资源简介 (共36张PPT)现代诗二首部编 · 四年级上第一课时今天我们来学习一首现代的诗歌,是描写秋天傍晚江上景色的,让我们一起来感受 江面的美吧!1. 认识本课生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 说说《秋晚的江上》描绘了哪些景物,想象诗 中的景物构成了怎样的画面。读准字音cháo wěi苇刘大白 (1880 — 1932),现代著名诗人、文学史家,浙江绍 兴人。五四运动前就开始用白 话作诗,是新诗的倡导者,尝试派代表诗人之一。代表作有 《旧梦》《卖布谣》等。课文感知带着对秋景的喜爱之情,有节奏地朗读课文。边读边想象画面。双翅 一翻,把斜阳/ 掉在江上;头 白 的 / 芦 苇 ,也妆成/ 一 瞬的/红颜了。归巢的/鸟儿,尽管/ 是 / 倦了,还驮着/斜阳/回去。我看到了倦 鸟 归 巢,驮着斜阳凌江飞渡,江边的 芦苇在夕阳的映衬下格外美丽。读完了这首诗歌,你看到了什么样的画面 归巢的鸟儿,尽管是倦了,还驮着(斜阳回去。画面: 傍晚的江面上,落日西沉,倦鸟归巢。黄昏前要落山的太阳。鸟儿要干什么 是什么样的状态 课文感知“驮”是一种什么样的状态 你觉得这句话美在哪里呢 作者采用拟人的手法,将鸟在夕阳下飞翔的情景 写得富有诗意化。归巢的鸟儿,尽管是倦了,还驮着斜阳回去。突出了鸟的疲倦, 劳累的状态。朗读时,表现出对鸟儿的怜 惜之情。归巢的鸟儿,尽管是倦了,还驮着斜阳回去。让我们有感情地读一读第1小节。双翅一翻,把斜阳掉在江上;头白的芦苇,也妆成一 瞬的红颜了。画面: 夕阳的余晖点染了江面,也点染了芦苇。在一 瞬间,白了头的芦苇也变成红颜了。特指女人美丽的容颜。课文感知形象展现了江中夕阳 的倒影好像从鸟翅上 掉下来的一样。拟人。写出了夕阳 的光辉洒在芦苇丛 中的景象。双翅一翻,把斜阳掉在江上;头白的芦苇,也妆成 一 瞬的红颜了。从“掉”字,你感受到了什么 画线句子采用了什么修辞手法 这样写有什么好处 加 了 色 彩 。“ 头白 ” “ 红颜 ”从“头白”到“红颜”,运用拟人的手法把 芦苇人格化,给诗文平添了一丝情趣,给图画增“ 妆红颜 ”课文感知模仿诗歌最后一句写一写。头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。活泼的溪水,也羞红了清澈的容颜。憨厚的大地,也披上了一身红纱衣。夕阳落山,还有哪些事物会被染红呢 请你双翅一翻,把斜阳掉在江上;头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。朗读时带着对大自然的喜 爱之情,读后两句,让我们有感情地读一读第2小节。边读边想象画面。倦鸟归巢夕阳西下抖落斜阳苇妆红颜景色迷人,画面美丽。秋晚的江上课文感知《秋晚的江上》展现了 一幅 暮江鸟归 的画面,色彩鲜明,画面感非常强。拓展延伸暮江吟一道残阳铺水中, 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜, 露似真珠月似弓。第二课时趣味导入秋在刘大白眼中是“妆成一瞬的红颜”,在诗 人徐志摩眼中是什么样的呢 我们一起去看看吧!1. 认识本课生字,正确、流利、有感情地朗读课 文 。2. 理解诗的内容,想象诗中的景物构成了怎样 的 画 面 。3. 体会诗歌优美的意境和丰富的想像。整体感知读准字音luó 罗 bà 霸zhàn占徐志摩 (1897—1931年),现代诗人、散文家。原名章坊,留学英国时改名志摩。徐志摩是 新月派代表诗人,新月诗社成员。 代表作品有《再别康桥》《翡冷 翠的一夜》等。花牛在草地里睡 觉_、 走 、-0淘气的花牛在草地里发生了很多有趣的事, 朗读诗歌,概括花牛都做了哪些事 坐 、做梦课文感知课文感知花牛在草地里眠, 生动地描绘出天空白 云朵 白云霸占了半个天。朵的情景。作者的视线转移到了天上。活灵活现地展现了花牛甩小尾巴的情景。花牛在草地里走,小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦,太阳偷渡 了西山的青峰。太阳趁着花牛还在做梦的时候,悄悄地落山了。拟人思考:全诗共 四 个小节,每一节第一行均以文字相近的诗句开头,这样写有什么好处 这样写使语言活泼生动,结构匀称整齐,具有 回环往复的音乐美,将草地里的花牛行动景象巧妙 生动地展现在了读者眼前。花牛歌花牛、草地、剪秋罗、白云、 太阳、青峰草地花牛行动图恬淡悠然 热爱自然景物画面美 情感美徐志摩阔的海,空的天我不需要,我也不想放一只巨大的纸鹞 上天去捉弄四面八方的风;我只要一分钟我只要一点光我只要一条缝,——像一个小孩子爬伏在一间暗屋 的窗前望着西天边不死的一条缝, 一点光, 一分钟。阔的海给下列加点字选择正确的读音,打“√ ”。归巢 剪秋罗根据要求在括号里填上恰当的词语。(1)填表示颜色的词语。①头( )的芦苇,也妆成一瞬的( )颜了。②花牛在草地里做梦,太阳偷渡了西山的( )峰。(2)填“ABB 式”的词语。花牛在( )的草地里走,小尾巴甩得( )。课后练习芦苇 展开更多...... 收起↑ 资源预览