资源简介

《做事要仔细》
第1课时
一、教学背景分析
（一）课标依据
依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课要培养的核心素养道德修养中的“养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心，外化于行”，责任意识中的“具备承担责任的认知，态度和情感，并转化为实际行动，对自己负责”；学段目标中的“知道健康生活，卫生习惯的基本常识和要求”；学段内容中的“做事认真，有始有终，不拖拉。形成做事认真，明辨是非，知错就改的品质”。
（二）教材分析
本课是一年级下册第一单元“我的好习惯”中的第二课，本单元旨在引导学生“养成良好的生活习惯，形成良好的精神面貌”，本课教材内容分两个栏目：“生活中的‘小马虎’”“仔细做 不马虎”。第一个栏目“生活中的‘小马虎’”从学习及生活方面引导学生反思是否有马虎的现象，并找一找马虎的原因。第二个栏目“仔细做 不马虎”引导学生寻求克服马虎的有效方法，鼓励学生在学习和生活中做到认真细心，养成良好习惯。教材副本《“小马虎”添麻烦》以绘本的形式探讨马虎带来的麻烦。本节课为第一课时，主要学习第一个栏目的内容。
（三）学情分析
课前对一年级学生、家长做了调查和访谈，发现以下情况：学生在学习中，经常因马虎抄错题、算错题、漏做题；会忘记带学习用品，忘交作业等等。在生活中，也常因马虎没听清事情，做错事、忘记事、耽误事。在情感态度上，他们年龄小，缺乏对“马虎”的认知；在行为习惯上，缺乏责任心，还未产生克服“小马虎”行为的驱动意识；在知识与技能上，对“马虎”的产生原因了解得比较片面，不太了解“马虎”产生的危害以及克服“马虎”的方法，没有形成学习和做事认真、细心的良好习惯。
二、教学目标
1.认识生活中马虎的表现,学习对自己行为进行反思。
2.初步感受马虎给自己和他人带来的麻烦。
3.学会初步探究马虎的原因,懂得自我剖析,查找问题。
三、教学重难点
1.教学重点：
感受马虎带来的麻烦和探究马虎形成的原因。
2.教学难点：
分析马虎形成的具体原因。
四、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
课程导入
一、视频引入，畅所欲言（3分钟） 1.播放视频：《马虎画家》 2.提问：画家为什么会失去孩子又赔了那么多钱？ （预设：画画不专心，不认真，粗心大意。） 观看视频，谈一谈感受 以视频导入，学生在有趣的故事中发现马虎现象,激发学生探究兴趣。
小结揭题：做事不专心，不认真，粗心大意，随随便便，这种情况我们称为马虎。
探究新知
活动一：找找“小马虎”（10分钟） 1.展示图片： 呀，扣子又扣错了…… 我的铲子呢？ （3）唉，又漏做了一道题 2.找一找：你身边有“小马虎”吗？ 3.交流分享：和同学分享一下学习和生活上的“小马虎”…… 4.分一分游戏：邀请同学上台参与游戏，区分哪些行为是马虎，哪些行为是不马虎。 找一找身边的小马虎。 参与游戏，进一步感受马虎的行为表现。 结合生活实际，体会马虎给自己带来的麻烦。
总结升华： 生活中我们总会因为一点小马虎给自己带来麻烦，要想不做小马虎，可要学会细心。
活动二：“小马虎”添麻烦（10分钟） 1.出示绘本故事：《“小马虎”添麻烦》 2.想一想：小明的书忘在家里了，他给爸爸、学校的保安叔叔还有老师带来了哪些麻烦？ ３.说一说：自己做过的马虎事里给别人都带来了哪些麻烦？ ４.齐读歌谣：《马虎真可怕》 阅读绘本故事《“小马虎”添麻烦》 联系生活说说因为马虎给别人带来的麻烦…… 齐读歌谣。 学生结合实际反思生活中自己的“小马虎”事件，认识到“马虎”不仅给自己带来麻烦，还会影响别人,引起大家的重视。
总结升华：马虎不仅会给自己带来麻烦，同时也会给别人增添麻烦。所以马虎真的要不得，会耽误事，浪费时间，还会影响学习的效果。
（15分钟） 活动三：“小马虎”找原因（15分钟） 1.讨论交流：和同组的同学说说自己马虎的原因是什么？如果自己找不出，就去请教别人，听听别人的看法。 讨论要求： （1）组长组织，每个组员轮流发言，其他组员发言时，要认真倾听。 （2）小组讨论过程中，控制音量保证组内成员听到即可。 （2）讨论时间三分钟。 2.小结列举：当时我太着急了、昨天数学课上做练习时,我看错题了、我忘了检查…… 小组内讨论，并分组选代表汇报。 以小组讨论的形式让学生对马虎原因进行探究，鼓励学生先自主探究，如果找不出再去请教别人，进行合作探究，最后全班交流总结马虎原因。
课堂小结
今天我们知道了什么是马虎和它带来的麻烦，了解了发生马虎现象的原因，我们还立志要改掉马虎的坏习惯。我相信，同学们一定可以养成做事专心细致的好习惯，什么事情都能做得又快又好。 （2分钟）
作业布置
马虎的后果真可怕，不马虎有没有好办法呢？请同学们回家请教爸爸妈妈，下节课我们再一起来交流吧。
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第2课时
一、教学背景分析
（一）课标依据
依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课要培养的核心素养道德修养中的“养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心，外化于行”，责任意识中的“具备承担责任的认知，态度和情感，并转化为实际行动，对自己负责”；学段目标中的“知道健康生活，卫生习惯的基本常识和要求”；学段内容中的“做事认真，有始有终，不拖拉。形成做事认真，明辨是非，知错就改的品质”。
（二）教材分析
本课是一年级下册第一单元“我的好习惯”中的第二课，本单元旨在引导学生“养成良好的生活习惯，形成良好的精神面貌”，本课教材内容分两个栏目：“生活中的‘小马虎’”“仔细做 不马虎”。第一个栏目“生活中的‘小马虎’”从学习及生活方面引导学生反思是否有马虎的现象，并找一找马虎的原因。第二个栏目“仔细做 不马虎”引导学生寻求克服马虎的有效方法，鼓励学生在学习和生活中做到认真细心，养成良好习惯。教材副本《“小马虎”添麻烦》以绘本的形式探讨马虎带来的麻烦。本节课为第二课时，主要学习第二个栏目的内容。
（三）学情分析
课前对一年级学生、家长做了调查和访谈，发现以下情况：学生在学习中，经常因马虎抄错题、算错题、漏做题；会忘记带学习用品，忘交作业等等。在生活中，也常因马虎没听清事情，做错事、忘记事、耽误事。在情感态度上，他们年龄小，缺乏对“马虎”的认知；在行为习惯上，缺乏责任心，还未产生克服“小马虎”行为的驱动意识；在知识与技能上，对“马虎”的产生原因了解得比较片面，不太了解“马虎”产生的危害以及克服“马虎”的方法，没有形成学习和做事认真、细心的良好习惯。
二、教学目标
1.认识到做事马虎的危害，端正态度，初步养成认真细致的做事习惯。
2.能掌握克服做事马虎的技巧，并在生活学习中有所运用。
三、教学重难点
1.教学重点：
引导学生掌握克服做事马虎的方法。
2.教学难点：
如何让学生能初步地养成做事认真细致的好习惯。
四、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
课程导入
视频引入，畅所欲言（3分钟） 播放视频：《小数点引发的悲剧》 1.想一想：谈感受 2.看一看：说一说：除了航天工作，许多行业的人们如果出现马虎会怎样？比如医生、警察、司机…… 3.小结：小马虎，大危害，我们和它说拜拜！ 观看视频，谈谈感受 观察图片，说一说：除了航天工作，许多行业的人们如果出现马虎会怎样？比如医生、警察、司机…… 借助于真实视频案例， 进行对话，思考交流，让学生感悟马虎在社会生活中的巨大危害，以此提高认识，警醒自己。
小结揭题：真是马虎不得呀，万一马虎，可能造成的危害和损失是无法挽回的！
探究新知
活动一：火眼金睛找不同（7分钟） 1.大家来找茬：呈现两幅相似图片找不同的地方有几处？（限时1分钟） 2.学生分享：请一分钟内找到多处不同的同学分享方法。 3.小结:看来我们避免马虎的方法还是很多，比如从上往下顺着找；找到一个做记号，多看几遍别漏掉。 观看图片，找不同。 说一说：你是通过什么方式找到的？ 用游戏的方式能积极引导学生探索、实践和体验，让学生真切地感受到，认真细致，讲究方法可以减少马虎现象的出现。
总结升华：只要我们做个有心人，都可以告别马虎的。
活动二：金点子收集站（15分钟） 1.课件展示：学生克服做事马虎的一些方法 2.说一说：请同学们开动脑筋想一想，你还有哪些克服马虎好办法？ 3.口诀归纳：按顺序、找规律。列清单、有条理。多检查、防遗漏。有困难、寻帮助。 观察图片，学习克服马虎方法。 小组讨论：你还有哪些克服马虎的好办法？ 学生在情境中学习，总结方法。
总结升华：同学们，方法总比困难多，我们一起开动脑筋做了那么多好方法，老师要为大家点个赞！
活动三：金点子智囊团（10分钟） 教师发言：昨天老师收到了一封求助信，是谁遇到了困惑呢？原来是马小小同学，他平时有一些马虎的坏习惯，想请咱班的智囊团来帮帮他，让我们一起去看一看。 1.出示困惑：答卷时没写名字，考试漏题了…… 2.引导交流：根据情境交流一下有哪些方法可以使用？ 3.翻翻卡游戏：邀请同学上台参与游戏，选中卡片，点击背面呈现克服马虎的方法。 观察图片，解决马小小的困惑。 参与游戏，进一步了解克服马虎的方法。 用游戏的形式，将前面找到克服马虎的方法进行模拟和演练，从课堂到生活，可以促进学生良好习惯的养成。
总结： 谢谢同学们的帮助和提醒，相信马小小同学学会了这些方法，以后就不会再马虎了。
活动四：马虎封印想箱 (3分钟) 教师发言：小朋友们，现在有这么多行之有效的方法克服马虎，那么就让我们和马虎告别吧。 1.做一做：请每位同学把自己曾经做过的马虎的事情写到纸上，投入“马虎封印箱”，从今天开始，我们每个人都力争做不马虎的小朋友！ 2.老师封箱:老师在学生的瞩望中将箱子彻底封了起来！ 做一做：把自己曾经做过的马虎的事情写到纸上，投入“马虎封印箱”。 通过把马虎的坏习惯扔进“马虎封印箱”，借助这一个具有仪式感的活动，让学生形成一个心理暗示，提醒自己这些马虎不能再犯，初步养成做事认真细致的好习惯。
总结概括：大家身上马虎的坏习惯现在都被封存在这个箱子里，就像阿拉丁的神灯一样，封存了妖怪，让这些坏习惯永远不再回到我们身上。
课堂小结
小马虎，别心急，作业题目看仔细。 每节课要认真听，考试检查别忘记。 学习用品列清单，生活物品会管理。 做事负责又认真，告别马虎靠自己。 结语：希望小朋友们从此告别马虎，养成做事认真细致的好习惯！（2分钟）
作业布置
对照表格，完成任务，完成后给自己一朵小红花！一周后比一比哪位同学倒的小红花多！
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