师为了缓解小方因考试带来的紧张和焦虑情绪，指导小方做胸腹式联合呼吸。
(3)小方这种调节情绪的方法是 。
(4)运用调节情绪的方法，有助于小方 。
情境三 小方不小心损坏了学校公物，被校长发现，逮个正着，他怕班级荣誉受损，突然灵机一动，故意报错了自己的班级。
(5)小方的正确做法是 。
(6)当遇到班级利益与学校利益发生矛盾时，应该 。
8．下面是七年级学生鹏鹏在生活中遇到的几个情境，请你运用道德与法治课所学知识帮他解决问题。
情境一 周一放学时，突然下起了大雨，鹏鹏把雨伞让给了没带雨具、家又离得远的小丽，结果引起了其他同学的种种猜测和议论……他觉得有些苦恼。
(1)你应该对鹏鹏说 ，男女生交往要做到 。
情境二 鹏鹏的好朋友和一名女同学关系很密切，有时动作过于亲密，鹏鹏想劝说好朋友并告诉他与异性交往有哪些事情坚决不能做。
(2)鹏鹏的好朋友和女同学的交往方式可取吗？与异性交往有哪些事情坚决不能做？
情境三 期中考试就要到了，面对考试时间的临近和众多学科内容，鹏鹏有些紧张和焦虑。
(3)我们应如何正确认识这种紧张又焦虑的情绪？
9．以下是七年级学生强强生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一 最近，强强发现自己的声音发生了变化，声调变得粗而低沉，稚气的童声逐渐消失。
(1)这是青春期哪方面的变化？强强应如何正确对待这种变化？
情境二 班主任把强强和一个女生安排成同桌，强强很不情愿，课下去找班主任理论。
(2)小强的做法是 的。这是因为与异性相处有助于
情境三 班长丽丽不仅学习刻苦，成绩优秀，而且能歌善舞。渐渐地，强强对她产生了好感。
(3)这是强强成长过程中的什么现象？这种现象正常吗？强强应该如何与异性交往？
10．以下是明明同学生活中的三个情境，请你运用所学知识对其进行探究。
情境一 画画比赛中，成绩一向优秀的明明居然连前十都没有进入，明明感到很郁闷。
(1)明明遇到的负面情感是： 。
面对这一负面情感，明明的正确态度是： 。
情境二 明明每天早上起床后，都对着镜子大声对自己说：“我要快乐地过好每一天！”睡觉前，他又对着镜子大声说：“我能行！”
(2)明明具有： 的心理品质。
这种心理品质有何作用： 。
情境三 学校要举行合唱比赛，班里的同学都在勤加练习，努力准备，明明认为这样会耽误自己的学习时间，所以在训练时他总是请假。
(3)明明应该： 。
明明这样做的理由： 。
11．以下是七年级学生小强生活中的三处情境，请你运用所学知识对其进行探究。
情境一 历史课上，小强对填充图册上的一幅插图的历史信息产生了怀疑，于是他向老师表明了自己的看法。
(1)可以看出小强具有 思维。
具有这种思维能够有助于我们 。
情境二 小强虽然家里的经济困难，但他并不在意，而是对自己要求非常严格，上学从不迟到早退，生活自立、学习能独立思考，敢于吃苦，成绩名列前茅，小强对自己的未来充满信心。
(2)可以看出小强具有 品质。
这种品质有利于小强
情境三 考试前，小强有些紧张，于是他深呼吸了几次，使自己的心情慢慢平静了下来。
(3)可以看出小强采取的调节情绪的方法是 。
小强及时调节情绪给他带来的积极作用是 。
12．【探究情景 明理践行】
下面是七年级学生乐乐的生活场景，请你运用所学知识对其进行探究。
情境一 乐乐是一个成绩十分优秀的学生，在困难面前，他总会说：“我行，一定行，我是最棒的！”
(1)乐乐具备的这一品质是 。
拥有这一品质可以让乐乐 。
情境二 乐乐所在班级征集运动会志愿服务者，班级其他同学都踊跃报名参加服务小组。
(2)乐乐应该 。
理由是 。
情境三 乐乐的爸爸购买的汽车出现刹车失灵，和商家协商未果，准备大闹4S店，引起媒体关注．
(3)乐乐应该建议爸爸 。
理由 。
13．根据所学知识，回答下列问题。
情境一 考试前，前桌和你商量在考试时互相传看答案。
(1)你的选择： ；
理由： ；
情境二 “雪山姑娘”斯朗巴珍所在昌都市伯格村被雪山环绕，为了上网课，她每天要花半小时步行上山，以山石为椅，以膝盖为桌，山顶气温中午也只有-3℃，一坐就是四个小时。斯朗巴珍努力学习的样子，是青春最美的姿态。
(2)正确的做法：
理由：
情境三 雨越下越大，小强站在门口，想到别的同学可能已经到学校了，这点雨，算不了什么，决定毅然前行……
(3)小强调节情绪的方法是： 。
调节情绪的方法还有： 。
14．【情境探究 明理践行】
以下是壮壮同学生活中三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一 “壮壮，梅梅各方面都表现优秀，我想与她交朋友，但是又害怕别人的“闲言碎语”。”课间，明明一脸无奈地对壮壮说。
(1)与异性交往是对我们的 。
壮壮应该告诉明明：与梅梅交往时，要做到 等能收获友谊。
情境二 周一，班长交给壮壮一个班级黑板报的任务，壮壮拍拍胸脯说：“放心吧，保证完成任务！”
(2)壮壮的表现体现的品质是 。
具有这种品质能够 。
情境三 现在，壮壮的手心又开始出汗了，胃里也隐隐作痛……原来，只要临近考试，壮壮就会出现这些状况。
(3)壮壮此时体验到的是 感。
这种情感体验会给壮壮带来 的负面感受。
15．做最好的自己
(1)情景一 进入初中后，我发现自己额头长满了青春痘，脖子上还长出了喉结，感觉自己变丑了。
我应该：
(2)情景二 看到某些同学穿着另类的衣服并说这叫“酷”，我也穿了一套另类的衣服，却被妈妈批评不适合学生穿，我认为自己已经长大了，穿什么衣服是自己的事，不用妈妈管。
我应该：
(3)情景三 五四青年节，我代表班级参加演讲比赛。由于不自信，发挥失常，我很沮丧。
我应该：
16．某校七年级（2）班正在召开“我们的青春·我们的梦想”主题班会。请你参与，并完成相关任务。
材料一：在学校的歌唱比赛活动中，晓丽正准备上台之际，她害怕自己因紧张而忘词，想退出比赛。这时，班主任将一张字条塞到她的手中并对她说：“如果你忘词了就打开看看歌词。”结果，她并没有打开那张字条，演唱也很成功。下台后，她打开那张字条，其实就是一张白纸。班主任笑着说：“你手中握的不是字条，而是自信！”
材料二：习近平总书记曾指出，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，人生的扣子从一开始就要扣好。
（1）上述材料中的班主任为什么将“自信”送给晓丽？
（2）请从“行己有耻”的角度说说你打算如何扣好人生的第一粒扣子？
17．下面是七年级学生萌萌生活中的三个情景，请你运用所学知识对其进行探究。
情境一 今天周末，妈妈让萌萌和她一起去博博物馆参观文物展览，萌萌想睡懒觉就拒绝了妈妈。
(1)萌萌应该:
萌萌这样做的理由是:
情境二 主题班会时，萌萌的发言从不人云亦云，总有自己独到的见解，多次赢得同学们热烈的掌声。
(2)萌萌具有 思维
具有这一思维还需要：
情境三 萌萌做起事情来总是很积极。当老师把出黑板报的任务交给她时，她微笑着说:“Yes，Ican!”
(3)萌萌具有的心理品质是：
具有这种品质能够：
18．【掌握规则，学会选择】
以下是七年级学生小强生活中的三处情境，请你运用所学知识对其进行探究。
情境一 历史课上，小强对填充图册上的一幅插图的历史信息产生了怀疑，于是他向老师表明了自己的看法。
(1)可以看出小强具有 。
具有这种精神能够促使我们 。
情境二 班主任把黑板报设计的任务交给了小强，问小强能不能完成，小强说：“放心吧，保证完成任务。”后来，他的设计在校黑板报评比中获得了第一名。
(2)可以看出小强身上具有的生活态度是 精神。
这种生活态度有利于小强 。
情境三 课堂上，小强和同桌偷偷地讲话，老师看到后，批评了他。他感觉脸上火辣辣的。
(3)小强这时体验到的负面情感是 感。
这种负面情感能给他带来的积极作用是 。
19．【青春期的“她”与“他”】
情境一 小美与男生明明交往密切，两人形影不离，却很少和其他同学交往。
(1)小美的做法是 （正确/错误）。
理由： 。
情境二 班里有个“兄弟帮”小团体，他们相互约定：无论谁违反了纪律，都要相互帮助，不准出卖朋友。有次放学后，小浩被喊去与别班同学飙车，这时他却犹豫了。
(2)面对这种现象，小浩应当 。
理由： 。
情境三 小阳做事情总是很积极，当老师和同学们推选他为劳动委员，负责守护班级的环境工作时，他微笑着说：“我一定行！”
(3)小阳具有的心理品质是 。
具有这种品质能够： 。
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《统编版七年级下册道德与法治期中情景探究题训练（含答案）》参考答案
1．(1)正确看待青春期的生理变化：欣然接受青春花蕾的绽放，不因自己的生理变化而自卑；青春的我们在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
(2)要做到行己有耻。一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
(3)改变认知评价。
2．(1) 错误的 独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理正确的意见。
(2) 怒 哀 改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。
3．(1) 自然大方交往，或向老师反映 男女生正常交往可以优势互补，但也要注意尺度
(2) 错误的 我们在进行批判时应考虑他人的感受；应尊重体谅老师，用恰当的方式指出老师的错误
(3) 行已有耻；一个人知道这件事可耻就不去做 “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。“行已有耻”要我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做，“行己有耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力
4．(1)小颖情绪表现为怒，小张情绪表现为哀。
(2)改变认知评价：小颖应该正确对待考试，认真分析失败的原因，加倍努力学习。
转移注意：小颖应该及时将自己的注意力转移到擅长的事情或兴趣爱好上来。
5．(1)性别刻板印象。
(2)①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。②不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑，男生女生应相互理解，相互学习，共同进步。
(3)不是对生活总可能出现的朦胧的情感，我们应慎重对待，理智处理。
6．(1)正常。青春期，心中萌发的一些对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象。
(2)①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，取长补短。
③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验，异性之间的友谊也会成为我们青春美好的见证。
(3)①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，这是青春成长中的正常现象。但这并不是真正的爱情；
②世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，吃起来却酸涩(早恋会影响身心健康和学业成绩)；
③爱情需要一定的物质基础和共同的生活理想，中学生身心发展尚不成熟，还不能承担家庭的责任。
7．(1)慎重对待，理智处理。
(2)青春期欣赏异性是很正常的事，我们要正确认识这份情感，让自己变得更优秀。
(3)放松训练。
(4)减轻心理压力，更好的发挥自己的潜能。
(5)主动认错，并且承担责任。
(6)坚持班级利益服从学校利益。
8．(1) 你做得对 互帮互助、举止得体
(2)不可取。与异性交往，在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不能做，违反法律的事情坚决不能做。
(3)紧张、焦虑等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。
9．(1)生理方面的变化。
①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。③在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，展现青春的内在美。
(2) 错误 增进对异性的了解，消除神秘感；扩大交往范围，提高交往能力。与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。
(3)对异性产生朦胧情感；正常。与异性交往要把握好尺度，应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当，举止得体。
10．(1) 挫败感 学会承受这一负面感受，将负面情感转化为成长的动力
(2) 自信 自信让我们充满激情，能够展现优势与才华，获得更多的机会等
(3) 积极参加班集体合唱训练 应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义(或应自觉维护集体荣誉和利益，为集体出力)
11．(1) 批判性思维 ①有助于我们发现问题、提出问题，思考问题，解决问题。②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促进问题的解决，改进现状。
(2) 自立或自强品质 ①自强让小强更自信。 ②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
(3) 放松训练 ①可以让小强保持积极的心态，可以让他的青春生活更加美好。②有助于小强更好地适应环境。
12．(1) 自信。 充满激情，激发潜能和活力。
(2) 积极参加。 树立集体意识，主动承担集体责任等。
(3) 向有关部门反映或寻求帮助。 依法办事。
13．(1) 不应该 理由：“行己有耻”要求我们要有知耻之心，要树立底线意识，触碰道德底线的事情不能做。作弊行为既不诚信也不利于自己的学习
(2) ：学习的榜样。 理由：自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。自强的青春态度，印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。
(3) 改变认知评价 调节情绪的方法还有：合理宣泄法、放松训练法、转移注意力。
14．(1) 考验。 内心坦荡、言谈得当、举止得体。
(2) 自信。 展现优势与才华,激发潜能与活动,获得更多的实践机会与创造可能。
(3) 焦虑。 身体不舒服、心情不愉快、压力大。
15．(1)我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 我们要悦纳生理变化，不因自己的生理变化而自卑，在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美等。
(2)我应该有独立思考的能力，不人云亦云，并善于接受别人合理正确的意见。
(3)给自己积极的心理暗示，克服自卑，培养自信。
16．（1）①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。②有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。③自信的人有勇气交往与表达；有信心尝试与坚持；能够展现优势和才华。④激发潜能与活力；获得更多的实践机会与创造可能。
（2）做到“行己有耻”。①不断提高辨别“耻”的能力。②树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违法法律的事情坚决不做。③磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
17．(1) 小萌应该和妈妈一起去博物馆 有利于创造正面的情感体验，拓展视野等。
(2) 独立 接纳他人合理、正确的意见。
(3) 自信 展现优势与才华，激发潜能与活力等等。
18．(1) 批判精神 有助于我们发现问题，提出问题；从不同角度思考问题，探索解决方案；调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状
(2) 自信 能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能
(3) 羞耻 丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长
19．(1) 错误。 要把握好与异性同学之间交往的分寸，懂得与异性同学交往的原则和尺度；自尊自爱、内心坦荡、言谈得当、举止得体等。
(2) 明确拒绝，并劝说同学不要和别班同学去飙车，或者如实告诉家长和老师。 面对矛盾和冲突，小浩要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
(3) 自信、勇担责任、积极向上等。 展现才华，激发潜能与活力；得到他人认可，锻炼自身能力；等等。

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